2022化学第1章认识化学科学第2节氯及其化合物教案
新教材2021-2022学年化学人教版必修第一册课件:—钠和氯第二节氯及其化合物

体系构建
一、氯气的用途与物理性质
1.氯的存在:氯是一种重要的“_成_盐__元素”,自然界中除了以
NaCl、MgCl2、CaCl2 等形式大量存在于海水中,还存在于陆地的盐 湖和盐矿中。
2.氯气的主要用途:主要的_化__工_原__料__,制造_盐_酸__,有机溶剂、
农药、染料和药品等,也可生产漂白液和漂白粉等。
微点拨:氯气能与绝大多数金属反应,一般把变价金属(如 Fe、 Cu)氧化到最高价。
2.氯气与非金属单质的反应
在空气中点燃氢气,然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中。
(1)现象:氢气在氯气中安静地燃__烧__,发出_苍__白_色__火焰,集气瓶 口上方出现_白_雾__。
(2)化学方程式:_H_2_+__C_l_2=_点=_=_燃=_=_2_H__C_l____。 (3)HCl 溶于水形成_盐__酸_。
1.Cl2 与金属单质的反应
写出下列反应的化学方程式
(1)与钠反应:_2_N_a_+__C_l_2=_=_△=_=_=_2_N__a_C_l _____。 (2)与铁反应:_2_F_e_+__3_C_l_2=_=_△=_=_=__2F__eC__l3____。 (3)与铜反应:__C_u_+__C__l2_=_=△_=_=_=_C_u_C__l2_____。
5.已知 NaClO 溶液与 CO2 气体能发生如下反应:NaClO+H2O +CO2===NaHCO3+HClO,下列叙述错误的是( )
A.HClO 比 H2CO3 酸性强 B.向漂白粉溶液中加少量盐酸可增强漂白性 C.向漂白粉溶液中通少量 Cl2 可增强漂白性 D.向漂白粉溶液中通 CO2 气体,可能生成白色沉淀
3.液氯、新制氯水、久置氯水的比较
物质 液氯
《氯及其化合物 第2课时》示范课教学设计【化学人教版高中必修第一册(新课标)】

氯及其化合物 (第2课时)大单元-高中化学必修1第二章第二单元1.了解实验室和工业上生产氯气的原理;2.掌握实验室制备氯气的发生装置、收集装置、尾气处理装置等;3.学会实验室制取氯气装置的设计及实验时的注意事项。
猜谜语:黄绿有毒密度大,性质活泼显氧化, 变价金属显高价,杀菌漂白常用它。
------------打一化学物质(氯气)通过学习氯气我们已基本了解了氯气的化学性质,那么氯气是怎么制取的呢?【任务四】氯气的制备【任务四】氯气的制备1.分析产生氯气的反应 【活动设计】研究发现,舍勒发现制备氯气的反应中MnO 2被还原后得到Mn 2+。
根据强氧化剂制弱氧化剂的规律,除了MnO 2之外,下列哪些物质可用于实验室制取氯气? 已知氧化性强弱顺序:PbO 2>KMnO 4>MnO 2>Cl 2>Br 2>Fe 2O 3除了可以将Cl -氧化制取Cl 2,是否能用合适的还原剂将 KClO 3还原来制取Cl 2?写出制备氯气的化学方程式: 。
可用的氧化剂还有: 。
你认为可用哪种还原剂? 。
【设计意图】应用氧化还原反应的知识对制取氯气的反应加以分析,多角度地分析化学反应,运用化学习目标情境导入学习任务学习活动学反应原理解决实际问题。
2.实验室制取氯气的装置设计【活动设计】实验室利用二氧化锰和浓盐酸加热制备氯气,反应产生的氯气中含有哪些杂质?如何除去?如何收集氯气?尾气如何处理?(提示:氯气在饱和食盐水中的溶解度较小)从下列常见的气体发生装置中选择制备装置:从下列装置中选择净化装置:从下列装置中选择收集装置:从下列装置中选择尾气处理装置:【设计意图】引导学生将所学的氯气的性质应用于氯气制备中的净化、尾气处理等实践活动中。
复习和巩固常见气体制备的核心思路与基本方法。
培养学生能够根据问题解决的需要,选择常见的实验仪器、装置和试剂,能运用适当的方法控制反应条件完成氯气的制备。
学会根据实验目的设计合理的实验方案,并能够对实验方案进行评价。
氯及其化合物第一课时教案

氯及其化合物第一课时教案氯及其化合物教案教学目标:1. 让学生掌握氯气的性质和用途,了解氯及其化合物的化学性质。
2. 让学生能够解释氯气的制备和提纯过程。
3. 培养学生的实验技能和分析能力。
4. 培养学生的安全意识和环保意识。
教学内容:1. 氯气的性质和用途2. 氯气的制备和提纯3. 氯及其化合物的化学性质教学难点与重点:难点:氯气的制备和提纯过程,氯及其化合物的化学性质。
重点:氯气的性质和用途,氯及其化合物的化学性质。
教具和多媒体资源:1. 黑板2. 投影仪3. 实验器材:试管、烧杯、玻璃棒、氯酸钾、二氧化锰、浓盐酸、稀NaOH等。
4. 教学视频:氯气的制备和提纯实验操作。
教学方法:1. 激活学生的前知:回顾学生之前学过的元素周期表中的元素性质,引出氯气的性质。
2. 教学策略:通过实验演示和讲解结合的方式,让学生了解氯气的制备和提纯过程,通过小组讨论的方式,让学生掌握氯及其化合物的化学性质。
3. 学生活动:让学生进行实验操作,观察实验现象并记录。
4. 教学评价:通过提问、小组讨论和观察学生的实验操作情况进行评价。
教学过程:1. 导入:通过提问的方式,让学生回答氯气的性质和用途,引出本节课的教学内容。
2. 讲授新课:首先介绍氯气的制备和提纯过程,然后讲解氯及其化合物的化学性质,包括次氯酸、次氯酸钠等。
3. 巩固练习:让学生进行实验操作,观察实验现象并记录,并回答与氯及其化合物相关的问题。
4. 归纳小结:回顾本节课的教学内容,总结重点和难点知识。
评价与反馈:1. 设计评价策略:通过小组讨论的方式,让学生回答与氯及其化合物相关的问题,观察学生的实验操作情况进行评价。
2. 为学生提供反馈:根据学生的回答和观察情况,给予学生反馈意见,帮助学生了解自己的学习情况并改进。
高中化学 氯及其化合物 教学设计

教学重难点 教学方法 教学环节
[导入]
分析问题的能力,设计并完成实验的能力。
2.过程与方法目标
(1)通过实验录像观察分析归纳燃烧的定义。
(2)通过关向影像学会筛选信息进行交流。
(3)经历氯气漂白实验,也是对氯气与水反应的产物,以
及漂白酸的次氯酸的漂白作用的探究,学习科学探究的基本
方法提高科学探究的能力。
视频找出氯气的物理性
质并引导学生体会为什
么现代化学禁止化学武
器成为世界人民的共同
呼声,越来越多的国家在
[提出猜测]
[观看视频 归纳总结]
[自主学习 阅读课本]
《禁止化学武器公约》上
签字。
展示出氯原子的原子结 学生积极思 通 过 讨 论 分 析
构示意图,并且展示出硫 考 讨 论 回 得 出 氯 气 具 有 强
让学生掌握氯气的物理 结。
能力。
性质,化学性质。主要是
知道氯气具有强氧化性,
且知道氯水具有漂白性
的原因是因为有次氯酸
的存在。
氯及其化合物
1 与金属单质反应
2Na + Cl 2 = 2NaCl
板书设计
教学反思
2Fe + 3 Cl2 = 2FeCl3
Cu + Cl2 = CuCl2
2 与非金属单质反应
3.情感态度价值观目标
(1)通过学生之间讨论合作,培养其协作精神。
(2)对生产实践中实例进行分析,让学生体会到化学科学
的价值,激发其对化学学科学习兴趣。
(3)利用分析和进行一系列探究实验,使学生养成质疑求
实、勇于实践、创新及严谨的科学精神和态度。
重点:氯气的化学性质,氯水的成分,氯气与强碱的反应。
2022-2023学年人教版新教材必修第一册 第2章第2节 氯及其化合物(第1课时) 教案

第二章海水中的重要元素——钠和氯第二节氯及其化合物第1课时教学设计【教学目标】1.通过在线观察氯气的发现史、生活中的含氯化合物、氯气的泄漏事故等有关视频,使学生对氯气有了初步了解,初步形成证据推理与模型认知的化学核心素养。
2.通过设计氯气与水反应的实验方案,掌握氯气的化学性质、氯水的性质,形成实验探究与科学创新的化学核心素养。
【教学重难点】重点:氯气的化学性质难点:氯气与水的反应【教学过程】1.新课导入[图片]我们周围的氯元素:84消毒液(NaClO)、盐(NaCl)、洁厕灵(HCl)。
[视频]氯气的发展史。
[视频]氯气的热点追踪。
[提问]发生氯气泄漏时,如何逃生和自救?[设计意图]联系实际的微视频等资源支持学习任务,丰富对含氯物质的认识,建立知识与生活实际的关联。
2.新课讲授一、氯气的物理性质[展示]一瓶新制的氯气,引导学生得出氯气的物理性质。
[归纳总结]黄绿色气体、刺激性气味、易液化、密度比空气大、能溶于水、有毒。
[生]当发生氯气泄漏时,用湿抹布捂住口鼻,跑向地势高的地方。
[设问]闻氯气的正确方法是什么?[演示]闻氯气时应以用手轻轻地在瓶口扇动,使及少量的氯气飘进鼻孔。
[设计意图]归纳总结氯气的物理性质,初步培养学生的实验观察能力和归纳能力。
[图片]展示氯原子结构示意图,并推测氯原子的性质。
氯原子最外层有7个电子,易得一个电子,具有较强的氧化性。
[猜想]猜想一氯气可能与某些金属反应生成金属的氯化物猜想二氯气可能与某些非金属单质反应生成化合物猜想三氯气与水反应生成化合物[演示实验或视频]钠、铜、铁与氯气的燃烧。
[总结]钠在氯气中燃烧,产生黄色的火焰,白烟。
2Na+Cl2∆2NaCl铁在氯气中燃烧,产生棕褐色的烟。
2Fe+3Cl2∆2FeCl3铜在氯气中燃烧,产生棕黄色的烟。
Cu+Cl2∆CuCl2[总结]氯气能和大部分金属直接化合,与可变价金属化合时,均得到最高价化合物。
[设计意图]从氯的原子结构和氯气与金属的反应,初步掌握氯气的化学性质,培养学生宏观辨识与微观探析的核心素养。
2025版高考化学一轮复习第1部分第1章第2节氯及其化合物教学案鲁科版

第2节 氯及其化合物 考纲定位 核心素养 1.了解氯元素单质及其重要化合物的制备方法,驾驭其主要性质及其应用。
2.了解氯元素单质及其重要化合物对环境的影响。
3.驾驭Cl 2的试验室制法(包括所用试剂、仪器,反应原理和收集方法)。
1.宏观辨识——相识氯及其化合物的性质及应用,形成“性质确定应用”的观念。
2.微观探析——能从氯原子的结构理解Cl 2的性质,形成“结构确定性质”的观念。
3.科学探究——科学探究Cl 2的制备原理及其性质,并进行试验探究验证。
4.社会责任——相识氯及其化合物对环境的影响,具有绿色和环保的意识。
考点一| 氯及其化合物的性质和应用1.Cl 2的物理性质Cl 2在通常状况下,是一种黄绿色具有猛烈的刺激性气味的有毒气体,可溶于水,通常状况下,1体积水能溶解约2体积Cl 2,密度比空气的大。
提示:(1)试验室里闻有毒性气体及未知气体气味的方法是用手在瓶口轻轻扇动,使极少量气体飘进鼻孔;(2)Cl 2泄漏时,应逆风向高处跑。
2.Cl 2的化学性质及应用(1)与金属反应:与变价金属反应生成高价金属氯化物。
①与钠反应:2Na +Cl 2=====点燃2NaCl(有白烟生成)。
②与铁反应:2Fe +3Cl 2=====点燃2FeCl 3(生成棕红色烟,溶于水得黄色溶液)。
③与铜反应:Cu +Cl 2=====点燃CuCl 2(生成棕黄色烟,溶于水呈蓝色)。
(2)与非金属反应①与H 2反应:H 2+Cl 2=========点燃或光照2HCl ,②与P 反应:2P +3Cl 2=====点燃2PCl 3,PCl 3+Cl 2=====点燃PCl 5。
(3)与水反应溶于水中的部分氯气与水反应,离子方程式为Cl 2+H 2OH ++Cl -+HClO 。
①新制氯水的粒子成分有三分子为H 2O 、Cl 2、HClO ,四离子为H +、Cl -、ClO -、OH -。
②氯水保存:棕色试剂瓶中,冷暗处放置。
2021-2022学年新人教版必修1第2章第2节氯及其化合物第2课时教案

环节四
建立含氯元素的物质间的转化关系
写出你所知道的含氯元素的物质,从不同角度对所列举的物质进行分类,然后依据物质中氯元素化合价的不同,画出转化关系图,并写出相关反响的化学方程式,分析物质转化的条件和化合价变化。
利用-1价氯之间的转化和氯化银难溶于酸的性质可以检验可溶性氯化物中氯离子的存在。
类比氯气和氢氧化钙的反响,写出制备84消毒液的化学方程式。
环节三
计杀菌实验,证明84消毒液中有效成分是NaClO;基于氧化复原反响规律预测NaClO性质并设计实验证明。体会实验对认识和研究物质性质的重要作用,感受物质性质与用途的关系。
通过次氯酸盐性质的分析,明确思考化学问题的出发点要基于物质性质分析,进而依据反响规律找出发生的化学反响,这就是常用的研究物质的思路和方法
以氯元素为载体,从单质到化合物,从性质到用途,建构氯及其化合物的研究思路和方法,学会认识化学物质和研究化学性质。
教学目标
教学目标:
1.以氯气和碱反响的知识的学习为线索,结合第一课时,引导学生建立含氯元素的物质间的转化关系,进一步了解研究物质的思路和方法。在学习过程中表达宏观与微观相结合的思想,强化学生证据推理意识。
2.通过漂白粉、漂白液性质和用途的学习,学生有正确使用化学物质的意识,感受物质性质与用途的关系,体会实验对认识和研究物质性质的重要作用,体会化学对生活的重要意义。
教学重点:氯气和碱的反响;氯及其化合物的研究思路和方法的建构
教学难点:氯气和碱的反响
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
环节一
创设情境
引入新课
通过化学史复习氯气和水的反响,评价氯水漂白的缺点,在实际应用情境中引出氯气和碱的反响。
高中化学第一章认识化学科学第2节 研究物质性质的方法和程序第2课时 教学设计2

第一章认识化学科学第2节研究物质性质的方法和程序教学设计2【教学目标】1.了解氯单质及其重要化合物的主要性质及应用。
2.了解氯的单质及其化合物对环境质量的影响。
3.掌握氯气的实验室制法。
【教学过程】一、研究物质性质的基本程序〖过渡〗通过初中化学的学习,我们已经对科学探究的过程有了一定的了解。
其实,人们对物质性质的研究也是一种科学探究过程。
研究物质性质的内容包括物质的物理性质、化学性质,物质的通性和特性。
那么研究物质性质的基本程序是怎样的呢?〖板书〗1.研究物质性质的基本程序〖学生阅读教材、提问并归纳〗(媒体展示)首先,要观察物质的外观性质(包括物质的存在状态、颜色气味等);第二、要对物质的性质进行预测;第三、设计并实施实验来验证所做的预测.通过对实验现象的观察和分析,归纳出与预测相一致的性质,并对实验中所出现的特殊现象进行进一步的研究;第四、对实验现象进行分析、综合、推论,概括出物质的通性及特性。
〖媒体展示图1—2-6,研究物质性质的基本程序〗〖过渡〗前面我们探讨了研究物质性质的基本程序和研究方法,现在我们利用其程序和方法来探究氯气的性质。
〖板书〗2。
研究物质性质的案例——研究氯气的性质〖引述〗氯气是一种化学性质活泼的非金属单质.在工业上,氯气是一种重要的化工原料,大量用于制造盐酸、有机溶剂和杀菌消毒剂等。
氯气对人体有强烈的刺激性,吸入少量会刺激鼻腔和喉头黏膜并引起胸痛和咳嗽,吸入较多量时使人死亡;氯气也是大气污染物.所制取和使用氯气时要有安全意识和环保意识.〖投影〗布置学生阅读、观察、记录并填写活动表研究物质性质的基本程序〖过渡〗通过初中化学的学习,我们已经对科学探究的过程有了一定的了解。
其实,人们对物质性质的研究也是一种科学探究过程。
研究物质性质的内容包括物质的物理性质、化学性质,物质的通性和特性。
那么研究物质性质的基本程序是怎样的呢?〖板书〗1.研究物质性质的基本程序〖学生阅读教材、提问并归纳〗(媒体展示)首先,要观察物质的外观性质(包括物质的存在状态、颜色气味等);第二、要对物质的性质进行预测;第三、设计并实施实验来验证所做的预测。
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第2节氯及其化合物考纲定位要点网络1.了解氯元素单质及其重要化合物的制备方法,掌握其主要性质及其应用。
2。
了解氯元素单质及其重要化合物对环境的影响.3。
掌握氯气的实验室制法(包括所用试剂、仪器,反应原理和收集方法)。
氯及其化合物的性质和应用知识梳理1.氯气的物理性质颜色气味毒性密度特性黄绿色刺激性气味有毒比空气大易液化注意:实验室里闻有毒气体及未知气体气味的方法是用手在瓶口轻轻扇动,仅使极少量气体飘进鼻孔。
(如图所示)2.Cl2的化学性质(1)Cl2的氧化性表现—-氧化剂①与金属反应:与变价金属反应生成高价金属氯化物。
a.与钠反应:2Na+Cl2错误!2NaCl(有白烟生成).b.与铁反应:2Fe+3Cl2错误!2FeCl3(生成棕红色烟,溶于水得黄色溶液).c.与铜反应:Cu+Cl2错误!CuCl2(生成棕黄色烟,溶于水呈蓝色).②与非金属反应a.与H2反应:H2+Cl2=======,点燃或光照2HCl,b.与P反应:2P+3Cl2错误!2PCl3,PCl3+Cl2PCl5。
③与还原性无机化合物反应a.与碘化钾溶液反应的化学方程式为2KI+Cl2===I2+2KCl。
b.与SO2水溶液反应的化学方程式为Cl2+SO2+2H2O===H2SO4+2HCl。
c.与FeCl2溶液反应的离子方程式为2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl -。
(2)Cl2参与的歧化反应——既作氧化剂又作还原剂①与水反应—-氯水在25 ℃时,1体积的水能溶解约2体积的Cl2,但溶于水的Cl2只有部分与水反应,属于可逆反应,其离子方程式为Cl2+H2O H++Cl-+HClO。
②与碱反应——制漂白剂或消毒剂a.制漂白液(NaClO)的离子方程式为Cl2+2OH-===Cl-+ClO -+H2O。
漂白液也可用于消毒杀菌。
b.制漂白粉的化学方程式为2Ca(OH)2+2Cl2===CaCl2+Ca (ClO)2+2H2O。
漂白粉的主要成分为CaCl2和Ca(ClO)2,有效成分为Ca(ClO)2,漂白粉也可用于消毒杀菌。
[辨易错](1)Cu、Fe在Cl2中燃烧均生成金属高价氯化物。
(2)可燃物的燃烧反应必须有O2参加. ()(3)1 mol Cl2通入足量水中,Cl2与H2O反应转移电子数为N A。
()(4)氯气可以使湿润的有色布条退色,但是实际起漂白作用的物质是次氯酸,而不是氯气.[答案](1)√(2)×(3)×(4)√3.次氯酸及次氯酸盐的性质(1)次氯酸的三性①不稳定性:2HClO错误!2HCl+O2↑(用化学方程式表示),不能单独存在,只存在于溶液中.②强氧化性错误!③弱酸性(比H2CO3弱)NaClO溶液中通入少量CO2,化学方程式为NaClO+CO2+H2O===HClO+NaHCO3。
(2)次氯酸盐的主要性质①次氯酸盐[Ca(ClO)2、NaClO]的水溶液呈碱性,水解离子方程式为ClO-+H2O HClO+OH-。
②与酸性物质作用生成具有强氧化性的次氯酸,作消毒剂和漂白剂。
③漂白粉在空气中失效的原理为Ca(ClO)2+CO2+H2O===CaCO3+2HClO,2HClO错误!2HCl+O2↑。
[深思考](1)保存氯水的方法是什么?为什么?(2)能否用pH试纸测定氯水的pH?为什么?[答案](1)氯水保存于棕色试剂瓶中,放置冷暗处.氯水中的HClO见光或受热易分解。
(2)否。
氯水中的HClO具有强氧化性,能使pH试纸上的指示剂氧化退色.知识应用1.“84”消毒液与75%酒精溶液的大量使用,在一定程度上抑制了新冠疫情的扩散。
“84”消毒液的有效成分是________,能否与酒精溶液混合使用________,理由是____________________________________________________ ____________________________________________________ __________.[答案]NaClO否NaClO具有强氧化性,可以氧化酒精,同时可能生成Cl22.漂白粉或漂粉精在购买时应注意的问题是_______________;理由是______________________________________________________ ____________________________________________________________________________.[答案]生产日期、密封程度、是否结块等漂白粉或漂粉精的有效成分为Ca(ClO)2,Ca(ClO)2在空气中易形成CaCO3和HClO,同时HClO又易分解◎命题点1Cl2的性质及应用1.(2020·宜昌高三测试)某地化工厂的贮氯罐意外发生泄漏,下列关于安全处理措施不正确的是()A.紧急组织群众沿逆风方向疏散B.消防队员向贮氯罐周围空气中喷洒稀NaOH溶液C.处在该环境中的群众,应用浸有稀氨水的毛巾捂住鼻子,趴在低洼处等待救援D.处在该环境中的群众,应用浸有一定浓度NaHCO3的毛巾捂住鼻子,向高处转移C[氨水易挥发出有刺激性气味的NH3,不能用浸有稀氨水的毛巾捂住鼻子,同时氯气的密度大于空气密度,不能趴在低洼处,C项错误.]2.根据下列装置图回答问题(1)A、B通入Cl2后,观察到的现象是____________________________________________________________________________________ ____________,根据现象可得出的结论是_______________________________________________________________________________________________ ____________。
(2)集气瓶B中发生反应的离子方程式是_________________________________________________________________________________ ____________。
(3)实验开始后,观察装置C中的现象是_________________________________________________________________________________ __________.(4)通入Cl2时装置D中发生反应的离子方程式是________________________________________________________________________ __________。
(5)装置E中发生反应的离子方程式是__________________________________________________________________________________ __________.(6)F装置的作用是______________________________________________。
[答案](1)干燥的红色(或A中)布条不退色,湿润的红色(或B中)布条退色Cl2无漂白性,Cl2与水反应生成的HClO 有漂白性(2)Cl2+H2O H++Cl-+HClO(3)溶液先变为红色,然后退色(4)H2O+SO错误!+Cl2===2H++SO错误!+2Cl-(5)2Fe2++Cl2===2Fe3++2Cl-(6)吸收氯气,防止污染环境◎命题点2氯水的多重性及其探究3.在新制饱和氯水中,若只改变某一条件,下列叙述正确的是()A.再通入少量氯气,错误!减小B.通入少量SO2,溶液漂白性增强C.加入少量的碳酸钠粉末,pH增大,溶液漂白性增强D.光照过程中,有气泡冒出,溶液的导电性减弱C[饱和氯水不能再溶解氯气,各成分的浓度不变,A项错误;SO2+Cl2+2H2O===2HCl+H2SO4,Cl2+H2O H++Cl-+HClO 的平衡左移,HClO的浓度减小,漂白性减弱,B项错误;加入少量的碳酸钠粉末,消耗H+,使上述平衡正向移动,HClO的浓度增大,C项正确;光照过程中,HClO分解,生成O2和HCl,溶液中的离子浓度增大,导电性增强,D项错误.]4.(1)某同学在一pH试纸上滴几滴新制的氯水,现象如图所示,回答相关问题。
①内圈为白色,外圈为浅红色说明H+的扩散速度比HClO分子扩散速度______(填“快”或“慢”)。
②对实验的pH试纸进行微热,白色圆圈颜色________(填“变"或“不变")。
③如用久置的氯水重复上述实验,现象________(填“相同”或“不同"),理由是______________________________________________________ ___________________________________________________________ __________.(2)将氯水滴入含有酚酞的NaOH溶液中,现象为________________________________________________________________________ __________,可得出两个结论①是____________________________________________,②是______________________________________________________ ____.设计简单实验证明上述结论是哪一个正确?____________________________________________________ _______________________________________________________________ __________。
[答案](1)①快②不变③不同因为久置氯水中不含HClO、Cl2(2)溶液中的红色逐渐退色氯水中的次氯酸具有漂白性氯水中的酸与NaOH发生中和反应取退色后的溶液,仅加NaOH溶液,若又变红,说明结论②正确;若不变红,结论①正确氯水的微粒成分和多重性注意:①氯水中因HClO见光分解,随着HClO的消耗,最后成为盐酸,故久置氯水酸性增强,无漂白性。
因此,氯水要现用现配。
②氯水漂白和杀菌消毒的原因是含HClO不是Cl2.③氯水存在可逆反应:Cl2+H2O H++Cl-+HClO。
当改变c(H+)或c(Cl-)和光照条件,平衡可发生移动。
氯气的实验室制法知识梳理1.Cl2的实验室制法(1)实验装置(2)反应原理:(写出上述制Cl2的化学方程式)MnO2+4HCl(浓)错误!MnCl2+Cl2↑+2H2O。