三年级下册口算乘法教学设计

2018年课堂教学比赛教案设计

学科小学数学

课题两位数乘两位数的口算乘法

教材人教版小学数学三年级下册

设计者蒲斌

学校北坝小学

生：3筐草莓有多少盒？

让学生将条件和问题完整地读一读。 3、解决问题

（1）师：引导学生说说用什么方法解决，怎样列式？ 生：15×3=

师：你会计算吗？

学生独立思考后同桌交流算法，看谁的办法多。讨论后，抽生汇报：

生1:15＋15＋15＝30＋15＝45（盒） 课件出示：小方块图演示计算过程，如下。

生2:10×3＝30,5×3＝15，30＋15＝45。 引导学生说出每筐先算10盒，3筐就是30盒，再算每筐5盒，3筐就是15盒，最后将两次计算的结果相加，算出总盒数45盒。 师：说说你这样拆的原因？（将两位数拆成整十数和一位数分别乘另一个乘数比较简便，也不会因为有进位而出错。）

课件出示：小方块图演示计算结果，如下，

预设3：想竖式口算。

生读题

学生说想法

学生用自己

的话总结算法

的生活，生活中处处有数学

仔细观察，

明确信息，

根据所获

得的信息

鼓励学生

提出问题，培养学生

创新与质

疑意识，提高学生提

出数学问

题的能力

给学生充

分时间独立思考，完成知识的

迁移，交流

讨论，让学

生成为学习的主体，学生在讨

论中完善

自己的算法，并体验

了合作的

益处。

利用课件直观演示的过程，让学生充分理解算理，也便于程度稍微差的学生理解算理。

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