认识图形公开课教案

认识图形

一、教学目标：

1、在操作活动中，初步认识三角形、圆、长方形和正方形，体会“面在体上。”

2、体会三角形、圆、长方形和正方形在生活中的普遍存在。

3、发展空间观念和动手操作能力。

二、教学重难点

重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。

难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。

三、教学准备：多媒体课件、圆柱、正方体、长方体、三棱柱等立体图形、长方形、正方形、三角形和圆等平面图形、白纸、彩笔、小棒等。

四、教学过程：

（一）复习导入：

师：这里有大家熟悉的老朋友吗？（多生答。）

长方体、正方体、圆柱都是我们的老朋友。今天老师还带来了一个新朋友（出示三棱柱），知道他是什么形状的吗？（它叫三棱柱）。

（二）学习新课：

师：你可以帮我分一分类吗？

让我们一起来认识新朋友吧！介绍三角形、圆、长方形和正方形。

1、拼一拼

要求：

（1）、用小棒拼一个你最喜欢的图形。

（2）、小组长确定顺序，在小组内轮流说一说：“我用几根小棒拼成了哪个图形”

2、师生共同小结图形的特点：

长方形：上下两条边相等，左右两条边相等，长长方方的。

正方形：四条边相等，正正方方的。

三角形：三条边，三个角。

圆：圆圆的，没有角。

3、找一找，摸一摸。

（1）、请从立体图形中找到这些新朋友，并用手摸一摸，在小组内说一说自己的发现。

（2）、小组长确定顺序，在小组内轮流说一说：

“我在……找到了……，摸起来………………”

4、快速抢答：课件出示图案，学生判断是什么图形。

5、小结：三角形、圆、长方形和正方形都是平面图形。

6、小组合作：把新朋友从立体图形请下来，描一描。（把三角形、圆、长方形和正方形从立体图形描下来。）

（1）、四人小组，由小组长分配任务，每人描一个图形，四个人的图形要不同哦！（2）、小组长确定顺序轮流说一说：“我从什么物品描出了一个什么平面图形”

7、你能从我们的身边找到这些图形吗？用“我发现……是什么图形”来说一说。（三）、巩固应用：

1、生活中的应用：这些交通标志的表面是什么形状的？（渗透交通安全教育）

9、智力大冲关：

第一关：（1）连一连。学生独立完成，并反馈，教师引导并总结。

（2）

第二关：今天学的图形组成了一些图画，请你帮它涂上颜色，使它变成一幅美丽的图案。

学生独立完成，并反馈。

第三关：数一数有几个图形。

学生独立完成，并反馈，教师引导数的方法。

（四）、课堂小结：

这节课大家玩得开心吗？大家认识了什么新朋友？同学们课后还可以去找一找身边的长方形、正方形、圆形、三角形，把它们介绍给你的爸爸妈妈和好朋友。

（五）、游戏：猜猜看。

1、（1）只出示图形的一部分，学生竞猜。

（2）小结：要观察全部再判断。

（六）、图片欣赏。

五、板书设计：

认识平面图形

三角形长方形圆

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