最新人教版五年级上册语文有效的句子排列、排序方法

有效的句子排列、排序方法

把错乱的句子排列好；这是小学阶段语文练习中的一个重要形式；必须好好掌握。学会排列句子；不仅能提高我们的思维能力；还能提高我们的写作能力。那么；如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展顺序排列。

有些错乱的句子；我们在排列时；应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子；往往叙述了一件完整的事；或者活动的具体过程。那么；我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：

（）他想；这是谁丢的；真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然；他看见有几个小同学在打扫操场；争做好事。

（）下课了；张良在操场上玩。

（）他连忙回头；不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着；他就若无其事地走开了。

（）走近一看；原来是一团废纸。

从这段话中；我们可以看出；叙述了张良在操场上看到了一团废纸；经过思想斗争；最后拾起了那团废纸的过程；层次清楚。在排列时；我们可按事情发展的顺序排列排列为：4、2、6、1、7、5、3。

二、按时间先后顺序排列。

对一些错乱的句子；我们可以找出表示时间概念的词语；如；早晨、上午、中午、下午等词；然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：

（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年；他得了伤寒病；一躺就是半年；病好后；一条腿残疾；但他毫不泄气；继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学；每天坚持自学10小时；从不间断。

（）1932年；22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请；到清华大学工作。

（）从19岁起；华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间；他看了更多的数学书；并开始学习外文。由于他肯下苦功；进步很快；25岁时；华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时；我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词；也就是以时间顺序来排列句子；那问题就迎刃而解了；正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

三、按先总述后分述顺序排列。

有这么一个习题：

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树；还有别的许多亚热带树木。

（）初夏；桉树叶子散发出来的香味；飘得满街满院都是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花；开得那么热闹；小城好像笼罩在一片片红云中。

根据这段话的特点；"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句；其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见；我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。

四、按空间推移顺序排列。

所谓空间推移；就是由地点的转移；表达出不同的内容。排列时；要十分注意；不要与其他的方法相混淆。譬如:

（）一听到这熟悉的叫声；我就猜准它一定生蛋了。

（）我高兴地把蛋拣在手里；还热乎乎的呢。

（）跨进屋门；果然；一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（）一天下午；我参加学习小组后回家；老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。

这段话；我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点；对句子进行排列；顺序是：2、4、3、1。

句子排序五法

第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍；了解整个句子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

第二法：细读找顺序。仔细地读几遍；根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

第三法：精读巧排列。我们读句子时；要理解每句话的意思；从而来巧妙地排列。（一）精；就是找出句子中是按什么顺序写的；找出相关词语。

（二）巧；就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

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第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍；边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？

第五法:品读活运用。最后我们要有感情地朗读；找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然；还可根据这种方法来仿写；想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来；从而真正掌握排列句子的方法。

排列句子——巧妙四招

§第一招－－按事情发展的顺序排列

§第二招－－按时间先后顺序排列

§第三招－－按空间推移的顺序排列

§第四招－－按先总述后分述的顺序排列

第一招：按事情发展的顺序排列

§有些错乱的句子；我们在排列时；应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子；往往叙述了一件完整的事；或者活动的具体过程。那么；我们就可以按事情发展的顺序来排列。

第二招：按时间先后顺序排列

§对一些错乱的句子；我们可以找出表示时间概念的词语；如；早晨、上午、中午、下午等词；然后按时间先后顺序进行排列句子。

第三招：按空间推移的顺序排列

§所谓空间推移；就是由地点的转移；表达出不同的内容。排列时；要十分注意；不要与其他的方法相混淆。

第四招：按先总述后分述的顺序排列

§ 根据这段话的特点；找出这句话是个中心句；其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见；我们可按先总后分的顺序来排列句子。一、给叙事短文的句子排序

在日常生活中；每时每刻我们都会遇到许多事情；叙事的文章；就是把作者感受最深的事；有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素；即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么？

首先；要读懂每一句话；其次；要想一想短文写了一件什么事；然后；根据记叙文的六要素；找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物；以及事件发生的起因、经过和结果；这样；理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例：

（）小军玩得口渴了；买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了；连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁；不要随地乱扔东西。”

老师提示：

（1）请你读一读上面的句子；想一想；每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子；想一想：这篇短文写的是的时候；在公园；发生

在和之间的事。

（3）事情发生的主要人物是；事情发生的起因是；被发现了；说了；小军的态度；结果。

（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序；和老师的一样吗？二、给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等；或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么？

首先；要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次；再读懂每一句话；然后；确定短文是写静物还是写动物；最后；按照写状物的方法给短文排序。

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