新人教版二年级数学上册导学案

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导

学

案

年级：二年级班级：（1）科目：数学教师：xxxx

二Ｏ一七年秋季学期

xxxxx教学工作计划表

科目：数学年级二年级教研组长（签字）陶思国教导主任（签字）王忠永

学习过程

学习活动二：1、用不同的物品作标准量身边不同物体的长度。

（1）让学生选用不同的物品如橡皮、小刀、铅笔、曲别针，等去量桌子、铅笔盒、椅子等物体的长度。

（2）作为标准的物体不够怎么办？（可以用一个物品，一次接一次地进行测量，看所量长有几个这样的物品长。）用一个物品进行测量时应注意哪些问题？应注意实物的左端应与所量物体的左端对齐，量的时候可以作上记号。

（3）然后针对测量结果启发学生提出问题。如，为什么数学课本的宽是5个曲别针长，铅笔盒是5把小刀长，但它们并不一样长呢？为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长，而铅笔盒却5把小刀长？

（4）让学生体会到：因为选用不同的物品作标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。怎样才会避免这种情况呢？

2、用同一物品（如方木块学具）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何。

都用方木块测量数学书的长、宽，还有铅笔的长度，看看结果如何

（三）达标测评

课本第2页1——3题。注意引导学生说出估测的方法。

（四）加油站

(五)质疑评学

1、质疑：

你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。

2、评学：

（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？

（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？

课

外

延

伸

酌情安排有针对性的巩固性或拓展性学习任务，也可以是预习性任务。

学习过程

学习活动二：1．学生小组动手测量纸条长度

（1）这有一张纸条，你知道它有多长吗？小组讨论、操作测量纸条的长度。

（2）小组汇报：你们是怎么测量的？

2．统一测量的方法

介绍：量物体的时候，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米。

现在纸条的右端正好对着“5”，说明纸条长5厘米。

3．实际测量物体的长

（1）测量同桌准备的纸条，看一看它们分别长多少厘米？量的结果写在纸条上，同桌检查。

（2）量一量你带来的新铅笔长多少厘米。

（3）量一量

你的手掌宽度是（）厘米。（取整数）

一拃：你的拇指和中指之间的距离是（）厘米。（取整数）

（三）达标测评

课本第6页练习一1——3题。

（四）加油站

1、拿出不同长度的物品，先估一估，再量一量。

2、看图填空

(五)质疑评学

1、质疑：

你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。

2、评学：

（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？

（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？

学习过程

(三)达标测评

课本第6页练习一4——6题。

(四)加油站

1．两个人相互量身高，是多少米多少厘米。

2．小组测试立定跳远的成绩，并作好记录。

3．在括号里填上合适的长度单位米或厘米。

教室长8（）黑板长2（）小明身高124（）课桌长50（）

(五)质疑评学

1、你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。

2、评学：

（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？

（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？

课

外

延

伸

填空

学习过程（三）达标测评

1、课本第12页“做一做”和第13页“做一做”。

2、课本练习二第1、2题。

。

（四）加油站

(五)质疑评学

1、质疑：

你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。

2、评学：

（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？

（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？

学习过程（三）达标测评

1、课本第14页“做一做”。

2、课本练习二第3—5题。

（四）加油站

2.

(五)质疑评学

1、质疑：

你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。

2、评学：

（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？

（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？

学习过程

（三）达标测评

1、 2736 4526

＋76＋36＋46＋45

2、完成教材练习二第十题。

3、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？

（四）加油站

(五)质疑评学

1、质疑：

你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。

2、评学：

（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？

（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？

学习过程（三）达标测评

课本页20练习三第5、6题。

（四）加油站

(五)质疑评学

1、质疑：

你还有不懂的问题吗？如果有，请提出来，大家帮你解决。

2、评学：

（1）这本节你学到了哪些新知识或者新方法？

（2）你最佩服谁（或者哪个小组），为什么？