汽车电气系统课程标准
汽车电气设备构造与维修课程标准
《汽车电气设备构造与维修》课程标准课程名称：汽车电气设备构造与维修适用专业：中等职业学校汽车运用与维修专业1.前言1.1课程性质本课程是汽车运用与维修专业的一门专业核心课程，其功能在于培养本专业汽车装配、汽车机电维修和汽车钣金与喷涂3个专门化方向共同的基本职业能力，达到本专业学生应获得的职业资格证书考证的基本要求，为后续专门化方向课程的学习作前期准备，同时培养学生的逻辑思维能力和分析问题与解决问题的能力。
1.2设计思路本课程的设计思路是以职业活动为导向，邀请行业专家对汽车运用与维修专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的典型工作任务和课程内容。
根据汽车运用与维修专业所涉及到的汽车电气知识内容，分解成若干教学活动，在理实一体化教学中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力。
2.课程目标通过任务驱动型的项目活动，使学生掌握汽车电气的基本知识与拆装的基本技能，并获得汽车电气零部件维修的通用技术。
初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生遵循规范、崇尚精度、善于沟通和合作的品质，以及环保、节能和安全意识，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。
职业能力目标：●能正确使用汽车电气设备维修中常用的工具、设备、仪器和仪表；●能读懂汽车电路图，能用电路图分析汽车电路的基本工作情况；●掌握汽车常用电气设备的拆装和检修方法；●掌握常见汽车电路故障的的诊断和排除方法；●具有安全操作和环保意识。
3.课程内容与要求344.教学活动参考设计5.实施建议5.1选用教材机械工业出版社，胡胜主编<<汽车电气设备构造与维修>>。
5.2教学方法采用理实一体化的教学方法。
5.3教学条件需要多功能教室，双师型教师。
5.4课程资源<<汽车电气设备构造与维修>>教学资源包。
5.5教学评价采用多元立体评价方式。
6.其他说明本课程标准适用于中等职业学校、五年制高职学校汽车类专业，同时也可用于汽车维修行业技术等级培训基础教学。
汽车电工电子课程建设方案
《汽车电工电子》课程建设方案一、指导思想随着汽车电子技术的迅速发展，汽车电子电器设备所占的比例也越来越多，这就要求汽车制造、装配、维修等人员具备必需的汽车电子技术。
通过汽车电工电子技术课程建设，培养和发展学生的行动能力，包括专业能力、人格能力和社会能力，使学生真正掌握汽车电工电子技术理论和技能，对进一步提高教学质量和学生就业具有促进作用。
二、建设目标通过改革与建设，把汽车电工电子技术课程建设成为具有现代教学理念，高职特色的，体现创新精神的示范性课程。
培养和发展学生的专业能力、人格能力和社会能力。
加强教师队伍建设，组织教师利用暑假进行培训和下企业实践；组织专业老师利用暑假进行技能大赛指导培训，提升实践教学成效；加紧开展信息化教学资源建设，丰富线上线下教学形式，完善内部实训条件建设，着手开展自主课程建设，在此基础上将本课程打造成学院校级优质课程。
三、建设内容（-）主要建设项目主要建设项目包括教师队伍建设、教学内容建设、教材建设、实验实训建设、科研与教研建设。
（二）建设内容1教师队伍建设（目标、分年度计划）汽车电工电子技术是汽车技术和电子技术相结合的综合性专业基础课程，要求教师同时具备这两个专业技术知识，避免在课程中涉及相关汽车电子技术的内容时，跳过去不讲或少讲，影响了教学质量的提高。
教师要不断学习和掌握新技术，要了解汽车电子技术的发展和应用以适应汽车新技术和课程教学的要求，摒弃一些无用陈旧的教学内容，学习和引进新知识、新技术，提高教学质量。
教师要向双师型教师转变：要具备扎实的汽车电子专业知识，具备良好的实践能力和创新意识等综合素养，以承担起“既是讲师又是工程师或技师''的角色。
2 .教学内容建设（目标、分年度计划）汽车电工电子技术课程内容覆盖面较宽，涵盖电工、电子基础知识与汽车专业知识，理论知识以教材为主，注重教材内涵，把握重难点。
该课程理论知识主要内容包括：直流电路、正弦交流电路、磁路及电磁器件、直流电动机及交流发电机、模拟电子技术基础和数字电路基础、汽车ECU系统及车用传感器等。
汽车电器教学大纲
南京久久汽车美容技术培训学校《汽车电器》教学大纲一、课程的性质和任务《汽车电器》是类汽车专业（维修方向）开放专科学生选修的专业课，它是为培养应用型人才掌握汽车电器方面的知识而开设的。
本课程的任务是：通过理论教学，使学生对汽车电器的组成原理、及安装方法及设计有一个系统的理解。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：1、要求学生能够掌握理解汽车电器的功能、基本构造、工作原理及特性。
2、要能识读掌握汽车电器的电路图。
3、了解汽车电器的发展趋势。
4、了解汽车电气设备的安装。
三、教学内容和要求项目一、汽车电器基础模块一、汽车电器概论应知要求：1、了解汽车电器的发展过程。
2、了解市场上汽车电器设备的种类。
应会要求：1.认识汽车电器设备。
2.熟练区分汽车电器设备。
模块二、汽车基本电路应知要求：1、了解汽车基本电路的组成。
2、掌握汽车电器工作的电路原理。
应会要求：1、理解基本电路，熟练掌握串联并联。
2、掌握各种电器的工作原理。
项目二：汽车电器设备施工工艺模块一、汽车氙气灯应知要求：1、了解氙气灯的构成和原理。
2、了解汽车氙气灯的选配原则。
3、了解汽车氙气灯的安装。
应会要求：1、熟练根据车型选择适配的氙气灯。
2、等够独立安装汽车氙气灯。
模块二、汽车倒车雷达1.了解汽车倒车雷达的种类及原理。
2、掌握汽车倒车雷达的安装。
应会要求：1、熟练根据车型选配合适的倒车雷达。
2、能够熟练正确安装汽车倒车雷达。
模块三、汽车防盗器应知要求：1、了解汽车防盗器的种类。
2、掌握汽车防盗器的安装工艺。
应会要求：1、能够熟练说出防盗器的种类。
2、独立安装汽车防盗器。
模块四、汽车中控锁应知要求：1、了解汽车中控锁的种类。
2、掌握汽车中控锁的安装方法。
应会要求：1、熟练说出汽车中控锁的工作原理。
2、独立安装汽车中控锁。
3、能够排除安装中遇到的电路故障。
模块五、汽车电动门窗1、了解汽车电动门窗的工作原理。
2、掌握电动门窗的安装流程。
应会要求：1、熟练说出电动门窗的工作原理。
《汽车电器构造与维修》课程标准
《汽车电器构造与维修》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生掌握汽车电器的基本构造和维修技能，能够正确使用工具和设备进行汽车电器的检修和保养，提高学生的职业素养和就业竞争力。
二、教学内容与要求1. 汽车电器基本构造：包括电源系统、启动系统、点火系统、照明与信号系统等，要求学生掌握各系统的基本组成和工作原理。
2. 维修技能：要求学生掌握常见故障的诊断和排除方法，能够正确使用工具和设备进行检修和保养。
3. 安全意识：强调维修过程中的安全操作规范，确保学生具备安全意识，避免意外事故的发生。
4. 实践操作：通过实践操作提高学生的动手能力和解决问题的能力。
三、教学安排1. 理论教学：包括汽车电器的构造、工作原理、常见故障诊断和排除方法等基础知识，共计30学时。
2. 实践操作：包括汽车电源系统、启动系统、点火系统等的检修和保养，共计40学时。
3. 考核方式：理论考试和实践操作相结合，注重实践操作能力的考核。
四、教学资源1. 教材：选用适合高职学生的汽车电器教材，同时参考相关书籍和网络资源。
2. 工具与设备：提供必要的工具和设备，如万用表、试灯、拆装工具等。
3. 实训场地：建立专门的汽车电器实训场地，提供必要的维修设备和工位。
4. 师资力量：要求教师具备丰富的汽车电器教学和实践经验，能够引导学生正确掌握知识和技能。
五、教学评估与反馈1. 平时成绩：注重学生平时的学习表现，包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等。
2. 期末考试：考核学生的理论知识与实践操作能力，以评估教学效果。
3. 反馈机制：定期收集学生、教师、家长及社会各界的反馈意见，不断改进和完善课程标准。
六、课程衔接1. 与其他课程衔接：汽车电器课程应与汽车发动机构造、底盘构造等课程相互衔接，形成完整的汽车构造与维修课程体系。
2. 与行业标准衔接：课程应与相关行业标准和企业实践相结合，培养学生具备实际操作能力和职业素养。
3. 持续更新：随着汽车技术的不断更新和发展，课程应保持与时俱进，不断更新教学内容和教学方法。
《新能源汽车技术》课程标准
《新能源汽车技术》课程标准适用专业：汽车营销与服务方向编制单位: 汽车工程系编制日期：2019年8月25日汽车工程系（部）制《新能源汽车技术》课程标准1. 课程性质与作用该课程是汽车类专业的专业拓展课程。
《新能源汽车技术》前述课程为《汽车电工电子学》、《新能源汽车概论》，后续课程有《新能源汽车驱动电机与控制系统》、《纯电动汽车构造与维修》等专业课程，承前启后，地位十分重要。
在引导学生学习新能源汽车相关知识、培养学生学习积极性及学习兴趣等方面起着十分重要的作用。
本课程主要介绍了新能源汽车概况、电动汽车基础知识、纯电动汽车、混合动力汽车、燃料电池电动汽车、电动汽车电动机驱动控制系统、新能源汽车的维修与保养、其他系能源汽车等内容，培养学生新能源汽车基础知识的同时，传授他们新能源汽车的工作原理与技术，让学生能够适应4S店新能源汽车的维护与保养工作，并且培养学生能够具有新能源汽车行业管理能力，能够具有较好的人际交往能力和团队精神；并具有良好语言表达能力和责任意识。
2. 课程设计思路本课程是采用以学生为中心、分组协作的教学模式，将理论知识融入学生操作训练过程中，使学生会新能源汽车电池系统的检验、安装；新能源汽车电机系统的检验、安装；新能源汽车控制系统的检验、安装及新能源汽车的故障分析与排除和新能源汽车系统的生产工艺文件制定。
充分体现课程的职业性、实践性和开放性。
将对应的技能训练分为以下几个环节：（一）布置课堂任务。
（二）学生分组讨论提出实施方案。
（三）教师对方案进行检查和补充。
（四）小组确定方案进行分工协作。
（五）小组完成任务，提交任务书。
（六）老师进行补充和对完成情况进行说明指导。
二、课程目标（一）知识教学目标1.掌握新能源汽车原理与构造知识；2.熟悉新能源纯电动车电气结构基础知识；3.熟练掌握新能源混合动力车电气结构基础知识；4.新能源汽车电子故障分级与诊断知识。
（二）能力培养目标1.具备新能源汽车动力系统安装、检测、调试能力；2.具备新能源汽车混合动力和纯电动系统安装、检测、调试能力；3.熟练使用新能源汽车设备维护中常用工具、量具和设备。
汽车电气设备构造与维修课程标准
《汽车电气设备检修》课程标准一、课程性质与作用《汽车电气设备检修》面向汽车维修企业电气维修岗位，培养学生对汽车电气设备的维护、检修，以及排除故障的能力，是汽车运用技术专业的核心课程。
该课程以《汽车电工电子基础》等前续课程为基础，同时为《汽车性能与检测技术》、《汽车维修质量检验》等后续课程的学习打下基础。
《汽车电气设备检修》是以职业行动为导向，基于工作过程的项目化课程。
该课程的教学运行以工作任务为目标，以工作过程为导向，教学做一体的教学模式，教学过程中综合运用现场教学法、口诀教学法、案例教学法和小组合作教学法等多种教学方法，全面落实课程目标。
二、课程设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为完成工作任务的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。
三、课程目标（一）认知目标1.具有本专业所必需的基础理论知识；2.具有汽车电气结构和工作原理知识；3.具有安全操作的知识；4.具有本专业的新技术、新设备、新材料、新工艺等方面知识。
（二）能力目标1.能够识读全车电路图；2.能够拆装各汽车电气设备：电源系统、起动系统、点火系、照明与信号系统、汽车仪表系统、汽车辅助电气设备、汽车空调等；3.能够根据车辆故障现象正确分析、推断可能的故障原因；4.能够对各部件及线路实施检查并确认故障部件；5.能够排除各类汽车电气故障；6.能够对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。
（三）素质目标1.具有良好的职业道德素养；2.具有良好的社会适应能力、人际交流能力、团队协作能力和职业服务意识；3.具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能；4.具有良好的心理素质和克服困难的能力；5.具有较强的就业能力和创业能力。
《汽车电气设备构造与维修》课程教学计划
《汽车电气设备构造与维修》课程标准一、课程性质和任务性质：本课程是有关汽车电气设备构造、原理检测维修于一体的实用性较强的专业课程。
任务：在明确汽车电设备各个系统作用的基础上，掌握其基本原理和具体结构以及常见故障现象、原因和诊断排除方法。
二、学习要求1、掌握汽车电气设备的作用和工作原理。
2、能熟练地给出各系统基本电路图。
3、了解具体结构和使用维修注意事项。
4、了解汽车电气设备的新技术。
5、了解各系统正常工作的特征初步掌握故障诊断方法。
三、学习方法1、理论与实践结合，在理论课中学原理，实验课上学结构和技能。
2、做好课堂笔记参考课外书籍开拓专业视野。
3、注意掌握基本作用和原理培养自学能力、适应能力和创新能力四、教学内容及分目标第１章蓄电池第一章1.1 蓄电池的构造型号了解：蓄电池工作原理及工作特性1.2 蓄电池的工作原理掌握：蓄电池型号、使用与维护及故障1.3 蓄电池的工作特性1.4 蓄电池的容量及影响因1.5 蓄电池的充电方法1.6 蓄电池的使用与维护实训：电源系统：1、检测液面高度、密度、放电程度2、充电方法、充电规范3、发电机正确拆装、检查、检测、调节器检测4、电源系统电路连接5、发电机实车试验6、实车电源系统故障诊断与排除第2章交流发电机与电压调节器2.1 交流发电机的构造第2章2.2 交流发电发机的工作原理了解：交流发电机构造与工作原2.3 交流发电机的工作特性理及特性2.4 无刷交流发电机掌握：交流发电机的故障及诊2.5 电压调节器断2.6 交流发电机及其调节器的维护第3章起动机3.1 起动机的结构及类型第3章3.2直流电动机了解：起动机的结构3.3 起动机的传动机构掌握：起动机的类型3.4 起动机的操纵机构实训：起动系统：1、起动机拆装、检查、检测、磁力开关检测、起动断电器检测2、起动系统电路连接、空转试验3、实车、实机起动电路连接、试验4、起动系统故障诊断与排除第4章点火系统第4章4.1 传统点火系统了解：点火系统的主要部件4.2 无触点电子点火系统掌握：点火系统的故障诊断与4.4 点火系统主要部件排除第5章照明与信号系统第5章：11.4 照明系统了解：照明系统结构和类型5.1 汽车灯具的种类掌握：照明系统的故障诊断5.2 前照灯与排除5.3 雾灯5.4 转向灯与危险报警灯实训：点火系统：1、点火器、脉冲发生器、点火线圈、火花塞检测2、点火系统电路连接、试验3、点火正时的调整4、点火系统故障诊断与排除5、微机控制点火电路初步认识11.5 信号系统5.4 转向灯与危险报警灯5.5 制动信号灯5.6 倒车信号装置5.7 电喇叭第6章仪表与报警系统第6章6.1 仪表了解：仪表的元件6.2 报警系统掌握：仪表的故障诊断与排除6.3 电子显示系统第7章辅助电气系统第7章7.1 风窗清洁装置了解：辅助系统的元件7.2 起动预热装置掌握：辅助系统的故障诊断与7.3 电动车窗排除7.4 电动后视镜7.5电动中央门锁7.6 电动座椅实训：照明与信号、仪表与报警、辅助系统：1、灯具种类、实车布置2、照明、转向电路连接试验3、传感器与仪表性能检测试验4、辅助电气系统和装置性能试验5、实车以照明、转向等为主的电路故障诊断与排除第8章：汽车电路分析基础9.1 汽车电器基础元件9.2 汽车电路的特点9.3 汽车电路图种类9.4 汽车电路检修常识五、学时分配表（总课时458节）1六、总目标根据现代汽车电子化要求合理调和中等职业专业要求，以适应学生口味为原则系统讲学。
《城市轨道交通车辆电气系统》课程标准
《城市轨道交通车辆电气系统》课程标准课程代码 课程类型 课程学分 修读学期021******* 理实一体课程 4 学分 第 3 学期 长春轨道交通集团课程类别 课程性质 课程学时 适用专业专业课程 必修课程 64 学时 城市轨道交通车辆合作开发企业 执笔人王新铭、李状审核人张庆玲1．课程定位与设计思路 1．1 课程定位 本课程是城市轨道交通车辆专业的核心课程，是一门技术性、实践性很强的专业课 程。
是城市轨道交通车辆检修技师的核心知识，为保证车辆安全、正点、平稳运行起至 关重要的作用。
本课程围绕城市轨道交通车辆牵引系统设备检修、 辅助系统的设备检修， 学习城市轨道交通车辆电气故障处理技能的知识。
重在培养学生的动手能力和职业素 质，是培养学生城市轨道交通车辆检修职业能力和职业素养的重要支撑。
通过本课程的 学习，学生将掌握轨道交通车辆电气故障检修技能，以及必备的识读城市轨道交通车辆 电路图的能力，根据车辆电路图分析车辆电路功能，确定车辆电气设备位置，及电气线 路的布置与连接。
进入企业后对厂检修的车辆按检修规程进行维修、试验，达到运用车 辆的标准，保证车辆的正常营运。
1．2 设计思路 课程设计方式采用工作过程导向的课程开发方法， 以城市轨道交通车辆电气故障处 理任务为重点，在组织教学内容上，整个教学过程中以学生动手检修车辆故障为主，也 着重培养学生职业道德和综合实践能力。
学生通过分析具体的城市轨道交通车辆电气故 障为依据，提高学生的城市轨道交通车辆故障的分析能力与诊断能力，掌握相应的车辆 电气知识，熟悉轨道交通车辆检修人员的工作环境和工作流程。
2．课程目标-1-2．1 能力目标 （1）能对车辆电气设备按规定进行全面检查。
（2）能比较熟练地对列车电气设备进行规范操作。
（3）能比较熟练地对车辆电气故障进行应急处理。
（4）能根据车辆电路图对车辆电气系统进行系统分析，根据故障现象查找故障原 因及故障处所。
汽车电器教学计划
汽车电器教学计划第一篇：汽车电器教学计划汽车电器教学计划一汽车电器教学目标通过本课程的教学，学生应达到以下基本要求：1 掌握蓄电池、充电系统、启动系统、点火系统、灯光仪表系统结构组成和工作原理和常见故障检修；2 常握几种典型汽车电器系统的布线及控制原理；3 具备阅读分析电路图能力；二教学内容和要求基本模块汽车蓄电池及其检修(1)了解汽车用铅蓄电池的结构和充放电原理；包括蓄电池内正极板和负极板的材质、电解液浓度配比、隔板和联条；知道蓄电池在充电和放电时正负极板物质的转换；理解充放电时电解液密度的变化；(2)掌握蓄电池的型号、容量及充放电方法；以实际蓄电池型号说明蓄电池型号的含义，、充电注意事项；(3)掌握蓄电池的日常维护内容和正确使用；蓄电池的日常维护主要汲及液面的检查、极柱的清理、容量状态的检测等；蓄电池的正确使用是在提高蓄电池的使用寿命的前提下，了解蓄电池如何在充电、放电、维护、存放方面正确使用；(4)掌握蓄电池常见损坏原因及常见故障；蓄电池损坏和常见故障围绕着极板硫化和活性物质脱落形成的自放电、容量下降、内部短路和断路故障；（5）掌握充电机、电解液密度计的使用方法；掌握学校现有充电机、电解液密度计的操作使用，达到安全正确充电； 2 汽车充电系统及检修(1)掌握交流发电机构造和发电要求；交流发电机结构主要涉及定子三相绕组的接法、转子、滑环、碳刷电路的检测；发电要求体现在转子线圈充电产生磁场并旋转，在定子三相绕组产生三相交流电；(2)掌握整流器结构和检测基础是二极管pn结构和阳极阴极引线定义；掌握整流器两块整流板的区分和二极管好坏的测量；(3)掌握电压调节器基本结构、调节原理和调节方式；(4)掌握几点典型整流和电压调节及充电指示灯控制方式；主要以应用于机械的六管外置三线调节器、应用于微型汽车六管外置五线调节器、应用于夏利的八管内置调节器、应用于桑塔纳的十一管内置调节器的控制电路和原理的掌握。
(5)掌握发电机常见典型故障及排除方法；掌握发电机不发电、充电电压高、充电电压低、充电电压不稳等故障的诊断思路和原则方法；启动系统及检修(1)直流启动机结构和工作原理；直流启动机定子、转子、碳刷结构；定子和转子线圈的连接方式；电磁开关内吸拉线圈和保位线圈连接；起动时电流的流向控制原理；（2）单向离合器和铜套检修单向离合器作用、检修和更换；铜套的检修(3)点火开关、继电器对启动机的控制线路；点火开关和起动继电器对起动机的控制原理；(4)启动机的正确使用、保养和常见故障检修； 4 点火系统及检修(1)掌握点火线圈的结构和点火原理；主要是点火线圈内部初级线圈和次级线圈的特点和连接、点火线圈外部引线的识别和测量；点火原理基本是在初级线圈先通电后断电即可在次级线圈产生高压电，使学生理解无论是机械点火还是电子点火系统均是控制点火线圈的初级线圈的搭铁实现点火控制；(2)理解点火电压、点火时间的要求和影响因素；理解发动机点火电压的要求、点火电压与发动机气缸压力、温度及火花塞间隙的关系；点火时间的要求和影响、点火时间随发动机转速负荷变化的关系；(3)掌握机械触点点火系统的组成和原理；掌握机械触点间隙调整和电容器的作用；理解分电器轴转向转速和凸轮数与发动机工作的关系；(4)火花塞的分类型号、安装及故障排除掌握火花塞的结构、种类型号、选用、安装注意及依据火花塞判断发动机工作状态；(5)掌握磁感应电子点火和霍尔式电子点火的组成和原理；以丰田早期磁感应式电子点火和桑塔纳霍尔点火为例，学生理解磁感应和霍尔原理、信号检测、系统组成原理及故障检修；(6)理解分电器的配电作用及真空提前和离心提前调节装置；分电器的配电作用及点火正时的安装和调整；离心提前和真空提间调整的作用和简单的原理介绍；(7)点火系统故障检修；点火系统常见故障围绕无高压电和高压电典型故障展开，针对供电线路、点火线圈、分电器、点火器、高压线、火花塞的诊断思路和方法；(8)电控点火系统简介，了解无分电器点火控制；理解电子点火和电控点火的本质区别；电控点火系统的组成；电控点火的类型及应用车型介绍；汽车照明和信号系统(1)认识汽车照明灯光的种类和作用及正确使用；(2)汽车前照灯(小灯和在大灯)的典型控制电路分析；(3)汽车雾灯的典型控制电路分析；(4)制动灯和倒车灯的典型控制电路分析；(5)闪光继电器及转向灯典型控制电路分析；(6)汽车电喇叭及典型控制电路分析；(7)新型氙气灯、led灯、随动转向大灯介绍；6 汽车电器仪表显示系统(1)认识汽车仪表指示的种类和作用；(2)车速表和发动机转速表的原理；(3)水温表和油表的典型控制原理分析；(4)机油指示灯控制原理分析；(5)充电指示灯控制原理分析；(6)其它常用主要仪表指示灯作用控制分析；(7)桑塔纳仪表及相关控制原理、线路分析；7 汽车识图全车电路分析；(1)掌握大众车系统原车电路图的识图原则和方法；(2)桑塔纳汽车全车电路图分析实践模块蓄电池的就车拆装；充电操作；电解液和补充液加注；电压检测；性能检测；2 发电机的拆装和皮带张紧度检查；充电电压的测量；转子和定子线圈检测；整流器的识别和测量；电压调节器接入实践；充电指示灯电路实车走向检测；3 启动机的拆装；电磁开关的检测；定子、转子和碳刷的检测；单向离合器、驱动齿轮的检测；启动机的分解和装配实践；启动继电器接入操作；不启动、启动无力等故障实践；4 点火线圈测量；点火正时的安装调整；机械点火线路接线；磁感应电子点火线路接线；霍尔式电子点火线路接线；无高压电故障排除；更换火花塞；5 检查灯光开关和灯光状态；更换灯泡和调整灯光；大灯电路故障排除模拟；转向电路故障模拟；喇叭电路故障模拟；6 汽车仪表指示种类和作用认识；汽车仪表拆装；仪表内部原理走线分析；车速表和车速传感器线路故障模拟；机油压力电路故障模拟；充电指示灯故障模拟；水温表和油表电路故障模拟；桑塔纳仪表原理走线分析；7 桑塔纳全车线路分析；篇二：汽车电器教学计划—李孝武201 4 至201 5 学年第二学期实施性教学计划课程名称：汽车电气设备构造与维修任教班级：任课教师：李孝武专业部: 数控经贸部负责人签字： 2015 年 03 月 18 日本情况进行定位分析，制定切实可行的实施性教学计划。
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《汽车电气系统》课程标准
（一）前言
1、课程性质
《汽车电气系统》是汽车运用与维修专业的一门重要的专业核心
课。通过对汽车电气知识的学习，使学生能够理论联系实际，掌握汽
车充电系统、起动系统、点火系统、照明系统、信号系统、汽车空调
系统等知识。并在工学交替的过程中，能使学生在实践动手能力培养
过程中掌握知识，并运用知识去分析问题、解决问题。以达到知识与
能力的有机的融合
。
《汽车电气系统》在汽车汽车运用技术中有着无可替代的地位；
课程设置目的是学生通过对本课程的学习和实践 ，为本专业后续核
心课程奠定基础，增强学生综合分析问题和解决问题的能力和实践操
作的技能。
2、设计思路
本课程的总体设计思路是，以汽车运用与维修专业相关工作任务
和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为
线索构建任务引领型课程，以职业能力为核心组织课程内容，让学生
通过完成具体项目发展职业能力。
该课程是依据汽车运用与维修技术专业人才培养方案中“汽车运
用技术专业工作任务与职业能力分析表”中的“电气诊断”工作任务
可分为二十个学习情景，首先是让学生对汽车电气设备的总体结构与
布置、电气设备组成及电路符号、汽车电气设备安全知识等相关知识
有一定的了解基础上，开始充电系统故障诊断与维修、电动系统故障
诊断与维修、照明系统故障诊断与维修、电子控制系统故障诊断与维
修、汽车空调系统故障与诊断、汽车附属设备故障诊断与维修等实训
学习情景。
本课程的项目设计是以汽车电气设备系统的诊断与维修为线索
来进行，并最终达到掌握汽车电气设备诊断技能的目标。在教学过程
中，通过校企合作、校内实训基地建设等途径，采取工学结合、开放
实训室等形式，充分开发教学资源，为学生提供充分的实践机会。通
过过程评价、知识评价和实践操作评价的形式来评定项目教学，对项
目评价的重点要突出实践操作的评价，以此重点反映学生对相关项目
的技能的掌握，并体现学生对相关职业能力的掌握程度。
3、课程目标设计
（1）知识目标
1）能正确描述汽车电器系统中各零部件的结构、作用和常用术语；
2）能正确描述汽车电器中各零部件的工作过程、工作原理；
3）掌握检测故障，排除故障的流程方法。
（2）技能目标
1）能辨别和说出汽车电器设备的各零部件的名称以及功用；
2）能将实物转画成简图并分析工作过程；
3）通过简图能在实物上找出相应的零部件并分析它的工作过程和
工作原理；
4）能正确的拆装汽车电器的各个总成件。以及各零部件的检测，
并有维修排除故障的能力；
5）能运用各种仪器、仪表对汽车电器系统进行检测。并进行相关
数据分析；
6）能分析、检测汽车电器设备系统的各个参数；
7）能对汽车电器的性能进行检测。
（3）素质目标
1）能严格遵守实训室规章制度；
2）有强烈的时间观念，能准时出勤；
3）能自觉维护工作环境的整洁；
4）具有良好的沟通能力；
5）具有团队合作精神；
6）养成工作安全和事故防护的习惯。
（二）课程的主要内容与要求
项目 工作任务 知识要求 能力要求 参考
学时
1、能正确描述蓄电池中的各零部件的结构、作用和常用术语 2、能正确描述蓄电池中各零部件的工作过程、工作原理 1、能辨别和说
出汽车蓄电池的各
零部件的名称以及
功用
2、能将根据实
物对应图纸找出对
应的零部件并分析
理解构造工作过程
1、能正确理1、掌握蓄电池
解蓄电池的充电种类 2、能正确描述蓄电池中各零部件的工作过程、工作原理 的充电方法
2、能使用仪器
检测蓄电池的液面
高度、密度
3、能用万用
表、放电计来检测蓄
电池的两极的电压
1、能正确描述发电机中各零部件的结构、作用和常用术语 2、能正确描述发电机中各零部件的工作过程、工作原理 1、能辨别和说出汽车发电机各零
部件的名称以及功
用
2、能将根据实
物对应图纸找出对
应的零部件并分析
理解构造工作过程
3、正确的拆装
方法
）
1、能正确描
述发电机调节器
中各零部件的结
构、作用和常用
术语
2、能正确理
解调节器电路图
1、能辨别和说
出汽车发电机的调
节器的端子名称以
及功用
2、能将根据实
物对应图找出对应
的调节器并分析理
解构造工作过程
汽车启动系统的检测与维修 起动机 1、能正确描述起动机中各零部件的结构、作用和常用术语 2、能正确理解起动机电路图 1、能辨别和说
出汽车起动机的名
称及功用
2、能将根据实
物对应图找出对应
的起动机部件并分
析理解构造工作过
程
起动机 （实训） 能正确描述汽车起动机的工作过程和工作原理 1、掌握正确的起动机拆装方法 2、能辨别和说出汽车起动机的名称及功用
3、掌握汽车起
动机的零件检测与
调整方法
照明信号
１、理解汽1、能辨别和说
系统的故
障检测与
排除
车照明与信号系统的构成 ２、掌握汽车照明与信号系统的基本工作原理 出汽车照明与信号
系统中各个零件的
名称及功用
2、能分析汽车
照明系统的工作原
理
3、正确的拆装
方法
1、前照灯的安
装
2、前照灯的调
整
1、能辨别和说
出汽车喇叭的各个
零件的名称以及功
用
2、能分析喇叭
的工作原理
３、掌握电喇
叭的调整方法
1、能辨别和说
出汽车仪表与报警
信息系统结构、作用
和常用术语
2、能分析理解
汽车各仪表与报警
信息工作原理
3、正确的检测
方法
1、能辨别和说
出汽车各辅助电器
的结构、作用和常用
术语
2、能分析理解
汽车各辅助电器的
工作过程、工作原理
3、正确的检测
方法
（三）实施建议
1、教材要求
1.教材编写以本课程标准为依据，应充分体现任务引领课程的设
计思想，让学生在完成学习任务的过程中逐步职业核心能力；
2.应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工
作任务的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书要求组织教材内容；
3.教材(讲义)应图文并茂，提高学生的学习兴趣，表达必须精炼、
准确、科学，教材(讲义)需贴近本专业的发展和实际需要，内容应体
现先进性、通用性、实用性。
（二）教学建议
1.在教学过程中，应明确以岗位实际工作能力培养为目标，以工
作任务模块为教学单元，以工作岗位要求为核心内容，引领教学全过
程，使学生在完成工作任务的过程中实现本课程教学目标。
2.围绕“学习目标”的内容，结合复习思考题，把握各项目的脉
络和主要内容，进行有针对性的重点教学。
3.精讲教材主要内容，鼓励学生讨论。对重点内容可详讲，必要
时还可以补充一些内容；而非重点内容略讲，以便留下足够的时间给
学生参与教学活动。
4.重视案例分析。案例分析是管理学教学理论联系实际的特色形
式，教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点
的多视角观察上，不能用自己的观点影响学生。
5.在教学过程中，要应用多媒体资料、网络信息等教学资源辅助
教学，提高学生自主学习兴趣，帮助学生开拓视野。
6.在教学过程中，要重视本专业领域新知识、新理念、新方法的
发展趋势，贴近行业、贴近岗位，为学生提供职业生涯发展的空间，
努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
7.在教学过程中，教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业
道德。
3、教学评价
1.教学中，建议采用以形成性评价为主、包括阶段性评价、过程
性评价以及项目评价在内的综合评价方法，形成促进学生发展的评价
方法和反映学生能力的评价结果。
2.关注评价的多元性，结合课堂提问、小组评价、模拟实训、岗
位实践、个案分析以及阶段考试等综合评价学生成绩。
3.在对学习和应用上有创新的学生应予以特殊鼓励，全面综合评
价学生能力。
4、资源利用
1.积极开发和利用校园网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、
电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资
源，使教学手段和教学方法多样化，提高了学生学习兴趣。
2.在实操试训过程，利用虚拟企业、模拟车间、仿真教学环境和
仿真教学软件优化教学过程，提高教学质量和效率，结合企业流程完
成工作任务。
3.建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，积极引导
与培养学生自主学习、资料查询等能力。