说课-色环电阻的识别
色环电阻的识读(说课PPT)
【色环数目】：4个或5个
新课学习
这些不同颜色的色环表示怎样的含义呢？ 四色环的电阻和五色环的电阻有区别吗？
（三）新课讲授
棕一红二橙是三， 1.色环表示的含义 黄四绿五蓝为六， 紫七灰八白对九， 电阻表面用不同颜色的色环表示标称阻值和允许误差。 剩下一个黑没有， 金五银十表误差。
熟记
金、银两色帮助 确定色环电阻的末环。
合作学习法
归纳总结法
四、说教学过程
1 2 3 4 5 6
复 习 提 问
2分钟
观 察 探 究
5分钟
新 课 讲 授
13分钟
巩 固 练 习
15分钟
归 纳 小 结
4分钟
作 业 布 置
1分钟
（一）复习提问
1、检验学生上节课的学习情况
1.电阻器在电路中起着那些作用？ 2.识读和区分不同的电阻器。
2、为进入的新课的学习做铺垫
四色环电阻阻值=第一、二色环对应数值组成的两位数×第三色环表示的倍率 五色环电阻阻值=第一、二、三色环对应数值组成的三位数×第四色环表示的 倍率
设计意图 启发学生认识、思考和总结本课内容，指导学生把知
识连贯起来，进行梳理，形成知识结构.
（六）布置作业
分发十个色环 电阻，要求记录各 电阻的各色环颜色， 判读其标称阻值和 允许误差，完成书 面作业。
3、教学重难点
教学重点：识别四色环、五色环电阻大小。 教学难点：怎样判断起始色环端。
二、说教法
1、学情分析
教学对象是中职电子专业一年级的学生。
特点： 基础知识薄弱，厌烦理 论学习 思维活跃、反应敏捷 喜欢动手
二、说教法
2、教学方法
情景教学法 实物展示 交互教学法
色 环电阻识读方法
色环电阻识读方法以色环电阻识读方法一、引言电阻是电路中常见的元件之一，用来限制电流流动的大小。
在电子元器件的制造和维修中，经常需要识读电阻的阻值。
其中最常用的方法之一就是以色环电阻识读方法。
本文将详细介绍以色环电阻识读方法的原理和步骤。
二、原理以色环电阻是一种带有彩色环带的电阻，每种颜色代表一个数字，通过识读彩色环带的颜色，可以确定电阻的阻值。
一般来说，以色环电阻的彩色环带由四个颜色环组成，前三个环表示数字，第四个环表示乘以一个倍数。
三、步骤以色环电阻的识读方法分为以下几个步骤：1. 首先，观察电阻上的彩色环带，确定颜色的顺序。
一般来说，从左到右依次为第一环、第二环、第三环和第四环。
2. 根据颜色环的顺序，确定每个颜色对应的数字。
根据国际标准，第一环和第二环表示前两个数字，第三环表示数量级，第四环表示容差。
具体的颜色对应关系如下：- 黑色：0- 棕色：1- 红色：2- 橙色：3- 黄色：4- 绿色：5- 蓝色：6- 紫色：7- 灰色：8- 白色：93. 根据颜色对应的数字，确定电阻的阻值。
前两个数字表示两位有效数字，第三个数字表示数量级。
例如，如果第一环是红色，第二环是绿色，第三环是黄色，那么电阻的阻值就是56乘以千欧姆。
4. 最后，根据第四环的颜色确定电阻的容差。
具体的对应关系如下：- 金色：±5%- 银色：±10%- 无色：±20%四、例子以下是一个以色环电阻识读的例子：假设电阻的彩色环带顺序为橙色、绿色、黄色、金色。
根据上述对应关系，可以确定电阻的阻值为35乘以千欧姆，容差为±5%。
五、注意事项在进行以色环电阻识读时，需要注意以下几点：1. 识读时要仔细观察颜色，避免混淆或错误识读。
2. 需要注意颜色环的顺序，以免颠倒数字的顺序。
3. 识读时要保持电阻的清洁，避免灰尘或油污影响识读结果。
4. 对于容差较高的电阻，要特别注意容差环的颜色，以确保电阻的精确度。
色环电阻的识读识别(精品课件)
标称值第一位有效数字 标称值第二位有效数字 倍率 允许偏差
重点
棕一红二橙是三， 四黄五绿六为蓝， 七紫八灰九对白， 黑是零蛋记心间， 金五银十表偏差。
人贵有志
学贵有恒
祝：同学们学习进步！
四色环色标表示法 （普通电阻）
五色环色标表示法 （精密电阻）
三、新课讲授
3.五色环电阻的识读
难点突破
五色环电阻阻值=第一、二、三色环对应数字组成的三位数×第四 色环表示的倍率
举例
黑 棕 红 橙 黄 绿 蓝 紫 灰 白（棕 红 绿 蓝 紫）
0
1 2
3
4
5
6 7 8 9
±1% ±2% ±0.5%±0.25% ±0.1%
电磁炉主板
万能充电器 遥控赛车 遥控报警器
行走机器人
二、观察探究
活动一
分发色环电阻，仔细观察电阻的外 形，记录下各电阻色环的数目以及 色环颜色种类。
这些不同颜色的色环表示怎样的含义呢？
四色环的电阻和五色环的电阻有区别吗？
三、新课讲授
1.色环表示的意义
电阻表面用不同颜色的色环表示标称阻值和允许偏差。
27KΩ ±5%
27× 103 =27000Ω = 27 KΩ
例1：
棕 棕 金
第一棕环表示 1 第二黑环表示 0 第三棕环表示 101 第四金环表示 ±5%
黑
则其阻值为：10×101=100 从而识别出该电阻器的标称阻值和允许偏差为100 ±5%
练习1：读电阻（四色环）
色环电阻的识读.
它是用阿拉伯数字和文字符号两者有规律的组合 来表示标称阻值和允许偏差。
6R4
色环电阻的识读
三、色环标示法
采用色环标志的电阻器，颜色醒目、标志清晰、不 易退色，从不同的角度都能看清阻值和允许偏差。因此， 目前在国际上广泛采用色标法标识电阻值。 色环电阻的外形如图所示。色环标志法有四环和五 环两种。
色环电阻的外形
色环颜色表示的意义
色别 银 金 黑 棕 红 橙 黄 绿 蓝 紫 灰 白 无色
有效数字
－
－
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
－乘方数ຫໍສະໝຸດ 10-210-1100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
－
允许误差
±10%
±5%
－
±1%
±2%
－
－
±0.5%
±0.2%
±0.1%
－
－
±20%
误差代码
K
J
－
F
G
－
－
D
C
B
－
－
M
色环电阻的识读
色环电阻上色环颜色所代表的意义
谢谢！
色环电阻的识读
1、四环电阻
四环电阻的一端有4道色环，第1道环和第2道环分别 表示电阻的第一位和第二位有效数字，第3道环表示10的 乘方数（10n，n为颜色所表示的数字），第4道环表示允 许误差（若无第四道色环，则误差为±20%）。 色环电阻的单位一律为Ω 。
四环电阻色环位置
色环电阻的识读
金色（±5％） 橙色（×103）
蓝色（6） 红色（2）
(完整版)色环电阻识别教案
中职电工技术基础与技能《色环电阻器的识别》教案附件1：色环电阻器识别技能评价卡评分组别: 职务:组长○组员○色环电阻识别统计表附件二：任务单(组长组织：先每个同学独立看书37页[表2－7，色环电阻的标识]，完成下面的作业；再小组内讨论，最后教师抽学生汇报学习成果)一、必做题1、写出颜色对应的数字：棕红橙黄绿蓝紫灰白黑银金10－22、色环电阻：在电阻体上用表示电阻器的参数,分为标注法和标注法3、填空写出下图色环电阻每个色环的含义。
（）色环标注法（）色环标注法4、四色环金色的误差是：±％，银色±％．5、5环标注法，棕色的误差是±％，红±％，绿±％．6、读出下表四个色环电阻阻值和误差红红黑金红绿黄红绿（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）提示：完成作业、合作讨论积极、在同学帮助下搞懂问题，踊跃发言才能获得高分。
奖品只有5分之4的人有且分等级发放不同奖品。
二、选做题（有时间完成，无时间可不完成）1、写出下列阻值的色环2、写出下面电阻的阻值四色环五色环120K68 Ω12M棕黑绿金（阻值：误差：）3、思考:如何识别色环电阻的末环?情境设定：（每组同学独立做，组长组织评分）如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配声光控灯电路，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择(R1-R6)合适的色环电阻．．．．。
附件三：拓展练习如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配功放电路的电子产品，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择合适的电阻（各种电阻）。
色环电阻及识别(优质课)
一.知识回顾
1. 电阻在电路中起着哪些作用？
降压 分压 分流 限流
2. 电阻的字母符号及国际单位是什么?
字母符号:R
国际单位:欧姆Ω
第二页，共19页。
二、观察探究
❖活动一
分发色环电阻，仔细观察电阻的 外形，记录下各电阻色环的数目以及 色环颜色种类。
第三页，共19页。
二、观察探究
第五页，共19页。
1、识读四色 环、五色环 电阻的阻值； 2、判别四色 环、五色环 电阻的末环。
三、新课讲授
金、银两色
帮助确定色环电
1.色环表示的意棕义一红二橙是三， 阻的末环。
电阻表面用四不黄同颜五色绿的色六环为表蓝示标，称阻值和允许误差。
熟记
七紫八灰九对白，
颜色 有效数字 倍率黑是允零许位误差记心颜间色 。有效数字 倍率 允许误差
练习
各小组对实物四色环电阻进行末环
判断，读取阻值，完成实验记录表1。
第十页，共19页。
三、新课讲授
3.五色环电阻的识读
各环的含义：
【第一环】 ：有效数字第一位 【第二环】 ：有效数字第二位
【第三环】 ：有效数字第三位 【第四环】 ：倍率
【第五环】 ：允许误差
难点突破
五色环电阻阻值=第一、二、三色环对应数字组成的三位数×第四
通过大家实际观察，发现：
【色环颜色】：棕、红、橙、黄、黑、金……
【色环数目】：4个或5个
这些不同颜色的色环表示怎样的含义呢？
四色环的电阻和五色环的电阻有区别吗？
第四页，共19页。
本节内容
学习目标
重点
难点
1.熟练掌握计算 色环电阻的阻 值；
2.学会使用万 用表对色环电 阻阻值进行对 比判断。
教你识别色环电阻图文并茂课件
脂）和交联剂（DAP单体）塑压而成。
优点: 电阻率比一般电阻体大 3 ~ 4 个数量级。特别耐磨，寿命可达500万次；
制作工艺简单，分辨力高，平滑性良好，接触可靠。阻值范围宽(10
1
M )，工作温度范围–55 ~+125 ºC
类型: 直线式。
膜式电位器
碳膜（合成膜）电位器 实例
结构: 是用配置好的悬浮液涂抹在胶脂板或玻璃纤维板上制成的电阻体，能制 成片状的半可调电位器、结构较复杂的带开关电位器和精密电位器。 优点: 阻值连续可调，分辨力高；阻值范围宽(几百欧 几兆欧)；易于制作成 符合需要的电阻规律。价格便宜，品种齐全。 缺点: 功率不能太高，一般做到2 W，否则体积太大；黏合剂是有机物，耐温 和耐湿性能较差。
数数 字字 电电 阻位
器
热光压 敏敏敏 电电电 阻阻阻
固定 电阻器
碳膜电阻器 (RT型)
结构: 以小瓷棒或瓷管作骨架，通过真空和高温，热分解出的
结晶碳沉积生成碳膜(导电膜)，瓷管两端装上金属帽盖和引线，
外涂保护漆。改变碳膜的厚度和长度，获得不同阻值。
优点: 稳定性好、噪声低、价格低、 阻值范围宽 (几欧 几兆
普通电位器 精密电位器 功率电位器 微调电位器 专用电位器
按有 无开 关分
旋转式 推拉式
按键式
不带开关
按输出函数分: X式(直线式)、 D式(对数式)、 Z式(指数式)
电位器分类(2)
(1)
接触式电位器
非接触式电位器
非线绕电位器
实芯电位器 膜式电位器
有无导 机机电 合合塑 成成料 实实电 芯芯位 电电器 位位 器器
单列直插式(A)
内部电路
排电阻
1 2 3 4 5 6 7 8 9
【最新】色环电阻说课-精选word文档 (13页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==色环电阻说课篇一：色环电阻的识别说课稿《色环电阻的识别》说课稿尊敬的各位评委老师上午好！我是9号,我说课的题目是《色环电阻的识别》，是中职教材《电工技术基础与技能》第二章第四节的内容。
下面我从五个方面展开分析。
一、教材分析1．教学内容整合本节是学生未来踏上工作岗位从事电子产品装接工作必须掌握的内容。
因教材内容抽象、操作过程缺乏，不便掌握。
为此，我将教材内容结合职业岗位要求进行了重新整合，力求可观测、可体验、可交流。
2．学情分析学生为中职机电专业一年级，特点是基础知识薄弱，厌烦理论学习,但反应敏捷、喜欢操作。
3．教学目标确定依据职业教育特色、企业岗位需求，确定本节课的教学目标为：知识目标1.熟记色环电阻各色环颜色含义。
2.明确四色环电阻和五色环电阻区别。
能力目标1.能正确判定色环电阻末环；2.能正确识读色环电阻阻值。
素质目标为适应企业要求，着重培养学生严谨的工作态度，认真负责的工作作风。
4.教学重点、难点的确定：色环的意义和色环电阻的识读是本节课重点；而末环的判定较复杂，定为本节课难点。
二、教法、学法分析本节课采用理实一体化教学，学生为主体，教师为主导，使学生在实践中，掌握职业技能，习得专业知识。
本节主要采取的教学方法有：项目教学法：做中学，学中做，现场操作，在理实一体化教室进行。
情境体验法及多媒体网络技术手段。
2．学法指导：本节课让学生以团队的形式进行学习，采用自主学习发现问题、合作探究寻求方法、动手实践加深理解、现场操作获取生产体验的学习方法，凸显学生的主体地位。
三、教学过程设计分析以学习情境为载体，以任务驱动为主线，将1课时的教学活动依次设计为五个环节。
下面就请大家随我一起进入我们的课堂。
一：创设情境（３分钟）为了让学生认识到这节课对他未来职业发展的重要性，让他了解岗位需求，我以“13年全国“求是”杯电子产品设计及制作现场比赛场景” 来设计学习情境，提问：为什么参赛选手能快速的进行元器件安装与选择呢？并出示实物主板电路，指出在许多电器电路板中都存在有色环电阻这一电子原件，激发学生学习色环电阻的兴趣。
色环电阻快速识别方法和色环电阻顺序的识别方法
色环电阻快速识别方法和色环电阻顺序的识别方法但是说实在的，现在的电阻产品，你要区分色环距离的大小的确很困难，哪一环是第一环，往往凭借经验来识别；对四色环而言，还有一点可以借鉴，那就是：四色环电阻的第四环，不是金色，就是银色，而不会是其它颜色（这一点在五色环中不适用）；这样你就可以知道那一环该是第一环了。
请看下面例子：第一环：红——代表2第二环：紫——代表7第三环：棕——代表1，但是第三环的“1”并不是“有效数字”，而是表示在前面两个有效数字后面添加“零”的个数。
由此看来，这个电阻的阻值应该是270，单位是什么？在色环电阻中，一律默认为“欧姆”（电阻的基本单位，符号是Ω）。
上述电阻的阻值是：270Ω那么，第四环又是什么意思？第四环表示电阻的“精度”，也就是阻值的误差。
金色代表误差±5％，银色代表误差±10％。
对270Ω而言，±5％的误差，意味着这个电阻实际最小的阻值是270*（1－0.05）＝265.5Ω；最大不会超过270*（1＋0.05）＝283.5Ω。
在识别四色环电阻时，有两个情况要特别注意：1、当第三环是黑色的时候，这个黑环代表0的个数，几个0？是0个“0”，也就是“没有0”，不添加“0”。
如：阻值是：22Ω而绝不是220Ω！2、金色和银色也会出现在第三环中：前面我们已经提到，第四环是表示误差的色环,用金、银两种颜色分别表示不同的精度；而第三环表示“添加零的个数”，那么当第三环出现金色或银色的时候，又怎么理解“添加零的个数”呢？你就这样记住吧：第三环——金色：把小数点向前移动1位；第三环——银色：把小数点向前移动2位。
举两个例子：1、色环排列：橙灰金金阻值是3.9Ω2、色环排列：绿黄银金阻值是：0.54Ω因为这种电阻的阻值太小了，在一般电路中几乎不用，所以在电阻的系列产品中实际上是没有的。
色环电阻是应用于各种电子设备的最多的电阻类型，无论怎样安装，维修者都能方便的读出其阻值，便于检测和更换。
色环电阻识读电阻
色环电阻识读电阻在电子电路的世界里，色环电阻是一种常见且重要的元件。
要想玩转电子电路，准确识读色环电阻的阻值那可是必备技能。
接下来，咱们就好好聊聊这色环电阻的识读方法。
色环电阻，顾名思义，就是在电阻的表面上有一圈圈颜色的环。
这些色环可不是为了好看，而是蕴含着电阻阻值的关键信息。
通常，色环电阻上会有四到五个色环。
咱们先从四环电阻说起。
四环电阻的前两个色环代表有效数字，第三个色环表示倍数，第四个色环则代表误差。
比如说，一个四环电阻的色环依次是棕、黑、红、金。
棕色代表数字 1，黑色代表数字 0，所以前两个色环表示的有效数字就是 10。
红色代表 10 的 2 次方，也就是100。
那么这个电阻的阻值就是 10×100 ＝ 1000 欧姆，误差为 5%。
再看看五环电阻。
五环电阻的前三个色环表示有效数字，第四个色环表示倍数，第五个色环代表误差。
举个例子，一个五环电阻的色环依次是黄、紫、黑、橙、棕。
黄色代表数字 4，紫色代表数字 7，黑色代表数字 0，所以前三个色环表示的有效数字就是 470。
橙色代表 10的 3 次方，也就是 1000。
那么这个电阻的阻值就是 470×1000 ＝470000 欧姆，也就是 470 千欧，误差为 1%。
那这些颜色都代表啥数字呢？咱们来记一记。
棕色代表 1，红色代表 2，橙色代表 3，黄色代表 4，绿色代表 5，蓝色代表 6，紫色代表 7，灰色代表 8，白色代表 9，黑色代表 0。
而倍数呢，金色代表 10 的－1 次方，银色代表 10 的－2 次方，棕色代表 10 的 1 次方，红色代表 10的 2 次方，橙色代表 10 的 3 次方，以此类推。
误差方面，金色代表±5%，银色代表±10%，棕色代表±1%，红色代表±2%，绿色代表±05%，蓝色代表±025%，紫色代表±01%。
在识读色环电阻的时候，要注意几个要点。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本课小结： 1、注意色环电阻颜色对应表示大小； 2、第一环色环电阻的识别。 作业布置： 依据教材完成教材课后表格。
板书设计
1、电阻的单位及定义。 色 环 电 阻 的 识 别 2、色环颜色和数字对应关系。（表格说明） 3、四色环电阻的定义、读数规则、注意事项。（举例说明） 4、五色环电阻的定义、读数规则、第一环的判定。（举例说明） 5、分组练习 6、小结
练习表格
四色环电阻
1 2 3 4 5 6 7 8
颜色
白棕黄 金 棕黑红 银
大小
误差（%）
2.7KΩ 5.6KΩ
±5 ±10
五色环
9 10
颜色Leabharlann 大小2.7KΩ误差（%）
±1
棕黑黑红 银
11
12
四、教学程序
问 学 练
思
创设意境 导入新课
讲授新课 知识理解
分组练习 技能掌握
归纳总结 布置作业
归纳结课 5’
有效地学到了专业技能，又有利于对专业理论的掌握，最终达 到“会中学懂、懂中学会、又会又懂”的教学目的。
四、教学程序
问 学 练
思
创设意境 导入新课
讲授新课 知识理解
分组练习 技能掌握
归纳总结 布置作业
学生分组练习识别电阻并归纳 15’
练 习：分组完成预先准备电阻，完成识别电阻。 通过练习，加深学生对这两种色环电阻的认识。 教师点评：总结、概括学生认识结果。 本环节学生学以致用，既检测、巩固了知识点，又 实现了理论到再实践的过程。
环电阻在其中的作用，激发学生想了解色环电 阻的兴趣。
万能充电器
电磁炉主板
遥控报警器
四、教学程序
问 学 练
思
创设意境 导入新课
讲授新课 知识理解
分组练习 技能掌握
归纳总结 布置作业
2、讲授新课：20’
（1）电阻单位间大小以及颜色和数字的对应关系
通过复习提问的方式，让学生回忆在初中 物理中学习过的电阻单位，进率关系，定义方 法。然后过渡到新知识色环电阻颜色和数字的
“四色环”电阻
“四色环”读数规则
重点
第一，二环表示两 位有效数字，第三环表示 倍率，而第四环表示误差。
对四色环而言有一点可以判断，四色环电阻
的第四环，不是金色就是银色，而不会是其它 颜色，这样就可以准确判断第一环了。
注意事项
A、当第三环是黑色的时候，这个黑环 代表0的个数，是0个“0”。 B、金色和银色也会出现在第三环中， 当第三环为金色：把小数点向前移 动1位；若第三环为银色：把小数 点 向前移动2位 。
色环电阻颜色和数字的对应关系
难点
颜 黑 棕 红 橙 黄 绿 蓝 紫 灰 白 色 数 字
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
金、银两个颜色要特别记忆。
（2 ) “四色环”读数规则
亮点
教师继续使用多媒体投影仪展示一些具体的四 色环电阻图片，进而介绍四色环定义并讲解读数规
则，并实际识读四色环电阻，举例告知学生。
“四色环”电阻
4、教学目标
知识目标：认识色环电阻并能识别色环电阻的大小； 能力目标：能够熟练相互运算电阻数字表示法与色环表 示法； 情感目标：提高学生的对机电专业的兴趣，培养学生团 队合作意识 。
一、教材分析
5、 教学重、难点
教学重点：识别四色环、五色环电阻大小。 教学难点：色环颜色和数值对应关系； 怎样判断起始色环端。
五、教学反思
这是一堂技能操作课，充分运用现代教学理念，借助多 媒体课件展示，实物讲解的方法，改进和优化课堂教学方法， 按照学生的认知规律采用“理论与实践相结合”教法；为培养 学生自主学习，强调学生的主体性；用“项目教学法”指导实 践，学生分组合作，教师是指导者，协调者，学生处于积极参
与状态，变被动为主动，学习兴趣浓，教学效果非常显著，既
动实践，学会团结、学会协作；
4、讨论归纳：锻炼学生语言表达能力，归纳总结，解决问题。
四、教学程序
问 学 练 思
创设意境 导入新课
讲授新课 知识理解
分组练习 技能掌握
归纳总结 布置作业
1、创设情景，引入新课。5’
亮点
向学生出示实物主板电路，以及利用多媒体 投影仪播放图片，指出在许多电器电路板中都
存在有色环电阻这一电子原件，让学生知道色
缺，但思维较活跃，形象思维与动手能力并不差。
一、教材分析
3、教材处理
紧扣教材内容，保留一定的难度和深度，按教材顺序，
由简到难，逐步深入，达到水到渠成的效果。 亮点：利用多媒体投影仪教学，使较小体积的电阻能 够放大，更加清晰直观的展现在学生面前，有利于知识的 掌握，更有利于突出重点、突破难点。
一、教材分析
一、教材分析
电阻是电路中最基本元件之 一，色环电阻是应用于各种电子 设备的最多的电阻类型，无论怎 样安装，维修者都能方便的读出 其阻值，便于检测和更换。正由 此，正确识别色环电阻大小具有 重要意义。
一、教材分析
2、学情分析
15机电班学生于今年9月入校，大部分为初中毕业生，
对电阻等知识在初中物理中已经有一定的了解。虽然学生 的学习基础较薄弱，学习兴趣不够浓厚，抽象思维发展欠
二、教法设计
直观 教学 实物 分析
采用多媒体课件展示，使讲解的内容变得具体而形象。
通过实物电路，了解色环电阻在电路中经常使用。 教学中还采用了实物电阻，让学生分组练习，识别电阻。
三、学习方法
1、理论联系实际：用多媒体课件、图片和身边的实例与理论
知识相结合，帮助学生学以致用；
2、条理分析：帮助学生理清思路、分析条理、解决问题； 3、分组练习操作：学生学会观察、学会动手，积极参与，主
对应关系，并要求学生能够记忆。
电阻单位以及单位之间的间关系
电阻的基本单位是“欧姆”，什么叫“1欧姆”？
假如一段导线，两端的电压是1伏，此时流过导线
的电流是1安培，那么这段导线的电阻就是1欧姆, 简称“欧”。1000欧=1千欧（KΩ），1000千欧
=1兆欧(MΩ)。欧姆的符号是“Ω”；千欧符号
“ΚΩ”；兆欧符号“MΩ”。
色环电阻的识别
专 专 业：机电技术应用 机电技术应用 业：
任课教师：祁承财 教 师：祁承财
说课提纲
一、教材分析 二、教法设计 三、学习方法
四、教学程序
五、教学反思
一、教材分析
1、教材地位 教材为高教社出版的《电子 技能与实训》（第二版）第二章 第二节的内容，教材具有适用性 和趣味性，较贴近学生实际，具 有很强的实用性和针对性。
（3）“五色环”读数规则
重点
教师同样采用多媒体投影仪展示一些具体的五色环电阻
图片，从而介绍五色环定义并讲解读数规则，并实际识读
五色环电阻，举例告知学生。 另外教师对比与四色环识别时不同的地方并用实例说明。
五色环图片
五色环图片
难点
识别五色环电阻第一环？
A、偏差环距其它环较远且较宽。 B、第一环距端部较近。 C、有效数字环无金、银色。（若某端环起第1、 2环有金或 银色，则另一端为第一环。） D、偏差环无橙、黄色。（若某端环是橙或黄色，一定是第一 环. ） E、试读：一般电阻值不大于22MΩ，若试读大于22MΩ，说 明读反。 F、试测。用上述还不能识别时可进行试测，但前提是电阻器 必须完好。