中班科学活动有趣的水教案反思
幼儿园中班科学教案《不怕水的纸船》含反思
幼儿园中班科学教案《不怕水的纸船》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过制作和观察纸船，探索纸船不怕水的奥秘。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察，发现纸船不怕水的特点。
难点：让幼儿能够简单解释纸船不怕水的原理。
三、教学准备：1. 每组准备一个盆子、一张纸、一把剪刀、一瓶水、一枚硬币。
2. 教师准备PPT和讲解稿。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示纸船的图片，引导幼儿观察并说出纸船的特点。
2. 制作纸船：教师讲解制作纸船的方法，让幼儿分组动手制作纸船。
3. 观察实验：教师引导幼儿将纸船放入盆子中，倒入水，观察纸船的漂浮情况。
4. 探索原理：教师引导幼儿观察和讨论，发现纸船不怕水的原理。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿分享自己的感受和发现。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和科学探究精神。
2. 教师通过与幼儿的互动，评价幼儿的合作意识和团队精神。
3. 教师通过幼儿的分享，评价幼儿对纸船不怕水原理的理解程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨生活中的不怕水的事物，并尝试用纸币制作其他浮力物品。
2. 课后活动：组织幼儿进行纸船比赛，看谁的纸船漂浮时间更长，进一步巩固纸船不怕水的原理。
七、教学反思：1. 教师反思教学过程中的引导是否得当，是否能让幼儿充分参与和体验实验过程。
2. 教师反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣和探究欲望。
3. 教师反思教学评价是否全面，是否能充分了解幼儿在实验过程中的表现和收获。
八、教学修改：1. 根据幼儿在实验过程中的表现，调整教学内容和教学方式，使之更符合幼儿的认知发展水平。
2. 根据幼儿的兴趣和需求，增加或减少实验环节，使教学过程更加有趣和富有挑战性。
3. 根据教学评价结果，调整教学目标和教学计划，使之更加全面和有效。
中班科学教案有趣的水宝宝
中班科学教案有趣的水宝宝中班科学教案：有趣的水宝宝引言：在中班教学中，科学课程旨在培养幼儿对于周围世界的好奇心，激发他们的观察力、想象力和探索精神。
水是生命之源，对于幼儿来说，了解和探索水的属性和变化是非常有趣和实用的课题。
本科学教案将介绍一个有趣的主题——“水宝宝”，通过观察和实验，让幼儿了解水的特性和变化过程，激发他们对科学的兴趣。
教学目标：1. 通过观察和实验，让幼儿认识水的特性和变化过程。
2. 激发幼儿的好奇心和观察力，培养他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手实践能力和团队合作意识。
教学准备：1. 牛奶盒子、塑料袋、玻璃杯等透明容器2. 自来水、清水、盐水等3. 彩色水彩笔和绘画纸4. 幼儿园外的水源（如水龙头或水管）5. 水的变化实验材料（如玻璃杯、塑料勺子、冰块等）教学步骤：1. 导入活动（5分钟）在每节科学课开始之前，教师可以通过唱歌、说故事或者展示一些有趣的图片来引导幼儿对主题的兴趣。
例如，教师可以唱一首关于水的歌曲，或者展示一些动物通过水来解渴、洗澡的图片。
2. 水的种类（10分钟）老师以问答的形式向幼儿提问：我们生活中的水有哪些种类？幼儿可以提出自己的回答，如自来水、雨水等。
老师将幼儿的回答展示在黑板上，并逐一解释每种水的来源和用途。
3. 水的变化（15分钟）老师将各种透明容器分发给幼儿，并在每个容器中倒入不同种类的水，例如自来水、盐水、清水等。
幼儿观察并描述每种水的特点和颜色。
接下来，老师提供一些水的变化实验材料，例如冰块。
幼儿可以观察冰块的外观并握在手中，然后记录冰块的触感和变化。
4. 水的颜色（15分钟）老师给幼儿发放彩色水彩笔和绘画纸，鼓励幼儿将不同颜色的水倒入透明容器中，并观察变化后的水颜色。
幼儿可以在绘画纸上绘制他们观察到的水颜色，并用简单的词语描述它们。
5. 水的来源（10分钟）老师带领幼儿到学校附近的水源，如水龙头或水管。
幼儿可以用自己的容器接水，并观察水的流动和声音。
幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思
中班科学教案《水的溶解》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解物体的溶解现象，并学习记录实验结果，对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，培养幼儿的团结协助能力，快来看看幼儿园中班科学《水的溶解》含反思教案吧。
教学目标（1）、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。
（2）、初步了解物体的溶解现象，并学习记录实验结果。
（3）、培养幼儿的团结协助能力。
（4）、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
（5）、让幼儿学会初步的记录方法。
重难点（1）、教学重点：了解物体的溶解现象。
（2）、教学难点；学习记录实验结果。
设计意图幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，可以发现很多有趣的而又新奇的现象。
本次活动选择了物体在水中的“溶解”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
教学准备各种操作材料：水杯人手四个、筷子、沙子、盐、玉米粒、糖、粘帖纸、等日常生活中可收集的东西。
记录材料：水的溶解记录卡、记号笔。
活动环节一、认识实验材料。
二、猜测：三、认识活动标志四、操作活动五、分类活动六、交流总结活动七、延伸活动老师：今天我们要一起做一个非常有趣的实验。
看看老师给你们准备了哪些实验材料？教师介绍所准备的材料。
幼儿思考：这些东西如果放在水里谁会不见？谁放在水里还存在？师：请小朋友先来猜一猜，想一想，如果把这些材料分别放进四个有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地搅拌，想想最后什么东西不见了？什么东西还存在？师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“溶解”、“不会溶解”的标志。
师：如果不见了，我们用这个符号来表示，（×）。
还存在呢，我们就用这个符号来表示，( √ )师：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样？沙子，盐，糖，玉米粒，分别放到这四个杯子里，用筷子进行搅拌，看看他们会怎么样的变化？哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解，请你用标记记录下来，（出示记录表）师：刚才小朋友都做了实验，都了解了，什么在水里会不见，什么还存在，你把会不见的物体与存在的物体都找到自己的好朋友。
中班科学活动《水》教案三篇
【导语】⽔是⽣物体的重要组成部分和⽣活中不可缺少的物质，孩⼦对⽔怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】中班科学活动《⽔》教案：⽔的秘密 活动⽬标： 1、感知⽔的特征，知道⽔是⽆⾊⽆味透明的可流动的。
2、初步了解⼈类与⽔的关系。
3、懂得保护⽔资源，有节约⽤⽔的意识。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、能⼤胆进⾏实践活动，并⽤完整的语⾔表达⾃⼰的意见。
活动准备： （⼀）空间准备：为幼⼉提供了⼀个宽松的学习环境； （⼆）教学具准备：⼀次性透明⽔杯若⼲、⽜奶、纯净⽔、⾖⼦、⽔盆、PPT课件等。
活动过程： ⼀、导⼊活动 1、《谜语》⽤⼿拿不起，⽤⼑劈不开，煮饭和洗⾐，都得请它来。
2、出⽰图⽚《⼩⽔珠》：嗨！⼤家好，我是⼩⽔珠，⼩朋友们你们看到的⽔就是由我和我的⼩伙伴组成的。
我呀有许多秘密，你们想不想知道呢？（想）那就⼀起去认识我吧！ ⼆、认识⽔的特征。
1、⽔是⽆⾊的 教师出⽰⼀杯⽔和⼀杯⽜奶，让幼⼉只⽤眼睛看，说说它们有什么不⼀样，⽔是⽆⾊的，⽜奶是⽩⾊的——⽔是⽆⾊的。
⼩⽔珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。
⼀起来看看吧。
2、⽔是⽆味的 教师出⽰⽔和⽜奶让幼⼉通过品尝来区分⽔与⽜奶的不同——⽜奶是酸酸甜甜的，⽔是没有味道的。
⼩⽔珠：⼩朋友们，真棒！我就是没有味道的。
3、⽔是流动的 教师引导幼⼉通过晃动，将⽔倒到⽔盆⾥，幼⼉观察得出结论——⽔是流动的 ⼩⽔珠：你们真聪明，我也是流动的。
4、⽔是透明的 教师出⽰花瓣让幼⼉实验，花瓣在⽜奶和⽔中的不同。
⽜奶中看不见花瓣，⽔中可以看的很清楚——⽔是透明的。
⼩⽔珠：我真是没想到啊！中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。
我是⽆⾊、⽆味、透明的、可流动的液体。
三、⽔的⽤途 1、教师：⽔有这么多的⼩秘密，现在⼩朋友们想⼀想：⽔有哪些作⽤呢？ 2、观看图⽚ ⼩结：⽔能洗澡、洗⼿、能浇花、能喝、能发电等等。
中班科学公开课有趣的水教案
中班科学公开课有趣的水教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者整理的中班科学公开课有趣的水教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学公开课有趣的水教案1一、教学背景教师注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录（一）教学目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
（二）教学准备：1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（三）教学过程：1、教师导入课题（1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
）2、幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
中班蜻蜓点水科学教案及反思
中班蜻蜓点水科学教案及反思一、教案：蜻蜓点水1.教学目标：a.培养学生的观察能力和动手能力；b.认识蜻蜓，了解蜻蜓的生活习性；c.了解水中的生物，鼓励孩子保护环境。
2.教学准备：a.图片或者图卡：蜻蜓的各个阶段和生活环境；b.录音机或者教具：播放蜻蜓的声音；c.实验器材：准备一些玻璃瓶、蜻蜓。
d.教学素材：蜻蜓相关的图书、视频。
3.教学过程：a.引入：播放蜻蜓的声音。
b.呈现：展示蜻蜓的图片或者图卡，让学生观察蜻蜓的外形特征。
c.探究：提问学生，蜻蜓是在什么地方生活的？学生回答后，通过展示生活在水中的蜻蜓的图片或者图卡，引导学生了解蜻蜓在水中的生活习性。
d.实验：带领学生进行实验，将蜻蜓放入玻璃瓶中，观察蜻蜓在水中游动的情况，并引导学生观察蜻蜓的身体结构适合在水中游动的原因。
e.合作讨论：组织学生进行小组讨论，让每个小组介绍一个关于水中生物的故事，并向全班同学分享自己的故事。
f.总结归纳：回顾今天所学的知识，总结蜻蜓在水中生活的特点，并展示学生绘制的关于蜻蜓的图片。
4.巩固延伸：a.设计游戏：孩子们分成若干队，每队一只队长，队长前边会发放玻璃瓶，将孩子们按队伍号，依次用脚或大小鹤短跑到池塘，试图试住蜻蜓。
最后得到最多捉到蜻蜓小队的就是先生鼓励。
b.扩展知识：带孩子们去自然保护区，向他们展示蜻蜓生活的真实环境，并提醒孩子们要保护环境，保护蜻蜓及其它水中生物。
二、反思：本次教学中，我采用了多种教学方法，如呈现图片，进行实验和小组讨论等，使学生在观察、思考、实验和合作的过程中进行综合学习，培养了学生的观察能力和动手能力。
在本次教学中，我在引入环节使用了播放蜻蜓声音的方式来引起学生的注意，激发了学生的兴趣。
然后通过呈现图片和图卡的方式，让学生观察蜻蜓的外形特征，加深了对蜻蜓的认识。
在探究环节中，我通过提问和展示图片的方式，引导学生了解蜻蜓在水中的生活习性，增加了学生学习的参与度。
在实验环节中，我让学生亲自进行实验，观察蜻蜓在水中游动的情况，加深了对蜻蜓在水中生活的理解。
中班科学教案盐水的浮力教案反思
中班科学教案盐水的浮力教案反思1、中班科学教案盐水的浮力教案反思教学目标1.通过实验方法得知，盐可以增加水的浮力，使一些沉没的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
3.激发孩子对科学活动的兴趣。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
教学准备1.幼儿经验:我知道有些物品会浮在水面上，有些物品会沉到水底。
2.手一个鸡蛋，半杯温水，一根筷子，糖，盐，味精，水，抹布，脸盆。
3、大记录纸一张。
4、死海的录像。
重点难点重点：有序进行实验。
难点:知道盐可以增加水的浮力，让下沉的东西浮起来。
教学过程一、猜测沉浮的物品师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?孩子的回答里有提到现成的，老师进行实验。
二、实验猜测1、提问：如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?2.教师出示记录表格，引导孩子解读。
3.现场将鸡蛋放入水中验证:鸡蛋沉入水底。
三、幼儿进行实验1、有什么办法能让鸡蛋浮起来?2.出示记录单，让孩子猜，并记录猜的结果。
3.把孩子分成三组，一组放盐，一组放糖，一组放味精，并告知孩子。
四、揭示实验结果1.教师出示记录单，让不同实验的孩子回答实验结果，并帮助他们记录。
2、教师进行实验：脸盆里装水加盐搅拌，鸡蛋浮起来3.实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，让鸡蛋浮起来。
五、拓展活动：死海的秘密提问：放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢?”教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。
教学反思科学实验是孩子们非常喜欢的活动。
但是由于幼儿园班级多，教材不足，操作不便等因素，这样的小实验并不能很好的开展。
在今天的活动中，实验材料是复杂的。
考虑到儿童的年龄特点，我们进行了分组实验，给不同的小组不同的材料，总结实验结果。
这不仅让每一种可能性都得到了验证，也满足了孩子们的探索欲望，同时我们也能清楚地得到实验结果。
这种形式适合大班额的实验。
幼儿园中班科学教案《不怕水的纸船》附反思
幼儿园中班科学教案《不怕水的纸船》附反思一、教学目标1.了解纸船不怕水的特点，激发幼儿对科学实验的兴趣。
2.培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
3.培养幼儿合作精神，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解纸船不怕水的特点，学会制作纸船。
2.教学难点：引导幼儿观察纸船在水中漂浮的现象，并探讨原因。
三、教学准备1.材料准备：彩色折纸、剪刀、胶棒、水盆、小石子等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一只纸船，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：你们知道纸船为什么不怕水吗？2.探索（1）教师带领幼儿观察纸船的形状和结构，引导幼儿发现纸船的底部是空的。
（2）教师将纸船放入水中，让幼儿观察纸船在水中漂浮的现象。
（3）教师提问：为什么纸船能在水中漂浮呢？3.制作纸船（1）教师示范制作纸船的步骤，引导幼儿注意纸船的底部要留出空间。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并互相评价。
4.实验验证（2）教师提问：你们发现什么现象？为什么纸船能漂浮在水面上？（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的科学现象。
五、教学反思1.本节课通过让幼儿动手制作纸船，观察纸船在水中漂浮的现象，激发了幼儿对科学的兴趣。
在制作过程中，幼儿积极参与，乐于探索，表现出了很高的热情。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养了幼儿的观察力和思考能力。
同时，通过小组合作，培养了幼儿的团队精神和沟通能力。
4.教学中存在不足之处：（1）部分幼儿在制作纸船时，底部留出的空间过大，导致纸船无法浮在水面上。
教师在巡回指导时，应更加关注幼儿的操作过程，及时发现问题并给予指导。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，创造更多有趣的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
同时，注重培养幼儿的动手能力和创新能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
中班科学活动水教案
中班科学活动水教案•相关推荐中班科学活动水教案（精选12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的中班科学活动水教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学活动水教案篇1教学意图：水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。
根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。
让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
教学目标：1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。
小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。
教学重难点：认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
教学过程：一、引出主题，激发兴趣1、宝贝们好！今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。
走过这条小河就是熊妈妈的家。
熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。
我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。
二、观察水，发现水的特性1、经过小河时看见了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）3、到底藏了什么？水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么？小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。
4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么？宝贝们，白糖放进去你发现了什么？盐放进去你发现了什么？芒果粉放进去你发现了什么？小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。
中班科学有趣的喷水现象教案
中班科学有趣的喷水现象教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《有趣的喷水现象》。
该章节主要介绍水在不同条件下的喷射现象，通过观察和实验，让幼儿了解水的性质和喷射原理。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索水的性质的欲望。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 帮助幼儿建立简单的科学概念，了解水的喷射现象。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和实验，了解水的喷射现象。
难点：让幼儿理解和解释水的喷射原理。
四、教具与学具准备教具：水盆、水枪、水杯、小鱼、喷壶等。
学具：每个幼儿准备一个水盆、一个水枪、一个水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察鱼在水中的游动，引导他们注意水花四溅的现象。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解水的喷射原理，示范如何使用水枪喷水。
3. 动手操作：让幼儿自己尝试使用水枪喷水，观察和感受水的喷射现象。
4. 小组讨论：邀请幼儿分组讨论水的喷射现象，引导他们表达自己的观察和感受。
六、板书设计1. 水的喷射现象2. 水的性质3. 喷射原理七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察和记录生活中水的喷射现象，并拍照留念。
答案：幼儿需要提交一张与家长一起观察水的喷射现象的照片，并简单描述观察到的现象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要对课堂教学进行反思，包括幼儿的学习兴趣、参与度和理解程度等方面，以便于改进教学方法和内容。
拓展延伸：教师可以邀请幼儿回家后，尝试自己设计水的喷射游戏，并与家长一起分享游戏的乐趣。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《有趣的喷水现象》。
该章节主要介绍水在不同条件下的喷射现象，通过观察和实验，让幼儿了解水的性质和喷射原理。
具体内容包括：1. 水盆喷水：观察水盆中水枪喷水时的现象，了解水的喷射原理。
2. 小鱼喷水：观察小鱼在水中游动时水花四溅的现象，引发幼儿对水的喷射现象的兴趣。
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中班科学活动有趣的水教案反思
中班科学活动有趣的水教案反思主要包含了活动背景，活动准
备，活动过程，活动反思等内容，在尝试活动中，了解水的特性，能
仔细观察，乐于尝试，懂得保护水，适合幼儿园老师们上中班科学活
动课，快来看看有趣的水教案吧。
活动背景：
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这
一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、
脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变
被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
活动目标：
1．在尝试活动中，了解水的特性。
2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），
一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清
水、一条毛巾。
活动过程：
1、教师导入课题
（1）出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友----水。它的秘密可多啦，
现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，
你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？
幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？
幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见
里面的。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼
儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透
明的。）
2、幼儿进行尝试操作。
（1）盛水 活动
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们
选 一样来盛水，看看会怎样？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师
及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定
了基础。）
（2）溶解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入
你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小
石子还在水中。
幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红
豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有
的说感冒冲剂。
（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、
比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的
主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的
含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）
3、引导幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水
中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都
死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
活动反思：
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积
极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我
先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望
尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。