高考病句复习：逻辑语病
十种常见的逻辑语病
十种常见的逻辑语病1、成分残缺：例如：为了班集体，做了很多好事。
谁做了许多好事，不明确。
2、用词不当：例如：他做事很冷静、武断。
武断是贬义词，用得不当，应改为果断。
3、词语搭配不当：例如：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
听到与优美的舞蹈显然不能搭配，应改为在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
4、词序颠倒：例如：语文对我很感兴趣。
语文和我的位置颠倒了，应改为我对语文很感兴趣。
5、前后矛盾：例如：我估计他这道题目肯定做错了。
前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。
可以改为我估计他这道题做错了。
或我断定他这道题做错了。
6、重复啰嗦：例如：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
句中兴冲冲和兴高采烈都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7、不合逻辑不合事理：例如：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
8、概念不清：如万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
这里的南京长江大桥不属于古迹，归属概念不清，应改为万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
9、指代不明：如黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。
句子中的她有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢?指代不明。
应改为她痹辉燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。
或黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。
10、关联词误用如不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。
这句话构不成递进关系而是因果关系。
因此，要把关联词不但而且改为因为所以;又如你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。
句子中只有就关联词搭配不当，应改为只有才。
高中语文辨析并修改病句实用
“而”在此是“地”的意思。如“乘兴而 来”“败兴而归”“戛然而止”等
４、滥用介词，造成语义重复
• 例：教育专家认为，“名星”们搔首弄姿的形象常常见 诸于荧屏，这对于喜欢模仿的少年儿童，是有负面影响 的。
• “诸”在古代汉语中表“之于”，其后用“于” 造成语义重复。去掉“于”。
（前面“好坏”是两面，后面也应在 “生产”前加“能否”，形成两面） 2、我们能不能培养出“四有”新人，是关系 到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线 的根本任务
（句中的“能”“不能”也是两个方面， 显然不能说都是“根本任务”。）
典题范例
（7）时态副词与 时态助词搭配不当
1、我去找他的时候，他正吃过饭。
３、初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨 著，不能不令人刮目相看。
“第一部处女作”重复
2、否定副词造成语义重复
①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强 了交通安全的教育和管理。
②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可挡风。 ③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能 否认现在就不需要学习雷锋了呢？
由
１、隐性语义重复
１、他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每
月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索 要一空。
重复累赘，应删去“的时间里”。
２、每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，
有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。
“预支”已有提前的意思，前面再说“提前”，属于重复。
1、李教授的报告打动了在场的每一个听众，悄无
声息的会场里立刻响起了激烈的掌声。
热烈
高考语文第二轮复习辨析并修改病句
定的
9、借口……为名--借口……；以……为名 10、是因为……的原因--是因为……；……是原因 11、有……组成--有……；由……组成 12、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的 13、关键在于……是十分重要的--关键于……；……
课堂练习
3、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的 情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的 情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。 “思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。并 列短语充当句子的主语时，常常会和谓 语、宾 语不搭配。
搭配不当的类别
归纳小结
主谓搭配不当
• 1、这其中、这其间： • 2、付诸于、见诸于： • 3、出自于、来自于： • 4、差距悬殊、悬殊很大 • 5、涉及到 • 6、又再度： • 7、过分溺爱： • 8、可以堪称： • 9、极少罕见： • 10、互相厮打： • 11、凯旋而归： • 12、提出质疑：
• 13、报刊杂志： • 14、我的愚见： • 15、卫冕桂冠： • 16、多年夙愿： • 17、付梓印刷： • 18、如果一旦： • 19、原始初衷： • 20、不幸的噩运： • 21、用过的垃圾： • 22、优秀的美德： • 23、一旦有一天： • 24、无数莘莘学子：
点。这三种语病类型各地试题都有涉及。 • 3 结构上以辨析语病的综合考查为主，单一考查
某种语病较少，除了表意不明外。 • 4 材料上多为当前社会关注的政治、经济、军事
、外交 、科技等方面热点题材。预测今后高考会 沿着这一特点命题。
知识方法
病句：违反语法结构规律、客观 事理或人们的表述习惯的句子。
高考语文：高考病句满分必读,常见的6大病句类型
高考语文：高考病句满分必读，常见的6大病句类型常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。
2024年高考语文语病句知识点总结(二篇)
2024年高考语文语病句知识点总结高考语文语病句主要是指在语言表达上出现的错误或不规范的用法，容易影响文章的流畅度和逻辑性。
下面是一些常见的高考语文语病句及其知识点总结。
一、修辞语病1. 比喻夸张语病：过分夸大的比喻造成虚假的效果。
例句：这件事闹得满城风雨，传得沸沸扬扬。
修正：这件事引起了广泛的关注。
2. 直喻低下语病：使用低级、俗俗的词语作为修辞手法。
例句：老师讲话像放屁一样。
修正：老师的讲话不可思议。
3. 反复累述语病：过多的反复表述，造成冗长、枯燥的效果。
例句：他的眼睛像星星一样，闪闪发光，放射出无限的光芒。
修正：他的眼睛闪烁着迷人的光芒。
二、虚词语病1. 助词错误语病：错误使用或省略助词。
例句：我化解了这个问题。
修正：我成功化解了这个问题。
2. 介词错误语病：错误使用或省略介词。
例句：这是一辆没有车牌的车。
修正：这是一辆没有车牌的汽车。
三、逻辑语病1. 概念混淆语病：将不同概念混淆在一起，导致理解困难。
例句：爱情就是金钱。
修正：金钱不等于爱情。
2. 因果推断错误语病：从事物的联系上做出不准确的推理。
例句：她那么漂亮，一定很聪明。
修正：外表漂亮并不代表聪明。
四、成分辨析语病1. 形容词或名词辨析错误语病：错误使用形容词或名词。
例句：他是个爱干净的男孩。
修正：他是个干净利落的男孩。
2. 动词辨析错误语病：错误使用动词。
例句：他通宵地学习。
修正：他通宵不休地学习。
五、语法错误语病1. 主谓不一致语病：主语和谓语不一致。
例句：我的手机已经坏了。
修正：我的手机已经坏掉了。
2. 缺少主谓宾语语病：主语、谓语、宾语缺失。
例句：爸爸回家了。
修正：爸爸回家了，给我们买了很多好吃的。
六、标点错误语病1. 逗号错误语病：逗号使用不当。
例句：他是个又高又帅的男孩。
修正：他是个又高、又帅的男孩。
2. 顿号错误语病：顿号使用不当。
例句：他喜欢吃水果，如:苹果、梨子。
修正：他喜欢吃水果，如苹果、梨子。
以上是一些常见的高考语文语病句及其知识点总结，希望对你的学习有所帮助。
语言运用：辨析并修改病句(四)：成分残缺或赘余-+2025年高考语文一轮复习分点精讲(新高考通用)
分析 端详：仔细地看 奢望：过高地希望 堪称：可以称作 暴利：用不正当的手段在短时间内获得的巨额利润 质疑：提出疑问 令：敬辞，用于称对方的亲属 处女作：作者的第一个作品 破天荒：事物第一次出现 捷报：胜利的消息
错例 28.截至到 29.早有蓄谋 30.邂逅相遇 31.偶然邂逅 32.过分溺爱 33.过分溢美 34.过分苛求 35.拼命殊死搏斗 36.再次复发
分析 截至：截止到 蓄谋：早就有这种计谋(指坏的) 邂逅：偶然遇见，不期而遇 邂逅：偶然遇见，不期而遇 溺爱：过分宠爱 溢美：过分夸赞 苛求：过严地要求 殊死：拼着性命、竭尽死力的 复发：再次发作
错例 37.不幸的厄运 38.不好的恶俗 39.从未有过的空前 40.无声的潜台词 41.原始初衷 42.古代古都 43.随便苟同 44.给对方致函 45.过去的往事
通过以上典型例子可以看出，句子成分赘余大多属于以下两种情况：一是 词语同义反复，二是修饰语与中心词重复。
边练边悟6 辨析下面句子是否有语病，并加以说明。 （11）据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽
州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。 【答案】 妇孺，即妇女和孩童，与后面“孩童”重复，可去掉“及孩童”。 （12）不论是面对运动还是学习，陈芋汐都坚定不移地将这些美德牢记于心并
付诸于实践，终于在东京奥运赛场上实现了为国争光的理想。 【答案】 “诸”相当于“之于”，与后面的“于”重复，应删掉“于”。
解题路径
[知识拓展]
错例 1.报刊杂志 2.旧有的夙愿 3.目的是为了 4.连续蝉联 5.很好的表率 6.废弃的垃圾 7.我的愚见 8.我的拙见
(一)常见“词语赘余”汇编 51 例 分析
(4)滥用省略，使分句中的主语残缺。 如：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就 晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。 辨析修改：“把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省略的， 应加上；最后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。
高考语文专题复习辨析并修改病句
高考语文专题复习辨析并修改病句-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高考语文专题复习辨析并修改病句第五节辨析并修改病句【知识梳理（辨析病句）】（一）病句类型：《考试说明》规定的病句类型为以下几项：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
这几种类型的病句，逐一分析和归纳，可分为以下两方面：1、结构性病句。
结构性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱等。
这类病句之所以被认为是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。
搭配不当：主谓、动宾、关联词、修饰语和中心语搭配不当，一面对两面等。
成分残缺：缺少必要的主语、谓语或宾语。
成分赘余：词语堆砌、词义重复、成分多余。
语序不当：多项定语、状语，虚词位置等安排不当。
结构混乱：主要包括句式杂糅、前后牵连、层次不清等。
2、语意性病句。
语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。
表意不明：包括引起费解、歧义两个方面。
不合逻辑：包括自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置。
（二）解题技巧：1、凭借语感。
平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作判断。
如“为了防止这类交通事故不再放生，我们加强了交通安全的教育和管理”一句，一读就会发现“防止……不再发生”是不合逻辑的。
2、紧缩语句。
这种方法就是对句子作结构分析，提取主干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。
如“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明”一句，其主干是“文件作了规定和说明”，可见没有残缺和赘余，也无搭配不当。
再看修饰、限制成分。
“对……问题”这一作状语的介宾短语没有毛病。
“从理论上和政策上”这一状语，孤立地看也没有语病。
但是，一旦把它与“详细”和“深刻”联系起来看，就发现前后不照应，搭配不当，应该把“理论”和“政策”互换位置，使前后照应，搭配恰当。
2024高考备考 语言运用辨析并修改病句(一) 考点与真题 2024年高考语
故最后修改为：你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料 、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好这三个小任务的完成时间 ，这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。
二.真 题 回 望
【2022、2023年全国高考卷辨析与修改语病题】
【来源1：2022年全国甲卷】 阅读下面的文字，完成下列小题。
…… 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演 艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张 择端的笔触走选繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河 之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种身临 其境的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上， 首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场， 上下6层、深达7.5米的妇好墓葬尽收眼底。此外还有一些博物馆利用 虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指， 就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消 散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可 少量增删词语，不得改变原意。(4分)
【来源3：2022年新高考Ⅱ卷】
阅读下面的文字，完成下列小题。
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，2022年3月23日下在第三 次“天宫课堂”如约举行，在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三 号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课 过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答 了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天 宫课堂”。
高考病句系统复习(一)成分残缺与赘余
病句专题（一）
——成分残缺或赘余
考点阐释：成分残缺或赘余
• 句子一般有主语、谓语、宾语、定语、 状语和补语，成分残缺一般主要表现 在主、谓、宾和修饰成分的残缺。
• 句子成分赘余，指句子中出现了表达 相同意思，起相同作用的成分或不必 要的成分。
成分残缺主要有以下几种： ①主语残缺 ②谓语残缺 ③宾语残缺 ④介词残缺 ⑤关联词残缺
• 6、补语多余 • 从此，原来这个平静的家庭里，就不时发生出使 人不安的怪事来。
“发生”就是出现，“出”“来”这些补语多余
7、约数多余
近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被 判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三 千多余元。(2004吉林卷)
此处“多余”是“多”和“余”两个意思近似 的词，应删其一。
28
• 4、定语多余 • 孔繁森真正具备了一个共产主义战士的优秀共产 党员的品质。
“优秀共产党员和共产主义战士”重复，可删去其一。
• 解放区文艺同民间文艺的传统保持着密切联系的 应删去“血肉关系”或“密切联系” 血肉关系。
• 5、状语多余 • 目前财政困难，有些问题短期内不可能很快解决。
“短期内不可能解决”和“不可能很快解决”意思一样。
“使读者”是谓语成分的多余
27
• 3、宾语多余 • 目前这一代中年高、中级知识分子，大都是解放 后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不少人 担负着领导职务。
“中坚和骨干”意思重复,可把”中坚”删去.
• 全国人民决心以实际行动热烈庆祝中华人民共和 国成立五十周年国庆节的到来。
“庆祝……国庆节”意思已完整，加上“的到来” 反而同谓语中心语不搭配。
而且
2、这次学术会，收获很大，时间 并不长。
病句之表意不明和不合逻辑.答案
辨析并修改病句--- 表意不明和不合逻辑【表意不明】一、认识表意不明现象“表意不明”，也叫歧义句。
在日常生活中经常遇到，也是高考考查的一个项目。
所谓歧义是指表达的意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解，不好断定。
歧义影响语言表达的有效性和准确性。
是造成句子表意不明的主要原因。
二、常见表意不明的语病主要有以下两种情况：（一）指代不明1.电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。
陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”。
2.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。
“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。
3.我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心。
“自己”既可以指“我”，也可以指“张主任”。
4.小倩告诉我，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。
“她”可指代小倩，也可指另外一人。
“我们”也指代不明。
5.不几天，刘备领大军到了零陵。
零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。
“他”是指“刘度”呢，还是“邢道荣”呢读者难以捉摸。
【注意】：提高对代词的警惕性。
句中有指示代词（这、那、这些、那些）和人称代词（他、她、他们、她们），这些代词使用不当，会造成句子表意不明。
（二）语法歧义。
1.多义词（短语）造成歧义:由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释。
例（03高考）独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起”的意思；另一个意思是“看不着”。
（94高考）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
“前”做名词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里2.指代不清造成歧义:由于句中指代性的词语指代不清使句子意思可能有多种解释。
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高考病句复习逻辑语病
教学博苑
2010-12-23 1604
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高考病句复习逻辑语病
不合逻辑，是《考试大纲》中明确规定的六种语病之一。在说话和写作中，
词语与词语之间，句子与句子之间要合乎事理，不能违背逻辑。下面通过对这
类语病进行分析、练习，以提高辨识语病的感知能力，增强语言的运用能力。
（一）自相矛盾
①昨天是转会截止的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申
请。
②由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首
都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
简析①句中“截止”的意思是（到一定期限）停止，而“最后一天”的意
思是还可接受“转会申请”，两词自相矛盾，根据语境删去“截止”；②句中
“日前”是“几天前”，表示时间已经过去，而“正在紧张的排练之中”，则
表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上互相矛盾。将“日前”改为“目
前”。
（二）概念不清
③这个经验值得文教工和中小学教师重视。
④我们的报刊、杂志、电视和一切出版物更有责任作出表率，杜绝用字不
规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
简析一般情况下，种属概念之间是包含与被包含关系，不能并列；同样交
叉关系的概念也不能并列。③句中“文教工”包括“中小学教师”，两个概念
是包含关系，不能并列，将“和”改为“特别是”。④句中“报刊”是“报
纸、杂志”的简称，不能并列；同样“报纸、杂志”不能与“一切出版物”并
列。改为“我们的报纸、杂志及其他出版物„„”。
（三）判断不成立
⑤青年人正是世界观形成的时期。
⑥红壤是我国亚热带植物的主要产区。
简析判断是对客观事物进行断定，如果断定不了，判断就不成立。⑤句中
的“青年人”不是“时期”，二者不能组成一个判断，“青年人”可改为“人
的青年时期”；⑥句中“红壤”是一种土壤，不是“产区”，将“红壤”改为
“红壤区”。
（四）照应不周
⑦我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大
事，也是教育战线的根本任务。
⑧继续保持无产阶级先锋队的性质，已成为无产阶级政党生死攸关的大问
题。
简析⑦句中“根本任务”不能与前面的“能不能”对应，应将“能不能”
删去；⑧句中“生死攸关”包括“生”与“死”两个方面，前文“继续”前加
上“能否”就能与之照应了。
（五）否定不当
⑨当然要赋予雷锋精神新的内涵，但谁能否认现在就不需要学习雷锋了呢?
简析⑨句中有两个否定词，再加上反问表否定，三重否定表否定，原句变
成了“不要学习雷锋”。
要特别注意否定句中的“隐形”否定，即具有否定意义的词和反问句式，
判断时不可疏漏，否则易造成否定不当的毛病。含有否定意义的常见词有“否
认”“防止”“避免”“反对”“拒绝”“阻挡”“推辞”“很难想象”等。
（六）顺序不当
⑩这个工厂生产技术上去了，所以各项政策也落实了。
11他们精神饱满，谁能相信他们都是已年逾古稀甚至年过花甲的老人呢？
简析在一句话中，词语或分句的顺序不合常理（形式逻辑），易造成语病，这
些逻辑顺序主要表现为并列、递进、因果、转折、总分等。⑩句中“各项政策
落实”是因，“生产技术上去”是果，属因果倒置；11句中“花甲”与“古
稀”才构成递进关系，两个词倒过来才对。
（七）主客倒置
12焦裕禄这个名字对当代的年轻人可能有些陌生。
13去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
简析句子中，不能颠倒行为主体与其他人或物即客体之间的关系，不然，
容易造成主客颠倒。12句中“焦裕禄这个名字”不具有行为能力，不能作为行
为主体，应为“当代年轻人对焦裕禄这个名字可能有些陌生”；13句表比较，
一般总是以眼前的事物为主体，“今年”属主体，应为“今年的学习情绪和去
年比较起来大不相同”。
（八）强加因果
14许多干部只知抓物质文明建设，所以忽视了精神文明建设。
15因为他喜欢数学，所以对语文不感兴趣。
简析14 15两句都是表因果关系的复句，但“抓物质文明建设”就不一定“忽
视了精神文明建设”，“喜欢数学”就不一定“对语文不感兴趣”，这两个因
果关系不存在必然的联系，是强加上去的。
（九）谨防触“礁”搁浅
前几年高考对多重否定句的考查，除了否定词外，还设置了“暗礁”，不少同
学由于不细心，触“礁”搁浅，栽了跟头。
① 近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
（92年高考“三南”试题）
② 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（93
年高考试题）
③ 睡眠有三忌一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧处不可当风。
（94 年高考试题）
④ 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了
呢。（98年高 考试题）
①中的“无时无刻”表示一重否定，加上“不”即表示“无时无刻不”为二重
否定，意为“时刻都”。根据后文“积累了大量的资料”，好象此句表意是正
确的，但句中“忘”其实又含一层否定，造成前后矛盾，不合逻辑。②中“防
止”的意思是“预先设法制止”，本身也有一重否定，整个句子不合事理。③
中的“忌”，意为“认为不适宜而避免”，也有否定义，造成整个句子不合逻
辑。④是多重否定与反问句相结合，反问句是用疑问语气表达与字面相反的意
义。句子中“否认现在就不需要学习雷锋”应是肯定，所以整个句子就表达的
是否定了。
联系上面例句可以看出，多重否定句中的“暗礁”设置有二，一是多重否定句
中含有一些本身带有否定意思或起到否定作用的动词，如“忘、忌、防止、避
免、阻止、禁止、停止、消除”等，这些动词后面往往不带否定词，如果带
了，意思就会截然相反。这种类型的词平时要注意归纳整理。二是多重否定句
带反问语气。先看多重否定是表肯定还是否定，一定要注意肯定句表否定义，
否定句表肯定义。做多重否定句的习题，除了注意几重否定外，“暗礁”也不
可不防。