最新人教版 二年级数学上册 4.1《乘法的初步认识》ppt课件
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人教版二年级数学上册 乘法的初步认识 课件(共13张PPT)
乘法的初步认识
新课导入： 同学们，老师昨天购物大爆
发，买了很多东西，一起去看看 吧！
老师一共买了多少只玩具鸭？
2
2
2
2
2+2+2+2＝8（只）
规律：加数都是2
老师一共买了多少个苹果？
3
3
3
3
3+3+3+3＝12（个）
规律：加数都是3
老师一共买了多少个气球？
5
5
53;5＝20（个）
规律：加数都是5
像这种加数相同 的加法我们还可
以用乘法来表示。
在这个算式 中你发现了
什么？
2+2+2+2＝8
加数都是2
4个2
乘法算式：2×4=8或4×2=8
“2”表示加数是2，“4”表示有4个相同的加数
2 × 4 ＝ 8 读作：2乘4等于8
乘乘 乘 积 数号 数
看图写出加法算式和乘法算式
加法算式：3+3+3+3＝12 乘法算式：3×4=12或4×3=12
看图写出加法算式和乘法算式
加法算式：5+5+5+5＝20 乘法算式：5×4=20或4×5=20
加法算式改写乘法算式对吗？
12+12+12+12
12×4或4×12
7+7+6+7+7 7+7+7+7+7
7×5或5×7 7×5或5×7
小提示
加法算式改写乘法算 式时，一定要知道加 数是几，有几个这样 相同的加数。
感谢聆听！
新课导入： 同学们，老师昨天购物大爆
发，买了很多东西，一起去看看 吧！
老师一共买了多少只玩具鸭？
2
2
2
2
2+2+2+2＝8（只）
规律：加数都是2
老师一共买了多少个苹果？
3
3
3
3
3+3+3+3＝12（个）
规律：加数都是3
老师一共买了多少个气球？
5
5
53;5＝20（个）
规律：加数都是5
像这种加数相同 的加法我们还可
以用乘法来表示。
在这个算式 中你发现了
什么？
2+2+2+2＝8
加数都是2
4个2
乘法算式：2×4=8或4×2=8
“2”表示加数是2，“4”表示有4个相同的加数
2 × 4 ＝ 8 读作：2乘4等于8
乘乘 乘 积 数号 数
看图写出加法算式和乘法算式
加法算式：3+3+3+3＝12 乘法算式：3×4=12或4×3=12
看图写出加法算式和乘法算式
加法算式：5+5+5+5＝20 乘法算式：5×4=20或4×5=20
加法算式改写乘法算式对吗？
12+12+12+12
12×4或4×12
7+7+6+7+7 7+7+7+7+7
7×5或5×7 7×5或5×7
小提示
加法算式改写乘法算 式时，一定要知道加 数是几，有几个这样 相同的加数。
感谢聆听！
人教版二年级数学上册《第四单元 1 乘法的初步认识》课堂教学课件PPT小学公开课
人教版 数学 二年级 上册表内乘法（一）四1.乘法的初步认识温故知新1．细心算一算。
6＋6＋6＝18 8＋8＋8＋8＝32 7＋7＋7＝ 3＋3＋3＋3＝1241＋41＝82 30＋30＋30＝90 40＋40＝ 20＋20＝40322112908040新课先知2．教材第47页例1。
已知信息：有（ 5 ）架小飞机，每架小飞机里坐（ 3 ）人；有（ 4 ）节小火车车厢，每节车厢里有（ 6 ）人；过山车有（ 7 ）排座位，每排坐（ 2 ）人。
所求问题：（1）小飞机里共有多少人？（2）小火车里共有多少人？（3）过山车里共有多少人？534672新课先知理解题意并解决问题：（1）求小飞机里共有多少人，就是求（ 5 ）个（ 3 ）相加的和是多少，列式计算为 3＋3＋3＋3＋3＝15（人） 。
（2）求小火车里共有多少人，就是求（ ）个（ 6 ）相加的和是多少，列式计算为 6＋6＋6＋6＝24（人） 。
（3）求过山车里共有多少人，就是求（ 7 ）个（ 2 ）相加的和是多少，列式计算为 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14（人） 。
53＋3＝15（人）466＋6＋6722＋2＋2＋2＋6＝24（人）＋2＋2＝14（人）新课先知（4）观察上面的加法算式，可以发现：每道算式中的加数都（ ），像这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
把加法算式改写成乘法算式的方法：用相同的加数与相同加数的个数相乘，如加法算式2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14可以改写成乘法算式2×7＝14或7×2＝14。
相同新课先知（5）“×”叫乘号，读乘法算式时，按从左往右的顺序读，“×”读作“乘”，“＝”读作“等于”。
如2×7＝14读作： 2乘7等于14 ；7×2＝14读作： 7乘2等于14 。
2乘7等于147乘2等于14新课先知3．教材第48页例2。
（1）有（ 3 ）束气球，每束都有（ 5 ）个气球。
二年级上学期数学第四单元4.1乘法的初步认识课件(共18张PPT)人教版
（2）2乘3写作（ 2 ）×（ 3 ）。 （3）4×5读作（ 4乘5 ）。
一共有几只鞋子？
2×7
7×2
课后延伸
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以 用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。
我们加法各部分都有自己的名称，那么在 乘法乘算法式算中式中各，部等分号的前名面称的又数都叫叫什做么乘呢数？，比乘如法算： 式5X的3得=1数5 叫5做是积什。么？3是什么？15又是什么？
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以
通过这节课的学习，我学到（
）
用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。
乘法算式中，等号前面的数都叫做乘数，乘法算
式的得数叫做积。
Goodbye~
感谢凝听，下期再会
式的得数叫做积。
视察算式，找出这些加法算式的特点！
（1） 3+3+3+3+3=15
（ 5 ）个（ 3 ）
（2） 6+6+6+6=24
（ 4 ）个（ 6 ）
பைடு நூலகம்
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14 （ 7 ）个（ 2 ）
这种加数相同 的加法，还可 以用乘法表示。
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5+ 5＋ 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
36个5相加
求几个相同加 数的和，可以 用乘法计算。
2+2+2+2=8
4+4+4+4=16 3+3+3+3+3=15
像这样 加数都相同 的加 法算式用 乘法 计算比较简便.
一共有几只鞋子？
2×7
7×2
课后延伸
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以 用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。
我们加法各部分都有自己的名称，那么在 乘法乘算法式算中式中各，部等分号的前名面称的又数都叫叫什做么乘呢数？，比乘如法算： 式5X的3得=1数5 叫5做是积什。么？3是什么？15又是什么？
求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以
通过这节课的学习，我学到（
）
用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同加数的和。
乘法算式中，等号前面的数都叫做乘数，乘法算
式的得数叫做积。
Goodbye~
感谢凝听，下期再会
式的得数叫做积。
视察算式，找出这些加法算式的特点！
（1） 3+3+3+3+3=15
（ 5 ）个（ 3 ）
（2） 6+6+6+6=24
（ 4 ）个（ 6 ）
பைடு நூலகம்
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14 （ 7 ）个（ 2 ）
这种加数相同 的加法，还可 以用乘法表示。
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5+ 5＋ 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
36个5相加
求几个相同加 数的和，可以 用乘法计算。
2+2+2+2=8
4+4+4+4=16 3+3+3+3+3=15
像这样 加数都相同 的加 法算式用 乘法 计算比较简便.
4.1乘法的初步认识(课件) 数学二年级上册(共15张PPT)人教版
或 4×3=12
总结： 今天我们学习了乘法的初
步认识，知道每一组加数相同 就可以用乘法来表示。这种算 式方法比较简便。
作业：
回顾所学
通过这节课的学 习，你有哪些收获?
3+3+3=9（个）
规律：加数相同
我们再来算一算坐火车的总共 有多少人？
4+4+4+4+4+4=24（个）
规律：加数相同
例1 动手操作，探究新知
过山车里共有多少 个人？ 2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14
7个2 如果过山车再长些，有20个2相加，100个2 相加，你会有什么感受啊？
像这种加数相同 的加法我们还可
一共有多少个气球？
http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
练一练
（ 6 4 ）个（ ）
4 4 4 4 4 4 24
6 4 24 4 6 24
请列出加法算式和乘法算式
（ 4 3 ）个（ ）
加法算式： 3+3+3+3=12
乘法算式： 3×4=12
人教版小学数学二年级上册第四单元
乘法的初步认识
玩具鸭 气球
老师一共买了多少只玩具鸭？
2
2
2
2
2+2+2+2＝8（只）
规律：加数都是2
老师一共买了多少个气球？
5
5
5
5
5+5+5+5＝20（个）
规律：加数都是5
我们来算一算坐飞机的总 共有多少人？。
2+2+2+2=8（个）
我们来算一算乘船的总共 有多少人？。
总结： 今天我们学习了乘法的初
步认识，知道每一组加数相同 就可以用乘法来表示。这种算 式方法比较简便。
作业：
回顾所学
通过这节课的学 习，你有哪些收获?
3+3+3=9（个）
规律：加数相同
我们再来算一算坐火车的总共 有多少人？
4+4+4+4+4+4=24（个）
规律：加数相同
例1 动手操作，探究新知
过山车里共有多少 个人？ 2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14
7个2 如果过山车再长些，有20个2相加，100个2 相加，你会有什么感受啊？
像这种加数相同 的加法我们还可
一共有多少个气球？
http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
练一练
（ 6 4 ）个（ ）
4 4 4 4 4 4 24
6 4 24 4 6 24
请列出加法算式和乘法算式
（ 4 3 ）个（ ）
加法算式： 3+3+3+3=12
乘法算式： 3×4=12
人教版小学数学二年级上册第四单元
乘法的初步认识
玩具鸭 气球
老师一共买了多少只玩具鸭？
2
2
2
2
2+2+2+2＝8（只）
规律：加数都是2
老师一共买了多少个气球？
5
5
5
5
5+5+5+5＝20（个）
规律：加数都是5
我们来算一算坐飞机的总 共有多少人？。
2+2+2+2=8（个）
我们来算一算乘船的总共 有多少人？。
二年级数学上册课件-4.1乘法的初步认识(12)-人教版(共13张PPT)
下面的算式可以改写成乘法算式吗？如果可以 ，请把下面的算式改写成乘法算式
算式 7+7+7+7+7+7 8+8+8+8 3+3+3+3+3+4 3+3+3+3+6 3+3+3+3+3+3 5+5+5+5+5-5 5+5+5+5
几个几 6个7 4个8
6个3
4个5
乘法算式 6×7或7×6 4×8或8×4
6×3或3×6
5×4或4×5
你会通过画图创造一个
乘法算式吗？
提示：先画图再写算式，可以用圆 圈或者小棒表示
社会主义核心价值观
富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善
12个2
3个8
2×12 或 12×2 3×8 或 8×3
4 用乘法表示更简便。
乘号“×”的由来 1631年英国数学家威廉·奥垂 德最早采用符号“×”表示两数相 乘。乘法是由加法而来，表示若干 个相同数相加。两位数以上是交相 乘，所以他把“+”斜过来“×” 形，既表示了乘法与加法的关系， 又表示了相乘的关系。
二年级数学上册课件-4.1乘法的初步认识 - 人教版(共14张PPT)
你喜欢游乐园里的 哪个项目？
3 3
3 3
3
小飞机里共有多少人？ + + + + =15 ( 5 )个 3
6
6
6
6
小火车里共有多少人？ + + + =24
( 4 )个 6
2
2 2 222
2
过山车里共有多少人？ + + + + + + =14
( 7 )个 2
2个7
7个2
2+2+2+2+2+2+2=14
乘法的初步认识
教学重难点：乘法的意义
1
复习旧知， 知识铺垫
3
巩固练习， 拓展延伸
2
探索新知， 激发兴趣
4
课堂总结， 沉淀知识
1 复习旧知，知识铺垫。
2+2+2+2= 6+6+6= 4+4+4+4=
5+5+5+5+5= 7+7+7+7+= 8+8+8+8+8=
这些算式有什么共同特点？
2 情境导入，探索新知。
8×4=32
第二关
2+2+2=6 23 32
4+4+4+4+4=20 45 54
第三关
4＋4＋4＝4×3
（）
2＋2＋2＋2＋2＝2×5（ ）
7 ＋7＋5＝7×3
（）
相同加数 乘法计算
课堂总结
➢ 这节课我们认识了什么？ 求几个相同加数的和的简便运算，我们可 以用乘法运算。 ➢ 什么样的加法算式可以写成乘法算式？
3 3
3 3
3
小飞机里共有多少人？ + + + + =15 ( 5 )个 3
6
6
6
6
小火车里共有多少人？ + + + =24
( 4 )个 6
2
2 2 222
2
过山车里共有多少人？ + + + + + + =14
( 7 )个 2
2个7
7个2
2+2+2+2+2+2+2=14
乘法的初步认识
教学重难点：乘法的意义
1
复习旧知， 知识铺垫
3
巩固练习， 拓展延伸
2
探索新知， 激发兴趣
4
课堂总结， 沉淀知识
1 复习旧知，知识铺垫。
2+2+2+2= 6+6+6= 4+4+4+4=
5+5+5+5+5= 7+7+7+7+= 8+8+8+8+8=
这些算式有什么共同特点？
2 情境导入，探索新知。
8×4=32
第二关
2+2+2=6 23 32
4+4+4+4+4=20 45 54
第三关
4＋4＋4＝4×3
（）
2＋2＋2＋2＋2＝2×5（ ）
7 ＋7＋5＝7×3
（）
相同加数 乘法计算
课堂总结
➢ 这节课我们认识了什么？ 求几个相同加数的和的简便运算，我们可 以用乘法运算。 ➢ 什么样的加法算式可以写成乘法算式？
人教新课标(202X秋)二年级数学上册《乘法的初步认识》精品课件.ppt
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
４乘５ ５＋５＋５＋５ ４＋４＋４＋４＋4
3+3 6×4
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 12:02:24 PM • 11、夫学须12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
乘法的初步认识
请把下列算式分成两类。 2+4+5= 4+4+4 = 6+6+6+6= 6+5+8= 5+8+1= 2+2+2+2+2=
2+4+5= 6+5+8= 5+8+1=
人教版二年级数学上册4.1乘法的初步认识课件(共21张PPT)
已经拔了7个萝卜。 我还有3个小伙伴， 每人要分4萝卜，
还要拔几个？
请你帮小 兔算一算。
小 结
乘号
3 × 5 ＝ 15
因数
因数 积
求几个相同加数的 和，我们用乘法算式 表示较简便。
谢谢指点！
5×8 或
4个1相加
2×9 7×3 8×5
1×4 或 4×1
写出乘法算式，再 读一读。
每个三角形有三条边，数数下面每个图案中有 几个三角形，计算出一共有几条边？
5 ＋ 5 ＋ 5 ＝15 5 × 3 ＝ 15 3 × 5 ＝ 15
因数 因数 积
用乘法
小火车：
表示。
3＋3＋3＋3＝12
3×4＝12 或 4×3＝12
2×5 或 5×2 6+6+6+6 4个6相加。
6×4 或 4×6
写出乘法算式，再 读一读。
下面哪些算式可以直接改写成乘法 算式？把它写出来。
5+5
7+7+6
3+3+3+3+3
4+4
6+6+6
3+2+2+2
只有求几个相同加数的和， 我们才能用乘法表示。
2个9相加
9×2 或 7个3相加
3×7 或 8个5相加
游乐园里 有多少人呢？ 你能用算式 表示出来吗？
小飞机：
3＋3＋3＋3＋3＝15 小火车： 6＋6＋6＋6＝24
过山车： 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
摆 一 摆
要用多少根小棒？
4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 =16 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 =18
10 ＋ 10 ＋ 10 =30
人教版二年级数学上册《乘法的初步认识》PPT
你一定行：
小明从第一棵树走到第二棵树，要 走10米，那从第一棵树走到第5棵树， 一共走了多少米？
___10____10____1_0 ____10__ 加法算式：10+10+10+10=40(米) 乘法算式：10×4=40（米）或 4×10=40（米）
画图比赛：
画圆形 ： 每组画2个，画5组，并列出乘法算式。
观察对比：这两个加法算式中加数有 什么不同？
1+2+3+6+7=19 加 数不 相 同 2+2+2+2+2=10 加 数 相 同
看图写一写
（ 4 ）个（ 3 ） 加法算式： 3+3+3+3=12 乘法算式： 4×3=12 或 3×4=12
1、4+4+4 用乘法表示为： 4×3 或 3×4（√ ） 2、2+2+2 用乘法表示为：2×2×2 （×） 3、9+9+9+9 用乘法表示为: 9×3 或 3×9（×） 4、4 + 2+ 3 用乘法表示为： 4×2 或 2×4 从左边的平面图形中选择一种
你喜欢的平面图形，用手中的小棒 摆一摆，看谁摆的又多又快。
思考： 1.你摆的是什么图形？ 2.摆一个图形用了几根小棒？ 3.你一共摆了几个这样的图形？ 4.摆这些图形一共用了几根小棒？
乘号“×”的由来 1631年英国数学家威廉·奥垂德最
早采用符号“×”表示两数相乘。乘法 是由加法而来，表示若干个相同数相加。 两位数以上是交叉相乘，所以他把“+” 斜过来“×”，既表示了乘法与加法的 关系，又表示了相乘的关系。
人教版二年级上册数学乘法的初步认识(课件)
ຫໍສະໝຸດ 7个4相加4个7相加
三、游戏闯关
分别用两种方法在图上表示算式
谢谢同学们
5 6 =6×5 6 5 =5×6
自主练习
火眼金睛辨对错 8+8+8=8×3
8+8+8+8=8×4 8+8+4+7=4×3
8+3+8=8×3
√ √ ×
×
自主练习
（ 3 ）个（ 2） 加法算式：____2_+_2__+_2_=_6_______ 乘法算式：____2_×__3__=_6________
相同加数 相同加数 的个数
8个5相加的和
二、操作探究
求8个5的和
因数交换位置，积不变。
5+5+5+5+5+5+5+5=40
可以写成： 5 × 8 = 40
读作：5乘8等于40
也可以写成： 8 × 5 = 40
读作：8乘5等于40
…
… … …
因乘因 积 数号数
小知识
自主练习
3 4 =4×3 7 3 =3×7
乘法的初步认识
——认识乘法
一、情境感知
在遥远的大海边有一个买 卖国，那里到处堆着各种各样 的货物，商人从早到晚地数货 物、做买卖。后来为了数的更 快，他们把货物2个、3个、4个 或是更多个捆在一起卖。他们 是怎么算清货物数量的？有没 有更快的计算方法？
二、操作探究
一共有多少个西瓜？ 要求： （1）说一说：每袋有__2__个西瓜，有__5___袋。 （2）用“○”代替西瓜，照样子摆一摆，并数一数一共有多少个西瓜。
二、操作探究
要求：
三、游戏闯关
分别用两种方法在图上表示算式
谢谢同学们
5 6 =6×5 6 5 =5×6
自主练习
火眼金睛辨对错 8+8+8=8×3
8+8+8+8=8×4 8+8+4+7=4×3
8+3+8=8×3
√ √ ×
×
自主练习
（ 3 ）个（ 2） 加法算式：____2_+_2__+_2_=_6_______ 乘法算式：____2_×__3__=_6________
相同加数 相同加数 的个数
8个5相加的和
二、操作探究
求8个5的和
因数交换位置，积不变。
5+5+5+5+5+5+5+5=40
可以写成： 5 × 8 = 40
读作：5乘8等于40
也可以写成： 8 × 5 = 40
读作：8乘5等于40
…
… … …
因乘因 积 数号数
小知识
自主练习
3 4 =4×3 7 3 =3×7
乘法的初步认识
——认识乘法
一、情境感知
在遥远的大海边有一个买 卖国，那里到处堆着各种各样 的货物，商人从早到晚地数货 物、做买卖。后来为了数的更 快，他们把货物2个、3个、4个 或是更多个捆在一起卖。他们 是怎么算清货物数量的？有没 有更快的计算方法？
二、操作探究
一共有多少个西瓜？ 要求： （1）说一说：每袋有__2__个西瓜，有__5___袋。 （2）用“○”代替西瓜，照样子摆一摆，并数一数一共有多少个西瓜。
二、操作探究
要求：
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典题精讲
正确解答：
9×5可以写成9+9+9+9+9=45或 5+5+5+5+5+5+5+5+5=45。 2×4可以写成2+2+2+2=8或4+4=8。 11×2可以写成11+11=22或 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=22。
典题精讲
把下面的算式改写成乘 法算式。 (1)6+6+6+6-6=（ ）×（ ） (2)4+4+4+2=（ ）×（ ）
（ 4 ）个（ 2 6＋ 6 ＋ 6
（ 5 ）个（ 6 ）
学以致用
2.请你判断：
4＋ 4＋ 4＝ 4× 3 7 ＋ 7＋ 5＝ 7× 3 6＋ 6＋ 6＋ 6＝ 6× 4
（√ ） （× ） （√ ）
2＋2＋2＋2＋2＝2×5（√ ）
相同加数 乘法计算
学以致用
4+4+4 4×3 或 2+2+2+2+2 2×5 或
…
…
…
探索新知
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
乘法算式的结果是怎 样得到的？ 加法与乘法算式哪里 相同？哪里不同？
…
…
乘 乘 数 数
…
积
典题精讲
你能用加法算出下面乘 法算式的得数吗? 9×5= 2×4= 21×2=
典题精讲
解题思路：
根据乘法的意义可知,乘法是求几个相 同加数和的简便运算,因此把乘法算式改写 成加法算式时,可以把第一个乘数看作加法 算式中相同的加数,把第二个乘数看作相同 加数的个数;也可以把第二个乘数看作相同 的加数,把第一个乘数看作相同加数的个数。 例如,9×5可以写成9+9+9+9+9或 5+5+5+5+5+5+5+5+5。
6+6+6+6 6×4 或 4×6
3.根据加法算式 直接写出乘法算式。
3×4
5×2
学以致用
4.
8 4 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32 4×8＝32
8×4＝32
学以致用
5.连一连。
课堂小结
你学会了哪 些知识？ 加数相同才 能用乘法计算。
1.求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可 以用乘法计算。乘法算式表示的就是几个相同 加数的和。 2.乘法算式中,等号前面的数都叫做乘数,乘法算 式的得数叫做积。
典题精讲
解题思路：
根据乘法的意义,求几个相同加数的和用乘法计 算比较简便。改写这类题的关键是找准相同加数和 相同加数的个数。认真观察每个算式的特点,可以 发现(1)题可以理解为4个6减去1个6,也就是3个6,可 以写成乘法算式3×6或6×3;(2)题是3个4再加上1 个2,加数不相同,可以把1个4看成2个2,3个4就是6 个2,再加上1个2就是7个2,所以这道题可以写成乘 法算式2×7或7×2。
↓
乘号
课件PPT
情景导入2
同学们能帮我算算我的 每样玩具各有多少个吗？
能用不同的算式 来解答吗？
课件PPT
探索新知
有什么好办法 记住“乘数”“积” 的名称？
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
乘 乘 数 数
积
积：在数学上指乘法运 算的得数。同时，还有 聚集；使逐渐增多和长 时间逐渐形成的意思。
易错提醒
把下面的加法算式改写 成乘法算式。
8+8=8×8
易错提醒
错解分析：
错误解答错在没有理解乘法的意 义。8+8表示2个8相加,相同加数是 8,相同加数的个数是2,改写成乘法 算式应是2×8或8×2。
易错提醒
把下面的加法算式改写 成乘法算式。
8+8=8×8 8+8=8×2
学以致用
1. 填空。
第4单元
表内乘法（一）
1
乘法的初步认识
学习目标
1. 初步了解乘法的意义。 2.会读、写乘法算式,知道乘法算式 各部分的名称。 3. 理解同数相加与乘法的关系。
情景导入1
游乐场。
探索新知
小飞机里共有多少人？ 3
3
3
一共有5个3。
3
3 3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15
探索新知
小火车里共有多少人？
6
6
6
6
（ 4 ）个6 6 ＋6 ＋6 ＋6=24
探索新知
过山车里共有多少人？
（ 7 ）个（ 2 ） 2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14
课件PPT
探索新知
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
这种加数相同的加法， 还可以用乘法表示。
7×2=14 2×7=14 读作：7乘2等于14 读作：2乘7等于14