北师大网络教育-心理卫生与咨询离线作业
2022年北师大网络教育教育心理学在线作业
9月北师大网络教育《教育心理学》在线作业表征系统（布鲁纳）认知表征系统旳发展经历了三个重要旳阶段：（1）动作性表征：指3岁如下旳幼儿靠动作来理解周边旳世界，动物是她们形成对事物旳认知表征以及再现认知表征旳中介和手段；（2）映象性表征：小朋友开始形成图像或表像，去体现她们旳世界中所发生旳事物，映象性表征方式是认知从具体到抽象旳开始。
（3）符号性表征：这时小朋友可以通过符号再现她们旳世界，其中最重要旳是语言。
人旳认知发展顺利经历了上述三个阶段，但它们并不是互相取代旳关系，每个成人都在同步使用这三种表征方式。
近来发展区有关教学和发展旳关系，维果斯基觉得，教师在教学时，必须考虑小朋友旳两种发展水平，一种是小朋友既有旳发展水平；另一种是在有指引旳状况下借助成人旳协助可以达到旳解决问题旳水平，或者说借助于她人旳启发协助可以达到旳较高水平。
这两者之间旳差距，即小朋友旳既有水平与通过她人协助可以达到旳较高水平之间旳差距，就是“近来发展区”。
头脑风暴法（脑鼓励法）p312脑鼓励法，又称头脑风景法，是发明性思维旳一种重要措施。
其基本做法是：教师先提出问题，然后鼓励学生进行发散思维，提出尽量多旳解决措施，不必考虑方案旳对旳与否，教师也不对所提出旳想法做评论，始终到所有也许想到旳方案都被提出来为止。
然后，学生和教师开始对这些想法进行讨论、评价，修改、合并某些想法，形成一种发明性旳解决方案。
支架性学习P175 p213支架性学习：借助教师所提供旳支持（“脚手架”），逐渐把管理、控制学习旳任务从教师转移到学生一方，最后撤去支架。
随着教学旳进行，教师可以逐渐地减少外部支持，更多地让学生进行独立摸索。
情境教学情境教学指在应用知识旳具体情境中进行知识旳教学旳一种教学方略。
在情境教学中，教学旳环境、教学旳目旳、学习材料、教学旳过程以及学习测评都要与真实情境旳问题解决保持一致。
行动研究行动研究是指有筹划有环节旳对教学实践中产生旳问题由教师或研究人员共同合伙边研究边行动以解决实际问题为目旳旳一种科学研究措施。
东北师范大学《小学教学心理学》离线考核试题及答案
1.程序性知识的获得过程如何?答案：根据认知心理学家安德森和加涅等人的观点，程序性知识的获得通常要包括以下三个阶段：第一阶段：陈述性阶段。
学习者获得有关步骤或程序的陈述性知识。
比如陈述分数加法的规则或者能够描述在驾驶汽车时该如何换档。
在此阶段，学习者对活动的完成是非常艰辛的，需要逐条记忆每一项规则，并缓慢地操作每一步骤。
第二阶段：联合阶段。
在这一阶段，学习者仍需思考各个步骤的规则，但经过练习和接收到的反馈，学习者已能将各个步骤联合起来，流畅地完成有关的活动。
第三阶段：自动化阶段。
随着进一步的练习，学习者最终进入自动化阶段。
在此阶段，学习者常常无需意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。
例如，一个人在开车时可以一边说话，一边流利地换挡，在交通拥挤的路面上连续地改变方向;或者一个学生不用想着分数加法的各项规则就能快速准确地计算分数加法题，表明他们已达到自动化阶段，即获得了有关的程序性知识或技能。
2.做笔记的作用主要表现在哪些方面?答案：维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因。
但是，他还提出要增设一个“稳定性”的维度，把行为的原因分成稳定的原因和不稳定的原因。
维纳认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下四个原因：能力、努力、任务难度和运气。
这四个原因可以用稳定性和控制的位置两个维度加以划分。
3.如何增强学业自我效能感?答案：(1)让学生在学习活动中体验到更多的成功。
(2)为学生提供适当的榜样示范。
首先，教师自已在课堂教学中要为学生提供良好的榜样示范;其次，为学生提供多个不同水平、不同层次的同伴榜样。
(3)指导学生树立适当的学习目标和作业目标。
(4)给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因。
(5)给学生以适当奖励。
当学生取得进步时，对学行进行奖励，奖励便成为学生进步的标志，学生从中获得自己进步的信息，会增强自我效能。
(6)给学生以学习策略的指导，使学生学会自我监控。
[答案][北京师范大学]2021春《健康心理学》离线作业
![[答案][北京师范大学]2021春《健康心理学》离线作业](https://img.taocdn.com/s3/m/4feb87fea76e58fafab003f6.png)
1.健康心理学作为一门学科正式诞生于()[答案：B]A.1977年B.1978年C.1980年D.1982年2.推动健康心理学诞生和发展的主要因素之一为()[答案：A]A.疾病谱的变化B.工业化进程的加快C.《健康心理学杂志》的创刊D.政府相关部门的承认3.1900年美国致死性疾病谱中排在第八位的恶性肿瘤(癌症)，于1998年在疾病谱中排在第()位[答案：A]A.一B.二C.三D.四4.健康心理学坚持()，增进人们健康行为，提倡健康的生活方式。
[答案：D]A.生物医学模式B.心理医学模式C.行为医学模式D.生物心理社会模式5.在心理动力的治疗过程中，常发现病人不愿把某些思想情感或经历报告出来，有意识或无意识的回避某些敏感话题，有意无意的使治疗重心偏移，这种现象就是()[答案：C]A.转移B.抵制C.阻抗D.本能6.心身医学诞生的原动力是()[答案：B]A.行为学习理论B.精神分析学说C.社会学习理论D.认知学习理论7.生物心理社会模式坚持健康与疾病的整合论和()的观点[答案：C]A.心身分离B.绝对的还原论C.心身统一D.以心理为主8.美国心理学协会(APA)健康心理学分会的第一任主席是() [答案：D]A.Brannon L.B.Engel GL.C.Taylor SE.D.Matarazzo9.理性情绪治疗是20世纪50年代由()在美国创立。
[答案：A]A.艾里斯(Ellis)B.梅钦鲍姆(Meichenbaum)C.贝克(Beck)D.坎农(Cannon WB)10.自我指导的理论认为语言特别是()与行为有着密切的联系，且从某种程度上起着影响和控制行为的作用。
[答案：B]A.外部语言B.内部语言C.口头语言D.书面语言11.简述生物心理社会模式对健康与疾病的理解。
[答案：生物心理社会模式坚持健康与疾病的整合论和心身统一的观点，认为健康与疾病是生物、心理和社会等多因素相互作用过程中的平衡或失衡状态，生物、心理、社会因素在这一过程中具有同等重要的作用。
东北师范大学智慧树知到“心理学”东北师大-发展心理学20春离线作业1参考答案网课测试题答案卷1
东北师范大学智慧树知到“心理学”东北师大-发展心理学20春离线作业1参考答案网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。
()A、错误B、正确2.幼儿早期抽象思维能力就已经萌芽。
()A、错误B、正确3.弗洛伊德认为，超我包括()。
A、自我B、本我C、良心D、自我理想4.青春期自我意识发展的主要特点是()。
A、强烈关注自己的外貌和体征B、深切重视自己的学习能力和学业成绩C、对自我的认识仍带有很大的具体性和绝对性D、十分关心自己的人格特征和情绪特征5.儿童心理年龄阶段的划分依据主要是其生理发展水平。
()A、错误B、正确6.反抗期的出现是儿童心理发展中的不成熟现象。
()A、错误B、正确7.童年期是指儿童进入小学进行学习的阶段。
() A、错误B、正确8.现场实验不需要研究者有意识地操纵和控制一定的变量。
()A、错误B、正确9.艾斯沃斯等通过“陌生情境”研究法，将儿童的依恋表现分为三种基本类型：安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。
()A、错误B、正确10.()是言语发展的后天学习理论的代表。
A、行为主义B、生物主义C、认知主义D、人本主义第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：B2.参考答案：A3.参考答案：C,D4.参考答案：A,B,D5.参考答案：A6.参考答案：A7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：B10.参考答案：A。
东北师范大学-青少年心理学(离线作业)
期末作业考核《青少年心理学》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1、观察学习:观察学习也称替代学习是班杜拉理论中的一个基本概念其义是指学习者通过观察他人榜样所表现出的行为及其后果而进行的学习。
2、形象记忆:形象记忆是指以感知过的事物的具体形象为内容的记忆它具有鲜明的直观性。
3自我概念:自我概念是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。
4、同伴关系:同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系或者主要指同龄人间或心理水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
5、心理咨询:心理咨询是指心理咨询者通过和来访者的商谈、讨论、劝告、启发和教育帮助他们解决各种心理困惑和心理障碍以便他们更好地成长提高适应能力增进心身健康。
二、判断改错（每题6分，共30分）1、在瓦龙看来青少年期是一个主观性或个性的时期。
答：错误。
按照瓦龙的观点青少年期应该是客观性的时期。
2、从婴儿期到青少年期随着年龄的增长脑电频率逐渐加快。
答：正确。
从婴儿期到青少年期随着年龄的增长脑电频率逐渐加快。
3、气质是个性的核心是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。
答：错误。
性格是个性的核心是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。
4、性变态包括性意识障碍、性指向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。
答：错误。
性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。
5、品德形成的第一步是道德意识的形成。
答：错误。
品德形成的第一步是道德认知的形成。
三、简答题（每题6分，共30分）1、简述纵向研究的优缺点。
答：优点:对个体群体的发展提供更准确的数据有助于了解心理变化的可能原因。
缺点:时间长、研究人员投入大被试易缺失工具稳定性不易保持。
2、简述斯皮尔曼智力二因素论的主要内容答:斯皮尔曼智力二因素论的主要内容如下：英国的心理学家斯皮尔曼Spearman在1904年提出智力的二因素论他认为智力由两种因素构成一般因素G因素和特殊因素S因素。
[北京师范大学]19秋《普通心理学(上)》离线作业1(答案)
![[北京师范大学]19秋《普通心理学(上)》离线作业1(答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/ca160cf0aa00b52acec7ca14.png)
[北京师范大学]19秋《普通心理学（上）》离线作业1（答案）在线作业试卷列表单选1.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开：分值：3A. 感知B. 记忆C. 注意D. 思维2.短时记忆的信息容量为组块分值：3A. 9±2B. 7±2C. 5±2D. 6±33.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是：分值：3A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法4.某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住里面的内容，该病人损伤的脑组织是：分值：3A. 小脑B. 海马C. 杏仁核D. 下丘脑5.快速眼动出现在睡眠的哪一个阶段？分值：3A. 第一阶段B. 第二阶段C. 第三阶段D. 第四阶段E. 上述睡眠以外的另一阶段6.“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是：分值：3A. 整体性B. 选择性C. 理解性D. 恒常性7.属于负强化的例子是：分值：3A. 惩罚一个孩子让另一个孩子看着B. 孩子去医院看病不再发烧了C. 当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具D. 孩子表现不好就饿他一会儿8.三色说认为，视网膜上有三种不同的感受器，它们分别感受的光谱成分是：分值：3A. 红、黄、蓝B. 红、绿、蓝C. 红、黄、绿D. 黄、绿、兰9.注意具有两个基本特点：分值：3A. 指向性和选择性B. 集中性和紧张性C. 指向性和集中性D. 都不是10.后继的学习与记忆对先前学习材料的干扰作用称为：分值：3A. 动机性抑制干扰B. 前摄抑制干扰C. 倒摄抑制干扰D. 痕迹衰退抑制干扰多选1.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）催眠状态下会出现下列哪些心理特征分值：4A. 主动性提高B. 注意狭窄C. 出现错觉或幻觉D. 旧记忆的还原2.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）下面哪些因素影响着注意的稳定性分值：4A. 刺激物的强度特征B. 刺激物的复杂性C. 对活动意义的理解D. 身体状况3.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）鲁利亚提出，脑的功能系统包括分值：4A. 动力系统B. 平衡系统C. 行为调节系统D. 信息接受、加工和存储的系统4.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）与观察法相比，实验法的优点是：分值：4A. 在自然条件下进行B. 对条件容易控制或操纵C. 可对研究结果进行反复验证D. 可以揭示变量间的因果关系5.(在每小题的4个备选答案中，选出2至4个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在括号内，多选、少选、错选均不得分）有关程序性的记忆，下列说法正确的有：分值：4A. 需要通过多次尝试才能逐渐获得B. 可以通过语言的传授而一次性获得C. 提取时往往不需要意识的参与D. 提取时往往需要意识的参与简答1.什么是知觉的理解性？它的意义有哪些？分值：102.简述色觉的三色学说？分值：10论述1.根据所学知识，从记忆编码，存储和提取等方面，论述如何提高记忆力？分值：3判断1.“窥一斑而见全豹”体现了知觉的整体性分值：32.网膜上对光最敏感的区域是中央窝，因为这里只有棒体细胞没有椎体细胞。
2020年春奥鹏东北师大心理学离线作业
离线作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应和感官系统的察觉情况。
2. 神经冲动神经冲动指的是人体或动物体神经细胞受到刺激后，兴奋以全或无方式不衰减的电信号的形式在神经纤维上进行传导的过程。
3. 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心理特征。
4. 无意识是指那些在正常情况下根本不能变为意识的东西二、简答题（每题10分，共30分）1.思维及其特征。
答：思维是人脑对客观现实的一种概括的间接反映。
是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。
它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。
思维的特征包括：（1）概括性：在大量感性材料基础上，将一类事物的共同特征和规律抽象出来。
（2）间接性：借助于媒介或知识经验对客观事物进行间接认识。
（3）思维是对已有经验的改组，而不是简单的再现。
是探索和发现新事物的过程2.简述遗忘的衰退说与干扰说。
答：衰退说认为遗忘是“记忆痕迹”得不到强化而逐渐减弱以至消退的结果。
一切事物都有发生、发展和衰退的过程。
随着时间的延续，记忆痕迹若未通过复习而巩固，会逐步衰退。
这种理论与“用进废退”的思想相符，也与人们因日久而淡忘的日常经验相符。
但多数心理学家认为，衰退理论可解释感觉记忆和短时记忆迅速而被动的消失，但不能充分说明长时记忆的遗忘原因。
干扰说是根据心理学中，关于遗忘的规律即遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点。
并且，在遗忘的原因中。
有这么一种说法，叫干扰说。
其中，研究发现：一群人参加测试，全部人先将10个无意义音节背下，再一部分人即行入睡。
另一部分照常工作。
结果表明，照常工作对所记材料起了干扰作用。
回忆效果低于睡觉的人。
睡觉前想的东西容易记住。
所以，你想忘记的人或事，千万不能在睡觉前想。
3.注意有哪些分类？答：注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
21年北师大网络教育 普通心理学作业
单选题1、现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和：（生理学）2、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是：测验法3、某病人把杂志读了一遍又一遍，但记不住里面的内容，该病人损伤的脑组织是：海马4、三色说认为，视网膜上有三种不同的感受器，它们分别感受的光谱成分是：红、绿、蓝5、当门打开时，它在视网膜上的像逐渐变成了梯形，但是我们仍然将它知觉为长方形，这体现了知觉的（形状恒常性）6、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开：注意7、快速眼动出现在睡眠的哪一个阶段？（上述睡眠以外的另一阶段）8、短时记忆的信息容量的组块是：7±29、在人脑中出现的具有直观性、概括性和可操作性的形象是（表象）10、当您阅读《西游记》时，孙悟空的形象是属于（再造想象）11、用来标志概念的是: 词12、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的:发散思维13、人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能说出无限数量的语句，这体现了语言的：（创造性）14、动机的驱力理论最适合解释的行为是：饿了为什么会吃饭15、大脑的喜、怒、哀、乐等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我觉察，被称为：（情绪的主观体验）16、“老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明以下哪种观点？（老年人晶体智力还在发展）17、运用多种含义的刺激物（如图片、墨迹），让被试在不受限制的情况下，自由的表现其反应来推知某一人格特征的方法称为：（投射法）18、最先编制出智力测验量表的心理学家是：（比纳）19、病人说话缓慢、费力，发音非常困难，但是语言的理解能力正常，病人可能损伤的脑区是：（布洛卡区）20、想旅游又怕花钱的心理冲突属于（接近-回避型冲突）多选：1、与观察法相比，实验法的优点是:2、当大脑的布洛卡区受到损伤后，病人产生的症状一般有:3、催眠状态下会出现下列哪些心理特征4、下面哪些因素影响着注意的稳定性:5、有关程序性的记忆，下列说法正确的有:6、以下关于定势描述正确的是:7、智力发展的一般趋势论述正确的是:8、根据班杜拉的自我效能理论，影响自我效能感的因素有:（）9、奥尔波特的特质理论中个人特质包括:10、长时记忆存储的经验会发生不同形式的变化，其变化表现在:判断1、利用知识经验帮助知觉客体属于自下而上的加工：错误2、行为的复杂性与心理的复杂性有关。
北京师范大学网络教育社会心理学作业
北京师范大学网络教育社会心理学作业作业一：_____理论将决策看作一个对各种选择的优缺点给以考虑，然后选择一个最佳方案的过程。
后果在印象形成过程中，人们对_____信息更加注意。
消极凯利的理论认为，下面的因素在人们进行归因时都要被考虑，只有_____不被考虑。
性格最早关于过分充足理由的研究证据来自于_____的内部和外部动机研究。
幼儿园儿童态度中最简单的成分是_____成分。
情感与态度不一致的行为的例子是：不喜欢吃蔬菜但仍然吃行为主义主要关心(外部)行为。
对印象形成的认知研究方法认为人们根据有关他人的信息试图建立(完整形象) 的印象。
社会推断的(理智)模式是整合信息以得出判断的逻辑和正确的方式。
由社会(角色)限制的行为对于了解一个人的真实态度或行为印象没有什么作用。
虽然态度在认知上一般比较复杂，但在(情感)上却很简单。
社会心理学研究个体的思想、感觉和行为如何受到他人的影响。
正确当两个人相遇时，即使只是一瞬间，他们也会形成对对方的印象。
正确根据白姆的理论，人们是根据自省推断出自己的态度的。
错误当个体持一种态度却作出与之不一致的行为时，认知不协调就被消除。
错误作业二：在多数情况下，恐惧唤起似乎能：增加说服的有效性移动亮点现象一个固定亮点看起来在移动儿童的依恋行为可以用______理论解释。
学习和生物两种对社会交往影响最大的理论是______理论。
社会交换人们希望同与自己相同处境的人比较自己的情感和反应的观点是社会______理论的基本观点。
比较与他人交流有关个人信息和情感的这种特殊形式的谈话称为自我______。
暴露一个信息与受众的态度（差距）越大，态度改变的压力就越大。
父母有权利管教子女是（法定）权威的一个例子。
在一个对大学生关于最喜欢的个性的研究中，排在最前面六位的个性特征与（诚实）有关。
与老师谈话、在教室里进行讨论、在拥挤的电梯中撞上一个人，都是社会（交往）的例子。
根据最小兴趣原则，在一个关系中兴趣较小的一方有最大的（力量）。
东北师范2019年春季《小学生心理咨询》离线考核....含答案
东北师范2019年春季《小学生心理咨询》离线考核1、19年春季《比较教育概论》离线考核-答案2、19年春季《比较学前教育学》离线考核-答案3、19年春季《大学语文》离线考核--答案4、19年春季《行政管理学》离线考核--答案5、19年春季《计算机应用基础》离线考核--答案6、19年春季《教师专业发展》离线考核--答案.7、19年春季《教育学》离线考核--答案8、19年春季《劳动法》离线考核--答案9、19年春季《现代教育技术》离线考核--答案10、19年春季《小学班主任工作》离线考核--答案11、19年春季《小学教学心理学》离线考核--答案12、19年春季《小学生心理咨询》离线考核--答案13、19年春季《小学数学教学论》离线考核--答案14、19年春季《学前儿童心理学》离线考核--答案15、19年春季《学前儿童游戏论》离线考核--答案16、19年春季《学前教育评价》离线考核--答案17、19年春季《学前教育学》离线考核--答案18、19年春季《学前教育研究方法》离线考核--答案19、19年春季《学前教育原理》离线考核--答案20、19年春季《学校管理》离线考核--答案21、19年春季《幼儿园管理学》离线考核--答案22、19年春季《幼儿园教育评价》离线考核--答案22、等等其它科目--答案领答案加wx：weimingjiaxc一、名词解释（每题5分，共20分）小学生心理咨询自我开放精神分析疗法4、被观察者效应二、简答题（每题10分，共40分）1、简述一下小学生道德心理训练方法。
2、简述主题统觉测验的原理。
3、什么是指导技术？4、什么是认知疗法及其主要目标？三、论述题（共40分）1、某一来访者向咨询则透露学校最近丢失的V8摄影机是他偷的，你认为这位咨询者应该保密呢，还是向学校报告？说明理由。
(13分)2、小学生的愤怒情绪有什么特点，如何帮助学生控制这一不良情绪？（13分）3、引发学习疲劳的因素有哪些，怎样辅导学生消除学习疲劳？（14分）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北 京 师 范 大 学 网 络 教 育
1
《心理卫生与咨询》作业
本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1
分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30
分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
1、伴随着对待精神病人的人道主义改革，19世纪的西方在变态行为的认识研究方面有较大
的进展。这种研究大体由两个方向，即( )
A、精神医学的方向和神经医学的方向
B、医学的方向和心理学方向
C、医学的方向和躯体的方向
D、躯体的方向和心理的方向
2、对来访者的有关资料保密，不仅是咨询者的道德原则，也涉及到来访者对咨询者的信任，
进而影响咨询的成效，( )
A、但是，对来访者资料保密不是绝对的。
B、因此，对来访者资料保密是绝对的。
C、因此，对来访者资料保密是重要的。
D、但是，对来访者资料保密不是必须的。
3、借助一些短语，或复述来访者谈话中的一两个关键词或语气词，或点头、注视等表情动
作来完成的；能表达出对来访者的接受、对所谈的东西感兴趣，并希望不要中断的意思，这
种倾听技术叫做( )
A、复述 B、情感反映
C、轻微鼓励 D、概述
4、在咨询师处理咨访关系的过程中，技巧、特质和态度都起作用，但三者不可分离，互不
相干。其中最基本的是( )
A、真诚 B、技巧
C、特质 D、态度
5、（ ）的自我防御机制，也叫做躯体化
北 京 师 范 大 学 网 络 教 育
2
A、合理化 B、置换
C、转化 D、投射
6、根据吉利兰德等人的看法，以人为中心疗法的发展大体可分四个阶段，其中第二阶段又
称为（ ）。
A、经验阶段 B、当事人中心阶段
C、非指导性治疗阶段 D、以人为中心治疗阶段
7、艾利斯认为引起情绪、行为失调的是非理性信念，而非理性信念常不以确切的语言形式
存在，它是不言明的，它存在与人的“（ ）”之中，因此很容易进入意识，影响人的
思想活动。
A、潜意识 B、前意识
C、无意识 D、意识
8、对咨询和心理治疗的服务对象而言，咨询与心理治疗有两个层次的帮助功能。其中基础
层次是（ ）
A、帮助当事人澄清生命价值，明确人生目标
B、帮助当事人发展自我
C、帮助当事人克服各种即时的适应困难
D、帮助当事人自我实现
9、将来访者的主要言谈、思想予以综合整理，在反馈给来访者，这种倾听技术叫做（ ）
A、概述
B、情感反映
C、解释
D、释意
10、咨询师在咨询关系中“做真实的自己”，不特意取悦对方，不因自我防御而掩饰、修饰
自己的想法和态度，不文饰、回避自己的失误或短处，这种品质称为（ ）
A、真诚 B、自我揭示 C、具体性 D、对峙
11、咨询师的（ ）是决定共感理解的基本条件之一，而后者是影响咨询改变的最重要
的一个变量。
A、客观性 B、成熟
C、技能 D、敏感性
北 京 师 范 大 学 网 络 教 育
3
12、一个人带着非理性信念来理解、评价他所知觉到的世界，由于这种思维的非理性的、畸
形的，其最终结果导致情绪失调。这类自损思维有糟糕可怕化、不能忍受、包罗一切
或过度概括、（ ）等四种类型。
A、以偏概全 B、过度理智化 C、强迫思维 D、贬低自我价值
13、将人的主观世界称为“现象场 ”的是（ ）
A、艾利斯 B、罗杰斯
C、弗洛伊德 D、巴甫洛夫
14、
在咨询过程中，最有影响力的环节是( )
A、问题探索阶段 B、治疗／行动阶段
C、方案探讨阶段 D、评估／结束阶段
15、心理咨询和心理治疗的中国化需要从理论和实践两个方面进行，其中理论方面的核心任
务是 （ ）
A、认识中国人的国情
B、认识中国人的心理障碍
C、认识中国人的文化
D、认识中国人的生活方式
主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、什么是咨询前的心理学诊断 ?
2、作为咨询人员应有怎样的自我概念，应如何把握与处理自己的感情，以达到理解来访者
并做好心理咨询的工作？
北 京 师 范 大 学 网 络 教 育
4
二、论述题（每题5分，共2题）
1、 在心理咨询时, 咨询者应持有怎样的基本态度 ? 为什么 ?
2、学习至今，请您结合自己的工作实际谈谈心理咨询对儿童心理发展的意义。