坚持走“科研促进教学 科研深化教学”之路

第２１卷第１１期　２００６年Ｉ１月　乐山师范学院学报　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　ＬｅｓｌＩ／ｔ１３　Ｔｅａｃｈｅｒｓ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｖｏ１．２１．Ｎｏ，ｌ１　

ＮＯｖ．２０ｏ６　

坚持走“科研促进教学　科研深化教学＂之路　郑文杰向清祥　（乐山师范学院科研处，四川乐山６１４００４）　

摘要：以教学为中心，不断提高教学质量是学校＿丁作永恒的主题。科研是教学质量的推进器，以科研促进教学是提高　大学教育质量的重要途径。升本以来，我校深刻把握科研与教学关系，坚持走“科研促进教学，科研深化教学”之路，取得了　显著成绩。　关键词：科研；教学；促进；深化　中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—８６６６（２００６）１１－００７３—０４　

以教学为中心，不断提高教学质量是学校工作　永恒的主题。大学本科教学过程具有很强的探索性，　它不仅要传授知识，传承文明，还担负着发现未知和　培养学生探求新知能力的任务。因此，大学本科教学　过程本身就内含着教学与科研两种因素，二者是紧　密结合在一起的。教学与科研的有机结合，互相促　进，共同提高是大学本科教学区别于其他层次教学　的最重要特征。　２００２年我校召开了升本以来第一次科研＿Ｔ作　会，在这次科研工作会上明确提出了“科研强校”战　略。对于像我校这种新升本的师范类本科院校来说，　“科研强校”首先在于强教学。通过加强科研促进教　育教学水平的提高。近年来，我校在科研促进教学方　面进行了大胆的探索，取得了明显的成效。　一、深刻领会科研与教学关系，　牢固树立科研促进教学意识　科研是提高教学质量的推进器，以科研促进教　学是提高大学教育质量的重要途径。　首先，科学研究是提高大学教师自身素质的重　要途径。上个世纪８０年代，中国科学院院士钱伟长　曾提出：“你不教课，就不是教师；你不搞科研，就不　是好教师。”教师只有通过科研，才能更好地了解本　学科在国内外发展的趋势，了解本专业的最新研究　成果和发展方向，及时向学生传播最新的科学知识，　同时促进自身的进步和成长。　其次，科学研究有助于丰富教学内容，提高授课　质量。从历史上看，科学技术发展水平影响着教学的　内容和性质，在科学技术发展的每个阶段和历史时　期，都出现了与之相适应的教学体系。本世纪中叶以　来，科学技术的飞速发展，引起了科学知识总量成倍　增长。知识更新周期不断缩短，科学技术综合化趋势　１３益增强，科学研究规模不断扩大．以及科学、技术　和生产整个体制的变化，对于完善教学理论、选择教　学内容、运用教学手段和方法，指导教育实践等都起　到了重大的推动作用。　任何学科都是随科学技术的发展而不断丰富和　发展的，从这个意义上说科研是源，教学是流。当前　科研成果层出不穷，课本中一些陈旧的观点也需要　得到改变，同时新的内容和观点应该及时被补充进　来。只有用国内外尤其是自己的科研成果不断丰富　和更新教学内容，才能提高教学质量，只有具备科研　

收稿日期：２００６—１０—１３　作者简介：郑文杰（１９６８一），男，四川仁寿人，乐山师范学院科研处副处长，副教授。　

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维普资讯 http://www.cqvip.com 经验的教师才能教活“死”的课本知识，只有那些不　断从事科研的教师，才能敏锐地把握当今科技进步　的前沿，从而把最新的科学知识传授给学生，保证授　课的质量和效果。　第三，科学研究有助于培养大学生的创新欲望　和科学素养。大学教学不仅要传授给学生知识，更重　要的是培养学生的创新精神和能力。只有学生具备　了创新精神和素质，才能更好地加入到创造人类先　进科学和文化的队伍之列。科研丁作会使教师形成　

一种特殊的精神气质，包括创新意识、实践精神、好　奇心和进取心、独立探索的自觉性以及怀疑精神等。　教师身上这些品质能够通过言传身教有形无形地影　响学生，从而使学生具备创造的兴趣和素质。　２Ｏ世纪９Ｏ年代，我校就充分认识到科研对于教　学的巨大促进作用，把教学研究与改革作为办好学　校的重要举措。坚持科研强校战略，取得了辉煌的成　就。比如，实行“主辅修制”教学模式，教改成果《三年　制主辅修制的探索与实践》获得四川省高校优秀教　学成果一等奖和国家级普通高校优秀教学成果特等　奖；再如，探索“县校结合、双向育人”的育人途径，　１９９１年儿月１４　Ｅｌ《中国教育报》以《县校结合、共同　培养合格农村初中师资》为题报道了学校这项改革　成果，此外，《高等师范教育研究》、《教育导报》等报　刊杂志也对此进行了相关报道。这些成果从根本上　提高了教学水平、育人质量，提升了学校的地位，扩　大了学校的声誉和影响力，使学校进入了全国师专　的先进行列。　升本以来，学校面临的形势和任务发生了巨大　变化，但坚持科研促进教学的战略没有改变。学校始　终坚持以科研促进教学就是坚持了正确的办学指导　思想。２００２年１１月７日学校召开了第一次科研工作　会，在这次科研ｎ丁作会上提出了“科研是培养人才工　作的有机组成部分，科研必须为培养人才服务　’的思　想，从而明确了我校作为教学型大学科研发展的方　向和目标。２００６年４月召开的第二次科研工作会进　一步深化了科研促进教学意识，这次会议的主题是　“以科研促进教学，确保教学评估合格，开创我校科　研工作的新局面”。通过这次大会的召开，全校教师　进一步深刻把握了科研与教学的相互促进关系，弄　清楚了为什么要以科研促进教学，初步解决了怎么　做到科研与教学有机结合、相互促进、共同提高的问　题，从而坚持了正确的办学指导思想。　科研促进教学所采取的措施　科研促进教学意识必须转化为具体的行动才能　７４　提高学校的教育教学质量，为此我校不断探索行之　有效的方法，采取了一系列有效措施。　１．鼓励广大教师积极投身于教育科学研究，营造　…个有利于教师积极参与教育科学研究的良好氛围　和政策环境。２００６年科研＿Ｔ作会上新修订的《乐山师　范学院教师科研工作考核计分办法》在科研计量内　容中增加了教研项目、教研成果、精品课程等，体现　教学成果和科研成果的同等地位。　２．鼓励教师指导学生科研。鼓励优秀学生参与教　师科研。深入到科研的各个环节，极大地培养、煅炼　和强化了学生创新意识和创新能力。为鼓励广大教　师积极指导学生参与科学研究活动，学校专门制定　了《教师指导学生科研或竞赛获奖科研计分办法》，　对教师指导学生课题立项、发表学术论文、在各种竞　赛活动中获奖等进行量化计分。　３．坚持实行教授、副教授为本科生上课制度和教　学管理人员进行教学研究制度。鼓励教授、副教授使　用白编教材和大胆改革教学方法和手段，通过这项　制度使教授、副教授把科研成果转化为课程内容，从　而开阔学生的学术眼光和视野，对学生进行学术熏　陶。学校明确提出一个好的教学管理人员应该是一　个优秀的研究人员，因此要求教学管理人员必须搞　好教学研究，并把是否从事教学研究作为衡量和考　核教学管理人员的指标之一。　４．经常邀请校内外专家给学生作学术专题报告。　近三年共邀请校外专家学者到校作学术报告１２８人　次，通过学术活动让学生与专家面对面交流，使学生　了解相关领域的最新研究成果，同时加深对课程重　要性的认识，进一步明确学习方向。　５．通过加强科研机构建设带动全校的学科建设　课程改革和科学研究。近年来，学校加快了科研机构　的建设步伐，成立了四川省人文社会科学重点研究　基地——四川旅游发展研究中心和四川郭沫若研究　中心，以及高教研究所、世界遗产研究所、峨眉武术　文化研究所、课程与教学改革研究中心、社区发展研　究中心等校级研究机构。各研究机构与各系（院）较　好地进行了资源整合，特别是依托旅游学院的“四川　旅游发展研究中心”作为四川省教育厅第一个人文　社会科学重点研究基地，成立三年来取得了突出成　绩，在省教育厅组织的评估中取得了优秀成绩，提高　了学校的声誉和知名度。充分发挥高教研究所和课　程与教学研究中心在学科建设和课程改革中的骨干　作用，高教研究所抓住学校教育教学发展中的突出　问题编写高等教育研究资料共计６３期，提供了大量　研究成果指导教育教学改革和教学评建工作。　

维普资讯 http://www.cqvip.com 科研促进教学成效显著　学校“十五”期间科研促进教学取得了明显成　效。２００２年由罗加云教授主持的教改课题《营造现代　教育技术大普及环境，探索高师素质教育培养新途　径》荣获教育部第四次优秀教学成果二等奖，为办好　本科教育以科研促进教学开好了局。２００４年，在全省　省属高校都没有拿到国家教学成果奖的情况下，我　校旅游学院的《旅游管理专业“一个面向、三个结　合”，服务地方经济，培养应用型人才的探索》成果仍　然被推荐参与国家教学成果奖的评选、答辩工作。获　得了省级优秀教学成果奖一等奖２项、二等奖１项、　三等奖２项的好成绩，走在同类院校的前列。五年　来，在教改研究方面，省级立项课题１５个，校级４２　个。获得校级奖励的教改一等奖１６个，二等奖１３个，　三等奖１６个。近三年来，全校共出版教材１９部，发　表教研类论文２０８篇。　科研促进教学的成效还体现在学生科研能力的　提高上。近三年学生参加各种竞赛获国家级奖励６４　项，省级奖励１４９项。数学系代表队２００４年参加全国　数学建模比赛，取得了四川省属高校唯一的一个一　等奖的优异成绩。前三届学生科研课题立项共２９９　项，近年来学生在各类刊物上发表论文２８０多篇，物　电系２００２级学生毛燕辉已在省级刊物上发表论文２　篇，在全国中文核心期刊上发表论文１篇。中文系　２００３届毕业生谯楼读书期间，公开发表散文１００多　篇，其中《父亲母亲之间》一文先后被收入新加坡小　学教材和我国初中教材。另外，学校连续获全国第七　届、第八届、第九届“挑战杯”四ＪＩ』省优秀组织奖等　等。　

四、科研促进教学典型事例　由于长期以来学校对科研促进教学的重视，各　教学系（院）纷纷制定研究计划，积极组织教师研究　教育教学中的实际问题，各职能部门（特别是教务　处）制定和实施教改规划，全校上下初步形成了“科　研促进教学，科研深化教学”的良好氛围，并涌现出　了一批典型系（院）和个人。　自２０００年升本以来，美术系非常重视科研工　作，提出“一手抓教学、一手抓创作”、“教师学者化、　教师画家化”的奋斗目标，重视成果展示和成果研　究。初步形成了“课堂教学、成果展示、理论研讨”三　位一体的学科特色。几年来，美术系共举办了各种不　同层次，不同规模的美术作品展览及综合展示会等　８０余次，其中“乐山师范学院美术系首届教师美术作　

品展”，２００３、２００６届毕业生“美术、艺＿术设计作品展”　获得了社会广泛的好评。通过展览，美术系对专业课　程的教学状况和学生的专业水平有了总体的了解；　通过展览，强化了学科意识，知道了教学状态和学生　实际的专业水平，对教学研讨和教学改革提供了有　利的视觉形象依据；通过展览的观摩、研讨、学习，提　高了学生的专业意识和审美水平，激励了学生专业　学习的自觉意识和热情，获得了较好的社会反响。在　展览中，美术系还针对展出的状况召开了一些相关　的教学研讨会，师生共同参加，针对展出作品的效果　和存在的问题，进行了较为深人、广泛的研讨，使师　生在这种研讨中对教学的方法问题、手段问题、观念　问题、意识问题、技巧问题都有了较为清晰的认识，　增强了教师教学改革的力度，激发了学生学习的热　情，获得了很好的效果。美术系通过科研活动加快了　青年教师的成长和学生的成才。青年教师荣志斌、宋　永军、颜伟娜、贾霞、马山等通过科研活动迅速成长　为科研能力强、教学水平高，深受学生欢迎的教师。　美术系学生的美术作品也不断在各种展览中展出并　获奖，不少学生的作品人选高校美术教材。２００２年，　在四川省美术家协会举办的四川省第二届青年美展　上，美术系师生有２１件作品入选，８件作品获奖，学　生刘兰的《有窗的室内》、黄翔的《三原色》、刘雨淋的　《马蹄莲》、李庆的《激情》、李锐的《油画静物》等作品　深获好评。其中刘兰、黄翔的作品获优秀奖。２００５年，　美术系学生何幼萍的版画、王四川的水粉作品获四　川省第四届大学生美术作品展专业组一等奖。在　２００６年四川省新人新作展中，美术系学生秦梁雄、陈　海英的油画作品在入选展出的２００多件作品中脱颖　而出，获得好评。２００５年，美术学生雷超、冯撑库、刘　蕾、吴丽、李凡、刘艳华的素描作品人编由著名画家　程丛林先生主编的新世纪高等美术教材《素描》一　书。２００６年，由四川人民出版社出版的现代应用美术　教程《平面构成》、《图形创意》、《儿童画教程》发表了　美术系学生的平面构成、图形创意、儿童画作品１２０　多件，以较高的质量获得了专家的认可和广泛的好　评。　我校旅游学院科研促进教学工作也非常突出。　２００５年旅游学院汪明林教授主研的教改课题《校地　结合，办好旅游管理专业，服务地方经济》的教学成　果，于２００４年获得了四川省政府教学成果一等奖。　通过科研活动及其取得的成果，广大教师对教学内　容和教学形式进行了改革，通过精品课、重点课程的　建设、新课程的开发和新教材的编写，把科研成果转　化为教学内容。近年来旅游学院ｍ版了《旅游资源规