部编版道德与法治三年级上册：1.学习伴我成长教案
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》优秀教案一、教学目标1.了解基本的道德概念和道德规范，了解什么是“做人”的道理和要求。
2.了解儒释道三家思想价值，通过民间故事学习这些思想，并运用到日常生活中。
3.通过课文内容理解各种不良行为的危害性，提高学生的身心健康意识，培养健康的人生观和价值观。
二、教学内容和课时安排课时教学内容学习目标第一课做一个有礼貌的小学生了解“礼貌”的概念和重要性，掌握常用礼貌用语第二课我的家庭了解家庭是一个温馨的小天地，了解如何维护家庭和谐第三课儒家的思想了解儒家思想的起源和基本内容，了解爱与敬的含义第四课释家的思想学习释家的基本思想，了解宁静致远的道理第五课道家的思想学习道家的基本思想，懂得顺其自然的道理第六课知错就改学习“知错就改”的道理，掌握如何纠正错误第七课谢谢你、对不起学习两种常见的礼貌用语，掌握使用场合第八课为什么打架了解打架行为的危害性，学习如何避免和解决冲突第九课菜油树了解菜油树的价值，学习保护环境的重要性和方法第十课保护眼睛了解保护眼睛的重要性，学习如何正确使用电子设备三、教学重难点1.教学重点掌握和运用礼貌用语、掌握常见道德规范、理解不良行为的危害性、懂得如何避免和解决冲突、了解保护环境和眼睛的重要性。
2.教学难点理解和运用儒释道三家思想，学习如何正确使用电子设备。
四、教学方法1.知识讲述法：对基础知识进行全面讲述，介绍相关道德概念和常用礼貌用语。
2.视频教学法：通过生动的视频教学，让学生更好地理解课程内容。
3.组织小组讨论法：学生自主讨论，提高学生口语表达和团队协作能力。
4.情景模拟法：通过模拟实际生活场景，让学生更好地掌握使用礼貌用语的技巧和冲突解决方法。
五、教学资源教学视频、课程PPT、模拟场景道具、机动课件、网络教学资源六、教学评价1.课堂测验/考试：检查学生对知识掌握的情况，及时发现问题并给予帮助。
2.作业评价：通过作业，检查学生对课程的理解和应用。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教案及反思一、教材分析《学习伴我成长》是小学道德与法治三年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生理解学习的重要性和普遍性，通过生活中的实例让学生体会到学习不仅仅发生在课堂里，还存在于日常生活的各个方面，同时激发学生的自主学习兴趣和终身学习的愿望。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解学习的多种方式和学习的普遍性，知道学习是个人成长和适应社会的重要途径。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，引导学生自主探究和发现学习的多样性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、乐于探索的情感态度，树立终身学习的观念。
三、教学重难点1.教学重点：理解学习的多样性和普遍性，认识到学习对个人成长的重要性。
2.教学难点：引导学生从生活的点滴中发现学习的机会，形成主动学习的习惯。
四、学情分析三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对周围世界充满好奇。
他们已经具备了一定的观察能力和分析能力，但对于学习的理解可能还停留在课堂学习的层面，对于生活中的学习缺乏深刻的认识。
因此，本课需要引导学生拓宽视野，发现学习的无处不在。
五、教学过程1. 导入新课- 开场提问：同学们，你们喜欢学习吗？为什么？- 展示图片或视频，展示不同学习场景（如阅读、绘画、科学实验等），引导学生感受学习的多样性。
- 引出课题：学习不仅仅是在学校听老师讲课，它伴随我们成长的每一步，今天我们就来探讨“学习伴我成长”这个话题。
2. 探究学习- 小组讨论：学生分组讨论“学习是什么”，并分享自己认为的学习形式。
- 汇报交流：每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提问。
- 教师总结：学习不仅指课本知识的学习，还包括技能学习、生活学习等，学习是无处不在的。
3. 分享体验- 学生讲述：邀请学生分享自己学习过程中的故事或感受，可以是成功或失败的经历。
- 互动点评：其他同学对分享的故事进行点评，教师给予鼓励和引导。
1学习伴我成长(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
针对上述问题，我制定了以下改进措施：
1.为了提高学生对抽象概念的理解，我将更多地使用图片、视频等直观的教学资源，以帮助学生形象地理解抽象的概念。
②学习的方法和动力：
知识点：学习的方法、学习的动力
词：方法、动力、效率、动力
句：通过科学的学习方法和内在的学习动力，提高学习效率。
③学习的过程和合作：
知识点：学习的过程、与他人合作学习
词：过程、合作、团队、合作学习
句：学习是一个过程，需要与他人合作学习，共同提高。
④自我管理和法沟通与合作能力的提升：在实际操作中，学生往往不懂得如何与他人有效沟通和合作。
（4）自我意识的培养：学生对自己的认知不足，难以发现自己的优点和不足。
针对以上难点，教师应采取以下教学方法：
（1）运用生动的案例、图片等教学资源，让学生直观地理解道德与法治的概念。
（2）设计问题引导式教学，激发学生的思考，培养其批判性思维。
2.在课堂管理方面，我将加强对学生的纪律教育，明确课堂规则，并严格监督学生的行为，以确保课堂秩序。
我相信，通过不断地反思和改进，我的教学将越来越符合学生的需求，能够更好地促进他们的学习和发展。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
在本节课中，我们学习了“学习伴我成长”这一主题，认识了学习的重要性，探讨了如何通过科学的方法和积极的态度来提高学习效率。我们还学习了如何与他人合作学习，培养自我管理能力，并了解学习与社会发展的关系。
（5）请说明学习与社会发展的关系。
三年级上册道德与法治《学习伴我成长》教学设计与反思
2.那么同学们看一看书中的“交流园”，仔细观察每一幅图画，给大家说一说画面内容。
集体交流汇报。
3.那么你在学习中都获得了哪些本领呢？谁能给大家说一说。
学生汇报。
4.提问：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？教师指导学生观察教材第4、5页的内容回答问题。学生汇报。
学生讨论交流，全班汇报。教师适当启发。
2.“交流园”
教师：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？
学生思考，全班汇报。
三、课堂总结
这节课你的收获是什么？
学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
四、扩展训练
回家问问自己的父母，小时候怎样学说话的？怎样学走路的？
教学反思
本课是部编《道德与法治》三年级上册教材第一单元要意义。
三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进步提升学习能力奠定了基础。但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
这节课，做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一种平等、和谐的氛围，因为我创设了一个人人参与的学习交流的氛围，每个孩子都积极参与，每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的热情。本节课，教师的教和学生的学始终有效融为一体。学生的交流没有流于形式，参与面广，几乎每个孩子都参与了课堂发言，而且孩子们也是有感而发。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时教学设计
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一篇重要课文，主要讲述了学习的重要性以及学习如何伴随着我们的成长。
课文通过生动的案例和有趣的故事，引导学生认识学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们逐渐开始形成自己的价值观和行为准则。
这个阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但同时也很容易受到外界因素的干扰，注意力不集中。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高他们的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的重要性，认识到学习伴随着我们的成长。
2.能力目标：培养学生热爱学习、主动学习的意识，提高他们的道德素养和法治意识。
3.情感目标：让学生感受到学习带来的快乐，树立自信，勇于面对困难。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的意识。
2.难点：如何引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型病例，让学生深入了解学习的重要性。
4.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.准备课件和教学素材，以便进行生动的教学展示。
3.准备课堂活动所需的游戏道具和奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中学习场景，引导学生谈论自己对学习的认识，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的重要性的故事，让学生从中体会到学习对我们的成长的重要性。
部编版三年级上册道德与法治第1课学习伴我成长教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第1课学习伴我成长教案教学设计一、教学目标1.学习了解“学习伴我成长”的含义，并理解学习对成长的重要性。
2.掌握学习方法，提升学习效率，促进个人成长。
3.能够形成良好的学习习惯，养成好的行为习惯。
4.培养学生的爱国主义情操，增强对祖国的热爱与感恩。
二、教学重点1.学习了解“学习伴我成长”的含义。
2.掌握学习方法，提升学习效率。
3.养成好的行为习惯。
三、教学难点1.培养学生的爱国主义情操。
2.提高学生的综合素质，让学生健康成长。
3.培养学生的创新能力，并用创新思维解决问题。
四、教学准备1.课件或投影仪。
2.手机或电脑。
3.白板、白板笔、粘贴纸等。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师介绍课程主题：“学习伴我成长”。
2.教师引导学生思考一下几个问题：–什么是学习伴我成长？–你们认为学习对你的成长有什么作用？第二步：讲解（15分钟）1.通过课件讲解“学习伴我成长”这个词语的含义，引导学生思考。
2.介绍学习方法，提高学生的学习效率。
3.提醒学生要养成良好的行为习惯，促进个人健康成长。
第三步：示范（20分钟）1.通过投屏向学生展示自己制作的“学习计划表”。
2.告诉学生，这是一种很好的方法，可以帮助自己规律学习，提高学习效率。
3.教师建议学生自己动手做一张学习计划表，这样能够让自己更加有条理的进行学习。
第四步：练习（25分钟）1.要求学生动手制作学习计划表。
2.学生自己设计表格，完成自己的学习计划表。
3.学生分享自己的学习计划表，相互交流并提出改进建议。
第五步：总结（5分钟）1.教师引导学生回答一下问题，这节课你最大的收获是什么？2.向学生介绍下一节课的主题，激发学生的学习热情。
六、板书设计学习伴我成长学习方法行为习惯健康成长爱国主义七、作业布置1.完成学习计划表制作。
2.复习今天的内容，准备下一节课的学习。
统编版(2024)道德与法治小学三年级上册《1 学习伴我成长》教学设计(表格版)
统编版（2024）道德与法治小学三年级上册《1 学习伴我成长》教学设计生：我学会了自己吃饭、穿衣。
生：我学会了画画、唱歌。
师：大家说得非常好。
从我们呱呱坠地开始，我们就不断地在学习。
学习走路、说话，学习各种生活技能，这些都是我们成长的重要标志。
（播放一段婴儿学走路、学说话的视频）师：看了这段视频，大家有什么感受呢？生：我觉得小婴儿很可爱，他们学习的样子很认真。
生：我觉得学习是一件很不容易的事情，但是我们都在不断地努力。
师：是的，学习伴随着我们的成长，我们在学习中不断进步，不断变得更加优秀。
2. 处处可学习（10 分钟）师：刚才我们了解了成长离不开学习，那么学习是不是只发生在学校里呢？请大家看一组图片。
（展示图片：学生在图书馆看书、在科技馆参观、在公园里观察植物、在家里帮父母做家务）师：这些图片中的同学们都在做什么呢？生：他们有的在图书馆看书，有的在科技馆参观，有的在公园里观察植物，有的在家里帮父母做家务。
师：对，这些都是学习的表现。
学习不仅仅发生在学校里，还可以发生在生活的各个角落。
比如，我们在图书馆里可以学习知识，在科技馆里可以学习科学，在公园里可以学习自然，在家里可以学习生活技能。
师：请同学们再想一想，在生活中还有哪些地方可以学习呢？生：我在博物馆里可以学习历史。
生：我在社区活动中可以学习与人交往。
生：我在旅游的时候可以学习不同地方的文化。
师：大家说得非常好。
生活处处皆学习，只要我们有一颗善于学习的心，就能在生活中不断地收获知识和成长。
3. 从做中学（12 分钟）师：学习不仅仅是看书、听讲，还可以通过实践来学习。
下面我们来进行一个小活动。
活动名称：“小小厨师”活动要求：每个小组推选一名同学，在规定的时间内，用准备好的食材制作一道简单的美食。
其他同学观察并记录制作过程。
活动过程：（1）小组推选代表。
（2）代表进行美食制作，其他同学观察并记录。
（3）制作完成后，代表介绍自己的美食制作过程和心得体会。
1 学习伴我成长(教案)部编版道德与法治 三年级上册
学习伴我成长（教案）
一、教学目标
1.了解学习的重要性；
2.学会好好学习，促进自我发展；
3.理解和掌握课本道德与法治内容。
二、教学准备
1.道德与法治三年级上册教材；
2.课件、投影仪等教具；
3.演示道德与法治内容。
三、教学过程
1. 学习的重要性
1.引导学生思考学习为什么重要；
2.讨论学习的意义和作用；
3.让学生感受到学习能够带来的成就感。
2. 好好学习，促进自我发展
1.培养自主学习的兴趣和习惯；
2.提高学生自我管理和自我完成任务的能力；
3.鼓励学生积极参加各种学科、科技、艺术、体育、社会实践等活动，促进身心全面健康发展。
3. 道德与法治教育
1.回顾前面学过的道德与法治知识内容；
2.讲解三年级上册道德与法治相关内容，包括社会公德、家庭美德、个人品德等方面；
3.运用实例及案例分析法等多种教学方法，增强学生的道德辨析能力。
4. 教学方式
1.讲解；
2.团队协作教学方式；
3.学生自主学习；
4.互动探究。
四、教学效果评估
1.自我评价；
2.学生间互相评价；
3.教师评价。
五、教学总结与反思
1.总结本次教学的优点及不足，并分析具体原因；
2.思考教学过程中的问题，探讨如何解决；
3.做好教学笔记及教学准备，为下一节课做好准备。
部编版小学三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习本课程，使学生了解学习对于个人成长的重要性，了解学习对于实现梦想的作用。
2.过程与方法目标：引导学生通过讨论、游戏等方式学习，培养问题解决能力和团队合作意识。
3.情感态度价值观目标：培养学生的学习兴趣和积极的学习态度，培养学生的自信心。
二、教学重点与难点教学重点：1.学习对于个人成长的重要性；2.学习对于实现梦想的作用。
教学难点：1.培养学生的学习兴趣和积极的学习态度；2.引导学生理解学习对于个人成长和实现梦想的重要性。
三、教学准备1.多媒体设备；2.课件、PPT等教学辅助材料；3.游戏道具（如学习小卡片、学习积分卡等）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师简单介绍本课的内容，并告诉学生今天要讨论的话题是学习与成长。
2.引导学生回顾自己的学习经历，并分享其中的喜悦和困难。
鼓励学生积极参与讨论。
2. 学习活动（30分钟）1.展示学习小卡片，介绍学习的意义和重要性。
例如，学习可以让我们获得知识和技能，帮助我们实现梦想等。
2.学生分组，每组选择一个小组长，每个学生随机抽取一个学习小卡片，根据卡片上的问题进行讨论。
例如，为什么学习是重要的？学习对你的成长有什么帮助？3.鼓励学生积极参与讨论，可以使用举手发言的方式，每组选择一名代表进行总结。
4.教师引导学生从讨论中得出结论：学习对个人成长和实现梦想是非常重要的。
3. 游戏活动（20分钟）1.教师组织学生进行学习积分游戏。
根据学生的表现，教师分发学习积分卡片，学生可以收集积分卡片来表现自己的学习态度。
2.学生可以通过回答问题、参与讨论、完成作业等方式获得学习积分。
4. 小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结学习心得和体会。
2.提醒学生学习要坚持不懈，相信自己能够实现梦想。
五、课后作业1.学生根据本课学习的内容写一篇小短文，题目为《学习让我变得更强大》。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思一、教材分析1. 教材概述《学习伴我成长》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的开篇课文。
本课通过引导学生认识到学习的多样性和重要性，旨在帮助学生树立正确的学习观念，理解学习不仅限于课堂和书本，而是贯穿于生活的方方面面，伴随个人的成长与发展。
2. 教材编排特点单元主题鲜明：本课作为第一单元的第一课，以“学习伴我成长”为主题，为后续课程如“我学习，我快乐”和“做学习的主人”奠定了情感与认知基础。
内容贴近生活：教材通过具体的生活实例，如学说话、学走路、学礼仪等，展示学习在日常生活中的重要性，使学生感受到学习的无处不在。
注重体验与感悟：通过活动、讨论和分享等形式，鼓励学生参与其中，亲身体验学习的乐趣和成就感，从而加深对学习重要性的理解。
二、教学目标1. 情感态度与价值观目标明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。
体验到学习的乐趣，激发对学习的热爱和兴趣。
2. 能力与方法目标初步掌握调查和整理信息的能力，培养自主学习和合作学习的能力。
认识到学习途径的多样性，学会从多种渠道获取知识。
3. 知识目标知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
理解并认同“活到老，学到老”的终身学习观念。
三、教学重难点1. 教学重点明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。
体验并认同学习的多样性和乐趣，树立终身学习的意识。
2. 教学难点引导学生理解并接受“学习不仅仅是为了考试和升学”的观念，而是为了更好地适应社会和实现个人价值。
帮助学生认识到学习的持续性和终身性，初步树立终身学习的意识。
四、学情分析1. 学生基础经过两年的道德与法治课程学习，三年级学生已经具备了一定的道德认知和学习能力。
他们对学习有一定的认识，但大多停留在表面，尚未形成深入的理解和系统的学习观念。
2. 认知特点三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对事物的理解需要借助具体的生活实例和情境。
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人教部编版道德与法治三年级上册：1.学习伴我成长教案教学目标1.知识与能力：培养学习意识，掌握学习的途径和方法。
2.情感与态度：体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很多知识。
3.行为与习惯：学会处处学习，增强学习的兴趣和自觉性，提高合作交流的能力。
4.过程与方法：通过学习,掌握各种本领，不断获得成长。
教学重点：在成长中不断学习，不断进步。
教学难点：从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需要时时学习，处处学习。
教学过程：一、导入课题师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
【设计意图：通过学生回忆自己的学习、成长经历，引导学生不断学习新事物、新本领。
】二、讲授新课活动一：学习小调查师：同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领?你是向谁学的?你有什么感受和体会?生1：我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。
生2：我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。
生3：我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。
师：同学们可真棒！能学会这么多本领。
下面请大家结合课前准备的调查表，说一说家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。
生1：奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。
生2：老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。
生3：爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。
生4：爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。
师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢?生：社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地适应社会。
【设计意图：让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况，明确学习将伴随人的一生，时时可以学习，处处可以学习，从而在学习中不断进步，在进步中获得成长。
】活动二：鼓励中学习师：同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句，下面我们来进行一个小组比拼吧。
(小组之间自由讨论）师：下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。
组1：学习知识要善于思考，思考，再思考。
一—爱因斯坦组2：好好学习，天天向上。
——毛泽东组3：加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
—周恩来组4：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
—屈原师：同学们可真棒，收集了这么多有关学习的名言警句。
下面把你最喜欢的名言警句抄写到课前准备好的书签上，送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话吧。
【设计意图：让学生通过制作书签，了解积累更多的课外知识，同时在相互鼓励之中不断学习和成长。
】活动三：玩要中学习师：生活处处有学问，只要我们愿意学习，就能掌握越来越多的本领。
同学们，你们看这是什么?（展示折叠好的千纸鹤图片）生：千纸鹤！师：有没有同学会制作千纸鹤？不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤?生：想！师：下面，让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧！（展示千纸鹤的制作教程）（学生自由制作千纸鹤，并相互帮助学习，教师巡视指导，让学生在制作过程中感受到学习的多样性，体会到合作学习的乐趣）师：同学们可真聪明，这么快就学会制作千纸鹤了。
下面，请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧！有没有同学愿意勇敢地说出来要送给谁呢？生1：我想送给同桌，因为他教会了我一道数学题。
生2：我想送给妈妈，因为她每天叫我起床。
生3：我想送给老师，因为老师给我们批改作业非常辛苦。
师：同学们真棒！你们不仅学会了制作千纸鹤，而且学会了感恩同学，感恩父母，感恩老师。
我相信你们以后能够学会更多的知识和技能，并将其运用到生活和学习之中。
【设计意图:让学生通过学习制作千纸鹤,培养动脑动手能力,并体会到玩耍中学习的乐趣.】活动四：做事中学习(课件展示一些美食图片)师:同学们,这些美食图片中有你们喜欢吃的菜吗?生:有!师:谁愿意说说自己最喜欢吃的菜?生1:鱼香肉丝!生2:油焖大虾！师:你们这么喜欢吃这几道菜,那你们知道这几道菜是怎么做的吗?请你们按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。
生1:师:既然大家已经知道了这些菜的做法,那么老师今天留一个课外小作业,请你们每个人回家以后选择一道自己最喜欢吃的菜并且尝试制作,然后与家人分享,随后把制作过程或者你们的一些感受写到周记里面。
【设计意图:让学生通过讨论莱谱并且尝试制作一道自己最喜欢的菜,增强自信心和自豪感。
同时与家人分享制作过程和感受,形成一次很好的交流。
】三、课堂总结同学们,未来饶有趣味的课堂学习、生动活泼的课余生活、丰富多彩的课外实践正在一点一点地向我们展开,我想只要同学们努力学习,就一定能够掌握更多的知识,学会更多的本领。
人教部编版道德与法治三年级上册：教案《父母多爱我》教学目标1、知识与能力：知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。
2、情感与态度：理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。
3、行为与习惯：通过实际行动表达对父母的爱；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
4、过程与方法：在讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。
教学重难点重点：在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。
难点：通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说说其他心里话。
教学准备教师准备多媒体课件。
学生准备教材。
教学过程一、激发情感，导入新课（课件出示古诗《游子吟》）总母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？生：母亲对游子的爱。
师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。
世界上最爱你的人就是你的父母。
【设计意图：让学生通过朗诵古诗，激发感情，懂得自已在父母的爱中成长。
】二、父母默默的爱（课件播放“父母培养孩子成长的感人场景”视频）师：父母是我们最亲近的人，我们成长的每一步，都离不开父母的爱与陪伴。
看了视频，能在脑海里浮现出你和父母之间的哪些场景？生1：当我睡觉的时候，爸爸妈妈总要为我盖好被子，怕我着凉。
生2：在我吃饭的时候，妈妈总会往我的碗里夹我最喜欢吃的菜。
生3：当我在学校表现好的时候，爸爸妈妈为我翘大拇指；当我做错事时，爸爸妈妈又会耐心地教导我要知错就改。
师：看来，同学们感受到了爸爸妈妈默默的爱。
那么，在你的眼中爸爸妈妈的爱像什么呢？生1：父爱如伞，为我遮风挡雨。
生2：父爱是风，为我吹走烦恼。
生3：母爱如春雨，滋润我茁壮成长。
生4：母爱如画笔，引领我绘制美景。
师：其实，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。
【设计意图：通过回忆、叙述一件父母对自己的爱或自己和父母之间感人的事，将学生引入到自然、宽松、和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱，感受父母之爱，并对学生渗透爱父母的教育。
】三、多一些理解（课件播放“留守儿童”的相关视频）师：有人说：“父亲是山，母亲是河，我是贯穿其中的一条小溪，山靠着水，水绕着山，共同构筑一个温馨的港湾一一家。
”可现在许多同学的父母为了生活而离开家乡出外工作，使原来温馨的家变得不再那么“温馨”了。
看到别人有父母嘘寒问暖，有些同学可能认为父母不爱他们了，不然为什么要离开他们，让他们孤零零地在家生活。
父母真的不爱我们了吗？生：父母是爱我们的，他们努力地工作是为了让我们生活得更好，让我们的家变得更好。
师：父母是爱我们的，但他们也有一些行为和做法让我们不能理解。
你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？生：大人总是爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真是让人心烦。
师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也有可能包含着对我们的爱。
有的同学不同意这种说法，你觉得呢？生：我同意。
爸爸妈妈不能陪在我身边是为了让我过更好的生活。
师：父母表达爱的方式是多种多样的。
我们的父母除了家庭，还有他们的工作、事业和朋友，作为拥有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。
我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。
（课件出示教材第71页“爸爸的信”）师：如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？生：爸爸，非常感谢你对我的关心和爱护。
我知道你批评我都是为了我好，原来爸爸也有这么多的委屈和伤心，我今后一定会更加努力，不再让你伤心了。
师：看来，有时候我们会感到委屈和伤心，其实父母也有委屈和伤心的时候，我们要经常与父母沟通交流，听听他们的心声，和他们谈谈心。
【设计意图：让学生懂得并非父母不爱我们，而是自己对于父母一直以来的默默关爱习以为常，忽略了这种爱的存在，所以要理解父母的爱。
】四、课堂小结孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们；从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中最大的骄傲。
这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱，但有时我们会不理解他们的行为和做法，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。
板书设计父母默默的爱父母多爱我多一些理解。