消防安全知识培训教材(义务消防员)

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消防队安全教育培训内容(2篇)

消防队安全教育培训内容(2篇)

第1篇一、引言消防队作为维护社会公共安全的重要力量,肩负着保障人民群众生命财产安全的重要使命。

为了提高消防队伍的整体素质,增强消防员的安全意识,预防事故发生,特制定本安全教育培训内容。

二、培训目标1. 提高消防员的安全意识,树立安全第一的思想观念。

2. 增强消防员的安全防范能力,减少事故发生。

3. 熟悉消防装备的使用方法和注意事项,提高灭火救援效率。

4. 培养消防员良好的职业素养,为人民群众提供优质服务。

三、培训内容(一)安全意识教育1. 介绍消防队伍的职责和使命,使消防员充分认识到自己的责任重大。

2. 强调安全意识的重要性,使消防员明白安全无小事,人人有责。

3. 分析事故案例,使消防员从案例中吸取教训,提高安全意识。

(二)消防安全知识教育1. 消防基本原理:介绍燃烧、爆炸、火灾蔓延等基本原理,使消防员了解火灾发生的原因和规律。

2. 消防器材的使用与维护:讲解消防器材的种类、使用方法、维护保养等知识,使消防员熟练掌握消防器材的使用。

3. 消防设施的了解与操作:介绍消防设施的种类、作用、操作方法等,使消防员熟悉消防设施的使用。

4. 消防安全检查:讲解消防安全检查的方法、要点,使消防员具备开展消防安全检查的能力。

(三)灭火救援技能培训1. 灭火器的使用:讲解各类灭火器的使用方法、适用范围、注意事项等,使消防员熟练掌握灭火器的使用。

2. 水带连接与铺设:讲解水带连接、铺设的方法、技巧,使消防员提高灭火救援效率。

3. 火场救援技巧:讲解火场救援的基本原则、方法和注意事项,使消防员具备火场救援能力。

4. 火场逃生与自救:讲解火场逃生与自救的方法、技巧,使消防员在紧急情况下能够迅速、安全地逃生。

(四)心理健康教育1. 心理健康知识:介绍心理健康的基本知识,使消防员了解心理健康的重要性。

2. 应对压力的方法:讲解应对工作、生活压力的方法,使消防员保持良好的心态。

3. 心理危机干预:介绍心理危机干预的基本方法,使消防员在遇到心理危机时能够及时进行干预。

消防员培训理论知识

消防员培训理论知识

建(构)筑物消防员初级理论基础知识(内部培训教材)第一章消防工作概述第一节火灾的定义及危害一、火灾的定义国家标准《消防基本术语·第一部分》GB5907—86中将火和火灾定义为:火是以释放热量并伴有烟或火焰或两者兼有为特征的燃烧现象。

火灾是在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

也就是说,凡是失去控制并造成了人身和(或)财产损害的燃烧现象,亦可称为火灾。

二、火灾的危害火灾的危害十分严重,具体表现在以下几个方面:(一)毁坏财物,易造成巨大的财产损失(二)残害人类生命(三)破坏生态平衡(四)引起不良的社会和政治影响三、火灾的特征无数的火灾实例表明,火灾具有以下特征:(一)发生频率高据统计,在各种灾害中火灾是发生频率最高,最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害。

由于可燃物质品种多,数量巨大,引火源极其复杂,诱发火灾的因素多,稍有不慎,就可导致火灾发生。

(二)突发性强火灾的发生往往是突然的,难以预料的,且火灾发展过程瞬息万变,来势凶猛,影响区域广;爆炸危害具有瞬时性,短时间内可造成大量人员伤亡。

(三)破坏性大火灾不仅残害人类生命,给国家财产和公民财产带来了巨大损失,而且严重时会导致基础设施破坏(包括供电、供水、供气、供热、交通和通讯等城市生命线系统工程)、生产系统紊乱、社会经济正常秩序打乱、生态环境遭到破坏。

由此可以看出,火灾的破坏性相当大。

(四)灾害复杂火灾发生地,由于建筑、物质、火源的多样性,人员复杂性,消防条件和气候条件不同,使得灾害的发生发展过程极为复杂。

如高层建筑,由于烟囱效应使火灾蔓延速度非常快。

一般烟气垂直上升速度为240m /min,水平扩散速度为48m/min;物质的多样性包括各种可燃、易燃、易爆和不同毒性的物质,对于火灾发展速度、建筑耐火和疏散逃生与灭火效果影响很大;各种不同火源,如明火、电气过热、静电、雷电、化学反应和爆炸等引发的火灾,其发生发展规律有所区别;此外,人员的消防安全意识及逃生自救能力、单位的消防安全管理水平、场所的消防设施和扑救条件、形成灾害时的气候条件等对于火灾的发生、发展和扑救过程都有不同程度的影响。

最新消防安全知识培训内容资料

最新消防安全知识培训内容资料

消防安全知识培训内容一、课程项目:消防理论知识培训、消防技能培训、消防走火实战学习培训。

二、培训目的:为了更好地做好公司安全工作,让全体义务消防员掌握一定的消防常识及灭火、疏散和逃生等技能,提高全员安防意识确保公司人员生命及财产安全。

四、培训地点:五、培训方式:授课讲解、案例分析、动作示范、个人操作。

六、授课人:七、受训人员:全体义务消防员。

八、培训内容:1、公司周围及内部环境的了解。

2、消防理论知识培训。

3、消防技能培训。

4、灭火、走火演练培训。

5、火险处理程序。

课程详细内容:一、燃烧的基础知识:燃烧,俗称着火,是指可燃物与氧或氧化剂作用下发生的释放热量的化学反应,通常伴有火焰和发烟的现象。

在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害叫火灾。

任何物质发生燃烧都有一个由未燃状态转向燃烧状态的过程,这个过程的发生必备三个条件,即:可燃物、助燃物和着火源,并且三者要相互作用。

1.可燃物:凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起化学反应的物质称为可燃物。

2.助燃物:凡是能帮助和支持可燃物燃烧的物质,即能与可燃物发生氧化反应的物质称为助燃物3着火源:凡能引起可燃物与助燃物发生燃烧反应的能量来源称作着火源。

二、燃烧的类型与火灾形成的条件:1、燃烧的类型可分为闪燃、着火、自燃、爆炸等几种。

2、火灾形成的条件:必须要有着火源、可燃物、助燃物缺一不可。

3、预防火灾的基本措施:三、预防火灾就是要消除产生燃烧的条件1、控制可燃物2、隔助燃物3、消除着火源等措施破坏产生燃烧的条件。

除了从物质上、客观环境上做好防火工作外,强化人们的防火防灾的主观意识更为重要。

只有让人们懂得了怎样防火并重视防火,才能自觉遵守各项防火规章制度,杜绝火源,采取必要的防火措施。

唯有如此,才能真正消除产生火灾的条件。

四、火灾有哪几种类型,各类火灾怎样选用灭火器具凡失去控制,对财产和人身造成损害的燃烧现象,叫火灾。

按燃烧的性质划分,火灾有五种类型,各类火灾所适用的灭火器如下:A类,指含有碳固体火灾。

最新消防安全知识培训内容精选

最新消防安全知识培训内容精选

篇一一、课程工程:消防理论知识培训、消防技能培训、消防走火实战学习培训。

二、培训目的:为了更好地做好公司平安工作,让全体义务消防员掌握一定的消防常识及灭火、疏散和逃生等技能,提高全员安防意识确保公司人员生命及财产平安。

四、培训地点:五、培训方式:授课讲解、案例分析、动作示范、个人操作。

六、授课人:七、受训人员:全体义务消防员。

八、培训内容:1、公司周围及内部环境的了解。

2、消防理论知识培训。

3、消防技能培训。

4、灭火、走火演练培训。

5、火险处理程序。

课程详细内容:一、燃烧的根底知识:燃烧,俗称着火,是指可燃物与氧或氧化剂作用下发生的释放热量的化学反响,通常伴有火焰和发烟的现象。

在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害叫火灾。

任何物质发生燃烧都有一个由未燃状态转向燃烧状态的过程,这个过程的发生必备三个条件,即:可燃物、助燃物和着火源,并且三者要相互作用。

1.可燃物:但凡能与空气中的氧或其他氧化剂起化学反响的物质称为可燃物。

2.助燃物:但凡能帮助和支持可燃物燃烧的物质,即能与可燃物发生氧化反响的物质称为助燃物3着火源:凡能引起可燃物与助燃物发生燃烧反响的能量来源称作着火源。

二、燃烧的类型与火灾形成的条件:1、燃烧的类型可分为闪燃、着火、自燃、爆炸等几种。

2、火灾形成的条件:必须要有着火源、可燃物、助燃物缺一不可。

3、预防火灾的根本措施:三、预防火灾就是要消除产生燃烧的条件1、控制可燃物2、隔助燃物3、消除着火源等措施破坏产生燃烧的条件。

除了从物质上、客观环境上做好防火工作外,强化人们的防火防灾的主观意识更为重要。

只有让人们懂得了怎样防火并重视防火,才能自觉遵守各项防火规章制度,杜绝火源,采取必要的防火措施。

唯有如此,才能真正消除产生火灾的条件。

消防平安常识培训内容四、火灾有哪几种类型,各类火灾怎样选用灭火器具凡失去控制,对财产和人身造成损害的燃烧现象,叫火灾。

按燃烧的性质划分,火灾有五种类型,各类火灾所适用的灭火器如下: A类,指含有碳固体火灾。

社会单位负责人、管理人消防知识培训教(三篇)

社会单位负责人、管理人消防知识培训教(三篇)

社会单位负责人、管理人消防知识培训教第一部分:消防基础知识第一章:消防法律法规1. 《中华人民共和国消防法》基本内容及重要条款2. 如何正确理解和遵守国家消防法律法规3. 社会单位在消防法律法规中的责任和义务第二章:消防常识与火灾防控1. 火灾的危害性及成因2. 常见火灾事故案例分析3. 如何预防和控制火灾的发生4. 火灾报警系统和消防设施的应用第三章:火灾逃生和自救技能1. 火灾逃生的原则和步骤2. 如何正确使用逃生设备和工具3. 火灾现场自救和互救的技巧与注意事项4. 火灾逃生演练的重要性和安全要求第二部分:社会单位消防管理专题第四章:消防安全责任制和组织体系1. 消防安全责任制的建立和落实2. 社会单位消防组织机构和职责划分3. 消防工作人员的选拔和培训第五章:消防设施的日常维护与保养1. 常见消防设施的种类和作用2. 消防设施的日常巡查和保养要点3. 消防设施故障处理和维修要求第六章:消防演练与应急预案1. 各类消防演练的目的和要求2. 预防火灾的应急预案编制3. 火灾应急救援组织与指挥要点第七章:消防安全培训与宣传1. 消防安全教育培训的重要性和目标2. 如何开展消防安全培训与宣传活动3. 消防安全教育宣传材料的制作与使用第三部分:消防案例分析与实战演练第八章:消防案例分析1. 各类火灾事故案例分析与总结2. 案例分析中的经验教训和应对策略第九章:消防实战演练1. 灭火器使用技巧和注意事项2. 灭火器设施实战操作与演练3. 灭火器设施的定期检查和维护第十章:消防安全能力评估与提升1. 消防安全能力评估的目的和方法2. 如何通过评估提升社会单位的消防安全能力附录:消防法律法规及相关规范文件1. 《中华人民共和国消防法》及相关解释2. 消防安全监督管理的相关规范文件解读3. 消防设施设计、施工、验收的相关规范文件介绍以上是一个基本的消防知识培训教材的大纲,根据实际情况和要求,可以根据各个章节进行详细的撰写和补充,确保质量和实用性。

消防安全知识培训内容

消防安全知识培训内容

消防安全知识培训内容一、课程项目:消防理论知识培训、消防技能培训、消防走火实战学习培训。

二、培训目的:为了更好地做好公司安全工作,让全体义务消防员掌握一定的消防常识及灭火、疏散和逃生等技能,提高全员安防意识确保公司人员生命及财产安全三、培训地点:四、培训方式:授课讲解、案例分析、动作示范、个人操作。

五、授课人:六、受训人员:全体义务消防员。

七、培训内容:1、公司周围及内部环境的了解。

2、消防理论知识培训。

3、消防技能培训。

4、灭火、走火演练培训。

5、火险处理程序。

课程详细内容:一、燃烧的基础知识:燃烧,俗称着火,是指可燃物与氧或氧化剂作用下发生的释放热量的化学反应,通常伴有火焰和发烟的现象。

在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害叫火灾。

任何物质发生燃烧都有一个由未燃状态转向燃烧状态的过程,这个过程的发生必备三个条件,即:可燃物、助燃物和着火源,并且三者要相互作用。

1、可燃物:凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起化学反应的物质称为可燃物。

2、助燃物:凡是能帮助和支持可燃物燃烧的物质,即能与可燃物发生氧化反应的物质称为助燃物3、着火源:凡能引起可燃物与助燃物发生燃烧反应的能量来源称作着火源。

二、燃烧的类型与火灾形成的条件:1、燃烧的类型可分为闪燃、着火、自燃、爆炸等几种。

2、火灾形成的条件:必须要有着火源、可燃物、助燃物缺一不可。

3、预防火灾的基本措施:三、预防火灾就是要消除产生燃烧的条件1、控制可燃物2、隔助燃物3、消除着火源等措施破坏产生燃烧的条件。

除了从物质上、客观环境上做好防火工作外,强化人们的防火防灾的主观意识更为重要。

只有让人们懂得了怎样防火并重视防火,才能自觉遵守各项防火规章制度,杜绝火源,采取必要的防火措施。

唯有如此,才能真正消除产生火灾的条件。

四、火灾有哪几种类型,各类火灾怎样选用灭火器具凡失去控制,对财产和人身造成损害的燃烧现象,叫火灾。

按燃烧的性质划分,火灾有五种类型,各类火灾所适用的灭火器如下:A类,指含有碳固体火灾。

消防安全培训方案范例(三篇)

消防安全培训方案范例____年消防安全培训方案一、培训内容:1. 火灾危险性认知:分析不同场所的火灾危险性,了解火灾发生的原因和可能引发的后果。

2. 灭火器使用和维护:介绍不同类型的灭火器的使用方法,培训参与者如何正确使用灭火器进行初期灭火,并进行日常维护。

3. 灭火器材的种类和特点:介绍不同种类的灭火器材,包括干粉灭火器、二氧化碳灭火器等,让参与者了解不同灭火器材的灭火原理和适用场合。

4. 火灾逃生技巧:培训参与者如何应对火灾逃生,包括正确使用逃生门、逃生窗、安全通道等。

5. 火灾警报器的使用和维护:介绍火灾警报器的种类和使用方法,讲解如何正确维护和更换火灾警报器。

6. 高楼火灾逃生器材和逃生通道的使用和操作:介绍高楼火灾逃生器材的使用方法,包括防烟面具、逃生滑梯等,以及高楼逃生通道的操作方法。

7. 火灾事故应急预案:培训参与者如何制定和实施火灾事故应急预案,包括火灾报警流程、逃生路线、人员疏散等方面的内容。

8. 火灾事故案例分析:通过分析真实的火灾事故案例,总结经验教训,让参与者对火灾安全有更深入的认识。

二、培训形式:1. 线下培训:组织专业的消防安全培训机构进行现场培训,通过讲座、实战演练等形式进行培训。

2. 线上培训:利用网络平台进行线上消防安全培训,包括在线课程、视频教程等形式,方便参与者随时随地进行培训。

三、培训对象:1. 企事业单位员工:包括办公场所、工厂、商场、酒店等企事业单位的员工,提升员工对火灾安全的认知和应对能力。

2. 学校师生:包括中小学、大学等学校的师生,通过培训提高学校火灾安全管理水平,加强学生的火灾安全意识。

3. 居民小区居民:通过居民小区的社区工作人员,推广消防安全知识,提高居民的火灾安全防范能力。

四、培训时间和频次:1. 定期培训:每年至少组织一次消防安全培训,内容可以有针对性地进行调整,满足不同场所的需求。

2. 不定期培训:根据实际情况,组织不定期的消防安全培训,包括突发事件后的紧急培训等。

消防安全系统知识培训内容

一、课程项目:消防理论知识培训、消防技能培训、消防走火实战学习培训。

二、培训目的:为了更好地做好公司安全工作,让全体义务消防员掌握一定的消防常识及灭火、疏散和逃生等技能,提高全员安防意识确保公司人员生命及财产安全。

四、培训地点:五、培训方式:授课讲解、案例分析、动作示范、个人操作。

六、授课人:七、受训人员:全体义务消防员。

八、培训内容:1、公司周围及内部环境的了解。

2、消防理论知识培训。

3、消防技能培训。

4、灭火、走火演练培训。

5、火险处理程序。

课程详细内容:一、燃烧的基础知识:燃烧,俗称着火,是指可燃物与氧或氧化剂作用下发生的释放热量的化学反应,通常伴有火焰和发烟的现象。

在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害叫火灾。

任何物质发生燃烧都有一个由未燃状态转向燃烧状态的过程,这个过程的发生必备三个条件,即:可燃物、助燃物和着火源,并且三者要相互作用。

1.可燃物:凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起化学反应的物质称为可燃物。

2.助燃物:凡是能帮助和支持可燃物燃烧的物质,即能与可燃物发生氧化反应的物质称为助燃物3着火源:凡能引起可燃物与助燃物发生燃烧反应的能量来源称作着火源。

二、燃烧的类型与火灾形成的条件:1、燃烧的类型可分为闪燃、着火、自燃、爆炸等几种。

2、火灾形成的条件:必须要有着火源、可燃物、助燃物缺一不可。

3、预防火灾的基本措施:三、预防火灾就是要消除产生燃烧的条件1、控制可燃物2、隔助燃物3、消除着火源等措施破坏产生燃烧的条件。

除了从物质上、客观环境上做好防火工作外,强化人们的防火防灾的主观意识更为重要。

只有让人们懂得了怎样防火并重视防火,才能自觉遵守各项防火规章制度,杜绝火源,采取必要的防火措施。

唯有如此,才能真正消除产生火灾的条件。

四、火灾有哪几种类型,各类火灾怎样选用灭火器具凡失去控制,对财产和人身造成损害的燃烧现象,叫火灾。

按燃烧的性质划分,火灾有五种类型,各类火灾所适用的灭火器如下:A类,指含有碳固体火灾。

消防班前安全培训(3篇)

第1篇一、培训目的为了提高消防班全体成员的安全意识,确保消防工作的顺利进行,预防火灾事故的发生,特此进行消防班前安全培训。

本次培训旨在使全体成员掌握消防安全知识、消防器材的使用方法、火灾应急处理程序等,为保障人民群众生命财产安全打下坚实基础。

二、培训对象消防班全体成员,包括消防员、消防车驾驶员、消防指挥员等。

三、培训时间2022年10月10日,上午9:00-11:30。

四、培训地点XX消防支队培训室五、培训内容1. 消防安全知识(1)火灾的定义、分类及特点(2)火灾发生的原因及预防措施(3)火灾现场逃生及自救方法(4)灭火器材的使用方法2. 消防器材的使用方法(1)灭火器的使用方法(2)消防栓的使用方法(3)消防水带、水枪的使用方法3. 火灾应急处理程序(1)火灾报警程序(2)火灾现场灭火程序(3)火灾现场救援程序(4)火灾现场疏散程序4. 消防安全检查(1)消防安全检查的重要性(2)消防安全检查的内容(3)消防安全检查的方法5. 消防安全法律法规(1)消防安全法律法规概述(2)消防安全法律责任(3)消防安全法律责任追究程序六、培训方法1. 讲座:邀请消防专家进行消防安全知识讲座,使全体成员了解消防安全的重要性。

2. 实操:组织消防员进行消防器材使用、火灾现场灭火、救援等实操演练,提高消防员的实战能力。

3. 案例分析:通过分析火灾案例,使全体成员了解火灾事故的原因及预防措施。

4. 考试:对培训内容进行考核,检验全体成员的学习成果。

七、培训要求1. 全体成员必须认真参加培训,不得无故缺席。

2. 培训期间,全体成员要遵守纪律,保持会场秩序。

3. 培训结束后,对培训内容进行总结,提出改进意见。

4. 各部门要加强对消防班成员的培训,提高消防队伍的整体素质。

八、培训总结通过本次消防班前安全培训,全体成员对消防安全知识、消防器材的使用方法、火灾应急处理程序等有了更加深入的了解。

在今后的工作中,我们要不断提高消防安全意识,加强消防队伍建设,为保障人民群众生命财产安全贡献力量。

消防员入职培训有哪些项目


沟通能力
有效沟通:确保信息准确传达,消除误解 倾听技巧:积极倾听,理解对方观点 表达清晰:用简洁明了的语言表达想法 情绪管理:保持冷静,避免情绪化沟通
领导力培养
培养团队协作能力:鼓励团队成员相互支持,共同完成任务 提升沟通能力:有效沟通,确保信息传递准确无误 培养领导才能:鼓励团队成员发挥自身优势,担任领导角色 培养解决问题的能力:遇到问题时,能够迅速找到解决方案并实施
具备良好的心肺功能,能够承受高强度的工作压力 具备出色的耐力和持久力,能够应对长时间的救援任务 具备强大的肌肉力量和灵活性,能够完成各种救援操作 具备快速反应和敏捷性,能够在紧急情况下迅速采取行动
力量训练
训练目标:提高消防员在灭火 救援现场的搬运、支撑能力
训练内容:卧推、深蹲、硬拉 等基础力量训练
紧急应对流程与方案
紧急应对措施的制定依据
紧急应对流程的步骤
紧急应对方案的实施要点
紧急应对措施的评估与改进
心理调适与压力管理
第六章
心理适应能力
培训内容:介绍心 理适应能力的重要 性
培训目标:提高消 防员的心理适应能 力
培训方法:采用多 种形式,如讲座、 案例分析、角色扮 演等
培训效果:评估消 防员的心理适应能 力水平,并提供相 应的指导和支持
速度训练
训练目的:提高消防员在紧急 情况下的反应速度和移动速度
训练内容:短跑、折返跑、冲 刺等
训练方法:采用间歇性训练法, 重复练习,逐步提高速度和强 度
训练要求:注重姿势正确性, 加强爆发力和耐力的训练
消防安全意识
第三章
火灾预防
掌握正确的灭火器材使用方 法
定期检查电器设备,确保安 全无隐患
制定家庭火灾应急预案,提 高应对能力
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消防安全知识培训教材(义务消防员)第一章火灾与燃烧一、火灾的危害火灾是在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

火是人类从野蛮进化到文明的重要标志.但火和其他事物一样具有两重性,一方面给人类带来了光明和温暖,带来了健康和智慧,从而促进了人类物质文明的不断发展;另一方面火又是一种具有很大破坏性的多发性的灾害,随着人们在生产生活中用火用电的不断增多,由于人们用火用电管理不慎、或者设备故障、或者放火等原因而不断产生火灾,对人类的生命财产构成了巨大的威胁。

以下列出近年的一些重大特大火灾案例:1991年5月30日凌晨3时30分,广东东莞兴业制衣厂工人乱扔的烟头引燃可燃物造成火灾,造成死亡72人、伤47人、直接经济损失190万元的特大火灾,这是一起典型的三合一厂房火灾事故。

1994年11月27日下午1时30分,辽宁省阜新市面积200多平方米的艺苑歌舞厅营业时由于一17岁男青年点烟后将燃烧的报纸随手扔到沙发座下,造成特大火灾,死亡233人、烧伤20人。

1994年12月8日下午,新疆克拉玛依市、新疆石油管理局为迎接自治区教委工作检查,在克拉玛依市友谊馆由克拉玛依市教委组织现场文艺汇报演出,由于光柱灯烤燃纱幕而引起火灾,当时七个安全出口仅有一个打开,造成325人死亡、130人受伤、经济损失211万元,其中280多名中小学生死亡。

2000年6月4日凌晨03时07分,厦门市湖里区马垅路16号厦门富士电气化学有限公司(简称FDK公司)发生火灾。

原因是员工擅自挪用易燃的包装纸箱作睡觉时的铺垫,在车间内休息时点蚊香驱蚊引燃可燃包装物品造成火灾,造成直接财产损失84.4万元,8人因烟气窒息死亡。

由以上火灾事故可以看出,火灾对人类的危害是巨大的。

它能烧掉茂密的森林和广袤的草原,使宝贵的自然资源化为乌有,还污染了大气,破坏了生态环境;能烧掉人类经过辛勤劳动创造的物质财富,使工厂、仓库、城镇、乡村和大量的生产、生活资料化为灰烬,影响社会经济的发展和人们的正常生活;能烧掉大量文物古建筑等许多人类文明,毁灭人类历史的文化遗产,造成无法挽回和弥补的损失;甚至还涂炭生灵,夺去许多人的生命和健康,造成难以消除的身心痛苦。

因此,如何正确的使用火和防止火灾的发生,是我们生活生产中的一项十分重要的工作。

二、燃烧与火灾燃烧是指可燃物与氧化剂作用发生的放热反应,通常伴有火焰、发光和(或)发烟现象。

(一)燃烧的必要条件物质燃烧过程的发生和发展,必须具备以下三个必要条件,即:可燃物、氧化剂和温度(引火源)。

只有这三个条件同时具备,才可能发生燃烧现象,无论缺少哪一个条件,燃烧都不能发生。

但是,并不是上述三个条件同时存在,就一定会发生燃烧现象,还必须这三个因素相互作用才能发生燃烧。

1.可燃物:凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起燃烧化学反应的物质称为可燃物.可燃物按其物理状态分为气体可燃物、液体可燃物和固体可燃物三种类别。

可燃烧物质大多是含碳和氢的化合物,某些金属如镁、铝、钙等在某些条件下也可以燃烧,还有许多物质如肼、臭氧等在高温下可以通过自己的分解而放出光和热。

2.氧化剂:帮助和支持可燃物燃烧的物质,即能与可燃物发生氧化反应的物质称为氧化剂。

燃烧过程中的氧化剂主要是空气中游离的氧,另外如氟、氯等也可以作为燃烧反应的氧化剂。

3.温度(引火源):是指供给可燃物与氧或助燃剂发生燃烧反应能量来源。

常见的是热能,其它还有化学能、电能、机械能等转变的热能。

4.链式反应:有焰燃烧都存在链式反应。

当某种可燃物受热,它不仅会汽化,而且该可燃物的分子会发生热烈解作用从而产生自由基.自由基是一种高度活泼的化学形态,能与其他的自由基和分子反应,而使燃烧持续进行下去,这就是燃烧的链式反应。

(二)燃烧的充分条件:(1)一定的可燃物浓度;(2)一定的氧气含量;(3) 一定的点火能量;(4)未受抑制的链式反应。

对于无焰燃烧,前三个条件同时存在,相互作用,燃烧即会发生。

而对于有焰燃烧,除以上三个条件,燃烧过程中存在未受抑制的游离基(自由基),形成链式反应,使燃烧能够持续下去,亦是燃烧的充分条件之一。

三、火灾的定义及分类火灾的定义是:在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

火灾分为A、B、C、D四类:A类火灾指固体物质火灾.如木材、棉、毛、麻、纸张;B类火灾指液体火灾和可熔化的固体物质火灾.如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾;C类火灾指气体火灾。

如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢等引起的火灾;D类火灾指金属火灾如钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等.四、燃烧中的几个常用概念1.闪燃:在液体(固体)表面上能产生足够的可燃蒸气,遇火能产生一闪即灭的火焰的燃烧现象称为闪燃。

2.阴燃:没有火焰的缓慢燃烧现象称为阴燃。

3.爆燃:以亚音速传播的爆炸称为爆燃.4.自燃:可燃物质在没有外部明火等火源的作用下,因受热或自身发热并蓄热所产生的自行燃烧现象称为自燃。

亦即物质在无外界引火源条件下,由于其本身内部所进行的生物、物理、化学过程而产生热量,使温度上升,最后自行燃烧起来的现象。

如擦拭过设备的油抹布等。

5.闪点:在规定的试验条件下,液体(固体)表面能产生闪燃的最低温度称为闪点。

同系物中异构体比正构体的闪点低;同系物的闪点随其分子量的增加而升高,随其沸点升高而升高.各组分混合液,如汽油、煤油等,其闪点随沸程的增加而升高;低闪点液体和高闪点液体形成的混合液,其闪点低于这两种液体闪点的平均值。

木材的闪点在260摄氏度左右.闪点的意义:(1)闪点是生产厂房的火灾危险性分类的重要依据;(2)闪点是储存物品仓库的火灾危险性分类的依据;(3)闪点是甲、乙、丙类危险液体分类的依据;(4)以甲、乙、丙类液体分类为依据规定了厂房和库房的耐火等级、层数、占地面积、安全疏散、防火间距、防爆设置等;(5)以甲、乙、丙类液体的分类为依据规定了液体储罐、堆场的布置、防火间距、可燃和助燃气体储罐的防火间距,液化石油气储罐的布置、防火间距等。

6.燃点:是指在规定的试验条件下,液体或固体能发生持续燃烧的最低温度称为燃点.一切液体的燃点都高于闪点。

7.自燃点:是指在规定的条件下,可燃物质产生自燃的最低温度是该物质的自燃点。

可燃物质发生自燃的主要方式是:(1)氧化发热;(2)分解放热;(3)聚合放热;(4)吸附放热;(5)发酵放热;(6)活性物质遇水;(7)可燃物与强氧化剂的混合。

影响液体、气体可燃物自燃点的主要因素:压力:压力越高,自燃点越低;氧浓度:混合气中氧浓度越高,自燃点越低;催化:活性催化剂能降低自燃点,钝性催化剂能提高自燃点;容器的材质和内径:器壁的不同材质有不同的催化作用;容器直径越小,自燃点越高.影响固体可燃物自燃点的主要因素:受热熔融:熔融后可视液体、气体的情况;挥发物的数量:挥发出的可燃物越多,其自燃点越低;固体的颗粒度:固体颗粒越细,其比表面积就越大,自燃点越低;受热时间:可燃固体长时间受热,其自燃点会有所降低。

8.氧指数:是指在规定条件下,固体材料在氧、氮混合气流中,维持平稳燃烧所需的最低氧含量.氧指数高表示材料不易燃烧,氧指数低表示材料容易燃烧,一般认为氧指数<22属于易燃材料,氧指数在22—-—27之间属可燃材料,氧指数>27属难燃材料。

9.可燃液体的燃烧特点:可燃液体的燃烧实际上是可燃蒸气的燃烧,因此,液体是否能发生燃烧,燃烧速率的高低与液体的蒸气压、闪点、沸点和蒸发速率等性质有关。

在不同类型油类的敞口贮罐的火灾中容易出现三种特殊现象:沸溢、喷溅和冒泡。

突沸现象:液体在燃烧过程中,由于不断向液层内传热,会使含有水分、粘度大、沸点在100℃以上的重油、原油产生沸溢和喷溅现象,造成大面积火灾,这种现象称为突沸现象。

能产生突沸现象的油品称为沸溢性油品。

液体火灾危险分类及分级是根据其闪点来划分的,分为甲类(一级易燃液体):液体闪点小于28摄氏度;乙类(二级易燃液体):闪点大于等于28小于60摄氏度;丙类(可燃液体):液体闪点大于等于60摄氏度三种。

10.固体燃烧特点:固体可燃物必须经过受热、蒸发、热分解,固体上方可燃气体浓度达到燃烧极限,才能持续不断地发生燃烧。

燃烧方式分为:蒸发燃烧、分解燃烧、表面燃烧和阴燃四种。

阴燃:一些固体可燃物在空气不流通、加热温度较低或含水分较高时会阴燃,如成捆堆放的棉、麻、纸张及大堆垛的煤、草、湿木材等。

五、热传播的途径和火灾蔓延的途径火灾的发生、发展就是一个火灾发展蔓延、能量传播的过程。

热传播是影响火灾发展的决定性因素.热量传播有以下三种途径:热传导、热对流和热辐射.1.热传导:是指热量通过直接接触的物体,从温度较高部位传递到温度较低部位的过程.影响热传导的主要因素是:温差、导热系数和导热物体的厚度和截面积.导热系数愈大、厚度愈小、传导的热量愈多。

2.热对流是指热量通过流动介质,由空间的一处传播到另一处的现象。

火场中通风孔洞面积愈大,热对流的速度愈快;通风孔洞所处位置愈高,热对流速度愈快.热对流是热传播的重要方式,是影响初期火灾发展的最主要因素。

3.热辐射是指以电磁波形式传递热量的现象.当火灾处于发展阶段时,热辐射成为热传播的主要形式。

火灾在建筑物之间和建筑物内部的主要蔓延途径有:建筑物的外窗、洞口;突出于建筑物防火结构的可燃构件;建筑物内的门窗洞口,各种管道沟和管道井,开口部位;未作防火分隔的大空间结构,未封闭的楼梯间;各种穿越隔墙或防火墙的金属构件和金属管道;未作防火处理的通风、空调管道等.六、燃烧的特殊形式--爆炸(一)爆炸的概念爆炸是指由于物质急剧氧化或分解反应,使温度、压力急剧增加或使两者同时急剧增加的现象.爆炸可分为:物理爆炸、化学爆炸和核爆炸.1.物理爆炸:由于液体变成蒸气或者气体迅速膨胀,压力急速增加,并大大超过容器的极限压力而发生的爆炸。

如蒸气锅炉、液化气钢瓶等的爆炸.2.化学爆炸:因物质本身起化学反应,产生大量气体和高温而发生的爆炸。

如炸药的爆炸,可燃气体、液体蒸气和粉尘与空气混合物的爆炸等。

化学爆炸是消防工作中防止爆炸的重点。

(二)爆炸极限爆炸极限:爆炸极限是指可燃气体、蒸汽或粉尘与空气混合后,遇火产生爆炸的最高或最低浓度。

通常以体积百分数表示.可燃气体、蒸气或粉尘与空气组成的混合物,能使火焰传播的最低浓度称为该气体或蒸气的爆炸下限,也称燃烧下限。

可燃气体、蒸气或粉尘与空气组成的混合物,能使火焰传播的最高浓度称为该气体或蒸气的爆炸上限,也称燃烧上限。

《建筑设计防火规范》中将爆炸下限小于百分之十的气体划分为甲类气体,少数爆炸下限大于等于百分之十的气体划分为乙类气体。

(三)影响爆炸极限的因素1.爆炸极限值受各种因素变化的影响,主要有:初始温度、初始压力、惰性介质及杂质、混合物中氧含量、点火源等。

2.初始温度高,爆炸极限范围大;初始压力高,爆炸极限范围大;混合物中加入惰性气体,爆炸极限范围缩小,特别对爆炸上限的影响更大。

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