最新部编版全国统编教材语文七年级上册 课时同步强化训练 散步 综合能力测试题
第6课 《散步》(教学设计)2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂(统编版2024)
第6课《散步》教学设计《秋天的怀念》是统编版2024新教材七年级语文上册第6课，第二单元选编了一组表现亲情之爱和家庭生活的多体裁文章，从不同角度、通过不同方式，抒写了亲人之间真挚动人的感情。
《散步》写了一家四口祖孙三代，在初春的田野里散步，出现了矛盾，终归于和谐的故事。
本文语言平实感人，情感简单而细腻，细节值得品味，主题需要多角度理解。
从粗浅的层面来看，写的是三代人之间的情感，学生大多可以理解；更精准的层面看，这是写亲人之间的爱与责任的生命伦理，需要老师点拨引导。
单元要求在第一单元朗读训练的基础上，继续强化朗读训练，把握全文的情感基调，注意语气、节奏的变化，并在感知内容的基础上，体会作者的思想感情。
1、准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。
2、在合作探究的过程中，让学生学会阅读、理解和品味一篇美文，养成良好的学习习惯。
3、引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。
教学重点：1、感悟尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
2、体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
教学难点：1、在朗读中发现美、品评美，逐步提高赏读美文的能力。
2、理解“我”对生活的使命感。
散步，是一种心灵的享受。
散步，是热爱生活的一种状态。
散步，是一次愉悦而高尚的美的旅行。
同学们有过和家人一起散步的经历吗？有着怎样的感受？今天我们一起带着这种自由、轻松、愉快的心境一起来聊一聊莫怀戚的《散步》【走近作者】莫怀戚，1951年出生，男，汉族。
笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。
1982年毕业于四川大学中文系。
为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。
1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。
【背景资料】本文选自1985年8月2日《中国青年报》。
作者写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。
《散步》同步测试习题(部编人教版七年级语文上册)第二课时
《散步》同步测试第二课时1．阅读下列选文，回答相关问题。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮．．的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大．．的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时间已短。
我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼睛顺小路望去；那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）对选文中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。
答：（2）为什么母亲改变主意要走小路？答：（3）找出选文中的景物描写并说明其作用。
答：（4）下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？①我说：“走大路。
”②（母亲）变了主意：“还是走小路吧。
答：（5）为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？答：2．阅读下面一篇文章，回答下列各题。
韭菜饺子徐立新①儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。
②临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。
”③之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。
第6课《散步》课件++2024-2025学年统编版语文七年级上册
聪明伶俐 调皮可爱
挑选主角——“我”
作者叙述时，在家庭成员前面都加上“我的”，请你读一读，思考作者这样写 的用意。
• 我，我的母亲，我的妻子和儿子。 • 我的母亲又熬过了一个严冬。 • 我的妻子和儿子走在后面。 • 我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要
走小路，小路有意思。
8.最后是如何选择的？
最后，我们走了小路，在不好走的地方，“我” 背着母亲，妻子背着儿 子，稳稳地走了过去。
9.为什么选择了小路？ 母亲改变了主意。
拟定情节——“散步”
请同学们用一句话概括文章主要内容。 概括事件 时间+地点+人物+事件
初春，我们一家人在田野里散步。
拟定情节
请描述短视频情节
我们一家人在田野里散步，在散步的过程 中发生了分歧，我的母亲要走大路，大路平顺，我 的儿子要走小路，小路有意思。我确定委屈儿子走 大路，最后母亲改变了主意走了小路，在小路上， 我背起了母亲，妻子背起了儿子。我们都慢慢地、 稳稳地走。
互敬互爱 尊老爱幼 责任担当
散 步 评价量规
评价标准
评价等级
积极参加讨论，能够说出自己的观点，观点表述确切合理。优秀
积极参加讨论，能够说出自己的观点，观点表述不合理。 良好
不能说出自己的观点。
待提升
散
步
同学们，本节课通过短视频脚本创作，我们犹如在亲情、 人性、责任构筑的轨道上体验了一次愉悦而高尚的旅行,接受 了一次道德的洗礼。亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会， 它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的 付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着 亲情，让我们的家永远充满爱！
作业布置
语文统编版(2024)版七年级初一上册第6课 散步 课时练 含答案01
《散步》1.下面书写完全正确的一项是( )A.田野挺住铺着水泡B.两全稳当强壮温罄C.委屈领袖蹲下取诀D.幼小毕竞嫩芽拆散2.词语的“词义”包括本义、引申义、比喻义等，下列句子中加粗的词语没有使用引申义或比喻义的一项是( )A.班主任经常开导成绩落后的同学：“你不要有包袱，继续努力肯定会有回报的。
”B.机智勇敢的小兵张嘎终于甩掉了尾巴，把重要情报送到了目的地。
C.罗江县的白马关在三国时期是古蜀道上的重要咽喉，也是兵家必争之地。
D.尽孝道是我们每个人的责任和义务，也是我们回报父母教育之恩的基本行为。
3.下面句子没有语病的一项是( )A.通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。
B.父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
C.由于汉字书写纳入期末考试考查，使各学校越来越重视写字教学。
D.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
4.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A.“感动中国”2023年度人物刘玲猁，几十年如一日扎根特教讲台，无怨无悔地发挥着光和热。
B.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏。
C.《散步》一文，让我们感觉到平常生活中流淌着的亲情，让我们体会到作者对生命的感慨。
D.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？5.下列对课文的理解和分析，不正确的一项是( )A.第6段中的“严重关头”是大词小用，使读者感受到“我”当时的束手无策和左右为难。
B.课文中的“我”是一个颇有担当、体贴孝顺、做事稳重的中年男人。
C.课文的感情基调是清新明朗、舒缓从容的；有些语句也有含蓄未言的深意。
D.“我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”前后对称，结构整齐，读来亲切自然，属于“对称句”。
6.下列句子中语言表达得体的一项是( )A.张大爷为邻居写对联，写完后，总是自谦地说：“老朽不才，让大家见笑了。
2024年秋部编版七年级语文上册6 散 步(习题课件)
勤劳耕耘；看到一个热爱生活的老人，留心记录平凡日子
里的幸福。密密麻麻的文字里，蕴含着这位老人的诗意人
生。
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(1)请根据语境，在【乙】文横线处补写恰当的内容。
这是 这是一个老人对家的守护 。 Nhomakorabea
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(2)汉字传承中华文明，文字记录温暖人生，莎莉文让海 伦·凯勒明白了语言文字的意义。请你也用一句话记录 今天的美好瞬间。 答案：示例：早晨出门时，妈妈一个鼓励的眼神让我信 心倍增。
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(1)请在“□”内填入正确的标点符号。
亲．情．是语文世界里永恒的主题。无论是病床前无微不 至的照顾，还是敬老护幼的陪伴，抑或是言传身教的教
导，亲情总有无穷的力量，可谓是“亲情似日堪融雪，孝 道如春可著花” 。而那些有关亲情的篇章，文．字．质朴，情 感浓郁，它们从生活中的平凡小事、普通人物等细节处落
笔，用细腻的文笔谱．写．亲情、人性和生命的动人的一曲曲 赞歌。
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(2)画横线的句子有语病，请写出修改意见。 它们从生活中的平凡小事、普通人物等细节 处落笔，用细腻的文笔谱．写．亲情、人性和生 命的动人的一曲曲赞歌。
答案：将“一曲曲”移到“亲情、人性”之前。
点拨：D项，应该是“情绪舒缓”。
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3. ［2024·山西中考节选］学校举办“说文解字·书写人生” 主题宣传活动。请阅读下面材料并完成第2、3题。 【甲】见字剖意，焕文明之光。“ (字)”的字形像 一座房子里有一个小孩。“字”的本义为生育，也有抚养 的意思，由此衍生出“女子许嫁”的含义。
部编版语文七年级上册6散步说课稿推荐3篇
部编版语文七年级上册６散步说课稿推荐３篇〖部编版语文七年级上册6散步说课稿第【1】篇〗教学目的1．培养尊老爱幼的思想感情。
2．培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
重点难点1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2．难点：理解文章内容和作者的情意。
教学时间：二课时一、预习试朗读课文。
二、导人《散步》这篇散文，通过祖孙三代人散步的过程，表现出家庭成员间互敬互爱的思想感情，请同学们朗读时要用心领会。
三、正课1．正确、流利、有感情地朗读课文《散步》。
2．分六个层次指导朗读。
（1）缘由。
（第1～3自然段）①提问：“我们”为什么要去散步？讨论并归纳：为了母亲。
“她老了，身体不好，走远一点就觉得很累”“我的母亲又熬过了一个严冬”“应该多走走”所以一家人陪母亲去田野散步。
②提问：怎么朗读第l～3自然段？讨论并归纳：应读得轻柔一些，用陈述语气。
读出“我”对母亲的孝心。
③提问：试读出第2自然段的重音和停顿，使朗读有节奏感，抑扬顿挫。
讨论并归纳：母亲／本不愿出来的。
她／老了，身体／不好，去远一点，就觉得内又累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲／信服地／点点头，便去／拿外套。
她／现在很听／我的话，就像／我小时候则又听／她的话一样。
（2）过渡。
（第《自然段）①提问：这段写什么来过渡？讨论并归纳：描写初春的田野来过渡。
②提问：怎样描写？讨论并归纳：描写初春田野的特征——新绿，嫩芽，冬水——春天的气息，生命在召唤。
用拟人手法，写出新绿的形态和色彩，写出冬水的声音和形象。
③提问：怎样会使人想起一样东西——生命？讨论并归纳：写出初春的田野生机盎然。
④提问：应该怎样朗读这一段？讨论并归纳：应读得有诗情画意，读出初春田野的勃勃生机。
（3）人题（第5段）①提问：课文写一家三代人怎么散步的？儿子怎么说的？表现儿子什么性格？讨论并归纳：小儿子从一家三代人散步的方式发现“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”表现儿子的天真可爱，聪明智慧。
部编人教版七年级上册语文 6 散步 重点习题练习复习课件
D．也许是大洋彼岸的一只鸿雁 也许是近在咫尺的一个口信
表达方式：记叙、抒情、说明、议论、描写
6．指出下列各句采用的表达方式。
(1)我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
( 记叙 )
( 孝顺 ( 贤惠
)的“我” )的妻子
只要符合文中人物形 象，用其他词语也可。
一、语文要素训练 8．【训练点：大词小用】下面句子中的加点词属于
大词小用，试分析其表达效果。
·· 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；
我的儿子要走小路，小路有意思…… 答把题“思走路大：路1”.结还合是语“境走揣小摩路词”语说的成含是义“及分效歧”，
15.晚饭后，你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲， 爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥 控器在你手中，你觉得该怎么办？又该怎么说？
我应该：_满_围_足_绕_爷_“_爷_孝_奶_亲_奶_敬_的_老_需_”_要_的_，_主_把_题_电_作_视_答_调___到__戏__曲__频__道__。__ 我对爸爸妈妈说：“__爸__妈__，__我__们__的__节__目__再__找__时__间__看__吧__，__ __先__陪__爷__爷__奶__奶__看__戏__曲__，__这__可__是__我__们__传__统__文__化__的__精__髓__！____”
(3)不过，一切都取绝于我。
(决 )
(4)我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长。 ( 屈 )
3．下列句中加点字词意义相同的一项是( B )
A．①我的母亲又熬• 过了一Hale Waihona Puke 严冬。 忍受(疼痛或艰苦的生活等)
《散步》教案-2022-2023学年七年级语文同步教学(部编版)
一、教学内容
《散步》教案-2022-2023学年七年级语文同步教学（部编版）
本节课选自部编版七年级语文上册第四单元《散步》。教学内容主要包括：理解文章主题，掌握记叙文的写作特点；分析文章结构，了解记叙文的篇章布局；品味文章语言，体会作者的情感表达；学习生字词，掌握字词的正确书写和用法。具体内容包括：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调记叙文的写作特点和篇章布局这两个重点。对于难点部分，如时间、空间的转换和插叙、倒叙的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与记叙文相关的实际问题，如如何通过细节描写来表达情感。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识付诸实践，提高了他们的动手能力和团队协作能力。然而，我也发现部分学生在讨论过程中存在依赖思想，不够积极主动。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的参与度，鼓励他们独立思考，勇于表达。
至于学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论“记叙文在生活中的应用”这一主题时，能够结合自己的生活经历和所学知识，提出许多有见地的观点。但同时，我也注意到一些学生在讨论时容易偏离主题，需要我在一旁适时引导，帮助他们聚焦讨论内容。
-对于词汇的运用，教师需提供多种语境，让学生学会在实际交流中运用所学词汇。
四、教学流程
《散步》教案-2022-2023学年七年级语文同步教学（部编版）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《散步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有和家人一起散步的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索散步中的家庭亲情和自然之美。
部编版七年级上册6《散步》同步练习附答案
6《散步》同步练习附答案一、积累与运用1．给下列加点字注音。
分歧．(qí) 拆．散(chāi) 熬．过(áo)粼．粼(lín) 桑．树(sāng ) 一霎．时(shà)2．选择恰当的词语填空。
(1)通过上述努力，她得出了让人信服(信服信任)的结论。
（2）他养成了锻炼身体的好习惯，身体也越来越强壮(强大强壮)。
3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是(D)A．在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。
B．欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！C．生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。
D．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我所熟悉的。
(解析：A.该句为陈述句，问号应改为逗号；B.叹号应放到引号内；C.第二个逗号应改为分号。
)4．下列句子中，没有语病的一项是(B)A．川航机组突遇险情，成功备降，强烈地震撼着网友们的心，纷纷为他们的专业素养点赞。
B．按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。
C．多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。
D．《经典咏流传》这个节目，在歌声中唤起人们对优秀传统文化的记忆，让更多的中国人得以传承经典、了解经典、走近经典。
(解析：A.成分残缺，应在“纷纷”前加“网友们”；C.搭配不当，应把“和”改为“，增强环保意识”；D.语序不当，应为“走近经典、了解经典、传承经典”。
)5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( D )一位父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛，________；我能告诉你真挚的友谊，________；我能告诉你怎样分辨是非，________；我能告诉你如何生活得更有意义，________。
”①但不能替你物色朋友②但不能给你永恒的生命③但不能替你赢得声誉④但不能替你做出选择A．③④①②B．②③①④C．④①③②D．③①④②6．今年10月7日是我国传统节日“九九重阳节”，为迎接这一节日，学校开展了“走近老人，关注老人”的活动，请你完成以下任务。
第6课《散步》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
幼小生命
儿子
成熟生命
妻子、我
年老生命
母亲
“人类，在造物主的眼里，也不过是一个物种 而已，与其他物种的性质并无两样。但与其他 物种有一点不同，就是人类的强壮的生命，没 有资格独享强壮——它必须对它的两端的弱势 负责，即强壮当对幼小和衰老负起责任来。”
——莫怀戚《二十年后说<散步>》
• 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓， 有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水 泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
• 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼 的鱼塘。
「学习任务三：朗读涵咏」
请你选择一处环境描写反复朗读并进行朗读设计，说说为什 么这么读，读出了什么。
都使人· 想· 着· 一· 样· 东· 西· ·——生· 命· 。
· ··· ···
描绘了初春生机勃勃的景象，渲染了一家人散步时温馨和谐、祥和欢乐的气氛，突出
了生命这一主题，暗示母亲的生命将随着春天的到来而获得新的活力。
• 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
··
··
· ·· ·
这段话和文中哪段文字吻合?
我们都是 慢慢地，稳稳地，
走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，
就是整个世界。
幼小生命
儿子
爱
尊
幼
老
成熟生命
妻子、我
年老生命
母亲
背
以小见大
让我们以爱围家， 延续生命的力量！
认识分歧
妻子
b:陪同儿子的时日还长， 伴同母亲的时日已短
ห้องสมุดไป่ตู้
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《散步》综合能力测试题 （2018年4月）
一、给下列句中加粗字注音或按拼音写出汉字。
1．大块小块的新绿随意地p ū（ ）着。
2．后来发生了分歧（ ）。
3．一霎（ ）时我感到了责任的重大。
二、给下列字注音并组词。
1________ ________ 2________ ________ 3________ ________ 4________ ________ ．拆（）折（）．幼（）幻（）
．熬（）遨（）．芽（）讶（）⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩
三、结合语句的意思，解释加线的词语。
1．但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
熬：
2．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
各得其所：
3．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
委屈：
四、阅读。
（一）
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是
（ ）
A ．母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。
B ．母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。
C ．生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。
D ．母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。
2．第③段主要采用了________（语言、行动、心理、细节）描写方法。
3．文中画线句子反映了人物________品质，体现了________的家庭关系。
4．如何理解文中最后一句话中加粗的词语？
送小龟回家
一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。
这是一个温情的世界。
小雨把夜色洗得淡淡的。
街上，________（闪动、流动、跳动）着七色伞。
儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。
那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。
晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。
”儿子听我这么说，想了想便________（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。
到了。
我们站在河岸。
妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。
河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。
河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那________（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。
他们在喝酒哩。
一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。
我弯下腰对儿子说：“是的。
小龟的爸爸妈妈就住在河里。
”
儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。
”
小龟缩着头一动也不动。
我们耐心地等着。
小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。
水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”
我和妻相视一笑。
我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。
而妻，真的流泪了。
1．下列加粗字注音正确的一项是（）
涟漪依偎粗犷妩媚
A．lián yī wēi guǎng wǔ B．lián yí wēi guǎng wǔ21·cn·jy·com
C．lián yī wēi kuǎng wǔ D．lián yī wēi guǎng wú21·世纪*教育网
2．选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。
3．在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。
4．文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？请简要回答。
5．《散步》写家庭成员之间的________，流露出对生命的________，
强调的是一种________的精神。
《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种________之情。
一、1．铺；2．qí； 3．shā二、1．chāi，拆除；zhé，折磨；2．yòu，幼儿园；huàn，幻想；3．ào，难熬；áo，遨游；4．yá，嫩芽；yà，惊讶。
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三、1．熬：忍受，耐苦支持。
2．各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
3．委屈：这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈。
四、（一）1． C 2．心理 3．尊老爱幼亲密和谐 4．“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。
因此他们“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
”“整个世界”是指：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。
背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任，当然要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
”这带有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。
（二）1．A 2．流动央求跳动 3．（1）“小龟不吃饭，饿吗？”（2）“小龟的家在河里吗？”（3）“送小龟回家吧”（4）“小龟找到爸爸妈妈啦——” 4．因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。
做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。
5．和谐关系；使命感；理解和体谅；思家、团聚。