初一语文同步答案
全国初一初中语文同步测试带答案解析
全国初一初中语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、其他1.给下列划线字选择正确的注音（1）炽痛（）（A．zhì B．chì）（2）嗥鸣（）（A．háo B．áo）（3）怪诞（）（A．yá B．dàn）（4）默契（）（A．qá B．qì）2.下列句子朗读不太顺口，请稍加修改，使之通顺我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块。
3.、指出下列各句运用的修辞手法（1）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
（）（2）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
（）（3）我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
（）4.给划线字注音炽痛（）嗥鸣（）镐头（）田垄（）亘古（）辗着（）谰（）语丰饶（）跳跃（）5.根据拼音写全词语并释词义。
（1）斑lán（）：________ （2）lán（）语：________（3）怪dàn（）：________ （4）默qiè（）_______（5）污huì（）________ （6）阻yì（）________二、选择题下列书写错误最多的一项是A．喷涌珠丝马迹缠绕红熟B．谰语班谰亘古申吟C．丰绕飘扬过海泛烂桨液D．镐头土穰蚱蜢原野三、现代文阅读1.阅读分析土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。
我是土地的族系，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
我吃过我自己种的白菜。
故乡的土壤是香的。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
七年级上册语文同步练习参考答案大全
七年级上册语文同步练习参考答案大全七年级上册语文同步练习答案晏子使楚一、1.将要 2.犯罪 3.只 4.本来二、A三、1.古义：指近侍;今义：左和右两方面。
2.古义：它的果实;今义：表示所说的是实际情况(承上文含转折)。
3.古义：辱;今义：疾病。
四、B五、略六、(一)1.习辞：能言善辩，长于辞令。
何以：用什么方法。
何坐：犯了什么罪。
避席：分开座位。
2.D3.百姓生长在齐国不盗窃，一来到楚国就盗窃，是因为楚国的水土使人喜欢盗窃。
还击“齐国人本来就喜欢盗窃”的发难。
4.当他到来的时候，请让我绑着一个人从大王面前走过。
(二)1.没有来由的礼物，没有功绩的恩赐，是灾祸的前兆。
2.明察秋毫，深谋远虑;阴险狡诈;利令智昏，但能知错就改。
3.这那么故事告诫人们不可贪求无名之财，要时刻保持清醒头脑，擅长分析^p ，冷静处理，以防不虞之灾。
七年级语文同步练习答案木兰诗1、略2、《乐府诗集》;南北朝3、文告;通贴;带兵的人;搀扶;买;集市;军机军事;织布机4、D5、A6、C7、夸大;对偶;排比;对偶8、阿爷无大儿，木兰无长兄9、东市长鞭10、朔气传金柝，寒光照铁衣11、策勋十二转，恩赐百千强12、A13、D14、A15、磨刀霍霍;扑朔迷离16、A17.天子策勋十二转，恩赐百千强。
木兰的要求是愿驰千里足，送儿还故土。
18.动作描写。
表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。
19.赞颂木兰女扮男装代父参军长期征战的慎重和机敏。
20.木兰代父参军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
(意近即可)初一上册语文同步练习册答案我的教师积累与运用1.zhì fén kē tuì dānɡ pū bǔ yú2.共记叙了七件事：①蔡教师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我们读诗;⑤我们对教师的依恋;⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦睡梦中去找教师。
这七件小事，后两件详写，前五件略写。
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全国初一初中语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、其他1.根据拼音写出相应的词语。
①她性格hé ǎi（），没有打骂过我们。
②这时候山中阻雨的一种jì liáo （）而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。
③果见孔明坐于城楼之上，xiào ròng kě jū（），焚香操琴。
④您走好，不必xīn yǒu yú jì（），我们的产品保质四十年。
2.阅读《春》的选段，回答后面各题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时侯也成天嘹亮地响着。
【1】给本段拟一个小标题是【2】第①句从感官角度写出了春风的；第②句从感官角度写出了春风的；第③、④句从感官角度写出了春风的。
这样把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
【3】“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
”春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？二、选择题1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）①我下定决心要用我的脚步量完长城，用笔和相机____出长城的历史与现状。
②那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦!”顷刻间，它们全____了。
③兔子的脚印先是从从容容、不慌不忙的，在没有觉察有灾祸追随着它时，它的步态是____的。
A.绘画逃散平和B.勾画逃脱平和B.绘画逃脱平稳 D.勾画逃散平稳2.下面各项中，有语病的一项是（）A．产自鄂州市梁子湖区的梁道品牌大米，荣获第十一届武汉农博会金奖。
B．汉江，连贯东西的黄金水道，曾经绘出“万里风帆水着天，千帆秋水下襄樊”。
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全国初一初中语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、语言表达1.写出下列句中的通假字，并解释。
（1）学而时习之，不亦说乎？_________同_________，_________（2）吾十有五而志于学。
_________同_________，_________2.解释下列加点词的古今义。
（1）吾日三省吾身古义：_________；今义：__________（2）温故而知新古义：_________；今义：__________（3）可以为师矣古义：_________；今义：_________（4）思而不学则殆古义：_________；今义：__________3.划分下面句子的朗读节奏。
（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（3）温故而知新，可以为师矣。
（4）学而不思则罔，思而不学则殆。
4.这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容？5.宋朝开国丞相赵普说：“半部《论语》治天下。
”这句话是什么意思？结合所学的《〈论语〉十二章》，说说你的理解。
6.综合性学习。
在“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。
请你按要求完成题目。
（1）下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。
材料一：得道者多助，失道者寡助。
译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。
材料二：国君好仁，天下无敌焉。
译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。
材料三：君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。
译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。
孟子的治国思想：_______________________________（2）请从下面的材料中任选一句孔子的名言，说说它体现了怎样的中华传统美德，具有怎样的现实意义。
北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”；在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。
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全国初一初中语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）A．对待一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。
忍者，宽容忍让，不针锋相对。
B．“变动犹鬼神，不可端倪”。
这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。
C．“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。
D．毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。
2.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A．在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。
B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。
C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。
D．面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？3.下列标点符号使用有误的一项是（）A．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？B．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C．英国当代诗人西格夫里•萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。
”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D．著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
4.下列各项中标点符号的使用全部正确的一项是（）A．王芳是一个十五、六岁的女孩。
B．像《（论语）十二章》这样的好文章，一定要背诵下来。
C．很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……，成为内心的永恒。
D．“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”5.依次填入下面一段文字序号处的标点符号，正确的一项是（）曾子言①“鸟之将死，其鸣也哀②人之将死，其言也善③这话用在鲁迅先生身上并不灵验。
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全国初一初中语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.下列加点字注音完全正确的一项是()A．嗔怪(chēn)麝香(shè)蹒跚(shān)B．哺乳(pǔ)羞怯(qiè) 驯养(xùn)C．匍匐(pū)障碍(ài) 余晖(huī)D．鹦鹉(yīnɡ)俯冲(fǔ)模样(mó)2.下列词语书写有误的一项是()A．尊严滑翔屈膝奇行异相B．禁锢例行出壳大相径廷C．关键孵化姿势恋恋不舍D．翅膀秃鹰柔软怪诞不经3.下列语句中加点的成语使用不当的一项是()A．经过一段时期的休养，再次见到老张的时候，他已是神采奕奕、满面红光。
B．那个“差”字像一个张牙舞爪的魔鬼，时时出现在他的梦里。
C．向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们要的就是这种诲人不倦的精神。
D．昨天，结束了连续两天的阴雨天，迎来了一个艳阳天，迫不及待要出工的采茶工开始忙着采茶了。
4.下列句子没有语病的一项是()A．继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。
B．加强对学生的安全教育，是学校关注和培养的重要工作。
C．劝阻青少年戒烟，对促进青少年健康发展有重要意义。
D．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。
5.下列句子没有运用修辞方法的选项是( )A．把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
B．可可马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
C．一天，又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像大兵似的大声咒骂起来……D．要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。
6.下列句子中标点符号使用错误的一项是( )A．我怎么办?该不该喊它一声呢?对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有?B．“没有，”他生气地说：“我一点病也没有，只是那个混账东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。
”C．这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?D．我因此得出一个颇为清晰地结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。
语文版七年级上册语文课文同步练习及答案(全册)
《风筝》第一部分：1．给下列加点字注音：憔悴．．（）（）诀．别（）什．物（）虐．杀（）恍．然（）荡漾．（）2、解释下列句子中词语的意思。
⑴四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
肃杀：⑵我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。
恍然大悟：⑶我……很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺。
苦心孤诣：3．作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？4．这篇散文的主要意思是什么?5．看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?6．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?7．“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
”表达了作者一种什么样的心情?8．这篇文章是鲁迅写的一篇（体裁），选自散文集。
9．读微型小说《同意》，补出小说结尾。
要求：补写一句话；含蓄、简练。
秘书送进一份文件。
王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。
突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。
第二天，。
第二部分：阅读分析（一）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
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全国初一初中语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题下列加点字的注音完全正确的一项是()A．不愠(yùn)不亦说乎(yuè)不学则殆(dài)B．论语(lùn) 不思则罔(wǎng)三省吾身(xǐng)C．逾矩(yú) 不堪其忧(shèn) 一箪食(dān)D．曲肱(gōng)不舍昼夜(zhòu) 博学笃志(nǔ)二、语言表达1.解释下列句中加点的词。
(1)与朋友交而不信乎（_________）(2)传不习乎（____________）(3)温故而知新,可以为师矣（________）(4)择其善者而从之（_________）2.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是()A．有朋/自远方来,不亦/乐乎?B．为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?C．学/而不思/则罔。
D．人/不堪其忧,回也/不改其乐。
三、名著导读文学常识填空。
(1)孔子名___,字___,___时期鲁国人,是我国古代伟大的___家、___家。
(2)《论语》是___家学派经典著作之一,是一部记录____及其弟子的____的书,与_____、______、______合称“四书”。
四、默写填空。
(1)亚运会期间全国人民喜迎亚洲各国宾朋,这种喜悦之情可以用《论语》中的“_________,______”来表达。
(2)《论语》中认为能保持君子风格的句子是:“_________,_________?”(3)子夏曰:“______,______,仁在其中矣。
”五、文言文阅读1.阅读下面的文字,完成下列小题。
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
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初一语文同步答案【篇一：(含答案)人教版七年级语文上册全套同步练习题】lass=txt>第一单元【知识在线】新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。
第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。
《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。
《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。
《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。
《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。
《童趣》是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。
这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。
为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
【重点锁定】学习这个单元，必须抓住如下要点：1、整体把握课文内容，理清文章脉络。
2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。
3、联系自己的生活体验，学会思考人生。
4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。
5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。
第一课《在山的那一边》（建议安排1课时）[学法导引]这是一首抒情诗。
学习诗歌，必须了解诗的特点，即：①思想感情强烈②联想想像丰富③形象意象鲜明④语言精炼，富有节奏感，多讲求押韵。
全诗以抒情的笔调通过写童年时的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告诉人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。
本文这种“告诉”并不是概念化的语言直白，也不是情感的直接抒发，而是借助于“山”和“海”这两个具有审美意义的形象来进行的。
“山”，暗指现实的世界，它封闭、灰暗、压抑、落后，是要挣脱和超越的对象，是重重困难、道道难关；“海”暗指想象的世界，它开阔、光明、自由，是要竭力追求和实现的目标，是理想的境界。
“山那边是海”把诗人对人生的感悟转化成了具体而实在的人生要不断追求的过程。
学习这首诗要反复朗读，从中体会诗歌凝练含蓄的语言、鲜明生动的形象及诗中所表述的思想感情。
[典题例析]例题：阅读这首诗的第一节，完成下列问题。
在山的那边小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？1、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？2、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。
3、从这节诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。
解析：第1题考对诗歌内容的理解，第2题考对诗歌所采用的修辞手法的理解，第3题考对诗歌精练含蓄语言的理解。
参考答案：1、在山的那边，依然是山。
2、拟人。
作者用丰富的想象将山人格化、具象化了，形象生动地写出了“我”心中的感受，表现“我”内心极度的失望。
3、对于“海”，我是怀着隐秘的想望去追求的，这里的“海”是一种光明、自由、理想境界的象征。
而“山”，却“给我的幻想打了个零分”，敲碎了“我”的美梦，让“我”的理想落空。
这里的“山”，是通向理想的道路，是重重的困难、道道的难关。
[课时训练]一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
1、痴（）想2、隐秘（）3、诱惑（）．．．二、为下列各词分别配上两个同义词。
7、诱惑（）（）8、喧腾（）（）9、隐秘（）（） 10、凝成（）（）三、填空、简答。
11、这首诗通过写童年时的想往、困惑和成年后的感悟、信念，启示我们：。
诗中表明主旨的诗句是：12、“今天啊，我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了根??”，这句话采用了什么修辞手法？有什么表达效果？答：13、“那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次润湿了我枯干的心灵??。
”诗中的海潮指的是什么？整句话的含义是什么？答：14、有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。
”这个句子充满哲理。
请你也试着将全诗浓缩成带哲理性的一句话。
答：四、阅读下列诗句，回答问题。
意志倒下的时候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急垂下头只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂脚下，就会有一片坚实的土地无论走向何方都会有无数双眼睛跟随着你从别人那里我们认识了自己（汪国真）15、请写出诗中能表现主旨的语句。
16、请写出画线句子所蕴含的意思。
第二课《走一步再走一步》（建议安排2课时）[学法导引]《走一步，再走一步》写的是“我”童年时的一次经历，其中蕴含着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。
作者生动细致地叙述了我小时候冒险脱险的故事，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
学习这篇课文首先要能理解清全文冒险脱险的情节，画出文末的主旨句，进而理解全文的中心。
其次要细心品味作者细致生动的描写，从中吸取语言养料，提高表达水平。
还要把自己当作亨特，去“亲临亲历”，从亨特的脱险经历中得到宝贵的启示，学会战胜生活中的困难。
[典题例析]例题：品读下面语句，简析其表达效果。
1、我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
2、我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
解析：第1题考表达效果的理解分析，第2题考对全文主旨的理解。
参考答案：1、听见有人啜泣，竟然不知道是谁。
最后才发现是自己。
可见，“我”当时已经被吓傻了。
这句心理描写，生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。
2、这句话用议论的方式点明全文的主旨，通过亨特的体验，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。
[课时训练]训练一一、选择题。
1、以下带点的字注音正确的一项是（）2、下列词语或带点的字解释正确的一项是（）a、训诫：告诫、教导嶙峋：形容人很瘦b、头昏目眩：眼睛昏乱小心翼翼：翅膀．．．c、啜泣：哭泣纳罕：惊奇、诧异d、迂回：迂腐凝视：长久地望着3、以下句子中属于描写人物内心活动的一项是（）a、那是费城七月里一个闷热的日子。
b、“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”c、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
d、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
二、填空题。
4、注意下列句子中对话的引用方式，在方格内填上恰当的标点符号。
（1）“嗨！”内德说□“我们很久没爬悬崖了。
”（2）“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道□（3）妈妈说□“快去快回来。
”5、下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
（1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己??。
（）（2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
（）（3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
（）（4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
（） 6、在下列句子的括号里填入适合的量词。
（1）我们最后来到一（）空地。
（2）我们就朝一（）悬崖飞跑而去。
（3）那是费城七月里一（）闷热的日子。
（4）我们打算从崖顶沿着一（）迂回的小路下山回家。
三、造句。
7、高不可攀：8、小心翼翼：四、简答。
9、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么含义？10、请用“我喜欢??因为??”的句式，摘出你喜欢的语句，并简说喜欢的原因。
训练二一、阅读课文最后三段，回答如下问题。
1、联系上下文，解释下列词语。
灰心丧气着眼2、找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，并说明其作用。
作用：3、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”？答：4、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。
”这个句子中的“探”字能．否改成“站”字？为什么？答：5、请找出能表现全文主旨的句子。
答：6、对文中父亲的教育方法你赞成还是反对？请说出你的理由。
答：第三课《生命生命》（建议安排1课时）[学法导引]【篇二：10同步练习】基础题一、语言的积累与运用。
1.选出读音正确的一项是( )2.下面语句中标点符号无误的一项是( )a.夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐，时而歌唱，时而叹息。
b.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
c.我生性执拗，急躁，我的情人却坚忍而有耐心。
d.这就是我的生活;这就是我终身的工作。
3.选出下列句子主干分析有误的一项是( )a.我不相信我的文章真能发表。
主干：我不相信发表。
b.我是他们之间传情的信使。
主干：我是信使。
c.我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。
主干：我敲击着玻璃。
d.我在情人的耳边发出海誓山盟。
主干：我发出海誓山盟。
4.选出修辞手法判断正确的一项是( )第 1 页共 9 页优秀领先飞翔梦想a.我同海岸是一对情人。
(拟人)b.它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
(比喻、排比)c.我哭，山河却在欢乐。
(比喻、拟人)d.我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
(夸张)5.在你认为理解正确的句子后面打上“√”。
(1)“这就是我的生活;这就是我终生的工作”;海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音：诗人是世间种种美好价值的守护者，如海浪一样。
( )(2)“不动声色的死神的怀抱”：这句的拟人手法运用于无形的抽象事物之中，点明人的最终归宿。
( )(3)“雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
”前个分句是写下雨时的情形，后一分句是写雨过天晴，句中可能启示我们：不经风雨，无以见彩虹。
( )(4)“爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分”：“我”有着对祖国的满腔热爱，距离(空气)使“我”不能亲身在国土上为祖国效力。
( ) (5)“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
”雨在接收阳光变成水蒸气升到空中自由自在飞翔，如诗人的心一样，向往着自由的生活。
( ) 6.修改下列病句。
(1)这个事故造成的经济损失严重，据保守估计，直接损失至少在万元以上。
______________________________________________________ ___(2)居民经济紧张，电影票价几元甚至十几元都承受不起。
______________________________________________________ ___(3)今天上语文课，老师讲了一句很幽默的话，被感染得大笑起来。