2020-2021学年广西桂林市逸仙中学高中物理教案(人教版)选修3-1：32《磁感应强度》
人教高中物理选修3-1：3.2磁感应强度 课件(共18张PPT)(优质版)
磁场
小磁针静止时N所指的方向
观察小磁针北极指向→归纳方向
问题：磁感应强度的大小能否从小磁 针受力的情况来研究?
不能.因为N极不能单独存在。
二、磁感应强度的大小
电流元：很短的一段通电导线中的电流I 与导线长度L的乘积IL. 理想模型
思考：通电导线受到的 磁场力与哪些因素有关?
导线长度、电流大小、磁场 的 不 同 、磁场放对置电流的的位作用置 （ 导 线 与 磁 场 方力向也称平为行安培、力垂 直 及 任 意夹角受力情况不同）
2、下列说法中错误的是（ ABCD ）
A．磁场中某处的磁感应强度大小，就是通以电 流I、长为L的一小段导线放在该处时所受磁场 力F与I、L的乘积的比值
B．一小段通电导线放在某处不受磁场力作用， 则该处一定没有磁场
C．一小段通电导线放在磁场中A处时受磁场力 比放在B处大，则A处磁感应强度比B处的磁感 应强度大
一些磁场的磁感应强度/T
人体器官内的磁场
地磁场在地面附近的平均值
我国研制的作为a磁谱仪核心部 件的大型永磁体中心的磁场
1013:109 5 105
0.1346
电动机或变压器铁芯中的磁场 电视机偏转线圈内的磁场 实验室使用的最强磁场
0.8: 1.7
约 0 .1 瞬时 1 0 3 恒定 3 7
ห้องสมุดไป่ตู้
中子星表面的磁场
磁感应强度
1、定义：
在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所
受的磁场力F跟电流I和导线长度L的乘积
IL的比值叫磁感应强度
2、定义式： 3、单位：
B F IL
特斯拉,简称特,国际符号是T
1T=1N/A·m
4、方向： 磁感应强度是矢量, 方向与该点磁场的方向一致
高中物理人教版选修3-1 3.2磁感应强度 课件 (共20张PPT)
注意：计算时要统一用国际单位制。
巩固练习
1.有关磁感应强度B的方向说法正确的是（ B ） A.B的方向就是小磁针N极所指的方向 B.B的方向与小磁针N极的受力方向一致 C.B的方向就是通电导线的受力方向 D.B的方向垂直于该处磁场的方向
2.关于磁感应强度大小下列说法正确的是（ D ）
A.通电导线所受磁场力的地方磁感应强度一 定大 B.垂直磁场放置的通电导线受力的方向就是 磁感应强度的方向 C.放在同一磁场中两根通电导线中电流相等 时受力大小一定相等 D.磁感应强度的大小和方向跟放在磁场中的 通电导线受力的大小和方向无关
二、磁感应强度的大小
在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受 3、定义： 的磁场力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的 比值叫磁感应强度
F 4、定义式： B IL
5、单位： 特斯拉,简称特, 符号是T 1T=1N/A· m
6 、1T的物理意义？ 长为1m的导线通过的电流为1A 时，受到的力为1N
3、B的物理意义？
B是表示磁场强弱和方向的物理量，是描述磁场力 的性质的物理量，是矢量。
尽可能减少家用电器的使用！手机！！！
看电视,玩电脑保持距离！！！
经典例题
1、磁场中放一根与磁场方向垂直的通电 导线，它的电流强度是2.5 A，导线长 1 cm，它受到的磁场力为5×10-2 N， 则这个位置的磁感应强度是多大？
3.关于磁感应强度 B,下列说法正确的是（ C） A.磁场中某处的磁感应强度大小随通电导线 中电流的减小而增大 B.磁场中某处的磁感应强度大小随通电导线 所受的磁场力F的增大而增大 C.通电导线所受的磁场力为0，该处的磁感应 强度不一定为0 D.放置在磁场中1m长的通电导线，通过1A的 电流，受到的 力为1N
高中物理人教版课件选修3-1 3.2磁感应强度
高中物理课件
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2
磁感应强度
1 2 3 4
课时目标·导航 课前感知·预习 课堂导学·探究 分层达标·训练
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1.理解并掌握磁感应强度的大小、方向及其物理意义。 2.进一步体会用比值法定义物理量。 3.通过实验、类比和分析,体会实验探究的思路方法。
分层达标·训练
【知识点拨】
磁感应强度方向的五种表述 磁场中某点磁感应强度的方向，可有以下五种表述方式:
(1)该点磁场的方向。
(2)在磁场中,放在该点的小磁针静止时N极所指的方向。 (3)在磁场中,小磁针N极受到的磁场力的方向。 (4)小磁针静止时S极所指的反方向，也即S极受力的反方向。 (5)该点磁感线的切线方向(后面学习)。
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分层达标·训练
【误区警示】对于磁感应强度的方向学生易出现两种错误：(1)
误认为磁感应强度的方向为小磁针S极静止时所指的方向；(2) 误认为是小磁针受磁场力转动的方向。为此教师要讲清楚磁感
应强度方向为小磁针静止时N极所指的方向。
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【判一判】 (1)磁感应强度方向即小磁针静止时S极所指方向。( (2)磁感应强度方向即该点的磁场方向。(
IL
)
)
(3)由于公式 B F 是根据导线在匀强磁场中受力推导出来的， 所以 B F 只适用于匀强磁场中磁感应强度的计算。(
IL (4)从 B F 可以看出，磁场的磁感应强度与导线在磁场中受的 IL
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人教版高中物理(选修3-1)3.2 《磁感应强度》课件
科学家发现这块体积不大的陨石， 除了特别重以外，还有什么特点？
人教版高中物理选修3—1第三章
磁感应强度
如何来定义磁感应强度？
是否用类比“电场强度”的方法来定义？
电场 对电场中的带电体有力的 作用 电场强度的方向规定为正 电荷的受力方向 电场强度的大小 E F 磁场 对磁场中的磁体和通电导 线有力的作用 磁感应强度的方向 ？
通电导线与磁场方向垂直时, 它受力的大小 既与导线的长度L成正比, 又与导线中的电流I成正比, 即与I和L的乘积成正比
公式 F=BIL
B为比例系数 B与L、I是否有关? B由什么来决定？
F B LI
磁感应强度
在磁场中,垂直于磁场方向的通电导线， 定义：所受的力F跟电流I和导线长度L的乘积IL 的比值叫磁感应强度.
F 上面成功地引入了磁感应强度 B ， LI
向，同时我们还可以用它来定量地计算什么?
F BLI
1．下列有关磁感应强度的方向正确的是 （ BD ） A. B的方向就是小磁针N极所指的方向 B. B的方向就是小磁针静止时N极所指的方向 C. B的方向就是通电导线的受力方向 D. B的方向就是该处磁场的方向
说明：如果导线很短很短，B 就是导线所 在处的磁感应强度. 在物理学中,把很短一段通电导线中的电流 I与导线长度L的乘积IL叫做电流元
如何来定义磁感应强度？
是否用类比“电场强度”的方法来定义？
电场 对电场中的带电体有力的 作用 电场强度的方向规定为正 电荷的受力方向 电场强度的大小 E F 磁场 对磁场中的磁体和通电导 线有力的作用 ？ 磁感应强度的方向规定为 小磁针静止时N极的指向 磁感应强度 的大小
人教版高中物理选修3-1磁感应强度
人教版高中物理选修3-1磁感应强度
人教版高中物理选修3-1 磁感应强度
一、引言
磁感应强度是物理学中的重要概念，它描述了磁场对单位面积的作用程度。
本文将介绍磁感应强度的定义、计算公式以及影响磁感应强度的因素。
二、定义与计算公式
磁感应强度用字母B表示，是指磁场对垂直于磁力线的单位面积上的作用力。
磁感应强度的计量单位是特斯拉(T)。
磁感应强度的计算公式如下：
B = F / (L*I)
其中，B表示磁感应强度，F表示作用在垂直于磁力线的导线上的磁场力，L表示导线的长度，I表示电流的大小。
三、影响磁感应强度的因素
1. 导线的电流大小：当电流增大时，磁感应强度也会增大；反之，当电流减小时，磁感应强度也会减小。
2. 导线的长度：导线越长，磁感应强度越小；导线越短，磁感
应强度越大。
3. 与磁场的夹角：当导线与磁场平行时，磁感应强度最大；当
导线与磁场垂直时，磁感应强度为零。
4. 导线的材质：不同材质的导线对磁感应强度的影响有所不同。
四、实际应用
磁感应强度的概念在实际应用中有着广泛的应用。
例如，在电
动机、发电机等电磁设备中，磁感应强度的大小直接影响设备的性
能和效率。
总结：
本文介绍了人教版高中物理选修3-1《磁感应强度》的相关内容，包括定义、计算公式和影响因素。
磁感应强度作为一个重要的
物理量，在实际应用中具有重要性。
参考文献：
[1] 人教版高中物理选修3-1磁感应强度
[2] 李尚志. 磁感应强度的计算[J]. 物理资料, 2015, 20(6): 27-29.。
人教版高中物理选修3-1：第三章 3.2 磁感应强度 课件
磁场
物理学规定：
小磁针N极的受力方向 磁体或电流的受力方向
小磁针N极(北极)的受力方向或小磁针
静止时N极的指向，规定为该点的磁场 方向, 即磁感应强度的方向.
二、磁感应强度的大小
议展
问题：磁感应强度的大小能否从小磁针受力的情况来 研究?
不能.因为N极不能单独存在。小磁针静止时所 受的合力为零，因而不能用测量N极受力的大小来确 定磁感应强度的大小 问题：磁场不仅能对磁体有作用力,还对通电导体有 作用力.能否用很小一段通电导体来检验磁场的强弱?
实验1：研究电流方向与磁场方向的夹角θ与安培力 大小的关系。
①电流与磁场垂直
②电流与磁场平行 ③电流与磁场成任意角
实验表明： ①当电流与磁场方向垂直时，电流所受的安培力最大； ②当电流与磁场方向平行时，电流所受的安培力最小，等于零； ③当电流与磁场方向成任意角度时，电流所受的安培力介于最大 值和最小值之间。
I2
N
S
N
S
S
（1）
S
（2）
实验表明： 当处在磁场中的导体长度 L 一定，电流 I 增大 时，安培力 F 也增大。
猜想
实验证明
①导线放置的位置 ①平行时最小（零），垂直时最大 ②导线L 越长，安培力F 越大 ②导线的长度L ③电流I 越大，安培力F 越大 ③电流的大小I
F
IL安培力F 的大小， 既与导线的长度L 成正比，又与导线中的电流I 成正 比，即与I和L的乘积 IL 成正比。
3.不同磁场中，比值F/IL 一般不同;
4.比值F/IL由磁场决定， F/IL反映了磁场的强弱。
B （ 磁感应强度： B IL F
I ）
思考与讨论
有人根据B=F/IL提出：磁场中某点的磁感应强度 B跟 磁场力F成正比，跟电流强度I和导线长度L的乘积IL
高中物理人教版选修3-1：3.1、3.2磁场 磁感应强度
3.1《磁现象和磁场》3.2《磁感应强度》导学案【学习目标】1、知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用.，知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。
2、理解磁感应强度B 的定义，知道B 的单位是特斯拉。
会用磁感应强度的定义式进行有关计算。
【重点难点】磁场的物质性和基本特性，磁感应强度的物理意义。
【学法指导】认真阅读教材，观察插图，体会磁场的特性和磁感应强度的定义方法 【知识链接】比值定义法：电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的 与检验电荷 的比值来定义的，其定义式为E ＝Fq。
规定 受的电场力方向为电场方向。
我们可以用类似的方法来描述磁场 【学习过程】一、磁现象与磁场1．物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的属性叫做 ；磁体上磁性最强的部分叫做 ；磁体有两个磁极：南极(S 极)、北极(N 极)。
同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
2．丹麦物理学家 首先发现电流周围也存在着磁场。
3．什么是磁场？磁场的基本性质是什么？ 磁极和磁极间、磁极和电流间、电流和电流间的作用都是通过什么物质来传递的？4．磁场方向是怎么规定的？[希望可以帮到您希望可以帮到您]5．地球本身在地面附近空间产生的磁场，叫做 。
地磁场的分布大致就像一个 磁铁外面的磁场。
尝试应用1：1．下列关于磁场的说法中,正确的是 ( )地理北极与地磁南极地理南极与地磁北极A．磁场跟电场一样,是一种物质B．磁极或电流在自己周围的空间会产生磁场C．指南针指南说明地球周围有磁场D．磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都是通过磁场发生的[希望可以帮到您]二、磁感应强度1．磁场对电流的作用力磁场对电流的作用力通常称为。
决定安培力大小的因素⑴与导线在磁场中的放置方向有关⑵与电流的有关⑶与通电导线在磁场中的有关2．磁感应强度在磁场中于磁场方向的通电导线，所受的安培力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫。
高中物理选修3-1学案6：3.2 磁感应强度
3.2 磁感应强度学习目标1. 掌握磁场的叠加原理及磁感应强度的矢量性。
2.理解磁感应强度的概念重难点重点：磁场方向及叠加原理；难点：磁感应强度概念的理解。
知识要点一、磁感应强度1. 磁场的基本性质：对放入其中的电流或磁体有力的作用，电流垂直于磁场时受磁场力作用最大，电流与磁场方向平行时，磁场力为零。
2. 磁感应强度定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线受到的磁场力F跟电流强度I和导线长度l的乘积Il的比值，叫作通电导线所在处的磁感应强度。
①意义：表示磁场强弱的物理量，是矢量。
②大小：F BIl 安（定义式，条件是匀强磁场中，或ΔL很小，并且L⊥B）。
③方向：是磁感线的切线方向；是小磁针N极受力方向；是小磁针静止时N极的指向。
不是导线受力方向；不是正电荷受力方向；也不是电流方向。
④单位：牛/安·米，也叫特斯拉，国际单位制单位符号为T。
｛1T=1N/（A·m）=1kg/（A·s2）｝⑤矢量性：磁感应强度B是矢量，遵循矢量叠加原理。
磁场的叠加：空间某点如果同时存在两个以上电流或磁体激发的磁场，则该点的磁感应强度是各电流或磁体在该点激发的磁场的磁感应强度的矢量和；满足矢量运算法则；某处合磁场可以依据问题求解的需要分解为两个分磁场；磁场的分解与合成必须遵循矢量运算法则。
3. 对磁感应强度的理解（1）定义式可以用来度量磁场中某处磁感应强度，不决定于该处磁场的强弱，磁场中某处磁感应强度的大小由磁场自身性质来决定。
（2）匀强磁场：磁感应强度的大小处处相等，方向都相同的区域。
两个较大的异名磁极之间（除边缘外），长直通电螺线管内部（除两端外）都是匀强磁场。
匀强磁场的磁感线是平行等距的直线。
二、磁感应强度B与电场强度E的比较典例精析例题1.下列说法中正确的是（）A. 若电荷在某处不受电场力的作用，则该处电场强度为零B. 一小段通电导线在某处不受磁场力作用，则该处磁感应强度一定为零C. 表征电场中某点电场的强弱，是把一个检验电荷放在该点时受到的电场力与检验电荷本身电荷量的比值D. 表征磁场中某点磁场的强弱，是把一小段通电导线放在该点时受到的磁场力与该小段导线长度和电流乘积的比值例题2.某同学在赤道附近做“探究通电直导线产生的磁场”实验时，先在水平实验台上放置一枚小磁针，发现小磁针N极指北，然后他把一直导线沿南北方向置于小磁针正上方，当通入恒定电流时，发现小磁针静止时的N极指向为北偏西60°，他通过查阅资料得知当地的地磁场磁感应强度为B，则通电导线产生的磁场在小磁针所在处的磁感应强度和通入的电流方向为（）A. 2B，由南向北B. 2B，由北向南C. ，由南向北D. ，由北向南提分宝典方法提炼：对磁感应强度的理解和把握（1）固有性：磁感应强度是反映磁场本身特性的物理量，其值决定于磁场，与放入的检验电流的电流强度、导线长度、摆放方向、检验电流受到的磁场力及检验电流是否存在均无关；（2）矢量性：磁感应强度是矢量，其方向与该处磁场方向相同。
磁感应强度教案(集合7篇)
磁感应强度教案（集合7篇）磁感应强度教案第1篇★新课标要求(一)知识与技能1、理解磁感应强度B的定义，知道B的单位是特斯拉。
2、会用磁感应强度的定义式进行有关计算。
3、会用公式F=BIL解答有关问题。
(二)过程与方法1、使学生知道物理中研究问题时常用的一种科学方法——控制变量法。
2、通过演示实验，分析总结，获取知识。
(三)情感、态度与价值观使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方法。
★教学重点磁感应强度的物理意义★教学难点磁感应强度概念的建立。
★教学方法实验分析法、讲授法★教学用具：磁铁、电源、金属杆、导线、铁架台、一体机★教学过程【问题导学，合作探究】(一)引入新课教师：磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量。
怎样的物理量能够起到这样的作用呢?紧接着教师提问以下问题。
(1)用哪个物理量来描述电场的强弱和方向?[学生答]用电场强度来描述电场的强弱和方向。
2、电场强度是如何定义的?其定义式是什么?[学生答]电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的，其定义式为E= 。
过渡语：今天我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度。
(二)进行新课1、磁感应强度的方向教师：电场和磁场都是客观存在的。
电场有强弱和方向，磁场也有强弱和方向。
大家想一下，电场强度的方向是如何规定的?对研究磁感应强度的方向你有何启发?学生：规定正电荷所受电场力的方向为该点的电场强度的方向。
场强的方向是从电荷受力的角度规定的。
小磁针放入磁场中会受到磁场力的作用，因此，磁场的方向可以从小磁针受力的角度规定。
教师指出：在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向，亦即磁感应强度的方向。
教师：磁感应强度的大小能否从小磁针受力的情况来研究?学生讨论：不能。
因为小磁针不会单独存在一个磁极，小磁针静止时，两个磁极所受合力为零，因此无法从小磁针受力的角度确定磁场的强弱。
2020-2021学年高二物理人教版选修3-1(第3.2 磁感应强度)
…○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………绝密★启用前人教版选修3-1 第三章 磁场2.磁感应强度第Ⅰ部分 选择题一、选择题：本题共8小题。
将正确答案填写在题干后面的括号里。
1．下列关于磁感应强度方向的说法中，正确的是（ ） A ．磁感线上某点的切线方向不一定就是该点磁感应强度的方向 B ．某处磁感应强度的方向就是该处小磁针南极所指的方向 C ．磁感应强度是个标量，没有方向D ．某处磁感应强度的方向就是某处磁场方向2．长10 cm 的导线，放入匀强磁场中，它的方向和磁场方向垂直，导线中的电流强度是3.0 A ，受到的磁场力是1.5×10－3N ，则该处的磁感应强度B 大小为( ) A ．5.0×10－3TB ．5.0×10－2TC ．5.0×10－1 TD ．5.0 T3．关于磁感应强度B ，下列说法中正确的是（ ）A ．磁场中某点B 的大小，跟放在该点的试探电流元的情况有关 B ．磁场中某点B 的方向，跟放在该点的试探电流元所受磁场力方向一致C ．在磁场中某点的试探电流元不受磁场力作用时，该点B 值大小为零D ．在磁场中磁感线越密集的地方，磁感应强度越大4．将一小段通电直导线垂直磁场方向放入磁场中某点，下列图中能正确反映各物理量之间关系的是( )5．磁感应强度B 在国际单位制中的单位是特斯拉(符号：T)，下列单位中与磁感应强度单位一致的是( )A ．N A m ⋅ B ．N A s ⋅ C ．N C m ⋅ D ．2V sm⋅6．先后在磁场中A 、B 两点引入长度相等的短直导线，导线与磁场方向垂直。
如图所示，图中a 、b 两线分别表示在磁场中A 、B 两点导线所受的磁场力F 与通过导线的电流I 的关系。
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【课题】磁感应强度
【教材】人民训练出版社《物理》选修3—1 第三章其次节
【课型】新授课
【课时】1课时
【教材分析】
内容分析
磁场对磁极和电流的作用力远比电场对电荷的作用力简洁，如何查找描述磁场强弱和方向的
物理量也是本章教学的一个难点。教科书中用小磁针N极受力方向定义磁感应强度的方向，用电
流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度，是符合中同学认知水平的。可以通过试验和与电场
强度类比来突破难点。形成磁感应强度的概念。
教材的地位和作用
本节学问是与前面的磁场的概念连接，磁感应强度也是电磁学的基本概念之一，是本章的重
点，同时也是电磁学的基础。
新旧教材的对比
1.旧教材把安培力与磁感应强度支配在一起难度较大，新教材本节只有磁感应强度降低了难
度便于同学更好的理解和把握学问。
2.旧教材在先学了安培力后直接对磁感应强度下定义，显得过于生硬同学难以理解。新教材
里引入了“元电流”这个物理量模型，便于同学将它与“点电荷”“摸索电荷”模型进行类比，
从而更简洁理解和学习磁感应强度。
【同学学情分析】
通过上一节的学习同学很简洁生疏到，在磁场中的不同位置，磁场往往具有不同的方向和大
小，在教学中我们可以通过与电场的类比进行分析，同学还是比较简洁接受的。但在确定磁场方
向时，同学理解还是有一些问题的。特殊是对电流元的概念，同学理解起来还是比较抽象的，在
教学中我们可以与之前我们学过的摸索电荷进行类比教学。
【重点难点】
重点：磁感应强度的物理意义
难点：磁感应强度概念的建立
【教法学法】
教法：类比教学法、讲授法、试验和多媒体课件结合。
学法：主动探究、相互协作、抽象提炼
【教学预备】
多媒体、条形磁铁、U形磁铁、电池、导线等
【教学过程】
老师活动 同学活动 设计意图
一、新课引入
播放科幻电影《毁灭》片断 一块陨石的磁性特强，产生磁场如何定量描述，需要引入一个物理量描述磁场强弱，从而引出课题：描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度 同学用磁铁在不同距离的情形下去吸引小铁钉---体会磁场的强弱 在创设的物理情境下，同学产生猛烈的求知愿望。 二、进入新课 （一）、提出问题，确定学习方法 1、提问并引导：怎样定义这个物理量 接受类比法，较仿电场强度的定义方法 2、比较磁场与电场的异同 投影 电场 磁场 对电场中的带电体有力的作用 对磁场中的磁体和通电导线有力的作用 有强弱有方向 有强弱有方向 电场强度的方向规定为正电荷的受力方向 磁感应强度的方向 ？ 电场强度的大小等于电场力与检验电何的电量的比值。 磁感应强度的大小 ？ 同学回顾电场的性质、描述电场强度的意义和定义方法，从而引出磁场的定义方法 让同学理清思路，类比电场的定义方法来定义磁感应强度 （二）、解决问题 设凝：那我么如何争辩磁感应强度的大小呢？ 同学：从电流在磁场中受力的角度去争辩。 2、磁感应强度的大小 老师指出：在物理学中，把很短一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘积IL叫做电流元。但要使导线中有电流，就要把它连接到电源上，所以孤立的电流元是不存在的。那我们怎样争辩磁场中某点的磁感应强度呢？ （1）先保持导线通电部分的长度不变，转变电流的大小。 同学动手做试验 同学思考小磁针N极的受力 同学将电流元与点
让同学
亲身感受一
下磁场方向
可以在
匀强磁场