学校期中工作总结(小学)

学校期中工作总结(小学)

：开展活动次数不足，不能按活动计划进行教研活动，材料未装订，收集资料不齐全。个别教研组长责任意识不强，不能按时开展教研活动，精心准备，保证活动质量。备课组活动资料：

个别备课组缺少备课组活动计划，备课组活动资料无封皮、无时

九、期中考试质量分析教学成绩是教育质量的重要体现，也是平衡教师教学水平的尺子。没有了教学质量，学校也就没有了生命力。学生连文化知识都学不好何谈素质发展，。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育

者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。大家要正确的理解素质教育的含义。本次期中考试成绩突出的班级有：

一

1、一

4科学朱亚龙、六

1、3科学朱艳辉、六

1、3英语宁海霞但通过比较，有些学科在我们本校同备课组内平均分差距较大，有的甚至出现了平均相差在10分以上，如：一年级语文备课组最高分一6比最低分一5高

14.4分;二数备课组最高分二3比最低分二4高

8.62分;三年级科学同一位教师任教最高分三2比最低分三1高

9.1分;三年级品社最高分三2比最低分三4高

13.23分;三年级英语最高分三2比最低分三4高

10.78分;四年级科学最高分四3比最低分四1高1

高

8.54分;六品社和沈平相差26.04分;可以看出差距触目惊心，有的甚至相差20多分，这种差距如果引不起我们学科教师的警觉，相信在后半学期里，差距会越来越大，后果不敢想象。也许我们还存在很多客观原因，但是中考、高考允许有客观原因吗?没有，我们输不起。那是不是一次成绩不理想，就不可救药了?更不是，关键是我们作为备

课组长、考的不理想的学科教师要静下来仔细找找原因，问题到底出在哪里了?为什么分班时，差距不大的平行班，经过一个半学期的教学，出现了这种差距，为什么年前差距不大的班级现在出现了意想不到的差距，这都是我们要思考的问题，你如果和平行班的成绩差距过大，说得难听一点你就是误人子弟，作为教师，你的主要任务就是教

;

师出现了较大差距，身为备课组长我们要有责任、有义务承担帮扶任务，和同备课组的教师工作进步，共同追求卓越的教学成绩。

十、工作中的问题德育工作

1、学生良好习惯的养成并未完全做到严、细、实、恒。教育还没能抓到关键部位，学生的言、行、还不规范，素质还不能体现美、

齐。学生的常规管理工作还有不细致的地方，学生常规检查有待常做常新。

2、班级管理。目前还处于粗放型，责任事务承包，还不具体、不细、不规范，还没能让学生自己管理好自己。学生思想工作方法还需改进，需更加切合学生实际，更加富有成效。教科研方面

那叫练得多，不是真正的教学水平高，只是用的时间多。

4、通过学校学科考查看出，平行班间考查成绩差距较大，因为是考查的优秀学生，如果出现较大差距，完全就是教师的问题，是教师教不到、教不好的问题。特别是一些活动学科、校本、地方课程，学科教师要提高认识，上好每一节课，学校将继续加强考查。以后的考

查将会周周考，不要存在急功近利心理，考什么抓什么，不靠就不

抓，我再重申一下，凡是学校要求考查的项目，不要打折扣，就按教

学计划中制订的教学进度教好、上好每节课，学校再考查的话，不再

统计教学进度，直接按教学进度进行考查，不会就是零分，不允许讨

价还价。填好学生学习档案，上学期个别教师认为期中后学校只考查

什么;什么地方疏漏抓什么，什么地方问题突出改什么的原则，增强忧患意识和竞争意识。

3、深刻反思科学筹划提高认识改革推进思考一下自己教学上

存在那些问题，常规上哪些地方还不足，学生学的过程如何?兴趣如何?这些都要我们老师平心静气的思考。二是要完善教师评价方案，目的

是尽最大可能的推动校内教师的内驱力，强化过程考核，这就要求各单位领导工作要细致，认真听取老师意见，让新的评价方案发挥最大效益，通过评估让能干事，干成事的教师得到体现，让工作落后教师有压力，让出成绩、贡献大的教师得到精神、物质鼓励。三要加强教育科研，坚定不移地推进课程改革，全面提升教育教学质量。这是我

作业，在今后的一段时间内，学校、级部、教研组、备课组都要将限时作业的成绩纳入对教师的评价，发挥限时作业的评价职能。要对每一次的限时作业进行批阅，进行成绩统计、分析。我们现在的无分数评价是学生无分数，而不是教师无分数，教师心中必须有分，你的平均分就是你的能力，限时作业的分数就是你的课堂教学得分，宁局长

要求，学校、级部在进行课堂教学评价时，就用限时作业的分数作为你的课堂教学得分。六是要强化教学常规管理，努力提高教学质量。要严格执行学校制订的教学常规要求，进一步加强备教批辅考要求，教学领导干部要深入实际查业务，力争有查、有评、有指导，有跟踪记录，彰显教学管理个性，完成教学工作目标。对于在期中业务普查

一时，要时时抓，要抓出成效来，今后一段时间内，级部、学习将加强这方面的检查，并进行量化计分，是不是你关注学生良好行为习惯的养成，是不是每节课都这样抓，有的只抓统考学科，不抓其余学科，要坚决杜绝，纳入教师考核，考核方法是在班内逗留及分钟，通过观察学生课堂表现，给任课教师打分，作为你的课堂教学上课情况

得分。八是要做好学生工作，要抓典型、促中间、带后进。任课教师最需要做到：第一、怎样保持班级中的优生地位。第二、也是最重要的是让他们能带动班级的中间力量进入优生行列。另外，每班中还有相当一部分中间力量，他们总感觉比上不足，比下有余。所以我们教师应尽量把这部分学生的积极性和求知欲望调动起来。强化对学困生