公共心理学课程标准

课程标准

一课程名称心理学

二建议课时 72

三课程定位

本课程是高职高专师范相关专业的一门公共必修课课程。心理学课程是高等师范院校各专业学生的公共必修课之一，是体现师范性、培养合格教师的一门重要课程，也是教育学、学科教育及教材教法、教育实习等教育系列课程的基础。公共心理学教材指导学生学会运用心理学的知识和技能指导自己的学习与生活，完善自己的心理与行为，优化学生的思维过程和思维品质，并在将来的教学岗位上就能根据自己的经验推己及人，从而善于运用心理学指导学生的学习与生活，完善学生的心理和行为，这将有利于他们教书育人能力的提高。

四课程设计思路

（一）课程开设的依据和内容选择标准

1.心理学课程注重与学生生活实际相结合，要求学生在了解、理解、分析儿童心理现象与事实的基础上，逐步学会运用基本的心理学原理探究儿童教育过程及其规律等。

2.课程内容的设计以可持续发展为指导思想，全面体现心理学课程的基本理念。

3.课程由课堂教学和教学实践活动构成，以课堂教学为主，教学实践活动为辅。课程的设计注意其结构的相对完整性，教学内容新颖、充实，使课程具有较强的基础性和时代性。

（二）课程内容设计

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。

环节1：导入新课

我设计的导语是：上一节课我们共同学习了认知过程中感知的基本概念，了解了感知的种类和一般规律。今天我们继续学习认知过程中的记忆。现在请同学们想象一下，如果我们都失去了记忆，会变成什么样子？此导语既对上节课内容进行回顾与小结，又通过这种提问的方式展开，利于快速集中学生的注意力，引

发学生的思考。

环节2：落实基础（30分钟）

首先，运用多媒体课件，讲授新课的内容：什么是记忆、记忆的种类、记忆的基本过程、影响识记效果的因素及遗忘的一般规律和如何有效的组织复习。

接下来，运用小组讨论的方法，让学生谈谈自己记忆和防止遗忘的方法，然后进行归纳总结，此环节力图将学生置于主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边讨论边思考，从中理清思路，锻炼学生的思维能力和概括能力，解决教学重点。

最后，结合案例法生动的讲授如何将记忆的一般规律应用到实际学习过程中，提高学习效率。

环节3：拓展延伸

教师以多媒体出示相关案例，通过音频资料，拓展学生的思维局限性，进一步提高学生思考能力和在解决问题的过程中融入以人为本的思想，提高情商等等环节4：课后作业

什么是记忆？联系教育实际谈谈在教学中如何指导学生的记忆活动？

此环节的作用一方面巩固知识点，另一方面也发挥学生想象力，理论联系实践，学以致用。

附：板书设计

记忆

定义：人脑对过去经验过的事物的反映。

种类：（1）形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆

（2）瞬时记忆、短时记忆、长时记忆

过程：

（1）识记

种类：无意识记和有意识记

影响识记效果的因素：目的和任务、材料的性质和数量、方法等

（2）保持和遗忘

保持：质和量方面

遗忘：艾宾浩斯遗忘曲线

（3）再现

再认：曾感知过的事物再度呈现时能辨认出来。

回忆：事物不在面前时仍能在头脑中呈现出来。

（三）内容编排、体系

五先修和后续课程

先修课程是：教材教法、教育学

后续课程是：教育实习、班级管理

六教学目标要求

本课程的目标主要是：

1.知识目标：

掌握心理学的基本理论和概念，重点掌握心理学的具体研究内容——包括注意、感知、记忆、思维、想象、情绪、意志、需要、动机、智力、人格等——的基本概念、基本理论、基本规律，了解心理学研究的基本原则、程序及方法，对学生的心理发展规律、年龄特点有初步的认识

2.技能（能力）目标：

使师范生系统、完整地掌握心理学的基本理论知识，为学习其他的教育学科打下牢固的知识基础；为师范生将来的教育教学实践工作提供心理学的理论指导，能把它们应用到学校教育、教学中去，培养学生解决解决实际问题的能力。

3.社会能力和方法能力目标

使学生树立科学的心理观，理解心理健康所涉及的基本内容，懂得需要与动机、情绪与情感、意志品质、人格特征和人际交往方式等个体心理品质与心理健康的关系。了解学生心理健康标准，掌握学生心理健康辅导的原则与方法。

七教学内容介绍

第一章绪论（4学时）

教学要求：

1、正确了解心理学的研究对象，树立科学的心理观，理解并牢固掌握心理学概念。

2、明确心理学的任务、心理学的研究对象，了解学习、研究心理学在教育中的意义。

3、了解心理学的历史流派，心理学研究类型与研究过程，掌握研究心理学的一般方法。

教学要点：

第一节心理学的研究对象

一、人的心理学

（一）个体心理

1、心理过程

2、心理状态

3、个性心理

（二）社会心理

二、人的行为

（一）什么是行为

（二）行为与心理的关系

第二节心理的本质

一、心理是脑的机能

（一）脑是心理的器官

（二）心理的产生是脑的反射

二、心理是客观现实的反映

（一）心理内容的客观依存性

（二）心理现象的观念性

（三）心理活动的主观性

（四）心理反映的能动性

（五）心理发展的社会文化制约性

第三节心理学的发展一、心理学发展历史中的主要流派

（一）构造主义

（二）机能主义

（三）行为主义

（四）格式塔心理学

（五）精神分析心理学

二、当代心理学的研究取向

（一）认知心理学

（二）人本主义心理学

第四节心理学的研究方法一、心理学研究的基本原则

（一）客观性原则

（二）系统性原则

（三）发展性原则

（四）道德性原则

二、心理学研究的基本变量

（一）刺激变量

（二）个体变量

（三）反应变量

三、心理学研究的基本过程

（一）选择和确立课题

（二）确定研究设计

（三）搜集资料