部编人教版小学五年级语文下册《金字塔》教案

金字塔

教学目标

1. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 正确理解课文，懂得作者是怎样写金字塔的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。

4. 通过具体的语言材料和影像材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重点

了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。教学难点

感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学准备

课件

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

游览意大利的威尼斯，我们领略到了水上城市的风情；置身“牧场之国”，我们感受了荷兰的田园风光，体会到动物与人、环境和谐统一的美好意境。今天，让我们一起放眼被世界最长河流尼罗河哺育的埃及，去游览东方文化四大奇迹之一的金字塔，体会其历史价值，

感受古代埃及劳动人民的智慧吧。

二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字，重点指导“黄澄澄”“熠熠发光”等生词的读音。

2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，理解词语的意思。

(1)多音字。

澄⎩⎨⎧ chéng ：澄澈 澄清dèng ：澄沙 黄澄澄

着⎩⎪⎨⎪⎧ zháo ：着急 歪打正着zhe ：看着 走着

zhuó：沉着 着眼点

(2)重点词语释义。 黄澄澄：状态词。形容金黄色。

熠熠发光：鲜耀地发着光。

遐想：悠远地思索或想象。

泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。

精湛：精深。

三、通读课文，整体感知

学生自读第一篇短文，思考主要从哪几方面写金字塔的？

四、课文研读，突破重难

1．作者是怎样描写九月夕阳照射下的金字塔的？

2．通过作者从象形和会意的角度对金字塔中文译名的理解，你获得了哪些信息？

3．“那一片迷人的金色……不由自主地产生一种怀古的幽思……”读到这里，你不禁想到什么？

五、课堂小结，效果强化

夕阳余晖下的金字塔给了人们更多的神秘感，你是否感受到了呢？有条件的同学可以查阅资料了解金字塔的外形特点、组成部分以及古埃及人民是如何修建成金字塔的。下一堂课我们一起来分享。

六、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．复习12个会认的字，着重复习多音字“澄”。

2．导入新课：上节课我们欣赏了夕阳照射下的金字塔，感受到了它的神秘之美。这节课我们就一起来认识金字塔的构成，感悟古埃及人们的智慧。

二、通读课文，整体感知

学生自读第二篇短文，思考文章主要是从哪几方面写不可思议的金字塔的？

明确：本文是说明文，分别从介绍胡夫金字塔和建造金字塔时的古埃及两部分来写的。

三、课文研读，突破重难

1．细读第一部分，回答问题。

(1)开篇用了列图表和列数字的方式介绍胡夫金字塔，有什么好处？

(2)为什么在这几千年的时间里，一直没有出现更高的建筑呢？

(3)最后写“地球到太阳的平均距离是塔高的10亿倍”有什么作用？

2．细读第二部分，回答问题。

(1)金字塔为什么要建在尼罗河的岸边？

(2)课文写古埃及在其他领域也取得了很高的成就，有怎样的作用？

四、拓展延伸

1.说说《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》这两篇短文哪些内容是相互印证的。

2.如果你和爸爸妈妈打算一起去金字塔游玩，你会如何介绍金字塔呢？（提示：可以搜集资料；融入你对金字塔的了解；将两篇课文的内容结合起来进行讲解。）

五、总结归纳

今天所学的这两篇短文，风格迥异，互为印证，共同构成了一组非连续性文本，让我们对金字塔这一世界奇迹有了更为全面、丰富的了解。

［教学板书］

20*金字塔

金字塔夕照：烘托、渲染

不可思议的金字塔：归纳和梳理

推测和想象

教学反思

这星期听了许多有关建构活动的课，通过听课、评课，让我知道了怎样上好一节建构课。这么多节课听下来，也有不少收获。

今天小朋友要学习搭金字塔，这个活动之前小朋友也接触过，塔层的层层递进一直是个难点。在活动中，我有介绍，但没有深入剖析。由于对教案比较熟悉，所以我的提问以及对小朋友回答的总结干脆明了，不啰嗦。以下是我对整个活动的一个评价。

一．对小朋友的回答，不能给予很好的回应。例如，我问：“金字塔是什么形状的。”一个较聪明的小朋友给了很好的回答：“金字塔的有四面都是三角形。”而老师只是重复着他的话做了一个总结，这个时候如果能拿出一个用积木搭的金字塔来，让小朋友观察形状，会更加得直观，对后面的技能掌握也会更有效果。

二．在重难点的掌握上不够正确。原先我把这节活动的重点放在小朋友的两两合作上，但从整个活动中来看，小朋友对金字塔的塔法掌握得还不是很好，而我也只是一味地要求小朋友搭的金字塔与我的要一样，显得太死板，其实搭金字塔的方法有很多，可以把重点放在探索搭金字塔的方法上。难点的定位是掌握金字塔塔层的层层递进，但从整个活动中来看，小朋友对难点的掌握的并不是很好。可能小朋友对“层层递进”这个概念并不是很清楚，并且PPT上的图片也不够显性，如果能出示一个完整的金字塔，并将它们一层一层拆开来，进生重点讲解的话，小朋友也能理解得更好。

三．在评价环节，我的提问及语言不够精炼。由于年轻，教学机智还不够，对小朋友说的自己在搭建过程中遇到的问题，不能够给予很好地总结，也没有请搭得速度快的一组来分享自己的经验。在评价环节我与小朋友分享了他们一起合作的照片，可是从照片看来，这些合作并不是很显性，这个环节就显得有些无用，所以在下次活动中，还是要多思考，每一个环节要让幼儿学到什么，掌握什么技能。