【教育学习文章】影子学校研修报告
影子研修报告边勇吉 2
影子研修报告四川省苍溪县龙洞乡中心小学边勇吉根据教育部“农村中小学校长助力工程”（2013）项目培训安排，12月16日至12月30日，我参加了基地学校影子研修。
我们一组5人被分到渝中区大坪小学基地校学习。
作为农村的一名小学校长，能到渝中区大坪小学这样的名校学习实是一件幸事。
我们严格要求自己，认真思考学习，借鉴他们的先进办学经验和方法，与自己实际相结合，提高对学校发展设计的能力和教育教学管理水平。
现将自己半月来的研训作如下报告：一、如影随行，体验成功（一）高位求进，追求卓越。
走进影子培训基地校——大坪小学，扑面而来的是领导和教职员工的热情，浓郁的校园文化气息，以及孩子们时时问候的声音。
没有想象中名校居高临下的姿态，而是大坪小学李雪梅校长和她的团队带给我们的热情和谦逊。
让我们这些个来自农村小学的校长深有宾至如归之感。
半个月的学习与研修，真真切切感受到了大坪小学的成长壮大和历任领导脚踏实地，锐意进取，开拓创新的精神风貌。
大坪小学有75年的建校历史，一直以严谨治学，踏实肯干著称。
如今，以“立志立新”为办学理念，“笃行和乐”为办学精神的大坪小学迈开矫健的步伐，大踏步发展。
（二）特色兴校成绩斐然。
学习期间，体验大坪小学科技办学特色取得的成绩。
学校注意激发学生的参与积极与创新意识，志于打造科技特色学校。
学校组建了跨学科、跨部门的校科技开发小组，负责学校科技教育与科技创新。
学校先后在多次比赛中获奖，有50名同学的小发明获奖国家发明专利证书。
每次我们在小办公室研讨，看到陈列四周一排排金光灿灿的奖牌，和领导老师脸上洋溢的幸福的微笑，让我们分享了他们在辛勤付出后的欢乐。
每每这时我就想到学校特色建设对学校的发展影响何等重要，它不但能推动学校工作的前进，还能让师生从成功中获得幸福感，使学校获得社会的认同和上级领导的认可，反过来又促进学校品味的提高，这不正是我们所追求的办学境界吗？（三）常规管理制度化，管理特色新亮点1、优秀的管理团队在大坪小学的管理团队里，学校办学理念、育人管理目标人人明确，分级管理职责个个清楚，工作思路清晰，形成了“团结务实、分工协作、管理创新、争先进位”的团队精神。
教师影子教学研修总结5篇范文
教师影子教学研修总结5篇范文----WORD文档，下载后可编辑修改----教师影子培训总结10月22日，我和国培计划2012--四川省农村中小学骨干教师置换脱产研修项目英语班的第二小组的其他成员一起，满怀着对成都市第七中学育才学校的景仰，在四川师范大学xx教授的带领下，步入这四川人心中的神殿。
在这里我有幸进行了为期两周的跟岗学习。
高山巍巍，俯仰皆为其气度;深海澹澹，动静皆为其胸怀。
在这次跟岗学习过程中，我不仅全程参与小组安排的听课，还积极参与学校教育教学的诸集体备课、集体评课、课后辅导等活动。
在这两周点点滴滴的学习中，我无不为七中学校的厚重文化底蕴、博大的育人胸怀所倾倒;无不为七中教师高超的教学技艺、高度职业精神所折服;无不为七中学生远大的学习目标、积极的学习态度所感动。
进入七中，首先映入眼帘的“卓尔不群，大气天下”八字校训，在我心中激起千层波浪。
看惯了笃学、守信、诚实，听惯了勤奋、上进、健美，你会为这八个字所蕴含丰富内含而震撼。
其高度、广度和深度，岂是笃学、守信、诚实可比，岂是勤奋、上进、健美可攀。
学习期间，恰逢“国际青少年和平文化节”在七中举办七中活动日。
来自十多个国家和地区的老师及学生代表参加了此活动。
在活动中，七中的几十名学生志愿者用着标准的英语为国际友人服务。
学校学生管弦乐队、舞蹈队带给了国际友人精彩的表演。
七中学子能走向国际、心怀世界，难道不是这一校训的正确指引?xx县地处川北，七中除了在xx县剑门关高级中学开设远程网班，还定期接纳该校部分学生在七中跟班就读。
这一举措难道不是其博大胸怀的体现?七中有着深厚的文化底蕴。
校园内处处体现着名校风采。
一亭一池皆可怡情，墙壁上一字一画皆可为范、书架中一纸一言皆可为学。
与之相比较，我们见惯了迎接上级检查、注意学生安全、招生简章等宣传标语。
七中校园到处是浓郁的学习氛围。
楼道间有师生交流的画面，办公室也少不了学生虚心请教的身影。
在跟岗学习时，七中为我们每位学员配备了指导老师。
影子教师研修总结范文精选3篇(全文)
影子教师研修总结范文精选3篇传统的“师带徒”在影子研修模式中受到了挑战，通过调整导师与学员角色和任务，我们探究出“两体六互”模式，在影子研修实践中激发出学员与导师经验与智慧的分享，种出“1+1>2”的成长。
一、“两体六互”模式的提出与构建“影子研修”，也称为“体验式培训”“跟岗培训”“贴身培训”“影子工作”，是一种针对专业人员的现场培训方式。
在实施“国培计划（20XX）”重庆市小学英语教育教学名师异地脱产研修项目的过程中，我们发现“师傅带徒弟”式的传统影子研修模式受到了极大挑战，原因有二：其一，重庆市小学英语师资队伍尚在成长之中，据统计，目前仅特级教师3人，市级骨干教师80余人，可以担任名师研修指导教师的人选严峻不足。
其二，名师班的学员是从各区县遴选出来的骨干教师和学科带头人，具有较为丰富的教学经验和研究基础，一般骨干教师难以对其进行有效指导。
必须创新原有的“师徒”模式，改变影子学员和指导教师的指导与被指导关系。
“两体”即构建“合作研修共同体”，确立“导师学员双主体”。
“合作研修共同体”是指导师和学员之间的关系，在名师影子研修的过程中，我们认为指导教师和影子学员都是学习者，是一种共同学习、共同研究、共同进展的关系。
“六互”即“互学——互研——互构——互助——互动——互进”。
二、“两体六互”模式的实践我们针对指导教师和学员的实际情况，变“师徒结对”的教学关系为“强强联手”的合作研修关系，让学员和导师在研修的过程中携手共进。
（一）“两体”模式的构建首先对指导教师进行了选拔和培训。
我们制订了指导教师选拔标准：第一，指导教师须具有市级或区级骨干教师资格，在教学或教研中有一定的特色或优势；第二，须有持续改善教学的愿望，较强的课堂研究能力、组织能力、沟通协调能力。
对指导教师的培训，我们主要围绕影子研修的目的和任务、“合作研修共同体”的构建、“导师学员双主体”的职责、“六互”模式的操作与运用来进行。
同时，我们召开影子研修动员大会，让学员明确影子研修目标，提出“四个一”的研修任务：学员与导师共同研制每一节课的教案，共同上好凝聚集体智慧的每一节课；学员要上一节体现前期培训成果、体现出教学行为转变的高质量的汇报课；学员要策划、组织一次专题研讨活动；在研修期间，要确定一个问题，在课堂上进行实证研究，并撰写行动研究报告。
影子培训心得体会
影子培训心得体会影子培训心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是店铺帮大家整理的影子培训心得体会，希望对大家有所帮助。
影子培训心得体会1为期一个月的影子研修告一段落，按照学院的安排，我们被分到了咸阳市实验幼儿园和偏转幼儿园，在这两所幼儿园轮换交流学习。
我收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑，在保教中的疑难，成功的经验都是我们教师间热心交流的话题。
一、影子园热情周到，园内处处阳光温暖。
自从步入实验幼儿园，我就成为了这个大家庭中的一员；任园长和蔼可亲时时感染着我们；他的睿智、无私、悉心教导的精神感动着我们。
还有我那位可爱可敬的带班老师——张老师，她的谆谆教诲,似清泉般滋润着我的心田；张老师亲切甜美的笑容，时时萦绕在我的眼前。
在幼儿园里每个角落都能听到孩子们对我的问候“老师好、老师早、老师再见”。
这些简单问候很温暖、也很感动，在这里见到的孩子、老师、个个都很阳光。
二、学习实践收获颇丰倍增幸福感。
“影子”研修阶段，我们在带教老师的带领下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的观摩课，还有我们学员自己的初始课、研修课。
课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识这无不体现了课堂上以“幼儿为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。
我们还积极地参与观课、评课。
根据教学目标，引导幼儿来展开讨论，主动建构知识。
影子研修，大家均有收获，充实并快乐着！每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。
三、实践研修紧张忙碌，反思感悟倍感欣慰。
1、“影子研修”，每天的学习时间安排得丰富多彩。
研修学习后，我都在不断地反思。
教学前一定要认真分析活动目标，了解幼儿已有的生活经验和知识基础；教学活动开展时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，来确定学习内容和方式；在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学活动；努力引领学生喜欢学习，让每个学生在学习上得到最佳发展。
202年教育部.影子校长培训研修报告doc
202年教育部.影子校长培训研修报告doc 202*年教育部.影子校长培训研修报告doc品悟与交流，带来山区教育新的发展202*年教育部中国移动中小学校长影子培训研修报告陕西省太白县太白河镇中心小学刘军利202*年9月18日10月30日，我有幸参加了中国移动陕西省中小学校长“影子培训”的研修学习。
这次培训形式多样、内容丰富，通过与基地学校的专家校长张蓉面对面的亲切交流，听专家专题讲座、课堂教学观摩、参观师生社团活动、参加教研组活动等，使我们身临其境地感受到优质学校的生源和师资优势，感受到浓郁的校园文化，品悟了先进办学特色，学习她们先进的管理经验。
本次培训既有高度的理论指导，又有真实的实践性指导，使作为一名农村小学校长的我很受鼓舞和启发，现结合自身学校的办学实践，谈几点粗浅的认识。
一、西安市实验小学基本情况的办学经验：西安市实验小学始建于1950年，学校位于西安市尚德路125号，学校占地8266平方米，现有教学班40个，学生2270人，教职工105人。
多年来，学校始终坚持“德智体立本，真善美做人”的教育目标，围绕“德育为首、五育并举”的办学特色，锐意进取、不断开拓，构建特色校园文化，坚持教育教学与科研、实验相结合，扎实开展素质教育，先后获得全国、省市各级殊荣。
同时，学校还注重国际交流，接待了数百名国际友人及部分国家政府要员，多次派师生访问日本、澳大利亚、法国、朝鲜等国家，多幅学生作品参加国际交流。
学校各方面工作成效卓著，办学经验丰富。
1、以“德智体立本，真善美做人”为目标，打造独具特色的学校文化。
校园里规划科学，注重细节，用心思考、精心设计，处处散发着西安市实验小学文化的气息，展现着张蓉校长独特的办学理念。
以“精、简、全”的理念，营造积极向上、简洁明快、乐观开放的校园文化氛围。
校园文化总体以传统文化为基本元素，栽种有韵味的植物，以温馨、规劝、倡导的语句引领学生，用心地营造着生动健康的育人文化，不仅让墙壁会说话，还要让校园的一切设施都充分发挥陶冶学生性情，培育学生道德的功能，从而塑造学生美好的心灵。
影子培训总结
“国培”小学语文“影子研修”培训总导一、学习实践辛苦，收获颇多倍感幸福十月底，我们国培班的十几位老师来到了傅家坡小学，在这里我们见到了我们的指导教师们，看到他们一张张亲切的笑脸，所有的畏惧和担心都抛到了九霄云外。
在“影子”研修第一阶段，我们正好教师素养大赛，老师们将以“同课异构”的形式开始比赛，于是，大家兴匆匆地听课，每天一坐就是五节，虽然有点腰酸背痛，但那些先进的理念、独特的设计给我们留下了深刻的印象，使我们受益匪浅，收获颇多。
“影子”研修第二阶段，我们在指导老师的带着下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的常规课、示范课，还有我们学员自己的常态课。
课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识……这无不表达了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。
我们还积极地参与观课议课，根据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”来展开讨论。
在“影子”研修第三阶段，我们认真参与了实践体验活动，人人上一堂常态课，感受生本课堂的本质，体验有效课堂的实质，感悟教学策略实施的技巧，并带着自己研修成果来思考来探索。
课堂上我们尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展，把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式，教育探究中，学生的学习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得了发展。
教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的气氛，创设必要的情境，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，提升水平。
课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。
为了要完成中年级阅读教学和作文教学两节展示课，我们小组老师集体备课，再集中讨论设计中的问题，达成共识。
经过一次又一次地打磨，最后由两名学员代表展示，大家观课议课，取得了较为满意的结果。
最后的赛课，我们组的邵正兰老师也设计出了一堂比较满意的精品课，为我们大家交了一份满意的答卷。
影子教师实践研修总结3篇
影子教师实践研修总结影子教师实践研修总结3篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，我想我们需要写一份总结了吧。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的影子教师实践研修总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
影子教师实践研修总结1对于本阶段的学习，我有自己的规划：了解校园文化；领略名师风采；捕捉名校新理念；寻求教学良方。
经过一个多月的形影相随，我们既有教学的收获，又有对教育的思考。
一、感受名校文化实践校与东北师范大学为邻，与师大附中同为一处，占地面积大，校园风景优美，硬件设施一应俱全，师资力量雄厚。
从给我们培训的每一位教师宣传自己的学校看来，他们都以学校为荣，可见这里有一支具有凝聚力的优秀的教师团队。
这就是学校最值得骄傲的资源，也是我们每位教师身为职员所具有的以校为荣的品质。
走进教学楼，似乎每一面墙、每一角落都在说话，楼梯墙上既有孩子们校园生活的精彩瞬间，也有弟子规的国学教育，也有三国一百单八将画像经典熏陶。
楼梯拐角留有很大的活动空间，放大的水果乐园，有巨型鳄鱼的动物世界，宽敞安静的小棋苑，孩子们课间在此嬉戏，乐此不疲。
教室外墙既有学校的共性要求也有班级的个性化内容，大多来自学生自主设计，生动活泼。
二、领略名师风采感谢学院为我们的精心安排，我们所跟随的指导教师，是学校的骨干教师，很有名师风范。
我的指导教师是一位具有十年教学经验的薛春波老师，她看起来虽然很年轻，但她对数学教学10年的研究是我所不及的。
每次听她的.常规课，如潺潺流水，纯净透彻，教学节奏舒缓又不乏轻快，教学语言精练规范，对待不同层次的孩子有不同的要求，赏识学生，鼓励学生，关注全体学生的发展，用生动的语言和精心设计的有趣教学活动抓住学生的心，每次教学效果很好。
我们知道教师素质如何，从学生的课堂表现就能看出。
果真如此，薛老师是教师中的有心人，她用心梳理了自己十年来的成长历程，从她精心整理的成长档案中，我们看到了她从第一次教学实录，第一篇论文，第一张奖励证书等等记录了她教育历程和对数学教学的深度思考。
校长“影子培训”个人研修报告
以科学管理提质量，凭发展教师育英才，靠课堂改革创特色------校长“影子培训”个人研修报告竹山县双台乡茅塔中学张勇根据省干训中心安排，我于2014年11月26日至12月22日参加了“国培计划”2014----湖北省农村乡镇初中校长挂职培训，对于如此高规格的研修培训，我十分珍惜这次难得的机会，认真参与培训，收获颇丰。
我参加挂职的学校是孝感市文昌中学，此次挂职研修培训，文昌中学十分重视，对活动做出了细致的安排，刘新甫校长经常关心询问研修校长的活动安排。
挂职期间，我通过参观、参加交流会、参与学校活动、听课等方式，了解文昌中学校园文化和学校常规管理工作的方方面面，受益颇深。
在这儿我领略到了科学、细致的学校管理，全面育人的质量观，发展教师的教育理念，以及学生为主体的自主课堂等，这些必将促使我形成科学全面的教育思想，树立正确的办学理念，积极创建富有特色的校园，促使学校内涵式发展。
一、文昌中学印象1、辉煌的办学历程孝感市文昌中学创办于1960年，是特级英雄黄继光生前所在部队空降兵第十五军创立的“八一小学”基础上发展起来的一所完全中学，至今已有半个多世纪的历史，历经“孝感师范三附小”、“广场中学”、“孝感师专附中”等多次更名，最终于1993年定名为孝感市文昌中学。
“文德修身、昌美启智”是文昌中学的校训，经过五十多年的风雨历程，文昌中学像慈母般哺育了一代代莘莘学子，向社会输送了大量的毕业生，他们当中不乏国家栋梁和时代风云人物，同时，也造就了一大批驰名省内外的名师。
正是因为有了这批优秀的人才资源，学校连续多年在孝感市中考中夺魁，走在了全市前列。
文昌中学在五十年风雨洗礼和文化沉淀中，逐步形成了具有文昌特质的校园文化。
学校以“办人民满意学校”为办学宗旨，以“为了每个学生发展、为了每位教师发展”为办学理念，以“崇德、启智、健体、尚美”为校训，形成了“团结守纪、勤奋创新”的校风、“乐教爱生、善导启智”的教风、“自信乐学、勤思好问”的学风。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专业学习
范文学习
影子学校研修报告
XX年11月29号份，我们参加国培计划的几位数学教师
到芜湖育红小学跟班学习阶段。我坚持每天备课、听课、批
改作业，第一周是跟班学习，第二周撰写教学计划、积极听
取指导老师的意见和点评。第三周是课堂教学阶段：主要是
进行课堂教学。第四周是总结阶段：对以上三周工作的全面
性总结，及课堂教学的经验。还听取了12节小学数学优质
课和专家的点评，在这一个月的实践研修阶段使我深刻地感
受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一
个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有
自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的
一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教
学理念。
这几节课给我印象最深的是沈红老师上的三年级《可能
性》一课。沈老师精心制作，呈现给学生，层层深入，变化
无穷，让学生在探究中发现知识，掌握知识，运用知识。让
学生用数学思想去思考问题，解决问题。苏霍姆林斯基说过：
“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自
己是个发现者、探究者，探索者，而在儿童的心灵世界里，
这种需要特别强烈。”沈老师在引领学生进入探究学习中，
充分激发了学生心灵深处的那种强烈的探求欲望。在整个教
专业学习
范文学习
学过程中沈老师态度和蔼可亲，真正体现了“学生是学习的
主人，教师是数学学习的组织者、引导者、和合作者”的教
学理念。
上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣
味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小
学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的
自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，
激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”应该提出
疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，
激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜
伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，
产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的
同步发展。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的
方法，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充
分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师
是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教
者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创
设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自
主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不
专业学习
范文学习
同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学
方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，
学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱
满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。