植物细胞工程上课用
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第二章细胞工程第1节植物细胞工程 教学课件人教版高中生物选择性必修3
作用效果 促进根的分化、抑制芽的形成
知识点二 植物体细胞杂交技术
1.概念 将_不__同__来__源___的植物体细胞,在一定条件下融合成_杂__种__细__胞___,并把杂种细 胞培育成__新__植__物__体__的技术。
2.过程
细胞壁
脱分化 愈伤组织
3.意义
有性生殖只能在同种生物间进行
在打破生殖隔离,实现_远__缘__杂__交___育种,培育植物__新__品__种____等方面展示出
知识点一 植物组织培养技术
1.细胞工程:应用_细__胞__生__物__学_、分子生物学和发育生物学等多学科的原理 和方法,通过__细__胞__器____ 、细胞或组织水平上的操作,有目的地获得特定 的细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性的生物工程。 2.细胞的全能性:细胞经分裂和分化后,仍然具有___产__生__完__整__生__物_体_____或 _分__化__成__其__他__各__种__细__胞__的潜能,即细胞具有全能性。在生物的生长发育过 程中,并不是所有的细胞都表现出全能性,这是因为在特定的时间和空间条 件下,细胞中的基因会__选__择__性__地__表__达__。
结论语句辨一辨 1.植物体细胞杂交过程中,要先去除细胞壁的原因是细胞壁阻碍了原生质 体的融合。( √ ) 2.植物体细胞杂交技术的最终目的是得到杂种细胞。( × ) 3.植物体细胞杂交过程中,细胞融合成功的标志是产生新的细胞壁。( √ ) 4.植物体细胞杂交过程中,原生质体融合的结构基础是细胞膜的流动性。
↓ 移栽:将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境中,待其长壮后再移栽入 土。
旁栏边角想一想 菊花的组织培养中,为什么要强调所用培养基、器械的灭菌和实验人员的 无菌操作? 提示 避免杂菌与培养物竞争营养,且有些杂菌会危害培养物的生长。
植物细胞工程的应用教案
一、教案基本信息植物细胞工程的应用教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解植物细胞工程的基本概念。
2. 让学生掌握植物细胞工程的应用技术。
3. 让学生了解植物细胞工程在生产和科研领域的应用。
教学重点：1. 植物细胞工程的基本概念。
2. 植物细胞工程的应用技术。
3. 植物细胞工程在生产和科研领域的应用。
教学难点：1. 植物细胞工程的应用技术。
2. 植物细胞工程在生产和科研领域的应用。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 相关教学素材。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过展示植物组织培养的图片，引导学生思考：如何才能让一株植物快速繁殖？2. 学生分享自己的想法，教师总结并引出植物细胞工程的概念。
Step 2：基本概念（5分钟）1. 教师简要介绍植物细胞工程的基本概念，包括植物细胞工程的技术方法和应用领域。
2. 学生通过PPT学习植物细胞工程的基本概念。
Step 3：应用技术（10分钟）1. 教师详细讲解植物细胞工程的应用技术，如植物组织培养、植物体细胞杂交等。
2. 学生通过PPT学习植物细胞工程的应用技术。
Step 4：应用案例（10分钟）1. 教师展示植物细胞工程在生产和科研领域的应用案例，如微型繁殖、脱毒、基因工程等。
2. 学生通过PPT学习植物细胞工程的应用案例。
Step 5：总结与思考（5分钟）1. 教师引导学生总结植物细胞工程的基本概念、应用技术和应用领域。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
Step 6：作业布置（5分钟）三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和思维发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四、课后作业1. 查阅资料，了解植物细胞工程的基本概念、应用技术和应用领域。
五、教学评价1. 学生对植物细胞工程的基本概念、应用技术和应用领域的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和思维发展。
植物细胞工程课件公开课
植物体细胞杂交应用 白菜 甘蓝
生长期短，耐热性强和易于贮存
白菜－甘蓝
思考
自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫，说明植物的细胞器同样可以在某些动 物细胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？如果理论上可行， 请设计出具体实验方案。
异想天开
小结
植物 细胞 工程
所采用技术的理论基础
（1）试管苗的快速繁殖 （2）无病毒植物的培育 （3）人工种子 （4）倍性育种，缩短育种年限 （5）克服远缘杂交不亲和性 （6）转基因植物的培育 （7）提取原料
谢谢观赏
物理方法有： 显微操作、离心、振动、电刺激等促使原生质体融合。
化学的方法 用聚乙二醇（PEG）等试剂作为诱导剂来诱导融合
植物体细胞杂交
A
番茄
细胞
(1)
过程示意图
人工诱导 方法
物理方 法 化学方 法：
离心 振动 电刺激
杂种细胞
(3) (2)
马铃 薯
细胞
B
(1) (6)
AA (5)
AB
(4) BB
植物体细胞杂交
针对植物种类和土壤等条件，在人工种子的包裹剂中还可以加入适量的养分、无机盐、有机碳源 以及农药、抗生素、有益菌等。为了促进胚状体的生长发育，还可以向人工种皮中加入一些植物 生长调节剂。
3.神奇的人工种子
现在已有胡萝卜、芹菜、柑橘、咖啡、棉花、玉米、水稻、橡胶等几十种植 物的人工种子试种成功，但由于成本较高，中国尚未应用于生产。
2.作物脱毒
（2）材 料:分生区（如茎尖）的细胞 （3）脱毒苗:
切取茎尖进行组织培养获得
2.作物脱毒
茎尖培养可以得到无病毒苗木已成为解决病毒病危害和品种退化问题的一 个重要途径。
《植物细胞工程课程》课件
它涉及到植物组织培养、植物细胞培 养、植物基因工程等多个领域，是现 代生物技术的重要组成部分。
植物细胞工程的发展历程
1
植物细胞工程的起源可以追溯到20世纪初，当时 科学家开始研究植物细胞的组织培养。
2
到了20世纪70年代，植物细胞培养技术得到了迅 速发展，并逐渐应用于农业生产中。
3
近年来，随着基因工程技术的不断发展，植物基 因工程成为了植物细胞工程领域的研究热点。
，促进产业的健康发展。
THANKS
感谢观看
01
植物细胞培养生产 次生代谢物
通过植物细胞培养技术生产具有 重要经济价值的次生代谢物，如 药物、香料和色素等。
02
植物细胞工程在育 种中的应用
利用植物细胞工程技术培育抗逆 、抗病、优质、高产的新品种， 提高农作物的产量和品质。
03
植物细胞工程在生 物修复中的应用
利用植物细胞工程技术进行土壤 和地下水修复，去除污染物，恢 复生态平衡。
植物组织培养
将植物的器官、组织或细胞等 置于适宜的培养基中进行培养
的方法。
悬浮细胞培养
将分散的单个植物细胞在适宜 的培养基中进行培养，使细胞 能够悬浮生长并增殖。
胚胎培养
将植物的胚胎或幼苗置于适宜 的培养基中进行培养的方法。
原生质体培养
通过酶解法去除植物细胞的细 胞壁，获得原生质体，并在适 宜的培养基中进行培养的方法
01
02
03
实验室安全须知
遵守实验室规定，正确使 用仪器和试剂，避免发生 意外事故。
防护措施
穿戴实验室防护服、手套 、口罩等个人防护用品， 避免直接接触有害试剂和 仪器。
废弃物处理
正确处理实验废弃物，防 止对环境和人体造成危害 。
植物细胞工程的发展历程
1
植物细胞工程的起源可以追溯到20世纪初，当时 科学家开始研究植物细胞的组织培养。
2
到了20世纪70年代，植物细胞培养技术得到了迅 速发展，并逐渐应用于农业生产中。
3
近年来，随着基因工程技术的不断发展，植物基 因工程成为了植物细胞工程领域的研究热点。
，促进产业的健康发展。
THANKS
感谢观看
01
植物细胞培养生产 次生代谢物
通过植物细胞培养技术生产具有 重要经济价值的次生代谢物，如 药物、香料和色素等。
02
植物细胞工程在育 种中的应用
利用植物细胞工程技术培育抗逆 、抗病、优质、高产的新品种， 提高农作物的产量和品质。
03
植物细胞工程在生 物修复中的应用
利用植物细胞工程技术进行土壤 和地下水修复，去除污染物，恢 复生态平衡。
植物组织培养
将植物的器官、组织或细胞等 置于适宜的培养基中进行培养
的方法。
悬浮细胞培养
将分散的单个植物细胞在适宜 的培养基中进行培养，使细胞 能够悬浮生长并增殖。
胚胎培养
将植物的胚胎或幼苗置于适宜 的培养基中进行培养的方法。
原生质体培养
通过酶解法去除植物细胞的细 胞壁，获得原生质体，并在适 宜的培养基中进行培养的方法
01
02
03
实验室安全须知
遵守实验室规定，正确使 用仪器和试剂，避免发生 意外事故。
防护措施
穿戴实验室防护服、手套 、口罩等个人防护用品， 避免直接接触有害试剂和 仪器。
废弃物处理
正确处理实验废弃物，防 止对环境和人体造成危害 。
高中生物人教版 选择性必修三 植物细胞工程 课件(共70张)
(2)作物脱毒。 ①选材部位:植物顶端分生区附近(如茎尖)的病毒极少,甚至 无病毒。 ②优点:获得脱毒苗,提高作物的产量和品质。
2.作物新品种的培育 (1)单倍体育种。 ①方法:花药或花粉离体培养→单倍体植株→诱导培育纯合 二倍体植株。 ②优点:极大地缩短了育种的年限,节约了大量的人力和物 力。
学以致用 下图表示植物组织培养过程。下列有关叙述正确的是( ) A.②的培养基中含有植物激素,不含有机物 B.②中的细胞进行脱分化并以减数分裂的方式不断增殖 C.调节③培养基中不同植物激素 的比例可改变植物细胞分化方向 D.④植株根尖中分生区细胞与成 熟区细胞的全能性表达的难易程度相当 答案:C
解析:②的培养基中含有植物激素和有机物等,A项错误。② 中的细胞进行的分裂方式是有丝分裂,B项错误。调节③培养 基中不同植物激素的比例,可改变细胞分化方向,C项正确。 细胞分化程度越低,全能性越高,④植株根尖中分生区细胞全 能性的表达比成熟区细胞容易,D项错误。
微判断2愈伤组织是外植体通过脱分化和再分化形成的。 ( ×)
四、植物体细胞杂交技术 1.概念:植物体细胞杂交是指将不同来源的植物体细胞,在一 定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新植物体的 技术。
2.操作流程、步骤
3.意义:植物体细胞杂交技术在打破生殖隔离,实现远缘杂交 育种,培育植物新品种等方面展示出独特的优势。
微点拨2植物细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁;植 物体细胞杂交完成的标志是培育出杂种植株,而不是形成杂 种细胞。
微思考1从结果看,杂种植株遗传物质的来源有何特点?从杂 种植株的染色体组成看,属于何种变异?
提示:杂种植株的遗传物质来自两个亲本。杂种植株的染色 体数目增加,属于染色体数目变异。
微判断3用纤维素酶和果胶酶水解法获得的植物原生质体 失去了全能性。( × )
植物细胞工程(公开课课件)
基因编辑技术
如CRISPR-Cas9系统，可 以对植物基因进行精确的 敲除或修改。
植物基因转移的方法
农杆菌转化法
利用农杆菌将重组质粒导入到植 物细胞中。
基因枪法
通过物理手段将重组质粒直接导入 到植物细胞中。
微注射法
通过显微操作将重组质粒注入到植 物细胞中。
植物基因工程的应用实例抗源自、抗病转基因植物利用基因转移技术，研究基因 功能、表达调控机制等，为作
物改良提供理论依据。
02
植物细胞培养技术
植物细胞培养的基本原理
细胞全能性
激素与生长调节
植物细胞具有全能性，即每个细胞都 含有该物种的全套遗传信息，在适宜 条件下可以发育成完整的个体。
植物细胞培养过程中需要添加适当的 激素和生长调节剂，以促进细胞的生 长和分化。
培养基制备
根据需要选择适宜的培养基配 方，并按照比例配制。
培养条件控制
保持适宜的温度、光照、湿度 等培养条件，以满足细胞的生 长和分化需求。
植物细胞培养的应用实例
快速繁殖
利用植物细胞培养技术可以快速繁殖珍稀、 濒危植物或具有重要经济价值的植物。
基因工程
通过植物细胞培养技术，可以将外源基因导 入植物细胞，实现基因工程的操作。
植物细胞工程的基因编辑技术
总结词
基因编辑技术是植物细胞工程中的一种 重要工具，可以对植物细胞的基因进行 精确的编辑和修饰。
VS
详细描述
基因编辑技术包括CRISPR-Cas9系统、 ZFNs和TALENs等，它们能够实现对植物 细胞基因的敲除、插入、点突变等操作。 通过基因编辑技术，可以改良植物的性状 、提高抗逆性、增加产量等。此外，基因 编辑技术还可以用于研究植物生长发育的 分子机制，深入了解植物细胞工程的原理 和应用。
植物细胞工程上课课件
去掉细胞壁
植物细胞B
去掉细胞壁
原生质体A
原生质体B
原生质体融合
杂合的原生质体
再生出细胞壁
杂种细胞
细胞分裂
植物组织培养
愈伤组织
分化发育
植物体细胞融合 成功的标志
杂种植株
成果和尚未解决的问题：
成果：培育出“番茄马铃薯”杂种植株 未解决问题：尚未让杂种植物按照人们 的需要表现出亲代的优良性状
植物体细胞杂交在育种工作中的意义
原代培养：从机体取出后立即培养的细胞为原 代细胞。培养的第1代细胞与传10代以内的细 胞称为原代细胞培养。 传代培养：将原代细胞从培养瓶中取出，配制 成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培养 瓶中继续培养，称为传代培养。
1、无菌、无毒的环境 （添加一定量的抗生素，定期更换培养液） 2、营养 （葡萄糖、氨基酸、无机盐、微量元素、动物血清、血浆等） 3、温度和PH 补充合成培养基 36.5 +0.5度 ；PH为7.2-7.4 中缺乏的物质 4、气体环境： O2和CO2（95%空气和5% CO2 ）
导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种。
优点: 不受生物亲缘关系的限制，可按人的意愿改造生物，目
的性强，科技含量高，可以培育出高产、优质或具有特 殊用途的动植物品种
缺点: 技术复杂，操作要求精细,难度大。 应用: 能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转
基因动物等
基础题:请写出下面各项培育方法：
培育抗虫棉是
细胞
水平上的技术，
分子
水平上的技术。
植物细胞工程的基本技术和理论基础
植物组织培养
植物细胞工程常用的技术是
植物体细胞杂交
植物细胞工程的理论基础是：植物细胞的全能性
植物细胞B
去掉细胞壁
原生质体A
原生质体B
原生质体融合
杂合的原生质体
再生出细胞壁
杂种细胞
细胞分裂
植物组织培养
愈伤组织
分化发育
植物体细胞融合 成功的标志
杂种植株
成果和尚未解决的问题：
成果：培育出“番茄马铃薯”杂种植株 未解决问题：尚未让杂种植物按照人们 的需要表现出亲代的优良性状
植物体细胞杂交在育种工作中的意义
原代培养：从机体取出后立即培养的细胞为原 代细胞。培养的第1代细胞与传10代以内的细 胞称为原代细胞培养。 传代培养：将原代细胞从培养瓶中取出，配制 成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培养 瓶中继续培养，称为传代培养。
1、无菌、无毒的环境 （添加一定量的抗生素，定期更换培养液） 2、营养 （葡萄糖、氨基酸、无机盐、微量元素、动物血清、血浆等） 3、温度和PH 补充合成培养基 36.5 +0.5度 ；PH为7.2-7.4 中缺乏的物质 4、气体环境： O2和CO2（95%空气和5% CO2 ）
导入受体细胞→基因表达→筛选出符合要求的新品种。
优点: 不受生物亲缘关系的限制，可按人的意愿改造生物，目
的性强，科技含量高，可以培育出高产、优质或具有特 殊用途的动植物品种
缺点: 技术复杂，操作要求精细,难度大。 应用: 能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转
基因动物等
基础题:请写出下面各项培育方法：
培育抗虫棉是
细胞
水平上的技术，
分子
水平上的技术。
植物细胞工程的基本技术和理论基础
植物组织培养
植物细胞工程常用的技术是
植物体细胞杂交
植物细胞工程的理论基础是：植物细胞的全能性
植物细胞工程上课用
课堂演练
1、植物的微型繁殖技术是指（ C ）
A．植物体细胞杂交技术 B．嫁接
C．营养繁殖
D．植物组织培养
2、科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出 来，将单个细胞放入培养基中培养，获得了许
多完整的植株，这些植株的特点是（ A）
A．彼此性状相似 B．变异频率较高
C．单倍体
D．都是纯合子
3．用植物组织培养技术，可以培养或生产( D )
菊花体细胞胚胎发生及植株再生
矮牵牛茎尖离体培养培养
过程
植物体细胞杂交技术
原生质体A
A 去掉 细胞壁
原生质体融合 融合杂的种原细生胞质体
B
原生质体B
杂种植株
愈伤组织
涉及的方法
（1）酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体。
植物细胞 纤维素酶、果胶酶原生质体
（2）人工诱导两种植物的原生质体融合成杂种细胞。 物理法： 离心、振动、电刺激 化学法：聚乙二醇（PEG）处理
•
相信命运，让自己成长，慢慢的长大 。2021年1月19日星期 二12时 37分24秒Tuesday, January 19, 2021
•
爱情，亲情，友情，让人无法割舍。21.1.192021年1月19日 星期二 12时37分24秒 21.1.19
谢谢大家！
•
做一枚螺丝钉，那里需要那里上。21.1.1900:37:2400:37Jan-2119-J an-21
•
日复一日的努力只为成就美好的明天 。00:37:2400:37:2400:37Tues day, January 19, 2021
•
安全放在第一位，防微杜渐。21.1.1921.1.1900:37:2400:37:24Januar y 19, 2021
植物细胞工程的实际应用 课件
(5)优点。 ①解决了某些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。 ②固定杂种优势。天然种子由于在遗传上具有因减数分裂引起的重组 现象,因而会造成某些遗传性状的改变,而人工种子则可以完全保持优良品 种的遗传特性。 ③快捷高效的繁殖方式。天然种子在生产上受季节的限制,一般每年只 能繁殖 1~2 次,有些甚至十几年才繁殖一次,而人工种子生产不受季节限制, 且快捷高效。 ④可控制植物的生长发育与抗逆性。针对植物种类和土壤条件,在人工 种子的包裹剂中还可以加入适量的养分、无机盐、有机碳源以及农药、抗 生素、有益菌等,可控制植物的生长发育和增强抗逆性。 (6)获取方法:植物组织培养。 (7)实例:已成功把芹菜、花椰菜、桉树和水稻的胚状体制备成了人工 种子,并得到了较高的发芽率。
物脱毒的优点。 ④根据植物组织培养“在实验室或工厂进行,可人工控制,不受季节限
制”的特点,理解微型繁殖、人工种子的优点。
【例题 1】 植物的微型繁殖的优点是( )
A.取材少
B.培养周期短
C.繁殖率高 D.以上都是
解析:微型繁殖也叫快速繁殖技术,利用的技术手段就是植物组织培养,
该繁殖充分发挥了植物组织培养的优势,例如取材少、培养周期短、繁殖率
植物繁殖的新途径
●问题导引●
如果你是一家花卉繁育基地的老板,当然期望你的花卉大量和快速繁 殖,以获取较大的经济效益。思考:(1)哪一生物工程技术能大量和快速地繁 殖花卉?简述该技术的大体操作过程。(2)常规种子的生产存在哪些缺陷? 人工种子是天然种子的替代品,人工种子由哪几部分构成?
提示:(1)植物组织培养,该技术的大体操作过程是:获取大量的外植体 →消毒处理→接种→脱分化形成愈伤组织→再分化出根、芽→形成幼苗。 (2)常规种子的生产存在的缺陷包括:受季节、气候和地域的限制,生产周期 长,数量有限等。人工种子主要由胚状体(或不定芽、顶芽、腋芽等)、人工 薄膜等几部分构成。
《植物细胞工程》课件
植物克隆技术
通过细胞分裂和再生技术，繁殖 和复制植物的基因组。
植物表观遗传学的研究
研究植物表观遗传学，了解环境 和基因互作对植物表型和适应性 的影响。
问题与挑战
转基因植物的安全性
评估转基因植物的安全性，包括对环境和人类健康的潜在影响。
环境风险评估
对植物细胞工程的应用进行环境风险评估，确保对生态系统没有负面影响。
《植物细胞工程》PPT课件
植物细胞工程
植物细胞工程是利用组织培养和基因转化技术对植物细胞进行研究和应用的 领域。
原理
组织培养与植物再生
通过培养细胞和组织，实现 植物再生和培育新植株。
基因导入和转化技术
将外源基因导入植物细胞， 并实现基因表达和功能改变。
抗性标记与筛选系统
引入抗性标记和筛选系统， 以辅助植物转基因研究和育 种。
应用
1
植物基因工程
利用植物细胞工程技术，改良和编辑植物基因，实现特定性状的表达和改变。
2
转基因植物的开发与利用
利用植物细胞工程，开发和利用转基因植物，为农业和生物科技领域提供新的资 源和工具。
3
植物抗性育种
通过植物细胞工程技术，培育抗性植物品种，解决农作物病虫害问题。
研究进展
植物基因编辑技术
利用先进的基因编辑技术对植物 基因进行精确的改变和修复。
对人体健康的影响
研究植物基因转化对人体健康的影响，确保食用转基因植物的安全性。
结论
植物细胞工程有广阔的应用前景
植物细胞工程技术具有无限的潜力和应用前景，可以为农业、生物科技和医药领域带来革命 性的变革。
更好的技术和法规监管有助于健康可持续的发展
加强技术研究和法规监管ຫໍສະໝຸດ 可以确保植物细胞工程的发展在健康可持续的轨道上。
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植物组织培养的概念
在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器
官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上， 最终形成完整的植株。
植物组织培养有器官培养、组织培养、胚
给予适宜的条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，
培养、茎尖培养、花药培养、细胞培养等。
优点
保持优良性状 取材少 培养周期短 繁殖率高 便于自动化管理
植物体细胞杂交过程
植物细胞A
去掉细胞壁
植物细胞B
去掉细胞壁
原生质体A
原生质体B
原生质体融合
纤维素酶、果 胶酶等
杂合的原生质体
再生出细胞壁
杂种细胞
脱分化
愈伤组织
再分化
物理法：离心、振动、 电刺激等 化学法：聚乙二醇等试 剂
杂种植株
胚状体或幼根/丛芽
问题
为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如 科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马 铃薯？ 主要原因是：生物基因的表达不是孤立的，它 们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃 薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种 的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互
愈伤组织在一定的培养条 件下，又可以再分化出幼 根和芽，形成完整的植株
1.为什么整个过程要求消毒、灭菌及无菌操作？ 植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗 性差，对培养条件的要求较高。 用于植物组织培养的培养基同样适合于某些 微生物的生长，如一些细菌、真菌等的生长。 而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致
当植物细胞脱离了原来所在植物
体的器官或组织而处于离体状态时， 在一定的营养物质、激素和其它外界 条件的作用下，就可能表现出全能性， 发育成完整的植株。
脱 分 化
已经分化的细胞，经过 诱导后，失去其特有的 结构和功能而转变成未 分化细胞的过程
失去特有结构和功能，但具有分 生能力的薄壁细胞团，排列疏松、 高度液泡化。 再 分 化
促进芽的分化
细胞分裂素和生长素 的量影响组织块的分 化方向
促进根的分化
5. 诱导愈伤组织的过程中，对光照有特殊的
要求吗？
在愈伤组织的诱导阶段往往要暗培养， 而在分化再生的过程中一定要有光照。 愈伤组织诱导阶段的暗培养有利于细胞 脱分化产生愈伤组织，如果在光照条件 下容易分化产生维管等组织，不利于产 生大量的愈伤组织
植物体
植物体细胞杂交过程
植物体细胞杂交过程
原生质体制备（酶解法去细胞壁）
原生质体融合（人工诱导）
纤维素酶、果胶酶等
杂种细胞的筛选和培养（形成愈伤组织）
杂种植株的再生与鉴定
物理法：离心、振动、电刺激等 化学法：聚乙二醇等试剂
植物细胞工程
为什么植物的一 个花瓣就可以培育出 完整的植株？利用什 么原理呢？
细胞的全能性
具有某种生物全部遗传信息的任何一个细 胞，都具有发育成完整个体的潜能，细胞的这 种特性叫做细胞的全能性。
细胞为什么会具有 全能性？
生物体的每一个细胞都含
有该物种所特有的全套遗传 物质，都有发育成为完整个 体所必需的全部基因，从理 论上讲，生物体的每一个活
植物体细胞杂交的概念
将不同种植物的体细胞，在一 定条件下融合成杂种细胞，并把杂 种细胞培育成新的植物体的技术。 （不同种生物之间存在着生殖隔离， 所以用传统的有性杂交方法是不可 能做到这一点的）
1.你认为两个来自不 同植物的体细胞完成 融合，遇到的第一个 障碍是什么？
2.怎样去除细胞壁？ ⑴酶解法(果胶酶、纤维素酶) ⑵被除去细胞壁后的植物细胞被称为原生质体
植物细胞工程的理论基础 ——细胞的全能性
具有某种生物全部遗传信息的任何一个 细胞，都具有发育成完整个体的潜能
植物组织培养的过程
离体的植物器官、 组织或细胞（外植体）
脱分化
愈伤组织（排列疏松而无规则，呈无定形
状态的薄壁细胞）
再分化
胚状体或者幼 根丛芽等器官
植物组织培养的条件： 适宜的养料和激素，适宜的 光照、温度、pH和无菌条件
这是因为在特定的时间 和空间条件下基因选择性 表达的结果。在个体发育 的不同时期，生物体不同 部位的细胞表达的基因是 不相同的，合成的蛋白质 也不一样，从而形成了不 同的组织和器官。 在生物体内，细胞 为什么没有表现出全能 性，而是分化为不同的 组织、器官呢？
细胞都应该具有全能性。
植物细胞什么条件下才能表现出全能 性呢？
PH值：5.0－6.0
4.决定植物细胞脱分化、再分化的关键因素是什么
生长素：诱导细胞的分裂和根的分化 细胞分裂素：促进组织细胞的分裂或从愈伤组 织和器官上分化出不定芽
当生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导植
物组织脱分化和形成根原基； 而当细胞分裂素的效应高于生长素时，则主要 诱导植物组织再分化和形成芽原基
3．为什么两个原生质体能发生融合，这与 细胞膜的什么特性有关？
流动性
融合过程中两个细胞膜从彼此接触到破裂形成新细胞膜的变化过程图解
4.原生质体怎样被诱导融合？
⑴物理法是利用离心、振动、电激等促使原 生质体融合； ⑵化学法是用聚乙二醇(PEG)等试剂作为诱
导剂诱导融合 。
如何将杂种细胞培育成 完整的植物体？
实验前功尽弃，因此要进行严格的无菌操作。
植物中，分生组织细胞全能性要强于其 他组织细胞； 动物中，受精卵的全能性最高；其次是 生殖细胞（尤其是卵细胞）；体细胞的 全能性比生殖细胞低得多。
水
无机营养成分：氮、硫、磷、钾、钙、镁等大量元
素及部分微量元素
有机营养成分 ① 包括维生素和氨基酸 ② 碳源：2%—5%的蔗糖 琼脂：起支持作用 激素：生长素，细胞分裂素
干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物 质一样有序表达，杂交植株不能地上长番茄、
地下结马铃薯就是很自然的了。
问题
自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼 虫，说明植物的细胞器同样可以在某些动物细 胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细胞之间 可以实现杂交吗？如果理论上可