小溪之歌
小溪流的歌读后感(精选12篇)
小溪流的歌读后感（精选12篇）小溪流的歌读后感1今天，我看了一本题目是《小溪流的歌》。
这本书主要讲了小溪流是一条快活的小溪流，整天唱着歌谣，不分日夜的向前奔流。
他不断地向他所遇到的东西打招呼，对着他们说：“你好！你好！”小溪流一边奔流，一边玩耍，遇到巨大的石块拦住他的去路，他就轻轻跳跃一下，一股劲儿冲了下去。
什么也阻挡不了他的奔流，后来他到了一个拐弯的地方，他看到一棵枯树庄和一片枯黄的草，两个人互相埋怨，发牢骚，他们看到活泼的小溪流就问他：“小溪流，你去哪里？”小溪流说：“我要到前面去。
”当他们劝他累得时候，就停留在这里的时候，小溪流还是继续前行。
小溪流就这样不知疲倦的奔流，小溪流慢慢的长大了，变成了一条小河。
有一只乌鸦看见小河总是那么活跃，那么匆忙，觉得很奇怪，就问：“小河，你去哪里呀？”小河说：“我到前面去。
”乌鸦忙劝阻说：“小河呀，别到前面去了，前面有什么好玩的呢？还是快点停下来吧！”小河才不管，他继续奔流，后来变成了大江。
等小溪流变成了大江后，他仍然继续奔流，后来，他变成了大海。
小溪流就是这样无尽无止的，他的歌是永远也唱不完的。
当我看完这个故事的时候，我被小溪流这种坚持不懈的，勇往直前的精神所感动，他为了自己的理想一直坚持到底的这种精神是值得我学习的。
小溪流的歌读后感2在文学社的社团读书活动中，我阅读了严文井爷爷的一篇童话式散文——《小溪流的歌》。
文中的小溪流日复一日，年复一年地向前流淌，就是为了有一天能变成巨大的海洋。
小溪流在奔向前方的过程中，历经了许多艰辛：枯树桩和枯草的“好心劝阻”，乌鸦的恐吓，泥沙的退缩，以及沉船的不耐烦。
虽然有着这么多的阻拦，但小溪流还是继续往前，不到最后永不放弃。
读完__后，我想到了自己，不禁有些惭愧。
我们学校有一个校本课程是太极拳。
起初，我觉得练太极拳挺好的，不仅可以多掌握一项技能，还可以强身健体，何乐而不为呢？但是真的训练后，才发现原来这是一件多么辛苦的事呀！光是压腿，就让我累得够呛的，更别说要把一招一式练到位呢！渐渐的，我觉得这样的训练实在太累，太枯燥了，便退缩了。
《小溪流的歌》教师教案
《小溪流的歌》教师教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《小溪流的歌》。
详细内容包括教材的第二章节“小溪流的歌”，通过描绘小溪流一路欢歌的场景，让学生感受自然的美妙和生命的活力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解小溪流的象征意义。
2. 培养学生的审美情趣，感受自然之美。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用生动的语言描绘自然景象。
三、教学难点与重点教学难点：理解小溪流的象征意义，用生动形象的语言描绘自然景象。
教学重点：掌握课文内容，培养学生的审美情趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放小溪流的视频，让学生初步感受小溪流的美丽和生动，激发学生的学习兴趣。
过程细节：观看视频，引导学生关注小溪流的景象，让学生用自己的话描述小溪流的特点。
2. 新课导入：引导学生学习课文，了解小溪流的歌。
过程细节：教师带领学生朗读课文，讲解生词，分析课文结构，理解小溪流的象征意义。
3. 例题讲解：讲解描绘小溪流的语言表达技巧。
过程细节：以课文为例，分析描绘小溪流的语言特点，指导学生进行仿写。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，描绘一个自然景象。
过程细节：学生独立完成练习，教师巡回指导，对学生的作品进行点评。
过程细节：教师引导学生分享学习收获，激发学生对自然美的关注和热爱。
六、板书设计1. 课题：《小溪流的歌》2. 内容：小溪流的象征意义描绘自然景象的语言表达技巧培养审美情趣和语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的自然景象。
2. 答案要求：运用本节课所学的语言表达技巧，用生动形象的语言描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学过程中的亮点与不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的自然美，进行观察和创作，提高学生的审美能力和语言表达能力。
组织课后实践活动，让学生走进大自然，亲身感受自然之美。
人音版四年级音乐下册《小溪流水响叮咚》教学设计
《小溪流水响叮咚》教学设计教材分析这是一首优美抒情，富有田园风格的儿童歌曲。
其旋律婉转起伏、歌词淳朴生动，充满着诗情画意。
歌曲以欢快的小溪作为题材，生动地描绘了大自然美丽的景色，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。
歌曲为二段体，其中第3、4、11小节切分节奏的运用生动有趣，使音乐更有动感，描绘了小溪流水欢乐奔流的形象。
紧接着第二乐段以弱起进入，旋律与前段形成明显的对比，情绪转为热情而舒展。
歌曲结尾处的“啦……”节奏欢快、跳跃，富有特点。
它既保持了旋律的流畅，优是小溪欢乐情绪的体现，仿佛使人看到了潺潺溪水奔流不息，带着祖国的骄傲，汇入大海的生动情景。
学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
他们以形象思维为主，开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。
通过几年音乐课的学习，学生已具有较好的识谱和视唱能力，体验、感受音乐和探索、创造音乐的能力也越来越强。
在音乐课上要注意引导学生对音乐的整体感受，培养学生良好的聆听、演唱习惯及对音乐的感知力、表现力，让学生从音乐学习中感受到愉悦。
设计思路基于音乐课程标准理念的引导，在本课的教学设计中，我紧紧围绕“小溪”这一主题，以音乐审美为核心，歌唱实践为主体，情感体验为主线，通过“聆听小溪”、“歌唱小溪”、“演绎小溪”等环节，引领学生逐层感受、学唱、表现歌曲，从中感受到大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，抒发对大自然、对祖国的深情爱意。
在歌唱教学中，我从歌曲旋律入手，通过反复聆听、画旋律线、模唱旋律等方式，让旋律流进学生心中，然后采用“师生合作唱”—“随琴轻唱”—“深情演唱”这一循序渐进的歌唱教学模式，教会学生唱歌，并适时结合歌曲教学将音乐知识和技能渗透进去，如休止符、附点四分音符、切分音等节奏，以及一字多音的唱法等，让学生主动参与、积极探究，把知识技能与音乐情感、音乐形象紧密地联系在一起。
《小溪流的歌》阅读感想
《小溪流的歌》阅读感想《小溪流的歌》读后感范文（优选8篇）品位完一本名篇后，想来您有许多能够共享的物品，如今就要大家写一篇用心的阅读感想吧。
那麼大家如何去写读后感呢？下列是我为大伙儿搜集的《小溪流的歌》读后感范文，热烈欢迎阅读文章与个人收藏。
《小溪流的歌》阅读感想1读过严文井祖父的童话故事——《小溪流的歌》后，我就是获益匪浅。
小故事中的小河拥有锲而不舍的高雅质量，无论他碰到艰难险阻，都一路向前再流动。
在奔涌的道上，小河碰到了枯树枝桩和枯草，它是2个懒物品，他们搞不懂小河为何一直奔腾不息。
是的，我觉得懶人是始终没法了解努力的最高境界的，她们总是把時间浪费，最终一事无成，沦落输者。
就是这样，小河一直往上，永不止步，绝不疲惫，也不管不顾秃鹫的劝说，小溪，变为大河，恰好是因为它的这类锲而不舍的精神实质，最终才取得成功融成深海。
回忆旧事，因为我经历那样努力投入获得取得成功的历经。
还记得那一年我八岁，祖父逐渐教我练毛笔字，我先从描红逐渐训练，先是因为我比姿态有误，并不是描不上外边，便是画笔不对，练了很久或是为稻粱谋。
每每我看到旧字歪歪斜斜的，此刻的心情就很不太好，祖父见到我消沉的模样，祖父有点儿伤心。
那晚，祖父跟我说，只需锲而不舍就能取得成功。
祖父就从头开始一步一步教我练毛笔字。
我的毛笔书法总算练好啦，祖父竖起大拇指夸我真棒。
我们要向小河一样，锲而不舍地勤奋，就能取得成功。
《小溪流的歌》阅读感想2当我们打开《严文井童话选》，《小溪流的歌》这一奇特的题型跳进了我的眼前，我听得懂了小溪流的歌。
难道说小河也会歌唱？他唱什么歌呀？满怀求知欲，我迫不及待地看过起來。
这时候，我的脑海中里展示出一幅界面：小河不区分日夜往前奔涌，他的歌唱叮叮咚咚，他的双眼清清亮亮。
哎呀！不太好，一块极大的石头遮挡了他的去向，我真是为小河担忧。
可小河才不害怕呢。
你看看他像一个聪明伶俐的小孩子轻轻地弹跳几下，一股劲儿冲下来，哪些也拦不住他的奔涌。
小溪流的歌读后感
小溪流的歌读后感《小溪流的歌》读后感《小溪流的歌》这篇文章，初读时觉得平平无奇，可细细品味，却仿佛有一股清泉在心底流淌，让人心生欢喜。
文中的小溪流，一路奔腾，一路欢歌。
它从山谷里出发，一刻不停地向前奔跑，不管遇到什么阻碍，都毫不退缩。
这让我想起了自己的一次爬山经历。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去爬一座不算太高的山。
一开始，我兴致勃勃，步伐轻快，觉得这山也没什么了不起的，很快就能登顶。
沿着蜿蜒的山路，我们走进了一片茂密的树林。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑，倒也别有一番趣味。
我一边走，一边欣赏着周围的景色，心情格外舒畅。
可随着山路越来越陡峭，我的脚步也渐渐沉重起来。
汗水不停地从额头滑落，浸湿了我的头发。
每走一步，都感觉双腿像灌了铅一样沉重。
“哎呀，这山怎么这么难爬呀！”我忍不住抱怨起来。
就在我想要放弃的时候，我看到了路边的一株小草。
它从石头缝里钻出来，纤细的身躯在微风中轻轻摇曳。
尽管它看起来那么脆弱，却依然顽强地生长着。
我不禁想，小草都能在如此艰难的环境中生存，我难道连一座山都征服不了吗？于是，我深吸一口气，继续向上爬。
山路崎岖不平，有的地方甚至需要手脚并用。
我的手被树枝划破了，裤子上也沾满了泥土，但我全然不顾。
终于，经过一番努力，我们登上了山顶。
那一刻，我被眼前的美景震撼了。
连绵起伏的山峦在云雾中若隐若现，山下的村庄变得像火柴盒一样小，田野里的庄稼像一块块绿色的地毯。
微风拂过，带来阵阵花香，让人心旷神怡。
我想，这就像小溪流的旅程一样。
在前进的道路上，会遇到各种各样的困难和挫折，但只要坚持不懈，勇往直前，就一定能到达目的地，看到最美的风景。
回顾小溪流的歌，它不分日夜地奔跑，一路上还汇聚了许许多多的伙伴。
由小溪流变成的小河，力量更大了，但它依然没有停下脚步。
这让我明白了，成长是一个不断积累和进步的过程。
在生活中，我们也会不断成长，从一个懵懂的孩子，变成一个有担当的青年；从一个初入职场的新手，变成一个经验丰富的行家。
小溪流的歌感悟
小溪流的歌感悟1. 《小溪流的歌》就像是一首永不停歇的生命之歌啊。
我读着它，就仿佛看到那小溪流一路欢唱着向前奔去。
你想啊，小溪流就像个充满活力的孩子，一刻也闲不住。
它不管遇到啥，石头挡路也好，小树枝阻拦也罢，就那么勇往直前。
这多像我们在生活里啊，要是遇到点困难就退缩，那可不行。
就像我上次参加跑步比赛，腿有点疼，可我一想到小溪流，就咬着牙坚持下来了。
2. 读《小溪流的歌》的时候，我感觉自己就跟着小溪流在旅行呢。
它那股子乐观劲儿啊，真让人佩服。
小溪流就像是一个快乐的小信使，把快乐带到它经过的每一个地方。
它一路流淌，碰到小鱼，小鱼就跟着它一起游；碰到小鸟，小鸟就在枝头为它唱歌。
这就像在我们的朋友圈子，一个积极的人总能带动周围的人一起变得积极。
比如说我那个朋友小明，他总是很乐观，和他在一起，我们大家都变得开朗多了。
3. 哇，《小溪流的歌》真的很有感染力呢。
小溪流像是一个坚定的追梦人，它的梦想就是奔向大海。
在这个过程中，它从不停下脚步。
这让我想起那些为了梦想努力打拼的人。
就拿那些创业者来说吧，他们就像小溪流一样，可能会面临资金短缺、市场竞争等好多难题，可他们没有放弃啊。
我有时候想，如果我也像小溪流那么坚定就好了，遇到困难的时候，我总是有点犹豫。
4. 《小溪流的歌》里的小溪流，就像一个不知疲倦的劳动者。
它日复一日，年复一年地流淌着。
这让我联想到我爷爷，他一辈子都在田里辛勤劳作，不管风吹雨打，从没有抱怨过。
小溪流在流淌的时候，肯定也会遇到不好的天气，可能会发大水，可能会干旱，但是它都没有改变自己的方向。
我就想啊，我们做人是不是也应该这样呢？不管外界环境怎么变，我们的初心可不能丢啊。
5. 你读过《小溪流的歌》吗？那里面的小溪流可有趣了。
它就像一个好奇的探险家，总是对前方充满了期待。
它每到一个新地方，就像发现了新大陆一样兴奋。
这和我们小时候对世界充满好奇是一样的呀。
我记得小时候，第一次去动物园，看到那些动物，眼睛里满是新奇，就像小溪流看到新的风景一样。
写景的作文700字优秀范文初中
写景的作文700字优秀范文初中篇1冬悄悄地、慢慢地、不情愿地走了，春充满生机、活蹦乱跳、欣欣喜喜地来了。
我闷在屋里，盼啊盼啊，终于把春天盼来了。
就在那天，升温了，那残留的令我恼怒的“千年不化”之雪哗哗地唱响了小溪之歌，汇成一一道道、一条条小水沟。
河冰发了，春风一吹，荡漾出一圈圈典雅、优柔的漪澜。
一支清脆优美、动听怀旧的渔歌萦绕在我耳边，飘荡在我的心间，隐隐约约地，那是唱着歌的渔夫荡着船从远方驶来吗？河边的绿柳，像忧郁的少女，歪着头思虑着，轻抚着她的长发，那微微扬起浓绿，是春风留下的话儿吗？没过几天，她笑了，孩子们摘下她如同一叶轻舟般的发夹，做成叶笛，那声音清远而又悠扬。
一些小麻雀和侯鸟纷纷来到，叽叽喳喳地欢唱、筑巢。
远远的，桃树、梨树，红的.粉红，白的雪白，开的那个俊哪，开的那个秀啊！五瓣的花朵，想要和你热烈拥抱。
黄黄的，密密麻麻的小花蕊，一个个好奇地探着头，仔细听，哎！它们是在笑呢。
春风一到，置身林中，扬起脸，享受那春独有的“桃花雨”。
闭上眼，泡一泡那天然的清雅芬芳的香香浴，那种……啊！还有那一团团，一簇簇的迎春花，热烈地开放着，互不相让。
如雾如云的，罩着一层淡黄。
还有蒲公英的花，知名的不知名的小野花，绝不夸张，绝不奢华，既零零散散，又三五成群，在微风中，点着头，含着笑，以各种曼妙的纯净的浪漫的音色弹唱着春天的民谣。
冬眠的动物，一起伸着懒腰，开始新的生活，开始新的征程。
青蛙领着它的合唱团，又开始了巡回演出，大批的候鸟遮住了天空。
蚂蚁又开始了运粮的序曲。
冬走了，春来了，一切都是新的，一切又都从头开始，从头再来。
用一个全新的态度，迎接春天，拥抱春天吧。
和小树一起成长，不畏风,不惧雨。
折一只小船在水中，迎着春风，载着希望漂向远方……篇2又是一个金色的秋天。
漫步在林荫小道间，寒风中，凋零的树木略显萧条，我仰望苍空，一群“人”字形的大雁飞过，只留下几声凄楚的鸣叫。
雁过留声，人过留名，我心有所思。
不知不觉间，来到一个鲜有人迹的花园。
读《小溪流的歌》有感
读《小溪流的歌》有感读《小溪流的歌》有感9篇读《小溪流的歌》有感1小溪流有一首歌是永远唱不完的。
太阳向它微笑，月亮也向它打招呼。
小溪流不停地奔流，在狭长的山谷里遇到了一截枯树桩，一片枯黄的草，它们看见活泼的小溪流奔过来就叫它休息，对小溪流说：“为什么呀？你不停留!”小溪流没有回答，继续向前奔流，又有些别的小溪流与它汇注在一起，小溪流长大了，成了一条小河。
它能推送着木排，托起沉重的木船向前航行。
一只乌鸦吓唬小河说前面没有好玩意。
小河没有忘记自己原来是小溪流，它继续向前奔流。
后来又有些小河同它汇集在一起，小河变大了，就变成了大江。
它越变越强壮，积蓄了巨大无比的力量，毫不费力就掀起一阵阵汹涌的波涛，它沉着地举起庞大的船，帮助它们迅速航行。
可跟着大江前进的泥沙却感到累了，它不愿和大江一起前进，就带着怨言偷偷地沉了下去，可大江还是没有忘记自己原来是小溪流，还是继续前进，经过无数繁华的城市和无数富足的乡村，终于到达了海口，于是无边无际的海洋在欢乐中荡漾。
它一秒也不停止自己的运动。
有一只破了的沉船对大海说：“可以休息了吧！”海洋说：“那可不成！”海洋唱着小溪流的歌，永远不休息，它的歌一直唱不完。
读了这篇文章，我明白了一个道理：在我们的学习中不管遇到什么难题，都要认真对待，像小溪流一样勇往直前，毫不退缩，最后能汇集成“江湖大海”。
读《小溪流的歌》有感2小溪流的歌，多么奇特的名字！这是著名作家严文井爷爷创作的一本童话小说集。
这个标题像一块磁铁似的，深深地吸引了我。
“一条小溪流会唱什么歌呢？”带着问号，我迫不及待地翻开了书，半信半疑地看了起来这是一条清澈明亮的小溪流，沿着曲折的峭壁，发出清脆的“叮咚”声，就像唱着欢快的歌向前奔流，它不知道什么是疲劳，什么是累，它只会向前奔流，永不停止。
虽然途中有着许多阻碍，但小溪流却拿出了足够的勇气去面对；一路上，年老的枯树桩，让小溪流歇会儿，枯黄的小草让它在那儿待下来，可恶的小乌鸦不断吓唬小溪流，想让它停止前进的脚步可小溪流都没有听从，依然唱着欢快的歌谣，不知疲倦地继续向前奔流。
我听懂了小溪流的歌——读《小溪流的歌》后感
我听懂了小溪流的歌——读《小溪流的歌》后感《小溪流的歌》是一本描写自然美景的诗歌集，让人仿佛身临其境，感受到了大自然的美丽和宁静。
这些诗句既简洁又富有意境，让我心生向往与敬畏之情。
在阅读《小溪流的歌》之后，我对自然世界有了更深刻的认识，下面我将为大家分享六篇我对这本书的读后感。
1. 小溪的歌声《小溪流的歌》中的诗歌以小溪为主题，描绘了小溪流水的声音。
在这本书中，小溪的歌声被形容得既婉转又清脆，仿佛是大自然的乐团在为我们表演。
这些诗句让我感受到了小溪的生命力和它对大自然的重要性。
2. 自然的奇迹在《小溪流的歌》中，作者以简洁的诗句描绘了自然界的奇迹。
例如，他描述了水朝着一个方向流动，而不会迷失方向；他还写道小溪在日夜奔流时能带来一种宁静与和谐。
这些描述让我想到了自然界的规律和神奇之处，让我感受到了大自然的伟大。
3. 对自然的敬畏通过《小溪流的歌》，我感受到作者对自然的敬畏之情。
通过描绘小溪的美丽和生命力，作者将人类置于自然界之中的微小，让我感受到了人类应该尊重和爱护自然的重要性。
4. 自然的和谐《小溪流的歌》中的诗句让我感受到自然的和谐和平静。
例如，作者描绘了小溪流水时伴随的悦耳声音，以及山间小道上的树木和草坪的和谐。
这些描述让我联想到了自然界的景色，让我认识到和谐与平静是人类追求的目标之一。
5. 对时间的思考读《小溪流的歌》让我思考了时间的概念。
作者描绘了小溪流水不停地流动，令我想到了时间的流逝。
同时，他也描述了大自然的营造和变化，让我感慨万千，深思时间的宝贵。
6. 童趣与大自然《小溪流的歌》中的诗句让我回忆起了童年时与大自然的亲近。
作者通过描述小溪的声音和景色，勾起了我对童年探索自然的回忆。
这些回忆让我想起了童年时与大自然的亲密接触，也让我感受到了大自然的美丽与魅力。
通过阅读《小溪流的歌》，我对自然界有了更深入的认识和体会。
这本书让我感受到自然的美丽与和谐，让我思考时间的流逝和对自然的敬畏。
希望能通过这篇读后感，与大家分享我对《小溪流的歌》的理解和感受。
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小溪之歌
我见过大海，见过江河，见过小溪。
大海汹涌澎湃，博大深邃，我爱；江河一泻千里，豪迈激荡，我爱；小溪潺潺淙淙，一往情深，我更爱。
我徜徉在高原山区。
这里是江河的发源地，在这儿随处可见一条条小溪，涓涓细流穿过乱石荆丛，叮叮咚咚日夜奔流不息。
小溪啊，你何以有如此顽强乐观的性格？你何以有这般百折不挠的勇气？看你弯弯曲曲，时明时灭，岌岌可危，却始终信心百倍地向前流去。
莫不是你坚信，在征途中跋涉越远，就越会壮大自己？小溪啊，你是那样的朴实谦卑，重于实际，从不突出自己表现自己。
你没有惊涛拍岸、浩荡奔腾的气势，只是发出轻微的脚步声息。
你却又从不自暴自弃，决不因细小而看不起自己。
江河的壮阔洪波，有你的献身融汇；大海的浩瀚汪洋，有你的竭诚努力。
莫非你生来就甘愿无私地捐躯？小溪虽细而志在千里，小溪虽小而无所畏惧。
一往无前，万难不屈，向着江河湖海，执着追求，不断地前进，小溪啊，你告诉人们多么深刻的哲理，你给人们多么有益的启迪！啊，小溪！我赞美你，歌唱你。
我愿把我的生命，也作作一道小溪……。