C++课程设计题目
河理水 设计一个简单计算器
C语言课程设计题目一、设计报告格式：1、设计目的2、总体设计（程序设计组成框图、流程图）3、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）4、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施5、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释二、上交材料：1、每个人必须有程序运行结果2、每个人必须交《C语言课程设计报告》及相应软件。
三、题目（说明：各班同学题目完成后，由学习委员收集选题情况，包括学号、姓名、题目并尽快上交）题目：设计一个简单计算器要求: 在功能上功能尽量模拟windows操作系统中的计算器，系统界面不做强制要求。
目录1设计目的与要 (5)2 总体设计 (6)3 详细设计 (6)4调试分析 (7)5 总结 (7)6 附录 (8)7 指导教师评语 (13)1 目的与要求课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际应用问题进行有机结合，锻炼学生分析、解决实际问题的能力，提高学生项目开发及程序调试能力。
课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际应用问题进行有机结合，锻炼学生分析、解决实际问题的能力，提高学生项目开发及程序调试能力。
（1）总体要求①对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确；②系统设计要实用；③编程简练，可用，功能全面,具有较好的健壮性；④说明书、流程图要清楚。
(2)课程设计报告要求①需求和规格说明：问题描述：题目要解决的问题是什么?②设计⊕设计思路：主要算法思想。
⊕总体设计：程序设计组成框图、N-S流程图。
⊕详细设计：模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）。
③调试与测试：调试过程中遇到的主要问题，是如何解决的；对设计和编码的回顾讨论和分析；改进设想；经验和体会等。
④附录：源程序清单和结果。
如果题目规定了测试数据，则结果要包含这些测试数据和运行输出，当然还可以含其他测试数据和运行输出；清单中应有足够的注释；参考文献要注明。
C语言程序设计课程设计报告---汉诺塔问题
XXXX大学计算机科学与技术学院课程设计报告2012 — 2013学年第一学期课程名称C/C++高级语言程序设计课程设计设计题目小游戏和图形处理汉诺塔问题学生姓名XXX学号XXXXXXX专业班级XXXXXXXXXXX指导教师XX2012 年X 月XX 日目录一、课程设计问题描述 (1)1、课程设计题目 (1)2、设计任务要求 (1)二、总体设计 (1)1、设计思路 (1)2、汉诺塔求解流程图 (2)三、详细设计 (2)1、汉诺塔问题描述 (2)2、算法分析 (3)3、实现递归的条件 (4)4、用C语言实现 (4)四、程序运行结果测试与分析 (4)1、打开Microsoft Visual C++ 6.0操作平台输入以下的源代码 (4)2、编译源代码 (5)3、组建 (5)4、执行 (5)5、运行结果 (6)6、按任意键结束程序 (7)五、结论与心得 (7)六、参考文献 (8)七、附录：程序源代码 (8)一、课程设计问题描述1、课程设计题目汉诺塔问题2、设计任务要求输入盘子数（2个以上有效），移动速度，开始演示汉诺塔移动的步骤，要求：盘子A，B，C柱需要自己绘制，初始时盘子在A柱上通过B柱最终移动到C 柱上，显示出盘子在几个柱之间的移动过程。
二、总体设计1、设计思路对于一个类似的这样的问题，任何一个人都不可能直接写出移动盘子的每一个具体步骤。
可以利用这样的统筹管理的办法求解：我们假设把该任务交给一个僧人，为了方便叙述，将他编号为64。
僧人自然会这样想：假如有另外一个僧人能有办法将63个盘子从一个座移到另一个座，那么问题就解决了，此时僧人A B C64只需这样做：(1).命令僧人63将63个盘子从A座移到C座(2).自己将最底下的最大的一个盘子从A座移到C座(3).再命令僧人63将63个盘子从B座移到C座为了解决将63个盘子从A座移到B座的问题，僧人63又想：如果能再有一个僧人62能将62个盘子移动到另一座，我就能将63个盘子从A座移动到B座。
C语言课程设计---学生选课系统加源代码
C程序设计课程设计题目：学生选课系统专业班级：通信工程1班姓名：学号：指导教师：成绩：摘要学生选课系统是一个教育单位不可缺少的重要系统组成部分,它对于学校的决策者、管理者管理、查看课程来说都有至关重要,所以学生选课管理系统应该能够为广大学、师生提供充足的信息和快捷的课程选择过程，有助于学生选好每一门课程，此系统系统选课方便、快捷，用简单的界面来展示学生的选课信息，应用简单明了、存储量大、可靠性高、保密性好、寿命长、成本低等优点，可以极大的提高对学生信息管理的效率。
利用C语言开发，实现了简单的学生课程信息的录入、修改、查询、删除等操作，并且能够利用文件系统长久的保留原始数据。
目录一、需求分析 (1)二、总体设计 (1)三、详细设计 (2)1、数据定义......................................................... 错误!未定义书签。
2、算法流程图 (2)四、编码 (6)五、调试 (7)六、设计总结 (10)致谢 (11)参考文献 (12)附录 (13)一、需求分析语言文字描述系统要做什么数据结构可用结构体，包括课程和选修两个结构体，其中课程结构体成员结构体成员包括课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期。
选修结构体成员包括学号，课程编号，该结构体的建立主要是为了查询某门课程学生选修情况。
二、总体设计系统由哪几个功能模块构成，给出功能模块图。
C中模块化的工具是函数根据上面的需求分析，可以将这个系统的设计分为如下七大模块：选课模块、按学分查找模块、按编号查找模块、查看课程模块、查看选课情况模块、课程输入模块、完成选择模块。
三、详细设计1.数据定义2，算法流程图（1）录入课程信息表（2）课程管理（3）录入课程信息（4）学生信息管理（5）学生选课（6）系统信息及查看系统（7）退出系统四、编码1.struct couse * head1;结构2.void keyboardc()//录入课程子函数(从键盘录入)3.void filec()//录入键盘子函数(从文件录入)4.void inputc()//录入课程主函数5.void insertc(struct couse *incouse)//课程管理子函数(增加课程)6.void delc(int num1)//课程管理子函数(删除课程)7.void elect(struct student * s)//选课8.void cheak()//学生选课子函数(查询可选课程)9.void back(struct student * p)//退课10.void hcheak()//学生选课子函数（查询已选课程)11.void elective()//学生选课主函数12.void listc()//输出课程信息13.void lists()//输出学生信息14.void intoc()//存储课程信息15.void intos()//存储学生信息16.void into()//存储信息17.void store()//信息主函数18.int main()//主函数五、测试1．主菜单2．录入课程信息3，从文件输入4，学生选课菜单5，学生信息管理6,管理员输入课程信息界面：六、设计总结问题一:无法读取文txt文件。
C语言课程设计——家庭财务管理系统之欧阳地创编
课程设计报告课程设计题目：家庭财务管理系统学生姓名:专业:信息工程班级:指导教师:2018年 1月 8日1.需求分析根据家庭账务管理的需要，建立一个“家庭账务管理系统”，以方便对家庭日常收入及支出进行记录和管理。
该系统要求：①家庭月收入管理②家庭月支出管理③统计家庭总收入/总支出④系统提供收入/支出的添加、删除和修改功能。
2. 总体设计根据以上分析，本家庭账务管理系统主要包括：①从键盘键入家庭月收入、月支出数据；②查询月收入、月支出明细；③删除收入、支出数据；④修改收入、支出数据；⑤统计总收入/总支出；⑥退出系统。
除main()函数之外，系统还定义了以下函数来实现各部分内容：①add_income（）：添加收入数据函数。
②add_payout（）：添加支出数据函数。
③search_data（）：查找数据函数。
④initialize()：初始化函数，读取文本数据。
⑤show_info（）：显示数据函数。
⑥count_total（）：统计函数，统计总收入、总支出。
⑦update_data（）：修改信息函数。
⑧delete_data（）：删除数据函数。
⑨quit():退出函数。
程序结构功能图如下：3.详细设计3.1收入管理3.2支出管理4.测试结果4.1 程序运行主菜单4.2 添加收入测试4.3 查询收入明细测试4.4 删除收入测试4.5 修改收入测试4.6 添加支出测试4.7 查询支出明细测试4.8 删除支出测试4.9 修改支出测试4.10 统计总收入/支出测试4.11 退出系统测试5.软件操作使用说明书本系统采用命令行对话方式进行操作，运行后出现主界面（如下图所示），然后按照主界面菜单指引操作即可。
6.总结编写程序之前要有一个整体的思路，不能写到哪里算哪里。
这样很容易遗漏，连续性也不好。
通过本次的课程设计让我对于数组、文件的存放、循环结构等知识有了更加透彻的理解。
希望在以后的课程设计中对于知识的运用能够更加的熟练。
课程设计模板C语言之五子棋附源代码
1. 键盘上事先设定8个按键，分作两组，每组四个，分别代表两个人用来控制棋 子的上下左右键。
2. 绘制棋盘，15条横线，15条竖线，在直线交点处下棋子（实心圆形）。 3. 黑子先行，黑白交替下子，在棋盘上设定一个与棋盘格大小边长相等的正方
形，初始状态，正方形的中心位于期盼的中心点。当一方欲走棋的时候，应 用四个按键来控制所要下棋的位置，每按一次按键，正方形都要向相应方向 移动一个格，但不能让其移出边界。当按下回车键时，应在正方形所在位置 放下一个棋子，然后此组按键不能操作，换另一个人下棋，用另一组按键， 规则同前。 4. 当任何一方有五个棋子沿着横，竖，斜连在一起时，系统自动判断赢棋，并 显示黑方或白方胜利。棋局结束后，任何一方均不能继续操作。 相关知识：图形绘制、音乐制作、键盘响应 功能扩充：（1）可以设置一个按键，用来悔棋。并且让喇叭发出某种声音，将要移
main()
screen()
InitGraph()
InitData()
DrawChessboard()
GamePlay()
closegraph()
ShowChess() Reminder()
MoveChess()
CheckWin()
GetNum()
ShowChess()
Refresh()
函数说明： 1. InitGraph（）：初始化图形，确认游戏能否正常运行。 2. InitData():初始化数据，设定棋盘坐标，棋子半径。 3. DrawChessboard()：画棋盘，设定显示画面。 4. ShowChess（）画棋子，并且填充棋子。 5. Reminder（）提醒执该子棋手下棋。 6. GamePlay ()开始游戏的程序，里面包含选择退出，还是重新开始，还是继续进行。 7. MoveChess（）使棋子能实现移动功能。 8. CheckWin（）判断棋子能否赢的程序。 9. Refresh（）更新画面，使刚下的棋子实现显示。 10.GetNum（）用来数清各方向棋子数目。 11.Screen（）画欢迎界面。 §2 模块划分 1．InitGraph（）
C语言课程设计报告：职工信息管理系统程序设计
1．课程论文题目职工信息管理系统程序设计一、题目要求职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。
试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能：（1）系统以菜单的方式工作。
（2）职工信息录入功能（职工信息用文件保存）。
（3）职工浏览功能。
（4）职工信息查询功能，查询方式可按学历查询或者工号查询。
（5）职工信息的删除、修改功能（可选项）。
2．程序设计思路1、设计思路（1）根据题目要求，应该把职工工资信息用结构体形式输入，在定义一个全局变量和文件指针进行整个程序的运行，然后把职工工资信息送到文件中，所以应该提供一个结构体和文件的输入输出等操作；（2）在程序中需实现职工工资浏览、查询、统计等功能的操作，所以需要建立相应的功能模块来实现；（3）另外还需要提供键盘式选择菜单实现功能，在运行时达到所要的目的。
3．功能模块图5．算法设计1．主函数提供输入、处理和输出部分的函数调用，各功能模块采用菜单方式选择。
2浏览模块【分析】该模块的功能是浏览职工的全部信息3排序模块4查询模块【分析】该模块的功能是根据输入的职工按照工号和学历查找对应的记录，找到以后，可进行继续查找或修改信息的操作。
流程图如下：5修改模块【分析】该模块的功能是显示所有职工的信息，考虑到记录较多，建议采用分屏显示。
显示完所有记录后，输入要修改的职工的工号，根据工号查到职工的记录，并提示用户修改该记录的哪部分信息，根据用户做的选择修改相应信息。
流程图如下：6．程序代码#include<stdio.h>#define N 50struct worker{char id[50];char name[20];char sex[10];char age[10];char edu[20];char salary[10];char address[20];char tel[20];}worker[N];void save(int n) //保存函数，保存n个记录{ FILE *fp;int i;if((fp=fopen("worker.txt","wb"))==NULL) //以只写方式为输出打开一个二进制文件{ printf("\nCannot open file\n");}for(i=0;i<n;i++)if(fwrite(&worker[i],sizeof(struct worker),1,fp)!=1)printf("file write error\n");fclose(fp);}int load() //加载函数{ FILE *fp;int i;if((fp=fopen("worker.txt","rb"))==NULL){printf("\nCannot open file\n");return NULL;}for(i=0;!feof(fp);i++)fread(&worker[i],sizeof(struct worker),1,fp);fclose(fp);return(i-1);}void no_input(int i,int n) //工号输入函数，i表示第i个职工的信息，n 表示比较到第n个职工{ int j,k,w1;do{w1=0;printf("工号：");scanf("%s",worker[i].id);for(j=0;worker[i].id[j]!='\0';j++)if(worker[i].id[j]<'0'||worker[i].id[j]>'9') //判断工号是否为数字{puts("请重新输入！\n");w1=1;break;}if(w1!=1)for(k=0;k<n;k++) //比较到第N个职工if(k!=i&&strcmp(worker[k].id,worker[i].id)==0) //判断职工号是否有雷同{puts("请重新输入！\n");w1=1;break;}}while(w1==1);}void input(int i) //输入一个记录的函数{ no_input(i,i);printf("姓名:");scanf("%s",worker[i].name);printf("性别:");scanf(" %s",&worker[i].sex);printf("年龄:");scanf("%s",&worker[i].age);printf("工资:");scanf("%s",worker[i].salary);printf("学历:");scanf("%s",&worker[i].edu);printf("住址:");scanf("%s",worker[i].address);printf("电话:");scanf("%s",worker[i].tel);}void printf_one(int i) //显示一个记录的函数{printf("%10s %10s %5s %5s %8s %6s %10s %10s\n",worker[i].id,worker[i].name,worker[i].sex,worker[i].age,worker[i].salary,worker[i].edu,worker[i].address,worker[i].tel); }void printf_back() //一个任务结束后选择是好似浏览还是返回{ int k,w;printf("\n\n\tSuccessful^-^.\n\n");printf("接下来做什么?\n\n\t1).浏览全部\t2).返回: [ ]\b\b");scanf("%d",&w);if(w==1)browse();else menu();}modify_data(int i,int n) //修改函数{ int c,w1;do{puts("\nmodify by=>\n\n 1).工号 2).姓名 3).性别 4).年龄 5).工资6).学历 7).地址 8).电话 9).取消");printf("请选择?:[ ]\b\b");scanf("%d",&c);if(c>9||c<1){puts("\nChoice error!please again!");getchar();}}while(c>9||c<1);do{switch(c){case 1:no_input(i,n);break;case 2:printf("name:");scanf("%s",worker[i].name);break;case 3:printf("sex:");scanf("%s",worker[i].sex);break;case 4:printf("age:");scanf("%s",worker[i].age);break;case 5:printf("salary:");scanf("%s",worker[i].salary);break;case 6:printf("edu:");scanf("%s",worker[i].edu);break;case 7:printf("address:");scanf("%s",worker[i].address);break;case 8:printf("tel:");scanf("%s",worker[i].tel);break;case 9:menu();break;}puts("\nNow:\n");printf_face();printf_one(i);printf("\n确定?\n\n\t1).是2).否，重新修改3).不保存退出[ ]\b\b");scanf("%d",&w1);if(w1==1)save(n);}while(w1==2);return(w1);}printf_face() //显示数据结构项目{ printf("\n\t工号姓名性别年龄工资学历地址电话号码\n"); }void enter() //输入模块{ int i,n;printf("输入多少个职工信息(0-%d):",N-1);scanf("%d",&n);printf("\n 请输入职工信息\n\n");for(i=0;i<n;i++)input(i);if(i!=0)save(n);printf_back();}browse() //浏览模块{ int i,j,n;n=load();printf_face();for(i=0;i<n;i++){if((i!=0)&&(i%10==0)){printf("\n\n按任意键显示下一页...");getch();puts("\n\n");}printf_one(i);}printf("\t这里有 %d 条记录.\n",n);printf("\n按任意键返回...");getch();menu();}modify() //修改模块{struct worker s;FILE *fp;int i,n,k,w0=1,w1,w2=0;n=load();do{k=-1;printf_face();for(i=0;i<n;i++){if((i!=0)&&(i%10==0)) //目的是分屏显示{printf("\n\n记住要修改的工号.按任意键显示下一页");getch();puts("\n\n");}printf_one(i); //调用显示一个记录的函数}do{printf("\n\n输入要修改的职工工号! 工号:");scanf("%s",s.id); //输入要修改的IDfor(i=0;i<n;i++) //查找要修改的数据if(strcmp(s.id,worker[i].id)==0){k=i; //找到要修改的记录s=worker[i]; //把worker[i]备份，以便恢复}if(k==-1)printf("\n\n未找到请重输");}while(k==-1); //当k=-1表示没有找到printf_face(); //调用显示数据结构项目的函数printf_one(k); //调用显示一个记录的函数w1=modify_data(k,n); //修改记录并返回保存控制值w1，w1=1表示用户已确认修改if(w1==1){printf("\Successful^_^.\n\n修改另一个？\n\n\t1).是 2).否，保存退出\t[ ]\b\b");scanf("%d",&w0);w2=1; //用来控制保存，使w2=1是标记已有过修改}else{w0=0;if(w2==1)worker[k]=s;}if(w0!=1&&w2==1)save(n);}while(w0==1);menu();}search() //查询模块{ int c,w1;do{puts("\nsearch by=>\n\n1).工号 2}.学历 3).取消并返回"); printf("Which you needed?:[ ]\b\b");scanf("%d",&c);if(c>3||c<1){ puts("\nchoice error!please again!");getchar();}}while(c>3||c<1);{switch(c){case 1:search1();break;case 2:search2();break;case 3:menu();break;}}}search1() //按工号查询模块{int i,n,k,w1=1,w2,w3,w4;struct worker s;n=load();do{do{k=-1;printf("\n\n输入要查询的工号! id:");scanf("%s",s.id);printf_face();for(i=0;i<n;i++)if(strcmp(s.id,worker[i].id)==0){k=i;printf_one(k);break;}if(k==-1){printf("\n\nNo exit!please");printf("\n\n继续查找?\n\t1).是 2).否，返回 [ ]\b\b");scanf("%d",&w1);if(w1==2) menu();}}while(k==-1&&w1==1);w4=0;w3=0;if(k!=-1){printf("\n\n接下来干什么?\n\t1).查找另一个 2).修改 3).返回菜单[ ]\b\b");scanf("%d",&w2);switch(w2){case 1:search1();break;case 2:w3=modify_data(k,n);break;case 3:{menu();break;}}}}while(w2==1);menu();}search2() //按学历查询模块{int i,n,k,w1=1,w2,w3,w4;struct worker s;n=load();do{do{k=-1;printf("\n\n请输入你要查询的学历：\n");scanf("%s",);printf_face();for(i=0;i<n;i++)if(strcmp(,worker[i].edu)==0){k=i;printf_one(k);}if(k==-1){printf("\n\nNo exit!please");printf("\n\n继续查找?\n\t1).是 2).否，返回 [ ]\b\b");scanf("%d",&w1);if(w1==2) menu();}}while(k==-1&&w1==1);w4=0;w3=0;if(k!=-1){printf("\n\n接下来干什么?\n\t1).查找另一个 2).修改 3).返回菜单[ ]\b\b");scanf("%d",&w2);switch(w2){case 1:search2();break;case 2:w3=modify_data(k,n);break;case 3:{menu();break;}}}}while(w2==1);menu();}menu(){int n,w1;do{puts("\t\t*******************菜单*******************\n\n");puts("\t\t\t\t1.录入职工信息");puts("\t\t\t\t2.浏览职工信息");puts("\t\t\t\t3.查询职工信息");puts("\t\t\t\t4.修改职工信息");puts("\t\t\t\t5.退出");puts("\t\t****************************************\n\n");printf("请选择(1~5): [ ]\b\b");scanf("%d",&n);if(n<1||n>5) //对选择的数字作判断{w1=1;getchar();}else w1=0;} while(w1==1);switch(n){case 1:enter();break; //录入 case 2:browse();break; //浏览 case 3:search();break; //查询 case 4:modify();break; //修改 case 5:exit(0); //退出}}main(){menu();}7．程序运行结果下面是各个模块的的界面截图（1）、主菜单（2）、输入模块（3）、浏览模块（3）、查找模块（4）、修改模块8.编程中遇到的困难及解决方法温故而知新，可以为师矣。
C语言学生成绩管理系统课程设计
课程设计说明书设计名称： C语言课程设计题目：学生成绩管理系统学生姓名：专业：网络工程班级： 12级1班学号： 2012394108指导教师：日期：年月日课程设计任务书网络工程专业 12 年级 1 班孙璐一、设计题目学生成绩管理系统二、主要内容数据库的数据项主要数据包括：学号、姓名、年级、专业、成绩1、成绩2、成绩3、平均成绩、总成绩。
要求具有以下功能：（1）系统以菜单方式工作。
（2）显示、保存记录；添加、删除、修改任意个记录。
（3）排序功能：打开学生数据库，计算每个学生的平均成绩和总成绩，用冒泡法或选择排序法将平均成绩和总成绩排序后生成两个新文件（从大到小），存盘并显示这两个文件的全部记录。
（4）查询功能：打开总成绩排序文件，用折半查找法统计出给定分数的人数并显示。
并能按学号或姓名查找并显示某个学生的各科成绩。
（5）统计功能：对各科成绩统计分析（平均分、最高分、最低分、及格率等）；统计各科各分数段人数。
三、具体要求围绕课程设计的目的和意义，基本要求如下：1、认真阅读《C语言课程设计》指导书，明确课程设计的目的、意义和要求；2、快速总结C程序设计语言的精髓，如：函数的概念、函数的设计和函数的调用；3、快速熟悉Tuber C 或C++的上机环境。
能熟练进行高级编辑操作（特别是字块操作）；熟悉步进式、断点跟踪的程序调试方法，提高工作效率。
4、根据“课程设计题目”，采用结构化的程序设计思想，确定系统的总体设计方案、确"定时间进度。
如果是多人共一题，则要首先完成小组内的人员分工及安排，不允许重题现象。
5．学习并了解良好的程序设计风格。
按质、按量、并按时间完成课程设计的任务。
6．提供可运行的课程设计系统，参加上机面试答辩。
本次课程设计的重点是：学会设计并编写函数，掌握好各函数之间的调用关系；利用文件操作函数，建立数据库并完成对数据库的各种操作；掌握几种典型算法的应用（如：冒泡法、选择排序法和折半查找法）。
C语言课程设计《打印月历》
列；
2)注意大小月，闰年等问题。
二、程序分析和具体设计
设计难点：
1.程序难点在于判断每月的第一日为星期几，但根据蔡勒公式，可
以很容易地有年月日推断出星
1)s=year-1+(float)(year-1)/4+(float)(year-1)/100+(float)(year-1)/400-
2•闰年的判断，能被4整除但不能被100整除，或者能被400整 除的年份为闰年，否则为平年；大小月的判断，闰年的第二月为29
天，平年的第二月为30天；
3•判断日期是否合法，可以先判断年月日是否有小于0的值，月
和日是否有超出最大值12和31，如果通过此判断合法，再判断是 否时闰年，如果时闰年，则判断二月份是否满足要求，闰年二月份不 能超过29天，平年二月份不能超过28天。在查询过程中，如果发现 输入不合法或者不满足输入要求，则要求重新输入。
大小月的判断闰年的第二月为29天平年的第二月为30和日是否有超出最大值12和31如果通过此判断合法再判断是否时闰年如果时闰年则判断二月份是否满足要求闰年二月份不能超过29年二月份不能超过28天
《
课程设计报告
题 目
学 号
姓 名
年级专业
指导教师
：
40+c;
2)return ((int)s%7);
3)year：要查询的年份；
4)s：从该年的一月一日起到该天的天数；
5)s%7:得出的星期数，s%7==0表示星期天；
在打印月历时，只要知道第一天的星期，就可以依次输入后面的 日期，通过定长度输出日期，在遇到某天时星期六时，就换行输出， 因此可以按照月历的格式输出；
C++课程设计--五子棋游戏
C++课程设计--五子棋游戏课程设计说明书五子棋游戏The Game of Gobang学院名称：机械工程学院专业班级：测控10xx 学生姓名：江x 指导教师姓名：张xx 指导教师职称：副教授2012年6月目录第一章需求分析 (7)1.1系统概述 (7)1.1.1概述： (7)1.2系统运行环境 (7)1.2.1运行环境 (7)1.3功能需求描述 (7)1.3.1功能需求 (7)第二章总体设计 (8)2.1开发与设计的总体思想 (8)2.1.1总体设计思路 (8)2.1.2屏幕的组成 (9)2.1.3形状的组成 (9)2.1.4形状的统一 (10)第三章概要设计 (10)3.1系统流程图 (10)3.2 软件功能模块 (12)3.3 系统功能模块 (13)第四章详细设计 (13)4.1.界面的设计 (13)4.1.1总体界面的设计 (13)4.1.2界面棋子的设计 (13)4.2.显示界面的准备 (15)4.2.1在窗体类中添加存放黑白棋两维数组和背景棋盘、黑棋、白棋位图对象 (15)4.2.2 在窗体构造函数中初始化wb，装入棋盘、黑棋、白棋位图 (15)4.3. 显示棋盘和棋子代码 (15)4.4. 轮流下子代码 (16)4.5. 判断输赢 (19)4.5.1判断是否白棋胜代码 (19)4.5.2判断是否黑棋胜代码 (20)4.5.3判断是否平局代码 (21)4.6. 悔棋 (21)4.7. 重新开始 (22)4.8. 背景音乐 (23)4.9. 保存读取游戏文件 (23)4.9.1保存文件: (24)4.9.2读取文件: (25)第五章测试分析 (26)结论和心得体会 (27)致谢 (28)参考文献： (29)课程设计任务书一、课程设计目的课程设计是工科各专业的主要实践性教学环节之一，是围绕一门主要基础课或专业课，运用所学课程的知识，结合实际应用设计而进行的一次综合分析设计能力的训练。
课程设计旨在培养学生在本课程范围内，初步掌握解决实际应用问题时所应具有的查阅资料、综合运用所学知识的能力，为课程设计及今后从事专业工作打下基础。
考勤管理系统C语言课程设计
HUBEI UNIVERSITY OF AUTOMOTIVE TECHNOLOGYC语言程序设计课程设计报告课设题目：考勤管理系统专业：自动化班级: xxxxx姓名： xxxx成绩： xxxx目录1.课程设计目的 (3)2.需求分析 (3)2.1要求 (3)2.2任务描述 (4)2.3运行环境 (4)2.4开发工具 (4)3.总体设计 (4)3.1系统流设计 (4)3.2系统模块设计 (5)4.详细设计 (6)4.1数据结构设计 (6)4.2模块接口设计 (6)4.3 以下是几个主要模块的流程图： (7)5.运行结果 (10)5.1主菜单界面： (11)5.2信息录入界面： (12)5.3信息浏览界面： (13)5.4 信息查询界面： (15)5.5信息修改界面： (15)6.程序调试与测试 (17)6.1程序调试 (17)6.2程序测试 (19)7.问题与不足 (19)8.建议 (19)9.编程体会 (19)10.程序源代码： (20)11.参考文献 (38)12.用户使用手册 (38)1.课程设计目的1)通过课程设计，加深对结构化程序设计思想的理解，能对系统功能进行分析，并设计合理的模块化结构。
2)通过课程设计，进一步掌握C语言中重要的数据结构。
掌握并熟练运用指针、链表、结构体、文件等数据结构。
3)通过课程设计，提高程序开发能力，能运用合理的控制流编写清晰高效的程序。
4)通过课程设计，培养C语言知识运用和自学能力，真正的把课堂上获得的知识运用起来，培养自己对程序编写的兴趣，并能独立设计和实现一个小型系统。
5)通过课程设计，加强了自己的程序分析能力。
2.需求分析2.1要求1)遵循软件开发过程的基本规范；能灵活应用，初步具备运用C程序解决实际问题的能力。
2)运用结构化程序设计方法，按照课程设计题目要求，完成包括需求分析、数据结构设计、概要设计、详细设计、编写代码、调试和测试C程序等过程。
3)学会利用数组、结构体、链表进行相关信息表示。
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序号题目题目来源学生学号学生姓名
5高校人员信息管理系统设计公司员工信息管理系统设计媒体库管理系统设计车辆管理系统设计2015级计算机科学与技术专业《程序设计基础（实践）》课程设计选题12346789102829181920212223职工工作量统计系统设计2425262712131415161711学生选修课程系统设计学生成绩管理系统设计学生信息管理系统设计分数计算器设计高校水电费管理系统设计酒店管理系统设计学生考勤管理系统设计单项选择题标准化考试系统设计课程设计选题管理系统设计小型公司工资管理系统设计公司员工考勤管理系统设计图书管理系统设计停车场管理系统设计超市商品管理系统设计通讯录管理系统设计库存管理系统设计美发店管理系统设计企业人力资源管理系统—工资管理教师拟题教师拟题教师拟题教师拟题教师拟题
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