语言发育迟缓S-S检测
(S—S法)语言发育迟缓检查(CRRC版)
（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）之阿布丰王创作评价总结病案号姓名性别出生日期年龄检查日期检查年月日姓名语言发育迟缓检查表（八）检查日期基础过程语言发育迟缓检查表（九）姓名检查日期病案号基础性过程2.听觉记忆力语言发育迟缓检查表（十）交流态度检查项目：1.对他人行动的注视a对他人的行动大致经常注视b对他人操纵自己较关心的事或物时注视c完全或几乎不注视2.视线a大致经常视线交流b经过促进视线可以交流(如“看这里”或将事物拿到检查者的面前时)。
c完全或几乎无视线交流3.对他人的指示、问候、招呼的反应a对他人的指示、问候、招呼用言语回答，或者边看指示者的面部边行动b不看指示者的面部但有行动反应c完全无反应4.对他人的表达a用言语或手势进行表达（I看他人面部II不看他人面部）b用手指着来暗示要求（I看他人面部II不看他人面部）c用提示行动不暗示要求（让看物品等）（I看他人面部II不看他人面部）d领着大人的手到物品存放处暗示要求（I看他人面部 II不看他人面部）e无要求暗示5.感情起伏的概况a感情表示用可以理解或适当的程度进行暗示b感情表示虽然能够理解，但过分c感情表示大部分不克不及够理解d几乎没有感情表示6.询问—回答的关系a理解了问题的内容后进行回答（包含手势、文字）b对问题的内容不克不及很好理解，但对其要答话的状况明白，对问题或吱吱唔唔笑嘻嘻c仅仅是对问题机械地模仿d无反应7.特征性言语a自言自语有无b回响言语有无c韵律正常异常。
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（ S—S 法）语言发育缓慢检查（CRRC版）评论总结病案号姓名性别出诞辰期年纪检查日期主诉：临床诊疗：检查结果：生理学评论听觉（正常 .）视觉（正常,）发音器官（正常 .）综合评论：（包含予后 . 发活力制）症状分类I群（沟通态度优秀）II群（沟通态度不良）群符号阶段---（岁）987654（诊疗）正常·语言发育缓慢 3（目标） 21实动语理表际作言解达年性符检查者龄课号题符指号示形内式容的关系构基础性过程（ S— S 法）语言发育缓慢检查（CRRC版）姓名年月日检查结果总结理解表达音形文字音动作性课题积木组成图形鉴别描线模仿语言模拟手势模拟听觉的记忆力沟通态度优秀.不良行动方面课题配合状况生活环境（家庭、社区、父亲母亲对患儿病情的认识）语言发育缓慢检查表（一）姓名检查日期病案号符号形式—指示内容的关系内容阶项理解表达段目语 5-2 被动语态/6 /8法5-1 语序/4 /6规则4-2 三大小 +颜色 +事物/3 /4 3 词语词词动物主 +动作 +对象/3 /4 + -句4-1 两颜色 +事物/4 /5 2 词语句词大小 +事物/4 /5 + -句动物主 +动作/4 /5动作 +对象/4 /5词颜色/4 /4大小/4 /6 /2汇动词/5 成 /5 幼 /5 手 /5 事身体部位/6 /6物3-2事物的名称 E /4 成/16的语言符号C/9D/7 幼/16符（图片）号语言符号（事物）3-1 G· SP 身 +声音事2-3 选择物2-2 匹配的2-1 机能性操作基础概念基础性过程图形鉴别动作10 种图形性/10课题/5组 A/4B/4 手 /16/3 组/3 /3 /3 成 /7幼/7 /3 组/3 /3 /3 手/7/3 组/3 /3 /3/3 组/3 /3 /3/5 /5 /3A B C事成镶物对嵌物板积木描线隧道+o-| 6种镶嵌板/6排列3种镶嵌板/3叠起事物连续性投入小球交流态度1.注意别人的动作2.视野+±- +±-3. 对别人的指示·手势·呼喊的反响+ ±-4. 与别人对应的活动+ + + ±-5. 感情起伏的表现+ ± -6. 发问一应答关系+ ± -7. 特微的语喃喃自语无有言反响语言无有韵律正常异样基础性过程记 2 单位+ - /4忆 3 单位+ - /4模言 1 音节+ - a i o p(u)仿语少儿语+ - 同音节重复 ( 汪汪 )成人语+ -母音·音节数·词的部分, 韵律手状况依存+ -给我拍手再会势事物对应+-鞋帽子牙刷电话语言发育缓慢检查表（二）检查年代日段阶 2 事物的基础观点段阶 3 事物的符号In理解Out Imi 2-1 机能性操2-2 般配2-3 选择3-1 手势符号3-2 语言符号表达模仿作第 1 第 2 第 1 第 2 第 1 第 2 第 1 第 2 第 1 第 2次次次次次次次次次次事物：事物：人体部位：手势 +语言：语言符号：事物：手势·语言：机能性操作人体部位事物事物（ 1/3C）事物（ 1/3C ）手势·语言手势·语言A（ 1/3C ）（ 1/3C）事物帽子帽子鞋鞋牙刷牙刷小计/3 /3 /3 /3 / /3 /3 / /3 /3 /3 /3小计3 3事物：事物 x ：事物 x：手势 +语言：语言符号：事物：手势·语言：机能性操作事物 y 事物 y 事物事物手势·语言手势·语言（ 1/3C ）（ 1/3C）（ 1/3C）（1/3C ）B成听筒电话对|事电话物鼓槌鼓|鼓小茶壶茶杯|茶杯小计/3 /3 /3 /3 / /3 /3 / /3 /3 /3 /3 小计3 3子板：母板子板：母板母板：子板手势 +语言：语言符号：子板：手势·语言：C（ 1/1c ）（ 1/3c ）（ 1/3c ）子板（ 1/3c ）子板手势·音声手势·语言事物镶鞋鞋嵌剪子剪子板牙刷牙刷小计/3 /3 /3 /3 / /3 /3 / /3 /3 /3 /3 小计3 3A+B /6 个/3 组/3 组/3 /3 组成幼手成幼手组/ / /7 词/ / /7词语言发育缓慢检查表（三）姓名检查日期病案号阶段3-2 In （理解）Out( 表达 ) Imi( 模拟)手势语言符号语言：图片图片 : 语言、手势事物的名称A（ 1/4C ） B （ 1/4 ）C（ 1/9C ）E（ 1/16C ）鞋面包飞机狗象汽车米饭电话成人语少儿语成人语少儿语成人语鞋A日帽子常眼镜用腕表 E品剪子电话 B动象 A物狗 B猫 ED（ 1/7C）C为空成人语少儿语面包 A食香蕉 E物苹果米饭 B交汽车 A通火车 E工飞机 B具A /4 C /9 E/4成/16B /4 D /7 幼/16手/16语言发育缓慢检查表（四）身体部位In 语言：身体部位Out 身体部位：语言Imi 语言、手势：语言、手势成人语少儿语眼 1嘴 2手 3鼻 4耳 5脚 6/6 /6 成幼手/6 /6 /6动词In 语言、手势：图片（ 1/5 ）Out 图片：语言、Imi 语言、手势：语言、成人语少儿语手势语手势手势睡觉 1洗 2吃 3哭 4切 5/5 /5 /5 成幼手/5 /5 /5大小In 语言、手势：图片Out 图片：语言、Imi 语言：语言、手势（ 1/2C）手势大小小大大小大 1 3 （ 6）小 2 4 （ 5）4 /6 成： 2 手 /2颜色In 语言：图片（ 1/4C）Out 图片：语言Imi 语言：语言黄绿红蓝红 1黄 2蓝 3绿 4/4 /4 /4语言发育缓慢检查表（五）姓名检查日期病案号动词准备检查In 语言：图片（1/3C）成人语吃洗切少儿语吃 1切 2洗 3（动词组合）吃洗（名词组合）香蕉、苹果（阶段 4-1 2词句）In 语言：图片（1/4C）Out 图片：语言（动作 +对象）吃香蕉 1洗苹果 2洗香蕉 3吃苹果 4洗香蕉（5）/4 /5<动作主组合 >妈妈、弟弟<动作主 +动作 > In 语言 ( 图片 )(1/4) Out 图片 : 语言妈洗 1(S—S法)语言发育迟缓检查(CRRC版)弟吃 2妈吃 3弟洗 4妈洗(5)/4 /5阶段 4-2 3 词句In 语言：图Out 图片 : 语言<动作主 +动作 +对象 > 片(1/8C)妈吃香蕉 1弟洗香蕉 2弟吃苹果 3妈洗苹果(4)/3 /4语言发育缓慢检查表（六）检查日期<阶段 4-1 2 词句 >In 语言 : 图片 (1-4C) Out 图片 : 语言< 大小+事物>大鞋大帽小鞋小帽大的鞋 1大的帽子 2小的鞋 3小的帽子 4小的鞋(5)4/ /5<颜色的组合 > 红、黄、蓝、绿< 事物的组合 > 帽子、鞋<颜色 +事物 > In 语言：图片（ 1/4C ）红鞋红帽(S—S法)语言发育迟缓检查(CRRC版)黄鞋黄帽黄色帽子 1红色鞋 2红色帽子 3黄色鞋 4红色鞋（ 5）4 5<阶段 4-2 3 词句 > In 语言：图片（ 1/8C ）Out 图片：语言<大小 +颜色 +事物 > 大红鞋大红帽大黄鞋大黄帽小红鞋小红帽小黄鞋小黄帽大黄帽子 1小红鞋 2大黄鞋 3小红帽子（ 4）/3 4语言发育缓慢检查表（七）姓名检查日期病案号<阶段 5-1 语言规则语序 > In 语言：图片（ 1/6C）Out 图片：语言鸡乌龟猫鸡乌龟猫乌龟鸡鸡猫猫乌龟猫追鸡练习 1乌龟追鸡练习 2乌龟追猫 1鸡追乌龟 2猫追乌龟 3猫追鸡 4乌龟追鸡（5）鸡追猫（6）/4 /6<阶段 5-2 语言规则被动语态 > In 语言：图片（ 1/6C）猫乌龟鸡猫乌龟鸡乌龟猫猫鸡鸡乌龟鸡被猫追练习 1乌龟被鸡追练习 2猫被乌龟追 1乌龟被鸡追 2乌龟被猫追 3鸡被猫追 4鸡被乌龟追 5猫被鸡追 6乌龟被猫追（7）鸡追乌龟（8）/ 6 / 8语言发育缓慢检查表（八）检查日期基础过程1.操作性课题：反应项目+ -（1）放入小球（2）延缓反响o2. 3. （ 3） a. 三种图形 1./3图镶嵌板o形b. 六种图形/6的镶嵌板辨c. 十种图形o别/10（ 4） a. 聚积 a. 聚积 b. 摆列 c. 地道b. 摆列积c. 地道木a. 、 a. 、b. |c. -d. o（ 5）b.|c.-描d. oe. + e. +f.g. h.画f.g.h.语言发育缓慢检查表（九）姓名检查日期病案号基础性过程2. 听觉记忆力2、单位检查次序语言：图片（2/9c）练习1米饭汽车练习2电话象1狗鞋2 帽子面包3 飞机电话鞋电话帽子4 狗米饭 4 米饭面包狗检查次序语言：图片（ 3/9c ）象飞机汽车练习 1 象米饭鞋1 面包电话汽车2 帽子鞋狗3 米饭飞机面包 44 电话象帽子3、单位飞机汽车象电话狗鞋帽子米饭面包语言发育缓慢检查表（十）沟通态度检查项目：1.对别人行动的凝视a对别人的行动大概常常凝视b对别人操作自己较关怀的事或物时凝视c完整或几乎不凝视2.视野a大概常常视野沟通b经过促使视野能够沟通(如“看这里”或将事物拿到检查者的眼前时) 。
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（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）评价总结病案号姓名性别出生日期年龄检查日期（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）姓名年月日语言发育迟缓检查表（一）姓名检查日期病案号语言发育迟缓检查表（二）检查年月日语言发育迟缓检查表（三）姓名检查日期病案号语言发育迟缓检查表（四）语言发育迟缓检查表（五）姓名检查日期病案号语言发育迟缓检查表（六）检查日期语言发育迟缓检查表（七）姓名检查日期病案号语言发育迟缓检查表（八）检查日期基础过程1.操作性课题：语言发育迟缓检查表（九）姓名检查日期病案号基础性过程2.听觉记忆力语言发育迟缓检查表（十）交流态度检查项目：1.对他人行动的注视a对他人的行动大致经常注视b对他人操作自己较关心的事或物时注视c完全或几乎不注视2.视线a大致经常视线交流b经过促进视线可以交流(如“看这里”或将事物拿到检查者的面前时)。
c完全或几乎无视线交流3.对他人的指示、问候、招呼的反应a对他人的指示、问候、招呼用言语回答，或者边看指示者的面部边行动b不看指示者的面部但有行动反应c完全无反应4.对他人的表达a用言语或手势进行表达（I看他人面部II不看他人面部）b用手指着来表示要求（I看他人面部II不看他人面部）c用提示行动不表示要求（让看物品等）（I看他人面部II不看他人面部）d领着大人的手到物品存放处表示要求（I看他人面部II不看他人面部）e无要求表示5.感情起伏的表面a感情表现用可以理解或适当的程度进行表示b感情表现虽然能够理解，但过分c感情表现大部分不能够理解d几乎没有感情表现6.询问—回答的关系a理解了问题的内容后进行回答（包括手势、文字）b对问题的内容不能很好理解，但对其要答话的状况明白，对问题或吱吱唔唔笑嘻嘻c仅仅是对问题机械地模仿d无反应7.特征性言语a自言自语有无b回响言语有无c韵律正常异常。
(S—S法)语言发育迟缓检查(CRRC版)
(S—S法)语言发育迟缓检查(C R R C版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）评价总结病案号姓名性别出生日期年龄检查日期（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）姓名年月日语言发育迟缓检查表（二）检查语言发育迟缓检查表（四）语言发育迟缓检查表（五）语言发育迟缓检查表（八）检查日期基础过程语言发育迟缓检查表（九）姓名检查日期病案号基础性过程2.听觉记忆力语言发育迟缓检查表（十）交流态度检查项目：1. 对他人行动的注视a对他人的行动大致经常注视b对他人操作自己较关心的事或物时注视c完全或几乎不注视2. 视线a大致经常视线交流b 经过促进视线可以交流(如“看这里”或将事物拿到检查者的面前时)。
c完全或几乎无视线交流3.对他人的指示、问候、招呼的反应a 对他人的指示、问候、招呼用言语回答.或者边看指示者的面部边行动b不看指示者的面部但有行动反应c 完全无反应4.对他人的表达a用言语或手势进行表达（I看他人面部 II不看他人面部）b 用手指着来表示要求（I看他人面部 II不看他人面部）c用提示行动不表示要求（让看物品等）（I看他人面部 II不看他人面部）d领着大人的手到物品存放处表示要求（I看他人面部 II不看他人面部）e无要求表示5.感情起伏的表面a感情表现用可以理解或适当的程度进行表示b感情表现虽然能够理解.但过分c感情表现大部分不能够理解d几乎没有感情表现6.询问—回答的关系a理解了问题的内容后进行回答（包括手势、文字）b对问题的内容不能很好理解.但对其要答话的状况明白.对问题或吱吱唔唔笑嘻嘻c仅仅是对问题机械地模仿d无反应7.特征性言语a自言自语有无b回响言语有无c韵律正常异常。
儿科s-s评估量表
（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）评价总结病案号姓名性别出生日期年龄检查日期（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）姓名年月日语言发育迟缓检查表（一）姓名检查日期病案号/5语言发育迟缓检查表（二）检查年月日语言发育迟缓检查表（三）姓名检查日期病案号语言发育迟缓检查表（四）语言发育迟缓检查表（五）姓名检查日期病案号语言发育迟缓检查表（六）检查日期语言发育迟缓检查表（七）姓名检查日期案号语言发育迟缓检查表（八）检查日期基础过程1.操作性课题：语言发育迟缓检查表（九）姓名检查日期病案号基础性过程2.听觉记忆力语言发育迟缓检查表（十）交流态度检查项目：1. 对他人行动的注视a对他人的行动大致经常注视b对他人操作自己较关心的事或物时注视c完全或几乎不注视2. 视线a大致经常视线交流b 经过促进视线可以交流(如“看这里”或将事物拿到检查者的面前时)。
c完全或几乎无视线交流3.对他人的指示、问候、招呼的反应a 对他人的指示、问候、招呼用言语回答，或者边看指示者的面部边行动b不看指示者的面部但有行动反应c 完全无反应4.对他人的表达a用言语或手势进行表达（I看他人面部 II不看他人面部） b 用手指着来表示要求（I看他人面部 II不看他人面部）c用提示行动不表示要求（让看物品等）（I看他人面部 II不看他人面部）d领着大人的手到物品存放处表示要求（I看他人面部 II不看他人面部）e无要求表示5.感情起伏的表面a感情表现用可以理解或适当的程度进行表示b感情表现虽然能够理解，但过分c感情表现大部分不能够理解d几乎没有感情表现6.询问—回答的关系a理解了问题的内容后进行回答（包括手势、文字）b对问题的内容不能很好理解，但对其要答话的状况明白，对问题或吱吱唔唔笑嘻嘻c仅仅是对问题机械地模仿d无反应7.特征性言语a自言自语有无b回响言语有无c韵律正常异常。
s语言发育迟缓测评流程
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在进行 S 语言发育迟缓测评之前，需要做好充分的准备。
S-S法语言发育迟缓检查记录表
（S—S法）语言发育迟缓检查记录表（表一）姓名检查日期年月日
（S—S法）语言发育迟缓检查记录表（表四）姓名检查日期年月日
姓名检查日期
姓名检查日期年月日
（S—S法）语言发育迟缓检查记录表（表十）姓名检查日期年月日
交流态度检查项目：
1. 对他人行动的注视
+ 对他人的行动大致经常注视
±对他人操作自己较关心的事或物时注视
-完全或几乎不注视
2. 视线
+ 大致经常视线交流
±经过促进视线可以交流(如“看这里”或将事物拿到检查者的面前时)。
-完全或几乎无视线交流
3.对他人的指示、问候、招呼的反应
+ 对他人的指示、问候、招呼用言语回答，或者边看指示者的面部边行动
±不看指示者的面部但有行动反应
-完全无反应
4.对他人的表达
++ 用言语或手势进行表达（I看他人面部II不看他人面部）
+ 用手指着来表示要求（I看他人面部II不看他人面部）
±用提示行动不表示要求（让看物品等）（I看他人面部II不看他人面部）
+ˉ领着大人的手到物品存放处表示要求（I看他人面部II不看他人面部）
-无要求表示
5.感情起伏的表面
+ 感情表现用可以理解或适当的程度进行表示
±感情表现虽然能够理解，但过分
+ˉ感情表现大部分不能够理解
-几乎没有感情表现
6.询问—回答的关系
+ 理解了问题的内容后进行回答（包括手势、文字）
±对问题的内容不能很好理解，但对其要答话的状况明白，对问题或吱吱唔唔笑嘻嘻+ˉ仅仅是对问题机械地模仿
-无反应
7.特征性言语
ⅰ自言自语有无
ⅱ回响言语有无
ⅲ韵律正常异常。
(S—S法)语言发育迟缓检查(CRRC版)
（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）评价总结病案号姓名性别出生日期年龄检查日期（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）姓名年月日语言发育迟缓检查表（一）姓名检查日期病案号语言发育迟缓检查表（二）语言发育迟缓检查表（三）姓名检查日期病案号语言发育迟缓检查表（四）语言发育迟缓检查表（五）姓名检查日期病案号语言发育迟缓检查表（六）检查日期语言发育迟缓检查表（七）姓名检查日期病案号语言发育迟缓检查表（八）检查日期基础过程1.操作性课题：语言发育迟缓检查表（九）姓名检查日期病案号基础性过程2.听觉记忆力语言发育迟缓检查表（十）交流态度检查项目：1. 对他人行动的注视a对他人的行动大致经常注视b对他人操作自己较关心的事或物时注视c完全或几乎不注视2. 视线a大致经常视线交流b 经过促进视线可以交流(如“看这里”或将事物拿到检查者的面前时)。
c完全或几乎无视线交流3.对他人的指示、问候、招呼的反应a 对他人的指示、问候、招呼用言语回答，或者边看指示者的面部边行动b不看指示者的面部但有行动反应c 完全无反应4.对他人的表达a用言语或手势进行表达（I看他人面部II不看他人面部）b 用手指着来表示要求（I看他人面部II不看他人面部）c用提示行动不表示要求（让看物品等）（I看他人面部II不看他人面部）d领着大人的手到物品存放处表示要求（I看他人面部II不看他人面部）e无要求表示5.感情起伏的表面a感情表现用可以理解或适当的程度进行表示b感情表现虽然能够理解，但过分c感情表现大部分不能够理解d几乎没有感情表现6.询问—回答的关系a理解了问题的内容后进行回答（包括手势、文字）b对问题的内容不能很好理解，但对其要答话的状况明白，对问题或吱吱唔唔笑嘻嘻c仅仅是对问题机械地模仿d无反应7.特征性言语a自言自语有无b回响言语有无c韵律正常异常。
(SS法)语言知识学习发育迟缓检查(CRRC版)
（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）评价总结病案号姓名性别出生日期年龄检查日期（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）日姓名年月语言发育迟缓检查表（一）语言发育迟缓检查表（二）检查年月日语言发育迟缓检查表（三）语言发育迟缓检查表（四）语言发育迟缓检查表（五）姓名检查日期病案号语言发育迟缓检查表（六）语言发育迟缓检查表（七）语言发育迟缓检查表（八）检查日期基础过程1.操作性课题：语言发育迟缓检查表（九）姓名检查日期病案号基础性过程2.听觉记忆力语言发育迟缓检查表（十）交流态度检查项目：1. 对他人行动的注视a对他人的行动大致经常注视b对他人操作自己较关心的事或物时注视c完全或几乎不注视2. 视线a大致经常视线交流b 经过促进视线可以交流(如“看这里”或将事物拿到检查者的面前时)。
c完全或几乎无视线交流3.对他人的指示、问候、招呼的反应a 对他人的指示、问候、招呼用言语回答.或者边看指示者的面部边行动b不看指示者的面部但有行动反应c 完全无反应4.对他人的表达a用言语或手势进行表达（I看他人面部II不看他人面部）b 用手指着来表示要求（I看他人面部II不看他人面部）c用提示行动不表示要求（让看物品等）（I看他人面部II不看他人面部）d领着大人的手到物品存放处表示要求（I看他人面部II不看他人面部）e无要求表示5.感情起伏的表面a感情表现用可以理解或适当的程度进行表示b感情表现虽然能够理解.但过分c感情表现大部分不能够理解d几乎没有感情表现6.询问—回答的关系a理解了问题的内容后进行回答（包括手势、文字）b对问题的内容不能很好理解.但对其要答话的状况明白.对问题或吱吱唔唔笑嘻嘻c仅仅是对问题机械地模仿d无反应7.特征性言语a自言自语有无b回响言语有无c韵律正常异常。
(SS法)语言发育迟缓检查(CRRC版)
〔S—S法〕语言发育缓慢检查〔CRRC版〕评价总结病案号某某性别出生日期年龄检查日期〔S—S法〕语言发育缓慢检查〔CRRC版〕某某年月日语言发育缓慢检查表〔一〕语言发育缓慢检查表〔二〕检查年月日语言发育缓慢检查表〔四〕语言发育缓慢检查表〔五〕某某语言发育缓慢检查表〔八〕检查日期根底过程语言发育缓慢检查表〔九〕某某检查日期病案号根底性过程2.听觉记忆力语言发育缓慢检查表〔十〕交流态度检查项目：1. 对他人行动的注视a对他人的行动大致经常注视b对他人操作自己较关心的事或物时注视c完全或几乎不注视2. 视线a大致经常视线交流b 经过促进视线可以交流(如“看这里〞或将事物拿到检查者的面前时)。
c完全或几乎无视线交流3.对他人的指示、问候、招呼的反响a 对他人的指示、问候、招呼用言语回答，或者边看指示者的面部边行动b不看指示者的面部但有行动反响c 完全无反响4.对他人的表达a用言语或手势进展表达〔I看他人面部 II不看他人面部〕 b 用手指着来表示要求〔I看他人面部 II不看他人面部〕c用提示行动不表示要求〔让看物品等〕〔I看他人面部 II不看他人面部〕d领着大人的手到物品存放处表示要求〔I看他人面部 II不看他人面部〕e无要求表示5.感情起伏的外表a感情表现用可以理解或适当的程度进展表示b感情表现虽然能够理解，但过分c感情表现大局部不能够理解d几乎没有感情表现6.询问—回答的关系a理解了问题的内容后进展回答〔包括手势、文字〕b对问题的内容不能很好理解，但对其要答话的状况明白，对问题或吱吱唔唔笑嘻嘻c仅仅是对问题机械地模仿d无反响7.特征性言语a自言自语有无b回响言语有无c韵律正常异常。
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（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版） 评价总结 病案号
姓名 性别 出生日期 年龄 检查日期 主诉： 临床诊断： 检查结果： 生理学评价 听觉（正常， ） 视觉（正常, ） 发音器官（正常， ）
综合评价：（包括予后，发生机制） 症状分类 I群（交流态度良好） II群（交流态度不良） 群 符号阶段 --- （岁） 9 8
7 6 5 4 （诊断） 正常·语言发育迟缓 3 （方针） 2 1
实动 语 理 表 际作 言 解 达 年性 符 检查者 龄课 号
题 （S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）
姓名 年 月 日 检查结果总结 符 指 号 示 形 内 式 容 的 关 系
理 解 表 达 音 形 文 字
构 音 基 础 性 过 程 动作性课题 积木构成 图形辨别 描线 模 仿 言语模仿 手势模仿 听觉的记忆力 交 流 态 度 良好，不良
行 动 方 面 课 题 配 合 情 况 生 活 环 境 （家庭、社区、父母 对患儿病情的了解） 语言发育迟缓检查表（一）
姓名 检查日期 病案号 符号形式—指示内容的关系 内 容 阶 项 段 目 理 解 表 达
语 法 规 则 5-2 被动语态 /6 /8 5-1 语 序 /4 /6
词 句
4-2 三 词 句 大小+颜色+事物 /3 /4 3 词语
+ - 动物主+动作+对象
/3 /4
4-1 两 词 句 颜色+事物 /4 /5 2 词语
+ - 大小+事物
/4 /5
动物主+动作 /4 /5 动作+对象 /4 /5
事 物 的 符 号
词 汇 颜色 /4 /4 大小 /4 /6 /2 动词 /5 成/5 幼/5 手/5
身体部位 /6 /6 3-2 事物的名称 言语符号 （图片） E /4 成 /16
幼 /16 手 /16
C /9 D /7
/5组 A /4 B /4
言语符号 （事物） /3组
/3 /3 /3 成 /7
幼/7 手/7 3-1 G·SP 身+声音 /3组 /3 /3 /3
事 物 的
2-3 选 择 /3组 /3 /3 /3
2-2 匹 配 /3组 /3 /3 /3 基 础 概 念
2-1 机能性操作 /5 /5 /3
A 事 物 B 成 对 物 C 镶 嵌 板
基础性过程 动 作 性 课 题
图形辨别 积 木 描 线 10种图形 /10 隧 道 +
o - | 6种镶嵌板 /6 排 列 3种镶嵌板 /3 叠 起 事物持续性 投入小球
交 流 态 度 1.注意他人的动作 + ± - 2.视线 + ± - 3.对他人的指示·手势·呼唤的反应 + ± - 4.与他人对应的活动 + + + ± - 5.感情起伏的表现 + ± - 6.提问一应答关系 + ± - 7.特微的语言 自言自语 无 有 反响语言 无 有 韵律 正常 异常
基 础 性 过 程 记忆 2单位 + - /4 3单位 + - /4 模仿 言语 1音节 + - a i o p(u) 幼儿语 + - 同音节重复(汪汪) 成人语 + - 母音·音节数·词的部分,韵律 手势 状况依存 + - 给我 拍手 再见 事物对应 + - 鞋 帽子 牙刷 电话
语言发育迟缓检查表（二） 检查年月日 段阶2 事物的基础概念 段阶3 事物的符号 In 理 解 Out 表 达 Imi 模 仿 2-1机能性操作 2-2匹配 2-3选择 3-1手势符号 3-2言语符号
第1次 第2 次 第1 次 第2 次 第1 次 第2 次 第1 次 第2 次 第1 次 第2 次
A事物 事物： 机能性操作 事物： 人体部位（1/3C） 人体部位： 事物（1/3C） 手势+言语： 事物（1/3C） 言语符号： 事物（1/3C） 事物： 手势·言语 手势·言语： 手势·言语
帽子 帽子 鞋 鞋 牙刷 牙刷 小计 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 小计
B成对事物
事物： 机能性操作 事物x： 事物y （1/3C） 事物x： 事物y （1/3C） 手势+言语： 事物 （1/3C） 言语符号： 事物 （1/3C） 事物： 手势·言语 手势·言语： 手势·言语 听筒 | 电话 电话 鼓槌 | 鼓 鼓 小茶壶 | 茶杯 茶杯 小计 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 小计 C事物镶嵌板 子板：母板 （1/1c） 子板：母板 （1/3c） 母板：子板 （1/3c） 手势+言语： 子板（1/3c） 言语符号： 子板 子板： 手势·音声 手势·言语： 手势·言语
鞋 鞋 剪子 剪子 牙刷 牙刷 小计 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 /3 小计 A+B /6个 /3组 /3组 /3组 /3组 成 幼 手 / / /7词 成 幼 手 / / /7词
语言发育迟缓检查表（三）
姓名 检查日期 病案号 阶段3-2 言语符号 In（理解） 言语：图片 Out(表达) 图片:言语、手势 Imi(模仿)手势
事物的名称 A（1/4C） B（1/4） 鞋 面包 飞机 狗 象 汽车 米饭 电话
C（1/9C） E（1/16C）
成人语 幼儿语 成人语 幼儿语 成人语 日 常 用 品
鞋 A 帽子 眼镜 手表 E 剪子 电话 B 动 物 象 A
狗 B 猫 E D（1/7C） C
为空 成人语 幼儿语
食 物
面包 A
香蕉 E 苹果 米饭 B 交 通 工 具
汽车 A 火车 E 飞机 B
A /4 B /4 C /9 D /7 E /4 成 /16 幼 /16 手 /16
语言发育迟缓检查表（四） 身体部位 In语言：身体部位 Out身体部位：言语 Imi言语、手势：言语、 手势 成人语 幼儿语
眼 1 嘴 2 手 3 鼻 4 耳 5 脚 6 /6 /6 成 幼 手 /6 /6 /6
动词 In言语、手势：图片（1/5） Out图片：言语、 手势 Imi言语、手势：言语、 手势 成人语 幼儿语 手势语 睡觉 1 语言发育迟缓检查表（五） 姓名 检查日期 病案号 动词准备检查 In言语：图片（1/3C）
吃 洗 切 成人语 幼儿语 吃 1
切 2
洗 3
（动词组合） 吃 洗 （名词组合）香蕉、苹果 （阶段4-1 2词句） （动作+对象） In言语：图片（1/4C） Out图片：言语
洗 2 吃 3 哭 4 切 5 /5 /5 /5 成 幼 手 /5 /5 /5
大小 In言语、手势：图片
（1/2C）
大 小 小 大 大 小
Out图片：言语、 手势 Imi言语：言语、手势
大 1 3 （6） 小 2 4 （5） 4 /6 成： 2手 /2 颜色 In言语：图片（1/4C）
黄 绿 红 蓝 Out图片：言语 Imi言语：言语
红 1 黄 2 蓝 3 绿 4 /4 /4 /4 吃香蕉 1 洗苹果 2 洗香蕉 3 吃苹果 4 洗香蕉 （5） /4 /5 妈妈、弟弟 In 言语(图片)(1/4) Out 图片:言语 妈洗 1 弟吃 2 妈吃 3 弟洗 4 妈洗 (5) /4 /5 阶段4-2 3词句 In 言语：图片(1/8C) Out 图片:言语
妈吃香蕉 1 弟洗香蕉 2 弟吃苹果 3 妈洗苹果 (4) /3 /4 语言发育迟缓检查表（六）
检查日期 In 言语:图片(1-4C) 大鞋 大帽 小鞋 小帽 Out 图片:言语
大的鞋 1 大的帽子 2 小的鞋 3 小的帽子 4