如何利用学习资源进行综合性能学习
如何有效利用互联网进行学习
如何有效利用互联网进行学习随着互联网的普及和发展，越来越多的人开始利用网络来进行学习。
互联网为我们提供了丰富的学习资源和学习机会，然而，要想有效地利用互联网进行学习，我们需要一些方法和技巧。
本文将介绍一些有效利用互联网进行学习的方法和技巧，帮助读者更好地进行网络学习。
一、明确学习目标和计划在利用互联网进行学习之前，我们首先需要明确学习的目标和计划。
明确了学习目标后，我们可以有针对性地搜索相关的学习资源，避免浪费时间在与自己学习无关的内容上。
此外，制定一个学习计划也是很重要的，合理地安排学习时间，避免拖延和消极情绪的产生。
二、选择可信的学习资源互联网上存在着大量的学习资源，但并不是所有的资源都是可信的和有用的。
因此，在进行网络学习时，我们需要选择可信的教育机构、知名学者或专业网站提供的学习资源。
比如，可以选择一些著名大学和学术机构提供的在线课程，或者关注一些教育领域的专业网站和博客，获取最新的学术资讯和学习资源。
三、参与优质的学习社群互联网上存在着许多学习社群，加入这些社群可以让我们与其他学习者进行交流和学习资源的分享。
参与学习社群不仅可以获得其他学习者的帮助和支持，还可以与他们共同学习和讨论问题，提高学习效果。
同时，学习社群也是一个获取学习资源和信息的好途径。
四、合理利用学习工具和应用程序互联网上存在着许多学习工具和应用程序，利用这些工具和应用程序可以提高我们的学习效率和学习体验。
比如，可以利用在线笔记工具进行学习笔记的整理和管理，利用时间管理工具合理安排学习时间，或者利用在线翻译工具进行学习资料的翻译等。
选择适合自己的学习工具和应用程序，将会使我们的学习更加高效和便捷。
五、保持良好的学习习惯和方法在利用互联网进行学习的过程中，保持良好的学习习惯和方法是非常重要的。
我们应该培养主动学习的态度，积极主动地寻找学习资源和机会；同时，也要保持良好的学习方法，如阅读、思考和实践相结合，多角度和多层次地深入学习，提高学习的深度和广度。
如何利用放学后时间进行高效学习
如何利用放学后时间进行高效学习放学后的时间对于学生来说是宝贵的，怎样利用这段时间进行高效学习呢？本文将从规划学习时间、建立学习计划、有效利用学习资源等方面进行论述，帮助学生们更好地完成课业任务。
一、规划学习时间放学后的时间通常较有限，要想进行高效学习，首先需要规划好学习时间。
可以将放学后的时间划分为几个小段，每段时间集中进行不同科目的学习。
合理安排每个科目的学习时间，可以更好地保持学习的连贯性和高效性。
二、建立学习计划建立一个明确的学习计划将有助于学生充分利用放学后时间。
在设计学习计划时，可以根据自身的情况制定每天的学习目标，确保每天都有明确的任务。
学习计划可以按照学科、作业、复习等方面进行划分，有助于学生集中注意力并提高学习效率。
三、选择适合的学习环境学习环境对于学生的学习效果有很大的影响。
选择一个安静、整洁、通风的学习环境，有利于学生集中精力学习。
此外，可以尝试一些适合自己的背景音乐或白噪音，让大脑处于放松和专注的状态。
四、进行有效的学习方法学习方法决定了学习效果的好坏。
在放学后的时间里，可以利用一些高效的学习方法来提高学习效率。
比如，在复习时可以采取主动回忆、归纳总结等方法，帮助巩固知识；在解题时可以运用归纳法、类比法等思维模式，提高问题解决能力。
五、合理安排休息时间学习时间虽然重要，但合理安排休息时间同样重要。
疲劳的大脑无法高效地吸收知识，学习效果也会大大降低。
因此，在学习的过程中，要适当安排短暂的休息时间，放松身心，提高注意力集中的时间。
六、利用学习资源放学后的时间有限，学生可以充分利用各种学习资源来提高学习效率。
可以利用图书馆、互联网等资源查找相关资料；可以寻找适合自己的学习工具和App，提高学习的趣味性和互动性。
此外，还可以积极参加学校或社区组织的各种学习活动，拓宽自己的知识面和交流圈。
七、培养良好的学习习惯高效学习需要良好的学习习惯作为基础。
要想进行高效学习，学生需要养成良好的学习习惯，比如按时完成作业、每天复习、积极主动地提问等。
个人能力如何提升自我学习能力不断提高职场竞争力
个人能力如何提升自我学习能力不断提高职场竞争力在现代职场中，个人能力的提升和学习能力的不断增强对于我们的职业发展至关重要。
随着社会的快速发展和变革，只有不断学习并提高自己的能力，才能在激烈的职场竞争中脱颖而出。
本文将分享一些有效的方法和策略，旨在帮助个人提升学习能力和增强职场竞争力。
1. 建立良好的学习习惯良好的学习习惯是提升个人学习能力的基础。
首先，我们应该制定一个明确的学习计划，包括目标、时间安排和学习内容。
合理规划时间，集中精力进行学习，避免分散注意力。
其次，保持持续的学习和复习，巩固知识，提高记忆力。
此外，培养良好的阅读习惯，广泛阅读各类书籍和资料，开拓视野，增强思维能力。
最后，及时总结学习的知识和经验，形成学习成果和反思，提高学习效果。
2. 充分利用学习资源要提升学习能力，我们应该充分利用各种学习资源。
首先，我们可以参加培训课程和学习班，通过专业的培训来提高自己的专业技能和知识水平。
其次，网络学习是现代学习的一个重要方式，我们可以利用互联网上的教育平台和资源进行学习，如在线课程、公开课等。
此外，还可以利用图书馆、研究机构等地方的学习资源，获取更多的有用信息和知识。
3. 发展自主学习能力自主学习能力是职场竞争力的重要组成部分，同时也是个人能力的重要体现。
自主学习能力不依赖于外界的指导和促使，而是主动自觉地进行知识获取和能力提升。
为了发展自主学习能力，我们可以采取以下措施。
首先，制定学习计划和学习目标，明确自己的学习需求和方向。
其次，培养良好的学习习惯和方法，提高学习效率和质量。
此外，注重思考和创新，善于提出问题和解决问题，培养独立思考和自主学习的能力。
4. 不断提升职业技能职业技能是职场竞争力的重要保障，也是个人能力提升的关键。
要不断提升职业技能，我们可以从以下几个方面入手。
首先，了解行业和企业的发展趋势，把握行业的核心技术和知识。
其次，关注职业技能培训和证书考试，及时更新和提升自己的职业技能。
大学生如何利用闲暇时间进行有效学习
大学生如何利用闲暇时间进行有效学习大学生作为学习的主体，应该要善于利用闲暇时间进行有效学习，以提高自身的学习效果和学习能力。
在大学期间，学习是首要任务，但是大学生的课余时间相对较多，如果不善加利用，就容易浪费掉宝贵的学习机会。
本文将从四个方面详细介绍大学生如何利用闲暇时间进行有效学习。
一、合理规划时间首先，大学生要合理规划自己的时间。
闲暇时间虽然宝贵，但时间并不是绝对充裕的，因此，要根据自己的学习任务和个人情况，制定出符合自己实际的学习计划。
可以将时间分为三个层次：第一层次是日常课内学习时间，即利用零散时间学习课内知识；第二层次是日常课外学习时间，即利用零散时间进行阅读、复习、整理笔记等；第三层次是较为充裕的课外学习时间，即利用假期和周末等比较连续的时间段进行重点学习或深入研究。
通过合理规划时间，大学生能够更好地安排自己的学习内容和学习进度，提高学习效率。
二、高效学习方法其次，大学生要学会应用高效学习方法。
在利用闲暇时间进行学习时，要尽量避免被琐碎的事务所牵制，例如社交媒体、手机游戏等。
可以选择分阶段学习，采取番茄工作法或学习块方法。
番茄工作法即将学习时间切分为25分钟的工作块，每个工作块之后休息5分钟，这样循环进行，可以更好地集中注意力，提高学习效率。
学习块方法则是将学习内容划分为若干小块，每次学习一个小块，完成后再进入下一个，避免长时间的单一任务造成的疲劳。
通过采用高效的学习方法，大学生能够更好地利用闲暇时间进行学习，达到更好的学习效果。
三、多元学习方式除了上课和自主学习外，大学生还可以通过多元学习方式进行知识的获取和拓展。
可以选择参加学术讲座、专题讲座、学术交流会等校内外学术活动，以拓宽自己的学术眼界；可以参与学生社团、俱乐部、实践团队等校内活动，培养实践能力和综合素养；可以利用互联网资源，参与在线课程、学习社区等，获取更广泛的学习资源。
通过多元学习方式，大学生能够在闲暇时间中有针对性地进行知识和经验的积累，提升自身的学习能力和综合素质。
如何鼓励初中学生自主学习与思考
如何鼓励初中学生自主学习与思考近年来，越来越多的教育者开始关注学生的自主学习与思考能力的培养。
在传统教育模式中，教师大部分时间都是在讲授知识，而学生则是被动地接受。
然而，这种模式无法培养学生的创造力、独立思考能力以及主动学习的动力。
本文将探讨如何鼓励初中学生自主学习与思考，以培养他们的综合素质和发展潜能。
培养学习兴趣培养学生的学习兴趣是激发他们自主学习与思考的第一步。
学生只有对学习感兴趣，才会主动去探索、思考和深入学习。
为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下几种方式：1. 设计有趣的课堂活动：教师可以结合学科特点，设计一些既能传授知识又能调动学生积极性的课堂活动。
例如，语文老师可以组织学生进行戏剧表演，让他们亲身体验文学作品中的角色；科学老师可以带领学生进行实验，让他们亲自动手操作。
2. 骨干学生分享经验：在课堂上，可以邀请骨干学生分享他们在学习中的心得体会和学习方法。
这样不仅能激发其他同学的学习兴趣，也能让学生相互交流、学习借鉴。
3. 创设富有挑战的问题：教师在开展教学时，可以设置一些充满挑战的问题，鼓励学生去解决。
这样既能激发学生的学习欲望，也能锻炼他们的思考能力和解决问题的能力。
引导独立思考独立思考是培养学生自主学习与思考的核心能力。
通过引导学生进行独立思考，可以提高他们的问题解决能力、创新能力以及逻辑思维能力。
以下几种方法可以用于引导学生的独立思考：1. 提出开放性问题：教师在教学中可采用提问的方式，提出一些开放性的问题，引导学生思考和探索。
这些问题可以无标准答案，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。
通过讨论和交流，学生在和他人的碰撞中思维会更加开阔。
2. 引导学生自主学习：教师可以鼓励学生利用互联网、图书馆等资源进行自主学习。
学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习内容，培养自己提问、查找资料和解决问题的能力。
3. 鼓励学生表达观点：教师可以组织讨论、辩论等形式，鼓励学生表达自己的观点。
如何利用工作中的学习资源提高工作效率
如何利用工作中的学习资源提高工作效率在当今竞争激烈的职场环境中，提高工作效率是每个职场人士重要的目标之一。
与此同时，不断学习和积累知识也是职业生涯成功的关键。
那么如何利用工作中的学习资源，有效提高工作效率呢？本文将介绍几种方法，帮助职场人士更好地利用工作中的学习资源，提高工作效率。
1. 制定学习计划每个人在工作中都有自己的任务和目标，而要充分利用工作中的学习资源，首先要制定一个明确的学习计划。
这个计划可以包括每天或每周的学习时间，学习的内容和目标等。
通过合理安排学习时间，职场人士可以在工作之余进行有效的知识学习和技能提升，从而提高工作效率。
2. 挖掘公司内部资源很多公司都拥有丰富的学习资源，如培训课程、内部研讨会和专家讲座等。
职场人士可以充分利用这些资源，提高工作效率。
参加培训课程可以帮助员工掌握新的技能和知识，而参加内部研讨会和专家讲座则可以拓宽员工的视野和思维方式。
通过参与这些活动，职场人士可以与其他职业人士交流和分享经验，相互学习，提高自身的综合能力。
3. 创造学习机会除了公司提供的学习资源，职场人士还可以创造自己的学习机会，来提高工作效率。
比如参与一些项目，担任一些新的角色或职责，从而学习新的知识和技能。
此外，职场人士还可以尝试参加行业内的活动或会议，与其他从业者交流和互动，获取新的信息和观点。
通过主动创造学习机会，职场人士可以不断提升自己的能力，进而提高工作效率。
4. 与同事共享知识在工作中，同事是最近距离的学习资源。
职场人士可以主动与同事交流和分享知识，相互学习和帮助，提高工作效率。
可以通过组织小组讨论、定期交流会或工作分享会等方式，促进同事之间的知识分享和沟通。
通过与同事共享知识，职场人士可以快速获取新的信息和解决问题的方法，提高自身的专业素养和工作效率。
5. 利用技术工具在数字化时代，各种技术工具为我们提供了便利和机会。
职场人士可以充分利用各种技术工具，如在线学习平台、知识管理工具和协同办公软件等，来获取和管理学习资源，提高工作效率。
提高学业水平工作方案
提高学业水平工作方案 随着社会的发展和竞争的加剧，提高学业水平对于每个学生来说都变得尤为重要。只有通过提高学业水平，才能更好地应对未来的挑战和竞争。为了帮助学生提高学业水平，我们制定了以下工作方案。
一、明确目标 首先，学生需要明确自己的学业目标。明确自己的目标有助于激发学习的动力和决心，帮助学生集中精力投入到学习中。
二、制定学习计划 在明确了学业目标之后，学生需要制定具体的学习计划。学习计划应该包括每日、每周、每月的学习任务和时间安排。通过合理地分配时间和任务，可以提高学习效率和学习成果。
三、培养良好的学习习惯 良好的学习习惯对于提高学业水平有着至关重要的作用。学生应该养成定时、定量、定地学习的习惯，避免拖延和分散注意力。同时，注意保持良好的生活习惯和作息规律，以提高身体素质和精神状态。
四、合理规划学习内容 在制定学习计划的同时，学生还应该合理规划学习内容。应该根据自己的学业重点和薄弱环节，有针对性地进行学习。可以向老师和同学请教，寻找适合的学习资料和方法。
五、充分利用学习资源 学习资源对于提高学业水平来说是不可或缺的。学生应该积极利用学校和社会提供的各种学习资源，如图书馆、网络课程、学习社区等。同时，要善于利用科技手段，如学习软件和在线学习平台，拓宽学习渠道。
六、培养良好的学习方法 除了学习资源，培养良好的学习方法也是提高学业水平的重要因素。学生应该学会高效阅读、整理笔记、思维导图、归纳总结等学习技巧。合理运用学习方法可以提高学习效率和记忆力。
七、加强自主学习 自主学习是培养学生的学习能力和自主思考能力的重要途径。学生应该主动参加学科竞赛、科技创新项目、读书社团等活动，通过自主学习来提高学业水平。
八、注重综合素质的培养 除了学术成绩，学生的综合素质也是评价学业水平的重要标准。学生应该注重培养自己的心理素质、实践能力和团队合作能力等。通过参加社团活动、实践实习等方式来提高综合素质。
如何有效地利用互联网进行自主学习
如何有效地利用互联网进行自主学习互联网的普及和发展为人们获取知识提供了便利和机会，尤其对于自主学习者来说，互联网成为了他们获取各种学习资源、与他人交流分享经验的重要工具。
本文将分别从信息获取、交流互动和学习管理三个方面，探讨如何有效地利用互联网进行自主学习。
一、信息获取互联网上的海量信息成为了自主学习者的宝库，然而如何高效地获取符合自身需求的信息却是一个挑战。
以下是一些方法供参考：1.1 利用搜索引擎搜索引擎是互联网上获取信息最常用的工具之一。
自主学习者可以通过输入关键词，从兴趣网站、博客、学术论文、电子书等资源获取相关信息。
在搜索时，可以利用逻辑运算符、引号、减号等技巧提高搜索结果的准确性和相关性。
1.2 关注专业网站和博客在互联网上存在大量的专业网站和博客，涵盖了各个领域的知识。
自主学习者可以订阅这些网站和博客的内容，及时获取最新的学习资源、文章和教程。
1.3 利用在线学习平台在线学习平台如Coursera、edX、Udemy等提供了丰富的学习资源，自主学习者可以通过报名在线课程、学习教材和参与讨论，获取到系统化的知识。
二、交流互动自主学习的过程中，交流互动对于提高学习效果和解决问题都有着重要作用。
以下是一些方式来实现交流互动：2.1 参与学习社区和论坛加入相关的学习社区和论坛，可以与其他学习者进行交流、分享经验和解决问题。
这些平台通常会有专门的板块供学习者提问和回答问题，也可以通过搜索历史帖子来寻找答案。
2.2 利用社交媒体平台社交媒体平台如Twitter、LinkedIn、Quora等提供了与其他学习者、专家和领域内人士进行交流的机会。
关注相关的账号或加入相关的群组，可以获取到专业领域的资讯和交流机会。
2.3 加入在线学习小组在线学习平台上通常会有专门的学习小组，学习者可以加入这些小组，与同学们一起学习讨论、互助提高。
三、学习管理自主学习需要学习者具备一定的自律和管理能力，以下是一些建议来提高学习的管理效果：3.1 制定学习计划和目标在进行自主学习之前，制定清晰的学习计划和目标是必要的。
我的学习心得和方法
我的学习心得和方法学习是每个人成长和发展的重要环节，也是不断提升自己的有效途径。
通过多年的学习经验，我总结出一些学习心得和方法，希望能够与大家分享。
一、养成良好的学习习惯良好的学习习惯是学习的基础，它能够让我们更加高效地学习和掌握知识。
首先，我会制定合理的学习计划，将学习任务分解为小目标，并按照时间和优先级进行合理排序。
其次，我会按时完成学习任务，养成坚持的学习节奏。
此外，我还会定期复习和总结，巩固之前所学的知识。
二、合理安排学习时间时间管理对学习至关重要，只有把握好时间，才能更好地完成学习任务。
对于我来说，我会合理安排每天的学习时间，早上利用精力充沛的时候进行思考和重点学习，下午则用来进行查漏补缺和复习。
晚上我会有一定的休息时间，保证睡眠质量，以保持良好的学习状态。
三、主动参与课堂在课堂上，我会积极主动地参与讨论和提问，与教师和同学们进行互动交流。
通过主动参与，我能够更好地理解和掌握所学知识，还可以借助互相讨论的方式，加深对知识的理解和记忆。
四、善于利用学习资源在信息高度发达的时代，各种学习资源都非常丰富。
对于我来说，我会充分利用图书馆、互联网、教学视频等多种渠道获取学习资料，以拓宽自己的知识面。
同时，我还会参加一些学习培训班和讲座，以获取更专业和系统的知识。
五、注重综合能力的提升学习不仅仅是记住知识点，更重要的是能够将所学知识应用于实际生活中。
因此，我注重培养自己的综合能力，包括批判思维、创新思维、沟通能力、合作能力等。
这些能力的提升不仅可以帮助我更好地学习，还能够对未来的工作和生活产生积极的影响。
六、保持积极的学习态度学习是一个长期的过程，会遇到各种挑战和困难。
在面对挫折和困难时，我会保持积极的学习态度，对自己充满信心，并坚持不懈地努力。
我相信，只要保持良好的学习态度，就一定能够克服各种困难，取得优异的成绩。
七、学以致用，不断实践学习不仅仅是为了提高成绩，更重要的是为了应用于实际生活和实际工作中。
如何利用在线学习平台促进学生的自主学习能力
如何利用在线学习平台促进学生的自主学习能力在当今高度信息化的社会中，在线学习平台作为一种新型的教育工具，逐渐在学生中广泛应用。
通过在线学习平台，学生可以在灵活的时间和地点进行学习，并且可以根据自己的需求选择适合自己的学习资源，这对于促进学生的自主学习能力具有重要意义。
本文将探讨如何利用在线学习平台来促进学生的自主学习能力。
一、提供多样化的学习资源在线学习平台可以通过提供多样化的学习资源，满足学生不同层次和不同需求的学习要求，以激发学生的学习兴趣和主动性。
平台可以提供各种类型的课程、学习视频、教材、习题等学习资料，供学生根据自身需要进行选择。
学生可以自主决定学习的内容和进度，充分发挥自己的学习能力，提高学习效果。
二、鼓励学生参与在线讨论与交流在线学习平台可以为学生提供一个互动交流的平台，鼓励学生在学习过程中积极参与讨论。
通过在线论坛、留言板等功能，学生可以与教师和其他学生进行实时交流、讨论和互动。
这种交流可以促进学生之间的思维碰撞，激发学习的热情和创造力，从而提高学生的自主学习能力。
三、提供个性化学习计划和反馈在线学习平台可以根据学生的学习情况和个性化需求，制定并优化个性化学习计划。
学生可以在平台上设置自己的学习目标和进度，平台可以根据学生的学习情况实时调整学习路径和难度，为学生提供针对性的学习资源和学习反馈。
这样，学生可以更好地了解自己的学习情况和进展，进一步激发自主学习的欲望和能力。
四、鼓励学生独立完成作业和项目通过在线学习平台，学生可以独立完成作业和项目，并通过平台提交和检查作业。
学生可以根据自己的时间安排和学习进程，主动完成作业并及时得到反馈。
这种形式能够锻炼学生的自我管理能力、独立思考和解决问题的能力，提高学生的自主学习水平。
五、提供学习引导和指导尽管在线学习平台的目标是促进学生的自主学习，但学生仍然需要有一定的引导和指导。
教师可以通过在线平台发布课程安排、学习建议和学习注意事项等信息，为学生提供学习的指导。
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如何利用学习资源进行综合性能学习
全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出:“语文综合性
学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养
学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”实行语文
课程改革一学期以来,我根据语文《课程标准》中规定的学生第一
学段的综合性学习要求,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区
等教育资源,开展了一些综合性学习活动,拓宽了学生的学习空间,
增加了学生语文实践的机会。现将具体做法总结如下:
一、利用自然资源,激发学生综合性学习的兴趣
学习兴趣是学生对学习对象、学习活动的一种力求认识或积极接
近的心理倾向。它是一种行为的动机,是推动学生学习的直接动力,
在兴趣的影响下,学生会情绪高涨,积极主动地认识事物,观察力显
得敏锐,思维显得活跃,记忆力增强,想像力丰富,克服困难的意志
力随之增强。可见,利用周围的自然资源,激发学生学习的兴趣,是
进行综合性学习的前提。天高云淡,秋风送爽,各种颜色、不同形状
的叶子像蝴蝶般飞满了果园,飞满了校园和乡间小道。在上学或放
学的路上,细心的孩子总爱拣几片漂亮的叶子夹在书中做书签,此
时此刻,发动学生采集各种树叶,召开一个色彩斑斓的赏叶会,那是
多么令学生开心的事啊!在这个活动会上,学生可将采集来的树叶
进行归类,(有的按颜色归类、有的按形状归类,有的按药用价值归
类),将自己的归类内容说给大家听。在介绍树叶名称和树叶归类的
过程中,既锻炼了学生的口头表达能力,又提高了学生随机识字的
能力,丰富了词汇,发展了语言。如认识表示树叶名称的字词:杨树、
柳、苹果、枣等生字词,还认识了表示颜色的“黄、绿色、红、青、
墨绿”等生字词,表示形状的“圆形、线形、椭圆“等词语。把叶
子进行归类后,喜欢画画的学生马上想到用树叶贴画,有的学生在
画自己喜欢的树叶,有的和同伴一起自制叶片标本……看到学生向
别人展示自己成果(作品)时的一张张自豪、喜悦的笑脸,我真开心。
这次“赏叶会”真是色彩斑斓、姿态万千、包罗万象,经常开展这
样的活动,学生的说话能力、识字能力、审美、绘画、想像、创造、
探究等能力会逐步提高,从而加强了语文学科与科学、艺术、数学
学科的整合,符合新课程改革的理念,培养了学生合作、探究意识,
开阔了视野,提高了学习语文的兴趣。
二、挖掘教材内容,进行综合性学习活动
综合性学习要突出学生的自主性,重视学生主动参与的过程。义
务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册中有许多内容。“做
太阳钟”,收集整理图片都是以激发学生主动参与、自主参与的积
极态度和情感体验。学生在做太阳钟前,先读懂了“丁丁做太阳钟”
的小短文,然后按照短文中所说的,请动手能力强的同学先做,进行
经验交流,然后以小组为单位,其他同学照着做,说说自己的制作过
程,已经做过的同学可以在原有基础上发明创造,也可当评判员进
行评价。不管制作的太阳钟是否精美好看,我都鼓励了每位同学,只
要他们乐于参与,乐在其中就行。对于农村孩子来说,家长给孩子买
的课外读物和报刊杂志寥寥无几,针对这种情况,搜集图片这项活
动是这样搞的:让学生在哥哥姐姐用过的教科书,如《社会》、《自
然》、《美术》中找有价值的图片剪下来,和哥哥姐姐一道完成说图
片内容的任务。在班内展示图片时,只要用一两句话说明图片内容
即可。学生收集到的图片有?“宁夏五宝”、“人造卫星”、“人类第
一次登上月球”、“祖国的名山大川”等。这些图片都贴在自己的成
长记录册中进行保存。收集图片是学生搜集整理信息的初级阶段,
为他们今后进行上网学习、查询资料奠定基础。同时,在收集图片
的过程中,学生不仅感到有趣,还增长了许多课外知识,也增识了不
少汉字。
三、依据儿童认知水平和生活实际,开展综合性学习
“钱币”是学生最常见的事物之一,一年级的小学生都已经学会
花钱。学生对钱币知识的了解有多少呢?带着这个疑问,我和孩子们
一同进行了一次认识钱币活动。首先我给家长带条子,请家乡配合,
让孩子尽量多带几元钱来。课上,先请孩子们说一说对钱币知识的
了解,虽然孩子的家长都是农民且文盲较多,但从孩子的嘴里也说
出了“钱”,旧社会叫铜板、银票、“袁大头”,今天叫“人民币”
等名称。我给孩子们简单介绍了“钱币”的发展史,并教育孩子使
用人民币要讲卫生,并要爱护人民币。在小组进行人民币面值介绍
时,认识了“中国人民银行、元、角、分、钱币、佰、肆”等生字
词,据统计,在这次活动中,学生最多认字达二十个左右,最少的也
认会?“元、角、分、钱币”五个字。由于学生带的硬币比较多,就
鼓励他们用硬币和纸币拼自己喜欢的图案,学生拼出的图案有:小
动物、花儿、小汽车、高楼大厦“等,真是美不胜收。这堂课结束
时,建议每人用五角钱买三样学习用品(如橡皮、小刀、铅笔),把花
钱和剩余情况汇报给数学课老师。这项活动由课内延伸到课外,由
认字发展到拼画,体现了语文课程与其他课程的沟通,书本知识与
实践活动的紧密结合。
四、担当角色,参与表演,使综合性学习“活”起来
综合性学习强调合作精神,注意培养学生策划组织,协调和实施
的能力,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的
过程。针对综合性学习这一特点,在教学《想飞的乌龟》和《小母
鸡种稻子》两篇课文时,均请学生自行设计和组织活动。这两篇课
文的相同点是都可以进行分角色朗读和戴头饰表演。我在指导完学
生正确、流利、有感情地朗读课文后,就把分角色朗读和表演的权
利放给学生。以小组为单位,小组长为主持人和策划者,带领小组成
员分角色朗读课文,并商量故事中的每个角色是怎么说的,怎么做
的,心里是怎样想的,共同讨论用什么样的动作和表情表演最合适,
最后小组每人担任角色一次,进行表演,互相评议、取长补短。在表
演过程中,学生把想飞的乌龟由梦想飞但无法飞的伤心到叨着棍子
飞上天,情不自禁的感叹,最后从天上掉下来的失落,表演得很逼真,
虽然不能像专业演员那样技艺高超,但是他们演得很投入、很认真,
积极性特别高。《小母鸡种稻子》一文的表演,热爱劳动的小母鸡用
自己的实际行动和劳动的丰硕成果感染了小鸭、小猫和小猪,它们
也愿意加入到热爱劳动的行列。在担当角色、参与表演的过程中,
学生不知不觉受到热爱劳动的教育。表演之后说一说“又香又甜的
白米饭是怎么来的”?学生都从不同角度谈了自己的看法。这堂课
学生由读一读→演一演→议一议,自主参与,大胆实践,既是对课文
内容的内化过程,又是对学生健康完美人格的塑造过程,收到了语
文学习事半功倍的效果。
语文综合性学习就是语文综合实践活动,离不开语文的听、说、
读、写活动,它贯穿了语文学习的始终。作为一名小学语文课改教
师,在今后的教学中,将继续高度重视课程资源的开发与利用,创造
性地开展各类综合性学习活动,增强学生在各种场合学语文、用语
文的意识,多方面提高学生的语文能力和语文素养!