心理健康教育实施方案
县进一步加强中小学心理健康教育工作实施方案
县进一步加强中小学心理健康教育工作实施方案为了加强中小学心理健康教育工作，提高学生的心理健康水平，县将制定以下实施方案。
一、建立心理健康教育体系1.设立心理健康教育专门部门或机构，负责中小学心理健康教育工作的规划、组织和指导。
2.制定中小学心理健康教育课程标准，明确学生在不同年龄段的心理健康需求和教育目标。
二、加强师资队伍建设1.组织开展心理健康教育师资培训，提高教师的心理健康教育知识和技能水平。
2.注重心理教师队伍建设，招聘、培养和选拔专职心理教师，确保每所学校都有心理教师的配备。
三、制定全员参与的心理健康教育计划1.在课程设置中增加心理健康教育内容，包括情绪管理、情商培养、人际关系等方面的内容。
2.在班级管理中加入心理健康教育活动，通过班会、讨论等形式，引导学生积极参与、互相支持、解决问题。
3.鼓励家长积极参与学校的心理健康教育活动，提供家庭教育指导和支持。
四、加强校园心理服务机构建设2.建立心理健康档案，每个学生都有一个属于自己的心理健康档案，记录其心理健康情况和成长轨迹。
3.开展心理健康教育主题活动，包括心理健康讲座、心理健康知识竞赛等，增加学生对心理健康的关注和了解。
五、加强心理健康教育宣传和推广1.制作宣传资料，包括海报、手册等，向校园全体师生和家长宣传心理健康教育知识和重要性。
2.利用校园媒体和网络平台，发布与心理健康教育相关的信息和活动，扩大教育的影响力。
3.组织心理健康教育宣传周或主题活动，吸引更多的师生和家长参与其中。
六、加强心理健康教育指导与评估1.协助学校制定心理健康教育的长期规划，明确目标和措施，并及时对其实施效果进行评估和调整。
2.建立定期的心理健康教育指导会议制度，由专职心理教师和相关人员共同参与，共同研究和解决心理健康教育的问题。
3.建立学生心理健康评估体系，定期对学生进行心理健康评估，了解学生的心理状况，及时发现问题并提供帮助。
以上是县进一步加强中小学心理健康教育工作的实施方案。
加强未成年人心理健康教育工作的实施方案
加强未成年人心理健康教育工作的实施方案
一、制定完善的课程体系和教育计划：
1. 定期组织开展心理健康教育课程，包括心理知识、情绪管理等方面的内容。
2. 课程设置要针对不同年龄段的学生，逐渐加深课程难度和内容。
3. 引入一些案例分析和角色扮演等互动形式，提升学生参与度。
二、加强师资建设：
1. 培训教师掌握专业心理知识和教育技巧，能够有效指导学生。
2. 组织学校教师定期开展教育心理学等相关培训，提升师资水平。
三、创建良好的校园心理环境：
1. 学校建立健全的心理咨询辅导机制，提供及时有效的心理咨询服务。
2. 设置心理健康教育宣传栏，定期发布心理健康教育信息，激发学生关注心理健康。
3. 注重班级和班主任的作用，建立班级心理健康档案，关注学生心理成长。
四、加强家校合作：
1. 与家长建立良好的沟通渠道，定期开展家长心理健康教育座谈会。
2. 教师与家长共同关注学生心理变化，及时交流并协同解决问题。
五、建立健全的评估和跟踪机制：
1. 对学生开展心理健康评估，及时发现问题并做出干预。
2. 监测心理健康教育工作的实施效果，不断改进和完善工作。
心理健康教育工作坊实施方案
心理健康教育工作坊实施方案1. 目的和意义心理健康是人的全面发展的重要组成部分，对于提高人民生活质量、增强社会和谐稳定具有重要意义。
为了提升公众的心理健康素养，促进心理疾病的预防与康复，特举办心理健康教育工作坊。
本方案旨在通过系统的心理健康教育活动，提高参与者对心理健康的认识，增强心理调适能力，形成积极的生活态度，构建和谐的心理健康环境。
2. 工作坊主题本工作坊主题为“关爱自我，和谐成长”，围绕心理健康知识普及、心理素质提升、心理疾病预防等方面展开。
3. 目标群体本次工作坊主要面向在校学生、教师、家长以及社会各界人士。
4. 时间和地点- 日期：2023年4月10日至15日- 地点：XX市图书馆多功能厅5. 活动内容5.1 开幕式- 日期：4月10日- 活动内容：主办方致辞，介绍工作坊的目的、意义以及日程安排。
5.2 心理健康讲座- 日期：4月10日-12日- 活动内容：邀请专业心理学家进行系列讲座，包括心理健康基础知识、心理疾病预防与调适技巧等。
5.3 心理健康体验活动- 日期：4月13日-15日- 活动内容：开展心理健康体验活动，如心理绘画、冥想练、心理测试等，让参与者亲身体验并了解心理健康的重要性。
5.4 心理健康工作坊- 日期：4月13日-15日- 活动内容：组织心理健康工作坊，邀请心理专家针对不同群体进行心理辅导，解决他们在生活、研究、工作中遇到的心理健康问题。
5.5 心理健康知识竞赛- 日期：4月14日- 活动内容：开展心理健康知识竞赛，测试参与者对心理健康知识的掌握程度，提高大家的心理健康意识。
5.6 闭幕式- 日期：4月15日- 活动内容：总结工作坊成果，颁发奖品，感谢参与者的支持与配合。
6. 宣传推广- 制作宣传海报、手册，通过学校、社区、网络等多种渠道进行广泛宣传。
- 利用社交媒体平台，发布活动进展和精彩瞬间，提高工作坊的影响力。
7. 资源配备- 邀请具有专业资质的心理学家参与讲座和辅导。
学校心理健康教育工作组织实施方案
学校心理健康教育工作组织实施方案一、指导思想学校心理健康教育工作坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合学校实际，以学生心理健康促进学生全面发展为宗旨，以提高全体学生的心理素质为根本目标，以培养学生健全人格、增强学生心理适应能力和社会适应能力为重点，加强心理健康教育师资队伍建设，创新心理健康教育方法，推进心理健康教育制度化、规范化、科学化，为全体学生健康成长提供心理支持和服务。
二、组织机构学校心理健康教育工作组织机构由学校心理健康教育工作领导小组、学校心理健康教育指导中心、班级心理健康教育小组、心理健康教育志愿者队伍组成。
（一）学校心理健康教育工作领导小组组长：校长副组长：分管德育的副校长、分管教学的副校长、分管学生工作的副校长成员：教导处主任、政教处主任、团委书记、心理咨询室主任、心理健康教育教师代表、家长代表、学生代表主要职责：1. 制定学校心理健康教育工作计划和实施方案；2. 协调各部门开展心理健康教育工作；3. 监督心理健康教育工作的实施情况，定期对工作进行总结和评估；4. 组织心理健康教育师资培训和交流活动；5. 建立和完善心理健康教育工作制度。
（二）学校心理健康教育指导中心主任：心理咨询室主任成员：心理健康教育教师、心理辅导员、班主任、校医、家长代表、学生代表主要职责：1. 制定心理健康教育课程计划和教学大纲；2. 组织心理健康教育活动和培训；3. 开展心理健康教育和心理咨询服务；4. 建立学生心理健康档案，开展心理健康测评；5. 指导班级心理健康教育小组开展工作；6. 协调家长、学生、教师等各方力量，共同推进心理健康教育工作。
（三）班级心理健康教育小组组长：班主任成员：心理健康教育教师、心理辅导员、学生代表、家长代表主要职责：1. 开展班级心理健康教育活动；2. 建立班级心理健康档案，开展心理健康测评；3. 关注学生心理健康状况，及时发现和处理心理问题；4. 加强与学生、家长、教师的沟通和协作，共同促进学生心理健康发展。
心理健康教育的家校共育实施方案
心理健康教育的家校共育实施方案背景心理健康在个人的成长和发展中起着重要的作用。
为了帮助学生在学校和家庭环境中获得良好的心理健康，我们制定了以下的家校共育实施方案。
目标- 提供学生全面的心理健康教育- 增强学生的自我认知和情绪管理能力- 加强家庭与学校的合作，共同关注学生的心理健康实施方案学校层面1. 制定全面的心理健康教育计划，包括课堂教育、活动和咨询服务。
2. 培训教师，提高他们的心理健康教育能力，使其能够有效地指导和辅导学生。
3. 创造积极的学习环境，鼓励学生互相支持和尊重，减少学业和社交压力。
家庭层面1. 提供家长心理健康教育课程，帮助家长了解和应对孩子在成长过程中可能面临的问题。
2. 鼓励家长与学校保持密切的沟通和合作，及时了解孩子在学校的表现和情绪状态。
3. 为家长提供咨询服务，帮助他们解决与孩子心理健康相关的问题。
学校与家庭合作1. 定期举办家长会议，介绍心理健康教育的最新进展和成果，并征求家长的意见和建议。
2. 开展家校合作的活动，如心理健康教育讲座、亲子活动等，加强学校和家庭的互动和交流。
3. 建立学校与家庭之间的沟通渠道，方便双方及时交流学生的心理健康问题和需求。
评估与调整为了确保实施方案的有效性，我们将进行以下评估和调整：1. 对学生的心理健康状况进行定期评估和跟踪，收集反馈意见并及时调整实施方案。
2. 定期与家长进行沟通，了解他们对实施方案的看法和建议，以便进行相应的改进。
3. 与其他学校和专业机构进行交流和合作，分享心理健康教育的经验和最佳实践。
结论通过实施这份家校共育实施方案，我们将为学生提供全面的心理健康教育，增强学生的自我认知和情绪管理能力，并促进学校与家庭的合作，共同关注学生的心理健康。
这将有助于学生健康成长和全面发展。
中职学校心理健康教育实施方案范文（精选5篇）
中职学校心理健康教育实施方案中职学校心理健康教育实施方案范文（精选5篇）为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案属于计划类文书的一种。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的中职学校心理健康教育实施方案范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
中职学校心理健康教育实施方案1一、指导思想：以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》(XX 年9月)及《中小学生心理健康教育指导纲要》(20XX年9月)为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、组织领导学校将组成由张家庆校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以政教处、团总支、少先大队、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
三、确立目标中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
依据教育部及省、市教育部门对心理健康教育的有关精神，运用心理学理论，结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：1、了解自我，接纳自我目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。
针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。
发挥出自己的潜能，实现人生价值。
2、培养良好的学习适应能力当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。
心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。
小学心理健康教育工作实施方案6篇
小学心理健康教育工作实施方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教育主题活动实施方案7篇
心理健康教育主题活动实施方案7篇心理健康教育主题活动实施方案7篇心理健康教育主题活动实施方案（篇1）大学生心理健康教育服务中心结合我院实际，决定以“生命之美，你我共绘”为主题开展我院20__年春季心理健康教育系列活动，现将有关具体事宜通知如下：一、活动主题：生命之美，你我共绘二、活动时间：3月——6月三、活动宗旨：和谐校园，你我共建，生命之美，你我共绘。
四、整体安排：1、宣传发动阶段(3月-4月)2、活动开展阶段(4月-5月)3、评选表彰阶段(6月)五、活动内容：1、开展20__-20__学年度优秀心理健康部及心理工作先进个人评选表彰工作2、“5.25我爱我”系列活动(1)“畅游心灵，倾听心语”心灵信箱(2)“从心开始，悦纳自己”成长故事分享会(3)“心灵相约”心理读书会(4)“遇上你是我的缘”宿舍人际关系沙龙(5)“朋辈辅导员，心灵好伙伴”朋辈解惑面对面3、“传递温暖，你我共爱”系列公益活动(1)“关注自闭症儿童，让孤独不再”世界自闭症日大型公益活动(2)星星家园“微心愿，成大爱”关爱自闭症儿童爱心义卖(3)“全国助残日”大型公益活动4、“活力春日心理拓展嘉年华”活动5、团体辅导心理主题班会大赛6、心理健康专题讲座暨心理委员培训7、“放飞心灵翅膀”心理漫画展8、开展朋辈辅导员、心理委员台账评比活动9、第二十期《心晴》杂志出版10、“心影空间”心理电影展播活动11、“曾经再忆起”微电影大赛及征文活动六、活动对象：x学院全体学生七、相关要求及说明：1、各系充分发挥我院心理健康教育的二级和三级网络作用，精心组织，认真落实，尤其要发挥学生骨干的示范带头作用，确保活动的普及性、针对性和实效性。
2、各项活动的具体实施方案和安排将陆续公布，请各系组织、鼓励学生积极参加。
同时中心鼓励各系积极开展具有本系特色的心理健康教育活动。
心理健康教育主题活动实施方案（篇2）一、活动目的为推进我校心理健康教育工作的开展，提高广大师生的心理健康意识，营造和谐的校园心理氛围，扩大心理健康教育的影响，以“525”心理健康日为教育契机，我校将于20__年5月25日至5月31日举办心理健康周活动。
心理健康教育主题活动实施方案
心理健康教育主题活动实施方案篇一《“心灵调色盘”——趣味解压心理健康教育主题活动实施方案》嘿，咱都知道啊，这生活有时候就像坐过山车，一会儿上天，一会儿入地，那心情啊，也跟着起起伏伏的。
好多人心里头都憋着不少事儿，就跟气球似的，要是不找个地儿放放气，保不准哪天就“砰”的一声炸开啦！所以呢，咱就想着搞个特别的心理健康教育主题活动，叫“心灵调色盘”。
我给你们说个事儿啊，就前阵子，我那同事小李，天天看着无精打采的，工作效率那叫一个低啊，还总跟人发脾气。
后来大家一打听，原来是家里头有点事儿，再加上工作压力大，这心里头啊，就跟堵了一大块石头似的，难受得很。
他自己也知道状态不对，可就是不知道咋去调整，整天就闷头在那生闷气。
咱这看着可着急啊，这得多影响他的生活和工作啊！咱这个“心灵调色盘”活动呢，就想着帮大家像调色一样，调出好心情来。
首先啊，我们来个“情绪吐槽大会”。
大家找个舒服的地儿坐好，轮流起来讲讲自己最近遇到的那些糟心事儿。
有的人可能是跟家里人闹别扭啦，有的是工作上被老板批了，反正就是把心里头那些不痛快的事儿，一股脑儿全倒出来。
就像把垃圾都倒到垃圾桶里一样，倒完了，心里是不是就感觉轻松不少啦？接着呢，来个“创意绘画区”。
给每人发一张大白纸和一堆彩笔，让大家随便画。
想画啥就画啥，要是心里住着个小怪兽，那就把小怪兽画出来，再给它涂上奇怪的颜色，让它变得没那么可怕；要是最近有什么开心的事儿，也画出来，把那快乐的氛围都染到纸上。
我记得我有次参加类似活动，有个小伙伴画了个自己在云端跳舞的样子，那颜色用得那叫一个鲜艳，看着就特别有活力。
最后啊，我们来个“温馨分享环节”。
每个人拿着自己画的画，给大家讲讲自己画的是什么意思，通过画画，心情又有了什么样的变化。
说不定听着听着，大家还能互相找到共鸣，发现原来自己不是一个人在“战斗”，这心里头就更舒坦啦。
通过这个有趣的“心灵调色盘”活动，咱就是希望大家都能找到适合自己的“颜色”，把心里头那个乱糟糟的世界，变成五颜六色的美好画卷，开开心心地过好每一天！篇二《“心灵小故事——释放情绪的奇妙之旅”心理健康教育主题活动实施方案》生活啊，就像一场大戏，每个人都在里头扮演着不同的角色。
心理健康教育活动方案(精选14篇)
心理健康教育活动方案（精选14篇）心理健康教育活动方案篇1学会交友【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。
【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。
(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
(性格好)课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
(合群)课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
(善于开放、表露自我。
)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧!(学生归纳：交朋友的秘诀。
)(3)请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
)三、总结：有朋友真好!高兴时，友朋友来分享;悲哀时，有朋友来分忧;困难时，有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
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柏兰光彩小学“心理健康教育”实施方案
一、指导思想
坚持育人为本，根据小学生心理发展特点和身心发展规律，运用心理健康教
育的理论和方法，有针对性地实施心理健康教育，开发学生心理潜能，培养小学
生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，促进他们身心全面和谐发展。把心理
健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透
心理健康教育，并把它作为全面推进素质教育的重要组成部分。
二、工作目标：
（一 ）小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标
是促进学生人格的健全发展。我校的具体工作目标如下：
（1）小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生
活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验
友情。
(2)小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，
调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，培养面临毕
业升学的进取态度；在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全、合群、乐学、
自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。
1、了解自我，悦纳自我。
目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自
我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。针对这一现象，心育工
作应注重帮助学生了解自我，悦纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从
学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认
识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心，
发挥出自己的潜能。
2、培养良好的学习适应能力。
当前由于学习适应性不强，注意力不集中，学生学习习惯差，而沦为学业不
良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。我校心育工
作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，
刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工
作，以达到促进其有效学习的目的。
3、养成理想的人际交往习惯
理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应
与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学
生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。
所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。
4、促进人格的健全发展。
目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成；忽
视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提高。心育工作应注重
对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认
识、情意和行为三方面达到一个有机的整体，使每个学生的各种潜能得以发挥。
（二）关注教师心理健康
教师是心理健康工作的主要实施者，教师的心理健康直接影响着学生的心
理，故对教师的心理健康理论和知识培训尤为重要。
1. 树立正确的教育观念。认知活动是人的一切心理活动和行为的基础。教
师不合理的认知，不仅会影响到自己的心理健康，而且会导致教育行为上的偏差，
进而影响学生的心理健康。
2.树立正确的自我概念。教师只有树立正确而稳定的自我概念，才能正确认
识自我，客观评价自我，合理要求自我，接受自己的优缺点，不给自己设定高不
可攀的目标。同时，教师因为对自己更加理解，由已及人，也就能够客观地评价
别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽如人意之处
能泰然处之。这种心态对保持心理健康是十分有利的。
3.情绪控制。教师在学生面前应控制自己的消极情绪，不把消极情绪和挫折
带进教室，更不要发泄在学生身上，否则，伤害了学生，也破坏了自己在学生心
目中的形象。控制消极的不良情绪，对于提高教师的影响力和工作效率，建立良
好的师生关系是极其重要的。因此，教师应该掌握一些控制和消除不良情绪的方
法。
4.合理宣泄。教师在工作或生活中，难免会遇到不如意的事，产生不良情绪
是在所难免的。如果不良情绪积累过多，得不到适当宣泄，易造成心身紧张，甚
至疾病。因此，教师应选择合适的时间，合理的方式宣泄自己的情绪，寻求心理
上的满足感。
5.学会放松。教师职业的紧张与压力程度是人所共知的。教师不仅要注意自
己的身体健康，更重要的是要注意自己的心理健康。除了要锻炼好自己的身体外，
还要学会放松自己的心态。
三、工作措施
1、学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，特成立心理健康教育话
题研究领导组，抓紧抓实师资队伍培训。
组 长：万兆乐
副组长：史增强 耿立亭
成 员：陈智慧 王元媛 张婷婷
教师培训内容包括：（1）、心理健康教育理论知识。（2）、常见小学心理问题
及对策；（3）、如何上好心理健康教育活动课。（4）、如何开展心理咨询活动，及
遵循的活动原则等。
2、制定个人发展计划，从教育思想、奋斗目标、心育教学特色实施步骤等
四方面进行设计，切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全
校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。
3、更新教育观念，增强服务意识，在教育教学中要树立和谐、平等、民主
的新型师生关系。
4、积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排教师参加心理健
康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。
5、定期进行话题研究，积极开展心理健康活动课的教研活动，推选优秀教
师上观摩课，认真开展咨询活动课，注意收集整理有关心理健康资料，认真撰写
心理健康教育研究心得体会、个案分析、教育故事、总结论文等，并进行交流推
广。努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。
6、初步开设“心育”课，执行教学课程计划。
7、设立心理健康团训室和心理辅导室，开展心理咨询辅导。
8、建立家校之桥，做好家庭教育指导。学校要继续印发有关这方面的宣传
材料，加大心理健康教育的宣传力度，让家长明确学校心理健康教育的目的和意
义，切实提高了心理健康教育的实效。
四、工作原则：
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施
教育；
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极
的认识，使心理素质逐步得到提高；
3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展
多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心
理健康教育的科学性和针对性相结合；
5、面对全体学生与关注个别差异相结合；
6、预防和矫治相结合；
7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合;
8、助人与自助相结合。
9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜对外
公开当事人的姓名和事件。
五、具体活动
1、以主题班会为阵地，对学生进行团体心理辅导
（1）进行心理剧表演
（2）发动学生集体互动，相互促进心理健康
2、结合各种节日，开展丰富多彩的心理教育活动
3、对教师开展心理知识讲座
4、每月有固定的时间开展心理健康教研活动
附 ：活动安排表
活动安排
三月 1. 制定学校心理健康教育计划
公布市心理咨询热线电话学校心理咨询室开放时间
3. 成立学校心理健康教育小组
四月 1. 进行学生心理健康问卷调查
2. 进行教师心理健康问卷调查
3. 进行家长心理健康问卷调查
4. 沙盘游戏操作培训活动
五月 进行心理健康教育月活动
1. 针对问卷中存在问题对学生进行心理健康教育讲座
2. 针对教师存在的心理问题进行心里拓展活动
3. 针对问卷中存在的问题对家长进行心理健康教育讲座
4. 心理健康教育手抄报展评
六月 1. 心理健康教育公开课
2. 留守儿童团体辅导课
3. 青春期女生团体辅导课
4. 心理剧表演
七月 1.心理健康教育总结
柏兰光彩小学
2016.2