【幼儿园】(幼儿园小班数学活动)逛动物园
中班数学逛动物园教案【含教学反思】
中班数学逛动物园教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够根据动物园地图找到指定动物的所在位置。
2.能够根据动物的数量进行数数操作。
3.能够掌握有序数数的方法。
二、教学准备
1.动物园地图。
2.动物模型或图片。
3.数字卡片。
三、教学过程
1. 导入环节
通过播放与动物相关的儿歌或音乐进行导入，如《小毛驴》、
《熊猫》等。
2. 活动1：数数动物
1.教师出示一组动物模型或图片。
2.让学生自行数清楚有多少只动物。
3.教师将数字卡片摆出，让学生选择正确的数字。
4.老师借助学生的帮助，将数字贴在动物旁边。
3. 活动2：逛动物园
1.教师出示动物园地图，让学生观察熟悉。
2.让学生通过地图找到指定的动物。
3.老师引导学生记住动物园中各个有动物的地方。
4.让学生分组或自行寻找更多的动物，进行有序数数的操作。
4. 教学反思
1.这堂课以观察、学习、探索为主导，呈现了学生的学习和体验。
2.教学过程中，通过丰富多样的活动来引导学生的学习，并全面发展学生的各项能力。
3.教学过程中，重点关注动物数量和位置概念的学习，并引导学生进行有意识、有序的数数操作。
4.教学过程中，老师充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与游戏、体验动物园的文化，增加了教学的趣味性。
5.教学过程中，老师与学生之间的互动交流充分，让学生因为情境而产生情感认同，教学效果大大提高。
幼儿园中班数学逛动物园精品课件
幼儿园中班数学逛动物园精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》和第五章《认识数字10》，详细内容主要包括：复习已学的图形，如圆形、正方形、三角形等；学习数字10的读写和运用，通过逛动物园的活动，让孩子在实际情景中感知和运用数字及图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字10的读写，并能用数字10进行简单的计数。
2. 培养幼儿在实际情景中观察和运用图形的能力，增强对图形的识别和运用。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的读写和运用，图形的观察和运用。
教学重点：熟练掌握数字10，能够用数字10进行计数；识别和运用常见的图形。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图形卡片、逛动物园的图片、磁性白板、磁性数字和图形。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于逛动物园的故事，引导幼儿关注故事中出现的图形和数字，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字10的卡片，教幼儿读写数字10，并引导他们用数字10进行计数。
（2）展示逛动物园的图片，让幼儿观察并找出图片中的图形，如圆形、正方形、三角形等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和画笔，让幼儿在画纸上画出数字10，并用数字10进行计数。
（2）让幼儿在逛动物园的图片中找出图形，并在画纸上画出相应的图形。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物园的场景，用学具中的画纸、画笔、剪刀和胶水，制作出该场景的图形组合，并标上数字10。
让各小组展示他们的作品，并让幼儿分享在活动中的收获。
六、板书设计1. 数字10的读写和运用。
2. 常见图形的认识和运用。
3. 动物园场景的图形组合。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字10进行计数，写出10以内的数字。
（2）在逛动物园的图片中找出5种不同的图形，并画出来。
动物园小班数学教案
动物园小班数学教案一、教学目标1. 帮助学生了解不同动物的形状和大小。
2. 培养学生对数量的感知和计数能力。
3. 引导学生观察动物的行为，理解概念，并简单概括数据。
4. 启发学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学准备1. 动物图片卡片/玩具2. 数字卡片/磁贴3. 弹珠计数器三、教学活动活动一：认识不同动物的形状和大小1. 教师出示不同动物的图片卡片/玩具，并问学生这些动物的形状和大小是否相同。
2. 引导学生观察动物的形状和大小，并帮助他们概括出相同形状和大小的动物。
3. 教师使用图片卡片/玩具，让学生分类出相同形状和大小的动物，并进行简单比较。
活动二：认识数字和数量1. 教师出示数字卡片/磁贴，逐个向学生展示，并鼓励他们说出数字名称。
2. 引导学生数数，通过指着数字卡片/磁贴或动物图片卡片/玩具来表达数量。
3. 教师使用弹珠计数器，帮助学生进行数量的计算，并与相应的数字卡片/磁贴进行对应。
活动三：观察动物的行为与数据概括1. 教师出示不同动物的图片卡片/玩具，并让学生表达对这些动物的观察结果。
2. 引导学生观察动物的行为，并帮助他们将观察结果概括成简单的数据。
3. 教师使用图表/表格的形式展示学生的观察结果，并帮助学生理解图表/表格的含义。
活动四：解决问题1. 教师提出问题，例如：“动物园里有多少只狮子和大象？”2. 引导学生仔细观察动物的形状和大小，以及他们的数量，帮助他们解决问题。
3. 鼓励学生使用数字卡片/磁贴和弹珠计数器来得出答案，并进行简单的解释。
四、教学评价1. 教师观察学生的参与度和学习兴趣。
2. 教师记录学生的表现和成果，例如学生是否能正确分类动物的形状和大小，以及是否能用数字和数量进行对应。
3. 通过观察学生在问题解决方面的表现来评价他们的逻辑思维和问题解决能力的发展程度。
五、教学延伸1. 鼓励学生在课后继续观察和探索不同动物的形状、大小和数量。
2. 引导学生参观附近的动物园，以加深他们对动物的认识和理解。
2024年中班数学教案逛动物园教案及教学反思
2024年中班数学教案逛动物园教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过逛动物园的活动，认识动物，了解动物的基本特征。
2.培养学生数数、分类、比较等数学能力。
3.培养学生合作、分享、关爱动物的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识动物，数数、分类、比较等数学能力的培养。
2.教学难点：让学生在活动中自然地运用数学知识。
三、教学准备1.动物图片若干张。
2.数字卡片。
3.动物园地图。
4.彩色笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织学生做动物模仿操，让学生模仿各种动物的动作，活跃课堂氛围。
2.教师带领学生唱《动物歌》，让学生熟悉各种动物的名称。
（二）逛动物园活动1.教师出示动物园地图，引导学生认识动物园的各个区域。
2.学生分组，每组选择一个动物园区域进行参观。
3.教师发放动物图片，学生需要找到对应的动物，并将图片贴在地图上。
4.学生在参观过程中，教师引导学生数数、分类、比较动物。
（三）数学活动1.数数：教师出示数字卡片，学生需要找到相应数量的动物，并进行摆放。
2.分类：教师引导学生将动物按照特征（如颜色、大小、形状等）进行分类。
3.比较：教师引导学生比较不同动物之间的相同点和不同点。
1.学生分享自己在逛动物园活动中的收获。
五、教学反思1.优点：（1）通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）培养了学生的合作、分享、关爱动物的意识。
（3）教师及时给予学生反馈，让学生明确自己的学习成果。
2.不足：（1）部分学生在数数、分类、比较等数学活动中，参与度不高，需要教师更多关注。
（2）教学过程中，部分学生出现注意力不集中的现象，需要教师调整教学策略。
3.改进措施：（1）在活动中，教师应更多关注每个学生的表现，给予个别辅导。
（2）增加教学互动，让学生在活动中充分动脑、动手。
（3）在课后，教师应与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。
通过本次教学活动，学生不仅学到了数学知识，还培养了关爱动物的意识。
参观动物园优秀幼儿园教案模板
参观动物园优秀幼儿园教案模板幼儿园语言教案参观动物园文档仅供参考参观动物园一、设计思路2－3岁幼儿在思维方面开始能用词对一类物体的比较稳定的主要特征进行概括。
随着经验和语言的发展，渐渐产生了，带有最简单的游戏活动。
在语言方面，2－3岁是口语发展的关键期，语言进步很明显，在他们的身上可以看到学习语言的高度的积极性——他们喜欢听他能听懂的童话故事、诗歌、喜欢跟成人说话，能记住一些内容，也就是说，儿童不仅能理解跟直接感知事物有关的语言内容，而且能理解描述他们所熟悉的。
但不能直接感知事物的叙述性的语言。
从2－3岁时，语言的概括作用和对行为的调节作用都明显地发展起来。
为此，应该注意与给幼儿以语言交际的机会。
所以我设计了这节课，参观动物园。
二、内容游戏——参观动物园教学目标1、学习响亮地发出zh、ch、sh、2、复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识3、学习短句：“这是××，××是（有）。
，我喂××吃东西4、体验游戏带来的快。
四、教学准备1、各种动物玩具若干2、积木若干块，围成“动物园”五、教学重点难点一边喂小动物，一边说：这是××，××是（有）。
、我喂××吃东西。
六、教学过程（一）、出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征1、大象提问（1）、这是什么？（大象）（2）、大象的鼻子是什么样子的？（长长的）2、狮子提问（1）、这是什么？（狮子）（2）、狮子头上有什么？（有长长的毛）（二）、出示事前用积木围成的“动物园”老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征，然后放在“动物园”（特征不明显的不必讲特征，只讲名称）（三）、喂动物1、老师说：“小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说：“我喂公鸡吃东西.”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。
最新幼儿园中班数学教案：逛逛动物园
幼儿园中班数学教案：逛逛动物园教学目标1.在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。
2.喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。
教学准备PPT、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把（分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致）。
教学过程一、乘汽车（教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。
）师：看一看，停车场的汽车是怎么样的？（有四辆不同颜色的汽车）师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。
（分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过PPT呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。
）师：开始检票了。
（让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里）师：我们一起给汽车编序号吧。
红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……（通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念）二.、逛逛动物园师：我们一起开着汽车去逛动物园吧！（快速播放PPT，幼儿观察看到的动物）师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。
（分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用PPT加以验证。
）师：（再次播放PPT）这次你们还看到了谁？它又是第几个出现的？师：小汽车又要开了，这次会看到谁呢？这一排小鸡都一样吗？第几只小鸡和其他小鸡不一样？（分析：教师通过PPT同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。
）三、分组看动物师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园（出示三个地方的图示牌），请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。
师：现在变成几辆汽车了？你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢？（分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小朋友开始数起，按照次序，数一数“我是第几个”。
中班数学教案逛动物园
中班数学教案逛动物园中班数学教案：逛动物园引言：逛动物园是中班幼儿园常见的实地教学活动之一。
在这个活动中，幼儿可以观察不同动物的特点、行为以及生活习性，通过亲身体验与动物互动，培养他们的观察、分析、比较、归纳和总结等数学思维能力。
本文将给出一份中班数学教案，帮助教师更好地引导幼儿在动物园的探索与学习中发展数学素养。
一、教学目标：1. 认识不同动物的体型、外貌和行为特点。
2. 进行简单的尺度比较，理解大与小的概念。
3. 学习数量词“多”和“少”的概念。
4. 培养观察与比较的能力，发展数学思维。
二、课前准备：1.确保事先与动物园取得联系，安排好具体的参观时间和路线。
2.准备一些与动物相关的图片、卡片或手偶等教具，用于引发幼儿的兴趣和学习动力。
3.让幼儿带好防晒帽、水壶等出行用品，确保行程的顺利进行。
三、教学内容与步骤：1. 引导幼儿预备知识：通过图片、卡片或手偶等教具，向幼儿展示一些常见的动物，与幼儿一起讨论它们的体型、外貌和行为特点。
例如，大象的体型庞大、长鼻子可以喷水，猴子有长长的尾巴可以爬树等。
让幼儿体会到不同动物的独特之处，激发他们的好奇心和学习兴趣。
2. 动物园参观：在动物园中，指导幼儿按照预先安排的路线依次观赏各个动物区。
鼓励幼儿观察动物的体型、外貌、行为等特点，并适时引导他们提出问题，例如：“这只动物是什么颜色的？”“它有几只脚？”“它在干什么？”等等。
教师要积极回答幼儿的问题，引导他们进行观察、比较和思考。
3. 尺度比较：当幼儿观察到不同大小的动物时，教师可以提出尺度比较的问题，例如：“大象和猴子，谁更大？”“长颈鹿的脖子比小鸟的脖子长吗？”引导幼儿比较动物的大小或身体部位的长度，并一起使用手偶或教具进行模拟测量，帮助幼儿理解大与小的概念。
4. 数量词学习：当幼儿观察到一群动物时，教师可以引导幼儿学习使用“多”和“少”的概念。
例如，观察一群猴子，教师可以问：“这是一群猴子，有几只猴子呢？”引导幼儿回答“很多”或“很少”，并与实际情况比较，逐渐形成对数量的感知和估算。
中班数学教案逛动物园教案及教学反思
中班数学教案逛动物园教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿数学探究》教材第四章“生活中的数学”，详细内容为逛动物园的活动。
通过描述动物园中不同动物的数量、种类及特征，让学生在实践中掌握基本的数学概念，如数数、分类、比较等。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，认识10以内的数字；2. 培养学生观察、分类和比较的能力，提高学生的逻辑思维；3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识与运用，分类和比较能力的培养；教学重点：数数、分类、比较等基本数学概念的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：动物园场景挂图、动物模型、数字卡片、磁性黑板；学具：学生用数字卡片、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物园场景挂图，引导学生观察动物园中的动物，引发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选几种动物，引导学生数一数每种动物的数量，让学生在实践中掌握数数的方法；（2）教师提出问题，如“哪种动物最多？最少？”等，引导学生进行比较和分类。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一种动物，用数字卡片表示该动物的数量，并进行比较、分类。
5. 互动环节（5分钟）学生展示自己的作品，与同学们分享所学的数学知识。
六、板书设计1. 逛动物园2. 内容：（1）数数：110数字的认识；（2）分类：动物种类的分类；（3）比较：动物数量的比较。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的玩具，用数字表示每种玩具的数量；（2）与家人一起逛超市，观察并分类超市中的商品。
2. 答案：（1）学生需提交每种玩具的数量记录；（2）学生需提交一份超市商品分类表。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时了解学生对本节课内容的掌握情况，对学生的作业进行批改和反馈；2. 教师可根据学生的实际情况，进行拓展延伸，如增加动物数量的比较难度，让学生在实践中不断提高数学能力；3. 教师应关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
幼儿园中班数学教案：逛逛动物园
幼儿园中班数学教案：逛逛动物园
一、教学目标
1. 了解动物园里的动物，如大象、老虎、熊猫等；
2. 学习数字“1”、“2”、“3”等，培养数学思维能力；
3. 培养学生的观察力和分析能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学准备
1. 动物园模型；
2. 动物园的动物模型；
3. 数字卡片；
4. 动物园的图片。
三、教学过程
1. 活动开场：老师带领学生一起唱歌，活跃气氛；
2. 讲解：老师介绍动物园里的动物，如大象、老虎、熊猫等，并让学生观察动物园模型；
3. 活动一：老师出示数字卡片，让学生统计动物园里的动物数量，并让学生用数字卡片标识；
4. 活动二：老师出示动物园的图片，让学生观察图片，分析动物园里的动物种类，并用数字卡片标识；
5. 活动三：老师让学生结合动物园模型和数字卡片，统计动物园里的动物数量，并用数字卡片标识；
6. 活动结束：老师带领学生一起唱歌，结束活动。
四、教学反思
本次活动，学生参与度很高，学生们乐于参与，表现出很强的团队合作精神，学生们观察力和分析能力也有了明显的提高。
幼儿园中班数学《逛动物园》精品课件
幼儿园中班数学《逛动物园》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形和数字》，详细内容为逛动物园活动，通过活动让幼儿认识并掌握基本的数字概念，以及运用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握数字010，了解数字的含义。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的技能，提高幼儿的数学思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，与同伴合作、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识与计数。
教学重点：数字010的认识，以及运用数字进行简单计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、逛动物园的场景图。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示逛动物园的场景图，引导幼儿观察并讲述自己在动物园的所见所闻，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 数字教学（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字010。
（2）教师通过举例，让幼儿了解数字的含义，如：数字1代表一个苹果，数字2代表两个香蕉等。
（3）教师带领幼儿一起唱数字歌，巩固对数字的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示动物卡片，以逛动物园为主题，讲解如何用数字进行计数，如：动物园里有3只猴子，2只大象等。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿根据逛动物园的场景，用数字进行简单计数，并画出相应的动物。
六、板书设计1. 数字010的卡片，排列在黑板左侧。
2. 动物卡片，排列在黑板右侧。
3. 逛动物园的场景图，位于黑板中央。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字010，为自己喜欢的动物进行计数，并画出相应的动物。
答案：例如：我喜欢的动物是长颈鹿，我用数字4来表示，画出了4只长颈鹿。
2. 作业要求：作业需在家长的协助下完成，家长需签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以鼓励家长带领幼儿去动物园实地观察，让幼儿在实际场景中运用所学数字知识，提高幼儿的数学应用能力。
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逛动物园
活动目标：
1、能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片。2、巩固认识5以
内的数字，并按数量进行排序。3、能正确地取放和整理操作材料。
活动准备经验准备：幼儿认识过一到五的数字。物质准备：教具；1~~5的数
字卡各一张，数量为1~~5的动物卡和相应的实物卡。学具：（1）剪下幼儿用书
第17。18页1~~5实物卡，数字卡人手一套。（2）1~~5动物卡和食物卡，分类
盒。（3）1~~5数字卡和动物卡，分类盒（4）幼儿用书89页人手一册，幼儿人
手一支笔。
活动过程：1、动物园里动物多教师引出话题：星期天，爸爸妈妈带宝宝到动
物园，他们看到了哪些动物呢？出示动物卡片，请幼儿说一说有些什么物体？每
种动物有几个？教师：你能用数字来表示这些动物的数量吗？请幼儿选择数卡，
并放在相同数量的动物卡的上面。师幼共同读一读：一个什么用数字1来表示呢
教师：这些动物喜欢吃什么？出示实物卡片，启发幼儿给动物送上它们喜欢吃的
食物。请幼儿边送卡片边说：几只小兔我送给你几个萝卜。。。2、幼儿操作活动
给动物送食物。观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮它们找
到它们喜欢吃的食物。给数字卡片朋友。引导幼儿先将数字卡片插在分类盒上，
2
再在分类盒里放上相应数量的动物卡片。看数字圈实物。幼儿用书第8~~9页引导
幼儿先读一读图片上的数字，再按数字圈出相应数量的实物。引导幼儿看实物连
数字观察图片上方的数字，请幼儿按数字添画圆点。3、活动评价请幼儿介绍自己
的活动，师幼共同检查匹配是否正确。表扬能整齐的收放操作材料的幼儿。