《电功与电功率》单元教学设计
物理九年级第九章《电功和电功率》单元备课
物理九年级第九章《电功和电功率》单元备课物理九年级第九章《电功和电功率》单元备课王⽟斌 2011年5⽉5⽇知识准备：在知识上，学⽣已学过欧姆定律，对电路的串联、并联、开路、短路、短接等能正确地分析，对电压表、电流表、变阻器、⽤电器的连接和使⽤能准确掌握，并深⼊了解串、并联电路的规律。
在⽅法上，学⽣在经过⼤半年的物理学习，已初步具备较强的观察能⼒、运⽤物理语⾔的表达能⼒，掌握了⼀定的物理概念学习的思维⽅法及进⾏实验探究的能⼒和⽅法。
单元⽬标：1、知道电功的概念，会⽤电能表测量电功2、知道电功率的概念，理解⽤电器的额定电压和额定功率，能计算电功和电功率的有关问题，会测量⼩灯泡的电功率。
3、理解焦⽿定律，知道电热器的原理和应⽤4、知道电功率和电路中电流的关系，掌握⽣活⽤电的常识知识结构：本章是初中物理的重点章之⼀，讲述了两个重要的电学概念即电功和电功率，⼀个重要的电学定律即焦⽿定律，这些知识不仅是进⼀步学习电学的基础，⽽且在⽣产和⽣活实际中也有⼴泛的应⽤。
本单元以电功概念作为中⼼，从概念的建⽴到运⽤都很重要也是学习电功率、焦⽿定律等知识的基础，学习过程中要综合运⽤前⾯的欧姆定律、串并联知识，尽量多的贴近⽣活实际进⾏教学。
教学策略：让学⽣联系实际，深刻理解物理概念，灵活利⽤公式解决物理问题是学好本单元知识的关键。
1. 联系⽣活实际，让学⽣认识⽣活中的物理,从⽣活⾛向物理。
如：从⽣活实际中⽤电耗能的差异性──不同⽤电器消耗电能的快慢不同⼊⼿,引导学⽣观察电能表的转动快慢不同,提出电能消耗快慢的度量问题,引⼊电功率的概念；通过学习电能的计算,认识节能的不同⽅法,可以采⽤功率⼩的⽤电器,也可控制⽤电时间,体验科学问题与技术和社会的联系,从物理⾛向社会。
2. 注重概念的理解和概念间的关系。
如电功与电能、电功与电功率、电功与电热等概念间有什么区别于联系。
3. 在应⽤公式时注重公式的选择及条件的适⽤。
如W＝UIt是计算电功普遍适应的公式，⽽W＝U2/Rt，W＝I2Rt只适⽤于纯电阻电路。
人教版物理九年级全一册第十八章《电功率》单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电功率的定义，理解电功率是描述电流做功快慢的物理量，掌握电功率的计算公式。
2.能够运用电功率的概念，解释日常生活中与电功率相关的现象，如家用电器的功率选择、电路的负荷等。
3.掌握串并联电路中电功率的分配规律，能够分析串并联电路中各元件的电功率。
4.创设实际问题情境，引导学生运用电功率知识进行分析，提高解决实际问题的能力。例如，让学生分析家庭电路中各用电器的工作状态，了解电路负荷对电功率的影响。
5.加强课堂小结，通过总结、归纳，帮助学生梳理电功率的知识点，形成知识体系。
6.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，设计难易适度的练习题和拓展题，使学生在巩固基础知识的同时，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
2.学生分享学习收获，教师点评、鼓励，培养学生的自信心。
3.强调电功率知识在日常生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，提高学生的社会责任感和使命感。
五、作业布置
为了巩固学生对电功率知识的学习，提高他们解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课后练习题：针对本节课所学的电功率计算方法和串并联电路中电功率的分配规律，设计具有代表性的练习题，让学生在课后独立完成，巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.教师出示练习题，要求学生独立完成，巩固电功率的计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问，关注学生的解题过程，及时发现问题并进行针对性指导。
3.学生互评、交流解题心得，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的概念、计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
电功率大单元教学设计
电功率大单元教学设计引言：电功率是电学领域中一个重要的概念，它是描述电路中能量转化和消耗的速率。
对于学习电学的学生来说，理解电功率的概念和计算方法至关重要。
本文将介绍一种电功率大单元的教学设计，旨在帮助学生深入理解电功率的概念和计算方法。
一、教学目标1. 理解电功率的概念和定义。
2. 掌握电功率的计算方法。
3. 熟练运用电功率的计算方法解决相关问题。
4. 培养学生的实验探究能力和团队合作精神。
二、教学内容和安排1. 引入电功率的概念通过展示一组家庭用电器的功率标识，并解释功率的含义和重要性，引发学生对电功率的兴趣和好奇心。
2. 电功率的定义和计算方法2.1 介绍电功率的定义，即单位时间内电路中的能量转化速率。
2.2 解释电功率的计算方法，即功率等于电流乘以电压。
2.3 借助电路示意图和实例，展示如何通过已知电流和电压计算电功率。
3. 电功率的单位和换算3.1 介绍电功率的单位瓦特（W）及其符号。
3.2 讲解常见电器功率的量级，如千瓦（kW）和毫瓦（mW）。
3.3 练习转换不同单位之间的换算。
4. 电功率的实验探究4.1 在实验室设置一组串联和并联的电路，用数码万用表测量电流和电压，然后计算电功率。
4.2 引导学生设计和进行其他电路的实验，比较不同电路结构对电功率的影响。
5. 电功率的应用举例5.1 展示电功率在日常生活中的应用，如计算家庭用电器的功耗和电费。
5.2 引入可再生能源和节能技术，探讨它们如何影响电功率的使用和计算。
6. 课堂讨论和小组合作6.1 组织学生进行课堂讨论，分享所学的知识和体会。
6.2 分成小组，让学生合作解决一些电功率相关的问题和实际情境。
三、教学方法和策略1. 讲授结合实践：在理论讲解的同时，通过实例和实验展示电功率的应用和计算方法，加深学生的理解。
2. 个性化教学：鉴于学生的不同程度和兴趣，提供不同难度和类型的电功率问题，满足不同学生的学习需求。
3. 激发学生的探究欲望：引导学生主动参与实验，培养他们的实验探究能力和科学精神。
电功率大单元教学设计案例
电功率大单元教学设计案例一、教学内容分析电功率是初中物理电学知识的一个重要单元，它涉及到电能、电功率等概念，以及电功率的计算公式和单位等知识。
在前面的课程中，学生已经学习了电流、电压、电阻等基础知识，掌握了电路的基本连接方式。
本单元将在此基础上，进一步加深学生对电功率的理解和应用。
二、教学目标1.学生能够理解电功率的概念，并能够应用电功率的计算公式进行简单的计算。
2.学生能够掌握电功率的单位，并能够进行换算。
3.学生能够通过实验，探究电功率与电流、电压、电阻之间的关系。
4.学生能够通过实际应用，了解电功率在日常生活和生产中的应用。
三、教学重难点1.教学重点：电功率的概念、计算公式、单位以及应用。
2.教学难点：探究电功率与电流、电压、电阻之间的关系。
四、教学过程1.导入新课：通过复习电流、电压、电阻等基础知识，引出电功率的概念和意义。
2.讲解电功率的计算公式和单位：通过实例，让学生了解电功率的计算公式和单位，并能够进行简单的计算和换算。
3.实验探究：通过实验，探究电功率与电流、电压、电阻之间的关系。
让学生通过实验数据和图像，深入理解电功率的概念和意义。
4.应用实践：通过实际应用，让学生了解电功率在日常生活和生产中的应用，培养学生的实践能力和创新意识。
5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，让学生总结所学知识和技能。
6.作业布置：让学生回家后通过查阅资料或网络搜索，了解更多有关电功率的知识和应用。
五、教学评价与反思本节课通过导入新课、讲解知识、实验探究、应用实践等多种方式，让学生深入了解了电功率的概念和意义，掌握了电功率的计算公式和单位，并通过实验探究和应用实践，培养了学生的实践能力和创新意识。
在教学过程中，应注意以下几点：1.教师应注重实验探究的过程，让学生通过实验数据和图像，深入理解电功率与电流、电压、电阻之间的关系。
2.教师应注重应用实践的引导，让学生通过实际应用，了解电功率在日常生活和生产中的应用，并培养学生的实践能力和创新意识。
有关物理电功和电功率的教案
有关物理电功和电功率的教案一、教学目标：1. 让学生理解电功的概念，掌握电功的计算方法。
2. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 电功的概念及计算方法。
2. 电功率的概念及计算方法。
3. 电功和电功率在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 电功的计算方法。
2. 电功率的计算方法。
3. 电功和电功率在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电功和电功率的概念及计算方法。
2. 利用实例分析，让学生了解电功和电功率在实际生活中的应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考电功和电功率的概念。
2. 讲解电功的概念及计算方法：以公式W=UIt为例，讲解电功的计算过程。
3. 讲解电功率的概念及计算方法：以公式P=UI为例，讲解电功率的计算过程。
4. 实例分析：分析生活中常见的电功和电功率现象，如家用电器的工作原理。
5. 小组讨论：让学生探讨电功和电功率在实际生活中的应用，并提出问题。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考电功和电功率在生活中的重要性。
7. 布置作业：让学生运用所学知识，解决实际生活中的电功和电功率问题。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、作业和小组讨论，评价学生对电功和电功率概念的理解程度。
2. 评估学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 观察学生在小组讨论中的表现，评价其合作解决问题的能力。
七、教学拓展：1. 引导学生探讨电能的储存和转换原理，如电池的工作原理。
2. 介绍电能表的作用，让学生了解家庭用电的计量方法。
八、教学资源：1. PPT课件：包含电功和电功率的概念、计算方法及实际应用案例。
2. 实物模型：展示家用电器工作原理的模型。
3. 练习题：涵盖电功和电功率的计算及应用。
九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解电功的概念及计算方法。
高中物理电功和电功率教学教案
一、教学目标1. 让学生理解电功的概念，掌握电功的计算方法。
2. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电功的概念及其计算2. 电功率的概念及其计算3. 电功和电功率的关系4. 电功和电功率在实际应用中的例子三、教学重点与难点1. 教学重点：电功和电功率的概念，计算方法，以及它们之间的关系。
2. 教学难点：电功和电功率在实际应用中的计算和分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习来掌握电功和电功率的概念和计算方法。
2. 利用多媒体课件和实验，形象直观地展示电功和电功率的计算过程和实际应用。
3. 结合生活中的实例，培养学生的实际问题解决能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示生活中常见的电器设备，引导学生思考电能是如何转化为其他形式的能量的。
2. 讲解电功的概念和计算方法：介绍电功的定义，讲解电功的计算公式，并通过示例进行演示。
3. 讲解电功率的概念和计算方法：介绍电功率的定义，讲解电功率的计算公式，并通过示例进行演示。
4. 电功和电功率的关系：讲解电功和电功率之间的关系，引导学生理解它们之间的联系。
5. 实际应用举例：给出一些生活中的实例，让学生运用所学的电功和电功率的知识进行分析和计算。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调电功和电功率的概念和计算方法。
7. 布置作业：布置一些有关电功和电功率的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学策略1. 案例分析：分析日常生活中的电器设备，如电灯、电视等，让学生了解电功和电功率在实际中的应用。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对电功和电功率的理解，提高学生的合作能力。
3. 问题解决：设置一些有关电功和电功率的问题，引导学生运用所学知识进行解决，提高学生的问题解决能力。
七、教学准备1. 多媒体课件：制作有关电功和电功率的课件，包括文字、图片、动画和视频等，以便进行生动形象的讲解。
第18章电功率单元教学设计2023-2024学年学年人教版九年级物理
第18章电功率单元教学设计 20232024学年学年人教版九年级物理一、教学内容1. 电功率的概念：电功率的定义、电功率的计算公式；2. 电功率的计算：电功率的计算方法，如何根据电流和电压计算电功率；3. 电功率的应用：电功率在实际生活中的应用，如照明电路、电动机等；4. 电功率与电能的关系：电功率与电能的转换关系，电能的计算方法；5. 电功率的测量：电功率的测量方法，如何使用电能表和电压表测量电功率。
二、教学目标1. 了解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 理解电功率与电能的关系，掌握电能的计算方法。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法以及应用。
难点：电功率与电能的关系，电能的计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、电能表、电压表；学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭照明电路为例，让学生观察并思考照明电路中电灯的亮度与电功率之间的关系；2. 概念讲解：介绍电功率的定义和计算公式，让学生理解电功率的概念；3. 例题讲解：通过示例，讲解如何根据电流和电压计算电功率；4. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算给定电流和电压下的电功率；5. 应用讨论：讨论电功率在实际生活中的应用，如照明电路、电动机等；6. 电能讲解：介绍电功率与电能的关系，讲解电能的计算方法；7. 电能测量：让学生使用电能表和电压表测量电功率，加深对电功率和电能的理解；9. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计电功率：定义：电流在单位时间内做功的多少计算公式：P=UI电能：定义：电流做功的总量计算方法：W=Pt七、作业设计1. 计算题：已知一个家庭电路的电压为220V，电流为3A，求该电路的电功率和电能；2. 应用题：一个电动机的电压为380V，电流为5A，问电动机在10分钟内所做的功是多少？答案：1. 电功率：660W，电能：1.452×10^6 J；2. 功：9.45×10^5 J。
电功和电功率教案
电功和电功率教案教案标题：电功和电功率教案教学目标：1. 理解电功的概念，能够计算电功的大小。
2. 理解电功率的概念，能够计算电功率的大小。
3. 掌握电功和电功率在电路中的应用。
教学准备：1. 教学PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 实验设备：电源、电阻、导线、电流表、电压表等。
3. 相关教材和参考资料。
教学过程：引入：1. 利用实物或图片引入电功和电功率的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：电功和电功率在日常生活中有哪些应用？讲解电功的概念和计算方法：1. 通过示意图或实验现象，引导学生理解电功的概念：电功是电路中电能转化为其他形式能量的量度。
2. 讲解电功的计算方法：电功等于电流与电压的乘积，即 P = VI。
3. 通过实例演算，帮助学生掌握电功的计算方法。
讲解电功率的概念和计算方法：1. 引导学生思考：电功率与电功有何关系？2. 讲解电功率的概念：电功率是单位时间内电能转化的速率，即单位时间内电功的大小。
3. 讲解电功率的计算方法：电功率等于电流与电压的乘积，即 P = VI。
4. 通过实例演算，帮助学生掌握电功率的计算方法。
电功和电功率在电路中的应用：1. 介绍电功和电功率在电路中的应用，如家庭电路、电动机等。
2. 引导学生思考：如何提高电功率？讨论电流和电压对电功率的影响。
3. 引导学生通过实验或计算，观察电流和电压对电功率的影响。
小结与拓展：1. 对本节课的内容进行小结，强调电功和电功率的重要性和应用。
2. 提出拓展问题：如何计算复杂电路中的电功和电功率？课堂练习与作业：1. 给学生布置相关的课堂练习，巩固所学知识。
2. 布置作业：要求学生选择一个日常生活中的电器，计算其电功和电功率。
教学反思：1. 对本节课的教学效果进行总结和评估。
2. 分析学生的学习情况，思考是否需要调整教学方法或内容。
备注：根据教学时间和学生的学习情况，以上教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
电功和电功率教案
电功和电功率教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解电功的概念，知道电功的单位。
（2）理解电功率的概念，知道电功率的单位。
（3）会用电功的公式 W ＝ UIt 进行简单的计算。
（4）会用电功率的公式 P ＝ UI 进行简单的计算。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过对电功和电功率的计算，培养学生的逻辑思维能力和应用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过了解电能在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
（2）通过对节约用电的讨论，培养学生节约能源的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）电功和电功率的概念。
（2）电功和电功率的计算公式。
2、教学难点（1）电功和电功率的概念的理解。
（2）电功和电功率的计算公式的应用。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学过程1、导入新课（展示生活中各种用电器的图片，如电灯、电扇、电视机等）师：同学们，我们的生活中离不开电，这些用电器在工作时都消耗了电能，那么电能是如何转化为其他形式的能的呢？这就涉及到我们今天要学习的内容——电功和电功率。
2、新课教学（1）电功师：我们先来学习电功。
电功是指电流做功的多少。
电流通过用电器时，将电能转化为其他形式的能，例如电灯发光时，电能转化为光能和内能；电扇转动时，电能转化为机械能和内能。
那么，电功的大小与哪些因素有关呢？我们通过一个实验来探究一下。
（实验：探究影响电功大小的因素）实验器材：电源、开关、电流表、电压表、电阻丝、滑动变阻器、秒表、导线等。
实验步骤：①按电路图连接好电路，将电阻丝接入电路中。
②闭合开关，调节滑动变阻器，使电路中的电流为 I₁，记录此时电压表的示数 U₁和通电时间 t₁。
③改变滑动变阻器的阻值，使电路中的电流为 I₂，记录此时电压表的示数 U₂和通电时间 t₂。
④计算两次实验中电阻丝消耗的电能 W₁＝ U₁I₁t₁，W₂＝U₂I₂t₂，并比较 W₁和 W₂的大小。
人教版物理九年级全一册第十八章《电功率》单元教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：
-电功率的定义、公式、单位及计算方法。
-串并联电路中电功率的分配规律。
-实际电路中电功率的测量方法。
2.教学过程：
-通过图示和实例，详细讲解电功率的定义、公式及其计算方法。
-以动画形式展示串并联电路中电功率的分配规律，并引导学生分析原因。
5.能够运用电功率知识解释生活中与电功率相关的现象，提高解决实际问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，激发学生的好奇心，引导学生自主探究电功率的定义、计算方法及应用。
2.利用实验教学法，组织学生进行电功率测量实验，培养学生动手操作、观察、分析问题的能力。
3.通过案例分析法，分析串并联电路的电功率特点，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的定义、计算方法、测量及应用等方面的知识点。
-学生分享学习心得，提出在学习过程中遇到的困难及解决办法。
2.教学目标：
-帮助学生梳理电功率知识体系，提高知识掌握的系统性。
-培养学生自我反思和总结的能力，为后续学习打下坚实基础。
五、作业布置
1.基础知识巩固：
-请学生完成课后练习题，包括电功率的定义、计算、单位换算等基础题目，以巩固课堂所学知识。
-介绍实际电路中电功率的测量方法，如使用电能表、电压表、电流表等。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的用电器，讨论其电功率的特点及影响电功率的因素。
-各小组分享讨论成果，总结电功率在日常生活中的应用。
2.教学目标：
-培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-加深学生对电功率知识的理解，提高应用能力。
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(5)能从收集到的实验数据进行分析，得出实验结论。
3.学习目标
(1)理解电功的概念及计算式，会相关的计算。
(2)知道电能表的作用和读数方法。
(3)理解电功率的概念及计算式，会相关的计算。理解用电器的额定功率和额定电压。
(4)掌握测量小灯泡的电功率。
1通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度。
2通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。
2.探究能力要求
(1)探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
(2)明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。
(3)尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。
(5)理解焦耳定律。
(6)掌握家庭电路的组成及连接方法。
(7)掌握安全用电常识。
单元评价
电能和电功
1.能从能量转化的角度归纳出电功的概念。
2.知道电能和电功的公式、单位。
3.会读电能表。
4.有节约电能的意识。
现场评价
认识电功率和测量小灯泡电功率
1.能从实验和生活现象中意识到电流做功有快慢。
2.能仿照功率说出电功率的定义、公式和单位。
内容剖析
1.课标要求
(1)理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。
(2)通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
(3)了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。
2.知识结构
3.教材特点
(1)探究和实验贯穿全章始终，注重“过程与方法”的呈现。
(2)注重呈现教学内容形式的多样化，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”“提倡学习方式多样化”的课程理念。
学情分析
1.已学知识
本节课教学对象是九年级的学生，他们已经具有以下这些知识和技能:
(1)欧姆定律
(2)会用伏安法测电阻
(3)功和功率
2.存在困难
电功和电功率是电学中极其重要的两个物理量，这部分的内容与学生的生活实际联系比较紧密，加之电功率的计算公式及变形公式较多，很多学生对公式的理解和运用能力比较差，甚至不懂去做一些关于电功和电功率的简单的计算。
3.能从对比实验中发规电功率跟电压、电流有关。
4.会用电功率的公式进行计算。
5.能区分额定功率和实际功率。
6.能根据电路图连接实物图，测量不同电压下的电功率
过程评价，量规评价
电流的热效应
1.能从现象中发现问题，提出科学猜想。
2会用控制变量法设计实验。
3.会连接电路，进行实验，收集证据。
4.通过分析实验记录表，能发现电热与电阻、电流和时间有关。
初中物理《电功与电功率》大单元教学设计
课标解析
电功、电功率是电学中难度较大的内容，与我们的生活密切联系。电功、电功率作为教科书十三章的内容，是基于学生有了一定的电学基础更容易理解和应用。通过对本章的学习，学生进一步了解“物理来源于生活，并为生活服务”的理念。学生能够结合实例理解电功和电功率，并能进行简单的运算。本章涉及的公式较多，可以给不同层次的学生分配难度不等的运算题，多练多算，熟能生巧，消除学生对物理的恐惧感，为今后进一步学习物理打下坚实的基础。
单元测试
1.电功和电功率的概念。
2.电功率的公式及应用。
3.探究焦耳定பைடு நூலகம்的过程和方法。
4.焦耳定律及应用。
纸笔测试
单元教学结构图
3.教学建议
在教学中注意多联系生活实际，介绍电功率公式注意由易到难循序渐进，从而激发学生的学习兴趣。通过对实验设计的讨论，使学生掌握利用控制变量的方法设计实验，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。
单元目标
1.教学目标
（1）知识与技能
1理解电功、电功率的概念及计算式，会相关计算。
5.有合作交流的意识和探索精神。
现场评价，量规评价
家庭电路
1.能知道道家庭电路的组成。
2.能知道保险装置作用。
3.能在老师指导下会连接简单家庭电路
现场评价、过程评价
安全用电
1.能知道人体安全电压不高于36V；
2.能会用试电笔检测零线和火线；
3.能知道安全用电的常识；知道触电原因和触电方式
现场评价、过程评价
2理解用电器的额定功率和额定电压；掌握测量小灯泡的电功率。
3知道电能表的作用和读数方法；理解焦耳定律。
4掌握家庭电路的组成。掌握安全用电常识。
（2）过程与方法
1培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。
2通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力。
3培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（3）情感态度与价值观