18章 《电功率》 单元教学计划
有关九年级物理电功率教案6篇
有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
人教版九年级物理第18章《电功率》教案
教案：人教版九年级物理第18章《电功率》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第18章《电功率》的全部内容。
具体包括电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位、实际功率和额定功率的区别以及电功率的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位。
难点：实际功率和额定功率的区别、电功率的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以利用多媒体课件展示一些与电功率相关的实际情景，如家庭用电器的工作原理和电功率的标识等，引导学生关注电功率在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师通过讲解电功率的定义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各个符号的含义。
（3）电功率的单位：教师介绍电功率的单位，让学生掌握千瓦（kW）和瓦（W）的关系。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解求解电功率的方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
例题：一个家用空调的功率为1.5kW，工作时间为2小时，求空调在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=1.5kW×2h=3kW·h4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生运用电功率的知识计算练习题，巩固所学内容。
练习题：一个电风扇的功率为60W，工作时间为10分钟，求电风扇在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=0.06kW×10min/60=0.01kW·h5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电功率的概念、计算公式、单位以及实际功率和额定功率的区别。
九年级物理第十八章第2节电功率教案
教案：九年级物理第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级第十八章第二节《电功率》。
本节主要介绍了电功率的概念、公式及其计算方法，同时学习了如何根据电功率的变形公式来计算电流、电压和电阻。
本节还讲解了电功率在实际应用中的意义，如节能减排等。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 学会运用电功率的变形公式计算电流、电压和电阻。
3. 认识电功率在实际应用中的重要性，提高节能意识。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法，电功率变形公式的运用。
难点：电功率在实际应用中的理解，节能意识的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、电阻表、灯泡等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示生活中常见的用电器（如电风扇、空调、电视等），让学生观察这些用电器上标注的功率值，引导学生思考功率在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师讲解电功率的定义，即单位时间内电流做功的多少，强调电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算方法：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各符号的含义。
（3）电功率的变形公式：教师讲解如何根据电功率的变形公式计算电流、电压和电阻，强调公式间的相互关系。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个额定功率为40W的灯泡，在正常工作时通过的电流是多少？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：教师布置几道练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：6. 板书设计：板书电功率的定义、计算公式及变形公式，突出重点内容。
7. 作业设计：（1）请用本节课所学知识，计算下列用电器的电流、电压和电阻：a. 一个额定功率为60W的电风扇；b. 一个额定功率为1000W的空调；c. 一个额定功率为220W的电视。
（2）请结合生活实际，举例说明电功率在节能减排方面的应用。
人教版物理九年级全一册第十八章《电功率》单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电功率的定义，理解电功率是描述电流做功快慢的物理量，掌握电功率的计算公式。
2.能够运用电功率的概念，解释日常生活中与电功率相关的现象，如家用电器的功率选择、电路的负荷等。
3.掌握串并联电路中电功率的分配规律，能够分析串并联电路中各元件的电功率。
4.创设实际问题情境，引导学生运用电功率知识进行分析，提高解决实际问题的能力。例如，让学生分析家庭电路中各用电器的工作状态，了解电路负荷对电功率的影响。
5.加强课堂小结，通过总结、归纳，帮助学生梳理电功率的知识点，形成知识体系。
6.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，设计难易适度的练习题和拓展题，使学生在巩固基础知识的同时，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
2.学生分享学习收获，教师点评、鼓励，培养学生的自信心。
3.强调电功率知识在日常生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，提高学生的社会责任感和使命感。
五、作业布置
为了巩固学生对电功率知识的学习，提高他们解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课后练习题：针对本节课所学的电功率计算方法和串并联电路中电功率的分配规律，设计具有代表性的练习题，让学生在课后独立完成，巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.教师出示练习题，要求学生独立完成，巩固电功率的计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
2.教师巡回指导，解答学生的疑问，关注学生的解题过程，及时发现问题并进行针对性指导。
3.学生互评、交流解题心得，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的概念、计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
人教版九年级物理第十八章第二节《电功率》教学设计
电功率的概念、计算公式、额定电压和额定功率
难点
额定电压和额定功率的理解
材料准备
电能表、节能灯、电吹风、36V灯泡、可变电源、多媒体课件等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT展示：电风扇、电视机、热水器、节能灯等
提问：这些常见的家用电器在使用时能量是看怎样转化的？
提问：那么，这些不同的电器在相同时间里消耗的电能一样吗？
3. 会使用电功率的计算公式：能够运用公式P=W/t和P=UI进行电功率的简单计算，理解并应用这两个公式的含义和适用范围。
4. 理解额定电压与额定功率的关系：能解释额定电压与额定功率的概念，以及它们与实际电压和实际功率的关系。
过程与方法
1.通过实验来感受和理解电功率的概念，通过观察和分析实验现象，加深对电功率的认识。
再次，从教学方法的角度来看，针对《电功率》这一章节的特点，教师可以采用多种教学方法相结合的方式进行授课。例如，可以通过案例分析的方式，引入实际生活中与电功率相关的应用场景，激发学生的学习兴趣；可以通过小组讨论的方式，让学生共同探讨电功率的计算方法和应用技巧，提高学生的自主学习能力和合作精神；还可以通过实验探究的方式，让学生亲手操作实验器材，观察实验现象，加深对电功率概念的理解和掌握。
最后，从学习效果评估的角度来看，教师可以通过多种方式对学生的学习效果进行评估。例如，可以通过课堂提问和随堂测试的方式，了解学生对电功率概念的理解程度；可以通过课后作业和实验报告的方式，检查学生对电功率计算方法和应用技巧的掌握情况；还可以通过期末考试等方式，全面评估学生对《电功率》这一章节的学习成果。
2.分析电功率在日常生活和工业生产中的应用，理解其重要性。
人教版九年级物理第18章电功率单元优秀教学案例
1.生活情境的创设：本案例以家庭电路中电能消耗为例，将电功率的知识与生活实际相结合，使学生能够直观地理解电功率在生活中的应用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.实验探究：本案例通过演示实验和分组实验，让学生亲自动手操作，观察电流、电压和电功率之间的关系，使学生能够深入理解电功率的概念和计算公式，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。
3.问题导入：设置疑问，如“为什么灯泡在电压变化时亮度会发生变化？”引导学生思考，激发学生的求知欲。
（二）讲授新知
1.电功率概念的讲解：通过生动的语言、图示等方式，详细讲解电功率的概念、计算公式及单位。
2.电流、电压与电功率的关系：分析电流、电压对电功率的影响，引导学生理解电流、电压与电功率之间的关联。
3.问题导向：本案例通过设置疑问和系列问题，引导学生思考和探究，激发学生的求知欲和批判性思维，使学生在解决问题的过程中，能够更好地理解和掌握电功率的知识。
4.小组合作：本案例将学生分为小组，进行合作学习和讨论，培养了学生的团队合作能力和沟通能力，使学生在交流和合作的过程中，能够互相学习，共同提高。
5.情感态度与价值观的培养：本案例不仅关注学生的知识与技能的掌握程度，还关注学生在情感态度与价值观方面的进步。通过本案例的教学，学生能够认识到物理知识在生活中的重要性，增强学生的社会责任感，培养学生的科学精神和正确的价值观。
（四）总结归纳
1.电功率的概念、计算公式及应用：引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
2.影响电功率的因素：总结电流、电压对电功率的影响，使学生形成系统性的认识。
3.电功率在实际生活中的意义：强调电功率在生活中的应用，提高学生的知识应用能力。
（五）作业小结
1.布置作业：设计具有针对性的作业，让学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
人教版物理九年级第18章《电功率复习》教学设计
二、学情分析
九年级学生在学习电功率这一章节之前，已经掌握了电路的基本概念、欧姆定律等基础知识，具备了一定的物理知识和实验技能。但在实际应用中，他们对电功率的理解和计算仍存在困难，特别是在串并联电路中电功率的计算和电能转化的过程方面。此外，部分学生对物理学科的兴趣和自信心有待提高。因此，在本章节教学中，教师应关注以下几点：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电功率的定义、计算方法和应用。
2.串并联电路中电功率的分配规律。
3.电能转化为其他形式能量的过程及其在日常生活中的体现。
4.培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
（二）教学难点
1.电功率与电能的关系，特别是在串并联电路中的表现。
2.电功率实验的操作技巧和数据分析。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计具有针对性的习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
1.设计习题：针对电功率的定义、计算方法和应用，设计不同难度的习题。
2.学生练习：让学生独立完成习题，巩固电功率相关知识。
3.解答疑问：针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们解决疑惑。
（五）总结归纳
-利用电能表和计时器，测量家中某一电器在一段时间内的电能消耗，计算其平均电功率。
3.实践作业：
-以小组为单位，设计一个简单电路，计算电路中各元件的电功率，并撰写实验报告。
-学生可以自由选择实验器材，如灯泡、电阻、电动机等，结合所学知识，进行电功率实验。
4.拓展作业：
-研究电功率与电器工作效率之间的关系，撰写一篇小论文，探讨如何提高电器工作效率，降低能源消耗。
人教版物理九年级全册18.2《电功率》教学设计
1.从生活实例出发，激发学生的兴趣，引导他们主动探究电功率的相关知识。
2.注重启发式教学，鼓励学生提出问题、分析问题，培养他们的逻辑思维能力和创新精神。
3.针对学生对电功率概念的理解困难，采用直观演示、动画模拟等方法，帮助学生形象地理解电功率的本质。
3.掌握串并联电路中电功率的特点，能够计算串并联电路中各用电器的电功率分配。
4.了解电功率与电能的关系，能够运用电功率知识解释日常生活中与电相关的现象。
（二）过程与方法
1.通过观察实验，让学生了解电功率的概念，培养观察、思考、分析问题的能力。
2.引导学生运用已学的欧姆定律知识，推导出电功率的计算公式，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的方法。
4.加强课堂互动，关注学生的个体差异，及时给予反馈和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功率的概念及计算公式是本章节的重点，如何让学生理解电功率表示电流做功快慢的特性，并能熟练运用计算公式进行计算是教学的重点。
2.电功率与实际生活的联系，特别是串并联电路中电功率的分配，以及如何在实际问题中应用电功率知识，是教学的难点。
6.在教学过程中，我将注重差异化教学，根据学生的学习能力提供不同难度的题目和挑战，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.评价方式将采用形成性评价与终结性评价相结合，通过课堂问答、小组讨论、作业和测验等多种形式，全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例导入：教师展示两个不同的电器，如电风扇和电冰箱，询问学生：“你们认为哪个电器消耗的电能更多？”引导学生思考并发表观点。
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第十八单元
《电功率》
总课时
4课时
课程
标准
3.4.5结合实例理解电功和电功率。知道用电器的实际功率和额定功率。
3.4.6通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产和生活的现象。
教
材
分
析
从电学内容的整体来看，电流和电路是开篇，电压和电阻的内容进一步拓展了基本概念，欧姆定律、电功率则是这些概念的综合应用。在前三章的基础上，从能量和做功的角度来研究电，通过学生已有的生活经验扩展到电能、电功率和焦耳定律。
重点：电能和电能的计量；电功率；用伏安法测量小灯泡电功率的方法和步骤；焦耳定律的理解及应用。
难点：电功概念的理解；解决电功率实际问题；设计测电功率的方案、步骤并得出结论；焦耳定律的理解及应用。
教
学
措
施
1、联系实际教学，贯穿“从生活走向物理，从物理走向生活”的课程理念（如：电功率和焦耳定律的教学引入，分别让学生观察电能表转动的快慢，以及用电器工作时伴有发热现象。在给出焦耳定律完整内容后，又回到生活中，让学生了解电热的利用和防止，并为下一章介绍安全用电做铺垫）。
课
时
安
排
周别
章节
预授
课时
实授
课时
调整
原因
Hale Waihona Puke 18-1电能和电功118-2电功率
1
18-3测量小灯泡的电功率
1
18-4焦耳定律
1
本章内容与实际生活联系紧密，，具有较强的综合性和实用性，是物理学的基础知识，也是初中物理的重难点，渗透着电能和其它形式能力转化的思想。通过学习，学生能够真切感受到电是如何为人类服务的，并使他们能够系统掌握电学知识，提高综合分析、解决问题的能力。本章学习过程也将会深化和巩固已有电学基本知识。
关于电能，由于只要求初中学生初步认识能力概念，所以教科书没有追求电能概念的严密性，只让学生从电能的各种来源、应用、和计量的角度认识。电功的教学关键在于帮助学生在已经熟悉的机械功基础上形成电功的概念，从能量转化角度理解电功。电功率是电学中非常重要的物理量，它联系者电压、电流和电阻，又和电功、电热和能量有关系。焦耳定律是本章重点它是欧姆定律的延伸和发展，又是能量守恒定律在内能和电能转化中的具体体现。
2、渗透科学方法的教学。（如焦耳定律采用控制变量法和电功率的比值定义法是中考的重要考点）
3、重视培养学生的自学能力。（如，电功和电能的内容，基本上由学生看书就能解决，教师评价，做精点精讲即可）
4、重视课堂转型，让学生成为学习的主人，并以转型课堂为依托，培养学生思维、观察、归纳、分析、探究、自学等各种能力。