二年级数学课程纲要

《二年级数学下册》课程纲要

课程名称：数学

课程类型：必修

教材来源：人民教育出版社2012年版

适用年级：小学二年级

课时： 58课时

设计教师：崔凯歌曹玉萍谢丽萍

背景

本册教材包括：表内除法，有余数除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践活动等。其中表内除法，有余数除法，混合运算，万以内数的认识是本册教材的重点也是难点。本册教材与课标实验版的教材相比1、降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元。第一单元是统计，原教材主要教学复式统计图以及以1

当5的条形统计图，现行教材重点学习调查统计的方法和记录数据的知识。第三单元之让学生直观认识轴对称图形、平移现象、旋转现象。删掉了原来画对称图形的另一半以及在方格纸上辨认平移了多少格的内容。2、完善了结构体系。主要体现在第五、六单元。首先及时安排了混合运算，其次将“有余数除法”从三年级上册移到了二年级下册，更能突出“有余数除法”和“表内除法”的联系。【课程总目标】

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近近似数。

2、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。

3．知道除法的意义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。

5、认识质量的单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克等于1000克。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计表中得数字提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

7、初步形成观察、分析及推理的能力。

课程内容：

课程实施

一、课程资源

1、人民教育出版社二年级《数学（下册）》教科书

2、必要的教具和学具：三角板天平剪刀直尺等

二、教/学方法

（一）教学方式：

1、情境教学。教师创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。

2、讲授与训练：充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去。精练主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。（二）学习方式：

1、独立思考，自主探索：鼓励学生大胆质疑，在自主思索的基础上勇于发现和提出问题。鼓励学生解决问题策略的多样化。

2、合作学习：强调在个人独立思考基础上的合作，防止学生的合作流于形式。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。

（三）实施手段：

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，向课堂要质量.

2、改进课堂教学，结合优教通资源加大课堂密度，运用多种练习，

提高学生学习兴趣。

3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、加强学生的计算能力训练，注重培养逻辑思维能力，提高学生思维的灵活性。

5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

6、加强集体教研，掌握上下册的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图，按照课程标准的具体要求教学。

7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁，由低到高，循序渐进的进行。

课程评价：

学期总评价成绩＝过程性评价成绩＋期末考试成绩

1、过程性评价成绩＝课堂表现（10分）＋作业表现（10分）＋综合实践作业表现（10分）

二、期末考试成绩（70分）

以期末测试成绩为准，得分按70％计入期末总评成绩。

三、学期总评成绩结果呈现

评定等级：（1）95分以上为优秀；（2）85—94为良好；

（3）60—84为合格；（4）60分以下为不合格；

结果处理：需努力的同学不能获得评先评优的资格，补考成绩合格者方能获得。