1我的课余生活

1 我的课余生活（第一课时)

【教学内容】

《品德与社会》六上第1课“编织我的课余生活”板块

【教学目标】

1、说说聊聊自己的课余生活现状，学习合理地安排自己的课余时间，努力使自己的课余生活丰富多彩、快乐而有意义。

2、审视自己的课余生活现状，试着给自己拟定一个合适的课余生活方案。

【教学过程】

一、谈话揭题

1.谈话：同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的呢？

2.揭题：今天，我们就来讨论这个话题（板书：我的课余生活）一起读——

二、探讨课余生活

1．过渡：

这些同学的课余生活真是丰富多彩，快乐而有意义。但也有不少同学在课余时间里却过得沉闷单调，疲乏苦恼，对自己的课余生活很不满意。那我们理想中的课余生活是怎样的呢？让我们走进求新小学，跟六（2）的同学们一起来探讨这个话题。一起来看活动一，（出示活动一的内容）谁来读。

2．学生自主学习，老师引导。

3．展示。（预设答案：兴趣是最好的老师，每个人应培养自己良好的兴趣爱好）

4.提升：你们有什么兴趣爱好呢？

5.小结：

同学们，我们的课余生活并不只是学习，学习也不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机结合起来，合理地安排好自己的课余生活。

（板书：学习、娱乐、休息、锻炼）

三、谈谈暑假活动方案

1．过渡：

同学们刚刚过完两个月的暑假，不少同学抱怨太难熬，除了做作业，就只有睡大觉、看电视了！

陈尚一给我们介绍了一些过好暑假生活的高招，一起来看活动二——（出示活动二的内容）2．小组学习讨论。

3．展示：

预设答案：

（1）积极的兴趣爱好使人对生活充满热爱，能振奋精神，令人乐观开朗，可以激发人的学习活力，是个性得到充分的发展。

(2)暑假中也不只是做作业、看电视，还可以培养积极健康的兴趣爱好，合理地安排自己的课余时间，也能使自己的课余生活丰富多彩、快乐而有意义。

四、审视课余生活现状

1．过渡：

我国儿童的课余生活现状是怎样的，法律小博士又会告诉我们哪些相关的法律知识呢？让我们一起走进活动三——

2．小组学习、讨论。

3．展示。

4.小结：

休息与娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

五、检测反馈

1.自我检测。

2.交流完善。

板书：

我的课余生活

学习娱乐休息锻炼

1 我的课余生活（第二课时)

【教学内容】

《品德与社会》六上第1课“玩的学问”和“就让我们来玩一玩”板块

【教学目标】

1．知道生活中有些游戏该玩，有些游戏不该玩，要追求有品位地玩，玩得健康、积极、有益。

2．学会自我控制，做到不疯玩，玩得有度。

【活动准备】

了解家中长辈小时候玩过的游戏；学会其中的一两个游戏，体验一下他们当年玩这些游戏似的劲头和心情。

【教学过程】

一、谈话揭题

1.谈话：同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？

2. 请家长不能接受方案的同学说说家长不能接受的理由。

3．集体帮助再次修改方案。

4.教师小结，相机板书：（玩要有度玩要有品位）

1．过渡：

那怎样才能玩得有度，玩得有品位呢？一起来看活动一（指名读活动一内容）

2. 学生自主学习，老师引导。

3. 展示。

[预设答案：(1)玩是有学问的，可以爱玩，但不能疯玩。否则会既伤害了自己的身体，又影响了自己的学习。(2)不该玩的游戏有：赌博、上网吧、玩打卡游戏……]

4. 小结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益。不该玩的游戏坚决不玩。

三、畅谈不同玩法的游戏

1．过渡：

同学们，课前让你们向家长做了生活调查。通过调查，你们都了解到什么呢？

（小组讨论，推举代表发言）从调查中，我们发现家人们小时侯玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同。其实，游戏在不同的年代，有着不同的特点。一起来看活动二——

2. 小组学习、讨论。

3. 展示：

（预设答案：1.

2.每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐。甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会念念不忘。）

四、创造新玩法

1．过渡：

玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣。大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？让我们一起走进活动三——创造新玩法。

2．小组讨论，教师指导。

3．展示：

4．总结：愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！

五、检测反馈

1.自我检测。

2.交流完善。

板书：

我的课余生活

玩要有度

玩要有品位

教学反思：