部编小学三年级语文下册第二单元全单元备课

第二单元单元备课

发生了什么事？鹿是怎么改变自己看法的呢？）看，你看见了什么？（狮子）小鹿，你心里怎么样？（害怕）

多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，谁来

读一读第5段？课件出示：

（1）师：狮子正向小鹿逼近，多么危险啊，我们都很想知道，

鹿能脱险吗？它又是靠什么脱险的呢？请同学们轻声读一读

课文第六自然段。课件出示：

（2）反馈,小鹿靠什么逃离狮子的追赶?(腿)

引导理解感悟：这是怎样的腿?(有力的腿)从哪儿可以看出腿

的有力?(读课文第六段的第一句)

（3）那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?(没有,差点害了

它)朗读剩余部分,读出危险课件出示：

(4)幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,这让我们长长

的舒了一口气,小鹿也长长地叹了一口气说:“唉，两只美丽

的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

五、师生共同总结，提示寓意，拓展延伸。

1.好了，学习到这里，我想你一定有很多收获，你懂得了什

么？

2.师总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，

在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，出示课件：

“尺有所短，寸有所长。”（板书）不要因为它的长处而看

不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。不要

光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

3.小鹿经历这样一件事，它也懂得了许多。现在，它又一次

来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对自己说些什么呢？

请你拿笔写下来

课堂

一、多音字组词

检测

教师小结读寓言故事的方法：读寓言如果能在明白寓意的基础上联系生活中的人和事，我们就能更深入地理解故事中的道理。（板书：联系生活）

（二）共享阅读：

再读《中国古代寓言》目录，选择最感兴趣的一个故事，安静阅读、静心思考，小组内自由分享。

温馨提示：

故事带给你怎样的启迪？和同伴说一说，还可以加上自己的理解讲讲你喜欢的寓言故事。

师:同学们已经掌握了读寓言的基本方法，现在让我们带着这些方法走进更丰富的寓言世界，尽享寓言故事这道大餐吧！（走进“相信你可以读更多”。）

三、拓展阅读激发兴趣

（一）、相信你可以读更多

PPT出示相关内容，运用鲜艳的图片激发兴趣，打开学生的思维（同学已经在课前阅读过其中的部分寓言故事）。

1、引导学生边看课件边把自己知道的寓言故事讲给同桌听。

2、用简单的语言，选择课件中自己知道的寓言故事在班内介绍，如果能说出自己体会到的道理更好。

教师小结（针对学生的表述情况进行总结。重在鼓励表

扬。）

PPT出示小故事大道理（学生齐读）

寓言故事是理智的诗。——俄国文学评论家别林斯基

一个寓言可以分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。——法国寓言诗人拉·封丹

(二)课外延伸：我们一起读

课外阅读《中国古代寓言故事》，有条件的同学演一演。

我们一起演一演

小组合作选择最喜欢的一个寓言故事以话剧的形式班内展示。

温馨提示：

第一阶段：准备展演

1.选择故事，自由结组。

2.分工协作，群策群力。

第二阶段：展演评价

1.分小组表演。