_中医骨伤科学基础_课程建设与发展
高考志愿填报建议大学专业解析--中医诊断学
中医诊断学一、专业介绍1、概述：中医诊断学是一级学科中医学专业下的二级学科，是根据中医学的理论，研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科。
它是中医学专业的基础课，是基础理论与临床各科之间的桥梁，是中医学专业课程体系中的主干课程。
2、研究方向：中医诊断学的研究方向主要有：01中医证候研究02中医四诊规范化客观化研究03亚健康状态与中医诊断技术研究04中医脉诊与临床病证的关系研究05中医诊断技术信息化研究与应用06中医诊法与证候研究（注：各大院校的研究方向有所不同，以上海中医药大学基础医学院为例）3、培养目标：本专业培养学生在中医诊断学学科内，掌握坚实的基础理论、系统的专门知识和必要的实验技能；掌握一门外语，具有从事科学研究、教学工作和独立担负专门技术工作的能力；遵纪守法，品行端正，具有科学道德修养；服从国家分配，积极为社会主义现代化建设服务。
4、研究生入学考试科目：01.03.04.06方向：①101思想政治理论②201英语一③307中医综合02.05方向：①101思想政治理论②201英语一或203日语③307中医综合（注：各大院校的考试科目有所不同，以上海中医药大学基础医学院为例）5、与之相近的一级学科下的其他专业：中医基础理论、中医临床基础、中医医史文献、方剂学、中医儿科学、中医内科学、中医外科学、中医骨伤科学、中医妇科学、中医五官科学、针灸推拿学、民族医学。
6、课程设置：（以广州中医药大学为例）该学科的必修课主要有：外语，自然辩证法，科学社会主义，文献检索与利用，医学统计学或计算机，中医诊断学研究进展，中医临床基础，中医各家学说，实验动物学，分子生物学，文献检索与利用，医学计算机应用，病毒学理论与技术，临床科研设计、衡量、评价，中医诊断学。
二、就业前景中医学生就业存在的问题其实是大城市人满为患，基层却极度缺乏。
其就业目标往往关注于大城市里的大医院，即使区县局级医院都不想去。
附课程建设清单
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电子教案
1套 交互测试，适合电脑和移动设备阅读，学
习。
3-5分钟课程宣传片。展现本课程特色、教
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课程宣传片 1个
学团队、实训设备等
1.必须满足视频、文档、习题、试卷、考
试、通知、资讯、任务、课程包的上传；
2.在学习过程中支持分享、提问、评论、
在线课程的资
知识点、笔记、练习等基本互动功能。3.
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料验收及总结
上传至指定平台。能进行答题结果
分析、题目难度分析。
APP或网页访问，电子教案结合动
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电子教案
1套 画，视频、交互测试，适合电脑和
移动设备阅读，学习。
必须满足视频、文档、习题、试卷、
考试、通知、资讯、任务、课程包
的上传；2.在学习过程中支持分享、
在线课程的
提问、评论、知识点、笔记、练习 等基本互动功能。3.对学生的成绩、
5-10分钟微课，不包含动画。由教师提 供脚本和素材（图片、视频、文字等）。 包含拍摄、后期制作，加文字图片、配 音、字幕、动画效果、片头片尾 制作PPT，演示按学校说课要求 教师提供文本材料，上传网络 包含PPT模板、文字、图片加工、排版、 动画效果等，图片34张
由老师提供资料，按指定的在线课程平
PPT课件制作
包含PPT模板、文字、图片加工、排版、动
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1套
美化
画效果等，图片49张
由老师提供资料，按指定的在线课程平台
数据库格式，包括试题及答案电子化、格
6
课程试题
1套 式转换、数据录入或导入、图片导入，每
套400～500题上传至指定平台。能进行答
题结果分析、题目难度分析。
APP或网页访问，电子教案结合动画，视频、
中医学专业教学计划精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版中医学专业（运动医学方向五年制）教学计划一、前言根据教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同社会实践相结合的原则，按照注重德、智、体、美、劳全面发展与知识、能力、素质的协调发展，教育应面向现代化、面向世界、面向未来的要求制定本专业教学计划。
在实施学分制过程中，通过课程体系的改革，重视学生个性发展，拓宽学生的知识面，使之成为具有基础宽厚扎实、实践能力强、有创新精神和职业素质的复合型医学人才。
二、专业培养目标及业务培养要求[专业培养目标]本专业培养适应“二十一世纪我国社会主义现代化建设需要”的德、智、体、美、劳全面发展，具有社会主义觉悟，系统掌握中医药基础理论知识、中医专业知识、运动人体科学专业知识及专业技能，毕业后能从事各级体育训练机构及医疗机构相关的临床医疗、教学、科研等工作的以中医药为特色的运动医学专门人才。
[业务培养要求]本专业学生主要学习中医药基础理论知识、临床医学知识、运动人体科学知识，掌握与运动医学相关的各种专业技能，并掌握一定的自然科学知识和现代社会科学知识，具有针灸推拿、保健康复临床医疗工作和科研工作的基本能力，掌握运动人体机能诊断与评价、体育保健康复的诊疗、运动伤害的急救与处理、运动营养指导的基本知识与技能，掌握和运动医学相关的临床医疗工作和科研工作的基本能力。
[具体培养要求]知识方面：打好坚实的外语、计算机与专业相关的自然科学的基础，掌握宽厚的中医药基础理论知识和专业实践技能，具有一定的现代医学基础理论知识和专业技能，具有一定的预防医学、社会医学和医学心理学知识，具备较宽广而深远的科学视野、强烈的求知欲望和创新意识。
能力方面：培养较强的学习能力、适应能力、创新能力、实践能力、与人交际和沟通能力、语言文字表达能力、组织能力。
素质方面：在各教育环节中，强化全面素质教育，包括思想道德素质、科学素质、人文素质、生理和心理素质，使学生成为有理想、有道德、有纪律、有文化的全面发展的具有健康体魄的社会主义事业的建设者和接班人。
骨折手法复位实训模型在中医骨伤科学课程教学中的应用
骨折手法复位实训模型在中医骨伤科学课程教学中的应用马笃军;徐文铭;彭力平;李媛;胡烈奎【摘要】目的:将自行研制的骨折手法复位实训模型应用在中医本科"中医骨伤科学"临床课程教学中,提高学生对骨伤科学关键技能的学习质量和动手能力.方法:中医学本科专业学生随机分成模型操作组、普通模型组、人体示范组,每组30人,先由教师在各组训练载体上进行桡骨远端伸直型骨折手法复位示范,学生在相应的载体上训练手法复位,然后进行专项理论考核和模拟复位实训考核,分别对理论、操作进行考核评分.结果:理论考核的成绩,模型操作组优于普通模型组及人体示范组(P<0.05);操作考核的成绩,模型操作组优于普通模型组及人体示范组(P<0.01).结论:骨折手法复位实训模型在"中医骨伤科学"课程教学中的应用,提高了骨折手法的理论教学质量和学生该项技能的操作能力(对后者的效果更加突出),有良好的应用和推广价值.【期刊名称】《中国教育技术装备》【年(卷),期】2018(000)004【总页数】3页(P126-128)【关键词】中医骨伤科学;骨折手法复位模型;实训【作者】马笃军;徐文铭;彭力平;李媛;胡烈奎【作者单位】广州中医药大学第四临床医学院骨伤科学教研室 518033;广州中医药大学第四临床医学院骨伤科学教研室 518033;广州中医药大学第四临床医学院骨伤科学教研室 518033;广州中医药大学 510006;广州中医药大学 510006【正文语种】中文【中图分类】G642.31 前言为了探索、验证利用骨折手法复位模型进行模拟实训教学的效果和方法，使学生迅速高质量地掌握这一知识和技能，广州中医药大学第四临床医学院骨伤科学教研室运用自行研制的“桡骨远端骨折手法复位模型”进行本科临床课程教学，取得满意的效果，报道如下。
2 对象与方法教学对象学习者为广州中医药大学第四临床医学院创新班2012、2013级中医学本科专业三年级学生。
最好就业的医药卫生类十大专业
最好就业的医药卫生类十大专业培养目标：培养适应我国医药卫生事业发展需要的德、智、体、美、实践全面发展，具有较高素质和能力，具有从事中医临床医疗工作所必需的扎实的理论知识和实际工作能力的中医学专业技能型人才，能在基层医疗卫生单位从事中医医疗等方面工作的医学专门人才。
主要课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、人体解剖学、生理学、病理学、药理学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学及部分西医临床课程。
就业方向：毕业后主要到基层医疗机构从事中医临床诊疗、预防保健、卫生宣教等工作。
专业介绍：中西医结合专业是中西医结合基础下设的一个二级学科。
西医结合基础是中西医结合的一个重要组成部分。
它遵循中医药学独特的理论体系，利用高科技手段，运用现代医学基础理论和实验研究方法，对中医学的基础理论，中药有效成分的分离、筛选及其药理作用，中药复方的药效学及作用机理等方面进行了广泛、系统、深入的研究。
专业介绍：中西医结合专业毕业生可在各级各类医院、高等医学院校、卫生行政管理部门、有关科研院所从事西医、中医结合或中医专业医疗、教学、管理、科研等工作。
培养目标：护理专业根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。
就业方向：主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。
培养目标：能够掌握扎实的妇产科专业基本理论知识和对妇产科常见疾病的观察、护理、预防和初步处理能力及健康指导。
掌握围产医学的基本理论知识，熟练进行孕期检查、正常接生、产后保健及新生儿处理等操作技能，能开展围产期保健及优生咨询工作。
具有社区妇女保健及计划生育工作的能力。
主修课程：英语、计算机、生物化学、护理心理学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、医学遗传学基础、病原生物与免疫学、病理学、药理学、健康评估、人际沟通、人口概论、护理学基础、社区保健、内科护理学、妇产科护理学、计划生育管理、优生优育、外科护理学、儿科护理学、妇幼保健等。
针灸推拿专业教学计划
针灸推拿专业教学计划针灸推拿专业教学计划教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式。
小编为大家整理的针灸推拿专业教学计划，希望大家能够喜欢!一、培养目标、方向设置和培养要求【培养目标】本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，富有创新精神，具有中医理论基础、针灸推拿、医学美容、康复等专业知识和实践技能，能在各级中医院、中医研究机构及综合性医院从事针灸推拿、医学美容、康复治疗等临床医疗及科学研究工作的医学高级专门人才。
【方向设置】本专业设针灸推拿、医学美容、康复医学三个专业方向，在第5学期分化方向。
【培养要求】本专业学生主要学习中医药学基本理论知识和与本专业有关的现代科学技术、现代医学方面的基本知识，受到中医临床技能、针灸、推拿医疗技术等方面的基本训练，具有运用针灸推拿、康复治疗、医学美容等诊疗各科疾病的基本能力和科研工作的初步能力。
基本要求：1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;愿为社会主义现代化建设服务，具有实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，具有为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;追求真理，崇尚科学，积极实践，刻苦钻研，严谨求实，勇于创新，诚实守信，严于律己;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
2.具有较广泛的社会科学知识，较宽阔的自然科学知识，具有良好的文化素质。
具备自主获取知识、正确运用知识的能力，并有较强的知识创新意识。
3.系统掌握中医药基础理论知识和专业实践技能，能较熟练和准确地运用中医针灸推拿技术、四诊八纲、理法方穴对常见病进行辨证论治，并能对一些常见急重危病症进行处理。
具有一定的现代医学基础理论知识和专业技能。
具有预防医学、全科医学和医学心理学等知识。
4.具有一定的古汉语基础，能顺利地阅读中医针灸古籍、文献。
人力资源国家教育部学科专业目录及名称代码表
国家教育部学科专业目录及名称代码表（科研处，2009年12月整理核实）01 哲学（学科门类）0101 哲学(一级学科)010101 马克思主义哲学(二级学科)010102 中国哲学010103 外国哲学010104 逻辑学010105 伦理学010106 美学010107 宗教学010108 科学技术哲学02 经济学0201 理论经济学020101 政治经济学020102 经济思想史020103 经济史020104 西方经济学020105 世界经济020106 人口、资源与环境经济学0202 应用经济学020201 国民经济学020202 区域经济学020203 财政学（含：税收学）020204 金融学（含：保险学）020205 产业经济学020206 国际贸易学020207 劳动经济学020208 统计学020209 数量经济学020210 国防经济03 法学0301 法学030101 法学理论030102 法律史030103 宪法学与行政法学030104 刑法学030105 民商法学(含：劳动法学、社会保障法学) 030106 诉讼法学030107 经济法学030108 环境与资源保护法学030109 国际法学(含：国际公法、国际私法、国际经济法) 030110 军事法学0302 政治学030201 政治学理论030202 中外政治制度030203 科学社会主义与国际共产主义运动030204 中共党史(含：党的学说与党的建设)030206 国际政治030207 国际关系030208 外交学0303 社会学030301 社会学030302 人口学030303 人类学030304 民俗学（含：中国民间文学）0304 民族学030401 民族学030402 马克思主义民族理论与政策030403 中国少数民族经济030404 中国少数民族史030405 中国少数民族艺术0305 马克思主义理论030501 马克思主义基本原理030502 马克思主义发展史030503 马克思主义中国化研究030504 国外马克思主义研究030505 思想政治教育04 教育学0401 教育学040101 教育学原理040102 课程与教学论040103 教育史040104 比较教育学040105 学前教育学040106 高等教育学040107 成人教育学040108 职业技术教育学040109 特殊教育学040110 教育技术学（可授教育学、理学学位）0402 心理学（可授教育学、理学学位）040201 基础心理学040202 发展与教育心理学040203 应用心理学0403 体育学040301 体育人文社会学040302 运动人体科学(可授教育学、理学、医学学位) 040303 体育教育训练学040304 民族传统体育学05 文学0501 中国语言文学050101 文艺学050102 语言学及应用语言学050103 汉语言文字学050104 中国古典文献学050105 中国古代文学050106 中国现当代文学050107 中国少数民族语言文学（分语族）050108 比较文学与世界文学0502 外国语言文学050201 英语语言文学050202 俄语语言文学050203 法语语言文学050204 德语语言文学050205 日语语言文学050206 印度语言文学050207 西班牙语语言文学050208 阿拉伯语语言文学050209 欧洲语言文学050210 亚非语言文学050211 外国语言学及应用语言学0503 新闻传播学050301 新闻学050302 传播学0504 艺术学050401 艺术学050402 音乐学050403 美术学050404 设计艺术学050405 戏剧戏曲学050406 电影学050407 广播电视艺术学050408 舞蹈学06 历史学0601 历史学060101 史学理论及史学史060102 考古学及博物馆学060103 历史地理学060104 历史文献学(含：敦煌学、古文字学) 060105 专门史060106 中国古代史060107 中国近现代史060108 世界史07 理学0701 数学070101 基础数学070102 计算数学070103 概率论与数理统计070104 应用数学070105 运筹学与控制论0702 物理学070201 理论物理070202 粒子物理与原子核物理070203 原子与分子物理070204 等离子体物理070205 凝聚态物理070206 声学070207 光学070208 无线电物理0703 化学070301 无机化学070302 分析化学070303 有机化学070304 物理化学(含：化学物理)070305 高分子化学与物理0704 天文学070401 天体物理070402 天体测量与天体力学0705 地理学070501 自然地理学070502 人文地理学070503 地图学与地理信息系统0706 大气科学070601 气象学070602 大气物理学与大气环境0707 海洋科学070701 物理海洋学070702 海洋化学070703 海洋生物学070704 海洋地质0708 地球物理学070801 固体地球物理学070802 空间物理学0709 地质学070901 矿物学、岩石学、矿床学070902 地球化学070903 古生物学与地层学（含：古人类学）070904 构造地质学070905 第四纪地质学0710 生物学071001 植物学071002 动物学071003 生理学071004 水生生物学071005 微生物学071006 神经生物学071007 遗传学071008 发育生物学071009 细胞生物学071010 生物化学与分子生物学071011 生物物理学071012 生态学0711 系统科学071101 系统理论071102 系统分析与集成0712 科学技术史(分学科，可授理学、工学、农学、医学学位) 注：本一级学科不分设二级学科(学科、专业)08 工学0801 力学（可授工学、理学学位）080101 一般力学与力学基础080102 固体力学080103 流体力学080104 工程力学0802 机械工程080201 机械制造及其自动化080202 机械电子工程080203 机械设计及理论080204 车辆工程0803 光学工程注: 本一级学科不分设二级学科(学科、专业)0804 仪器科学与技术080401 精密仪器及机械080402 测试计量技术及仪器0805 材料科学与工程080501 材料物理与化学080502 材料学080503 材料加工工程0806 冶金工程80601 冶金物理化学080602 钢铁冶金080603 有色金属冶金0807 动力工程及工程热物理080701 工程热物理080702 热能工程080703 动力机械及工程080704 流体机械及工程080705 制冷及低温工程080706 化工过程机械0808 电气工程080801 电机与电器080802 电力系统及其自动化080803 高电压与绝缘技术080804 电力电子与电力传动080805 电工理论与新技术0809 电子科学与技术（可授工学、理学学位）080901 物理电子学080902 电路与系统080903 微电子学与固体电子学080904 电磁场与微波技术0810 信息与通信工程081001 通信与信息系统081002 信号与信息处理0811 控制科学与工程081101 控制理论与控制工程081102 检测技术与自动化装置081103 系统工程081104 模式识别与智能系统081105 导航、制导与控制0812 计算机科学与技术（可授工学、理学学位）081201 计算机系统结构081202 计算机软件与理论081203 计算机应用技术0813 建筑学081301 建筑历史与理论081302 建筑设计及其理论081303 城市规划与设计(含∶风景园林规划与设计) 081304 建筑技术科学0814 土木工程081401 岩土工程081402 结构工程081403 市政工程081404 供热、供燃气、通风及空调工程081405 防灾减灾工程及防护工程081406 桥梁与隧道工程0815 水利工程081501 水文学及水资源081502 水力学及河流动力学081503 水工结构工程081504 水利水电工程081505 港口、海岸及近海工程0816 测绘科学与技术081601 大地测量学与测量工程081602 摄影测量与遥感081603 地图制图学与地理信息工程0817 化学工程与技术081701 化学工程081702 化学工艺081703 生物化工081704 应用化学081705 工业催化0818 地质资源与地质工程081801 矿产普查与勘探081802 地球探测与信息技术081803 地质工程0819 矿业工程081901 采矿工程081902 矿物加工工程081903 安全技术及工程0820 石油与天然气工程082001 油气井工程082002 油气田开发工程082003 油气储运工程0821 纺织科学与工程082101 纺织工程082102 纺织材料与纺织品设计082103 纺织化学与染整工程082104 服装设计与工程0822 轻工技术与工程082201 制浆造纸工程082202 制糖工程082203 发酵工程082204 皮革化学与工程0823 交通运输工程082301 道路与铁道工程082302 交通信息工程及控制082303 交通运输规划与管理082304 载运工具运用工程0824 船舶与海洋工程082401 船舶与海洋结构物设计制造082402 轮机工程082403 水声工程0825 航空宇航科学与技术082501 飞行器设计082502 航空宇航推进理论与工程082503 航空宇航制造工程082504 人机与环境工程0826 兵器科学与技术082601 武器系统与运用工程082602 兵器发射理论与技术082603 火炮、自动武器与弹药工程082604 军事化学与烟火技术0827 核科学与技术082701 核能科学与工程082702 核燃料循环与材料082703 核技术及应用082704 辐射防护及环境保护0828 农业工程082801 农业机械化工程082802 农业水土工程082803 农业生物环境与能源工程082804 农业电气化与自动化0829 林业工程082901 森林工程082902 木材科学与技术082903 林产化学加工工程0830 环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位）083001 环境科学083002 环境工程0831 生物医学工程（可授工学、理学、医学学位）注：本一级学科不分设二级学科(学科、专业)0832 食品科学与工程（可授工学、农学学位）083201 食品科学083202 粮食、油脂及植物蛋白工程083203 农产品加工及贮藏工程083204 水产品加工及贮藏工程09 农学0901 作物学090101 作物栽培学与耕作学090102 作物遗传育种0902 园艺学090201 果树学090202 蔬菜学090203 茶学0903 农业资源利用090301 土壤学090302 植物营养学0904 植物保护090401 植物病理学090402 农业昆虫与害虫防治090403 农药学0905 畜牧学090501 动物遗传育种与繁殖090502 动物营养与饲料科学090503 草业科学090504 特种经济动物饲养（含：蚕、蜂等）0906 兽医学090601 基础兽医学090602 预防兽医学090603 临床兽医学0907 林学090701 林木遗传育种090702 森林培育090703 森林保护学090704 森林经理学090705 野生动植物保护与利用090706 园林植物与观赏园艺090707 水土保持与荒漠化防治0908 水产090801 水产养殖090802 捕捞学090803 渔业资源10 医学1001 基础医学100101 人体解剖和组织胚胎学100102 免疫学100103 病原生物学100104 病理学与病理生理学100105 法医学100106 放射医学100107 航空、航天与航海医学1002 临床医学100201 内科学100202 儿科学100203 老年医学100204 神经病学100205 精神病与精神卫生学100206 皮肤病与性病学100207 影像医学与核医学100208 临床检验诊断学100209 护理学100210 外科学100211 妇产科学100212 眼科学100213 耳鼻咽喉科学100214 肿瘤学100215 康复医学与理疗学100216 运动医学100217 麻醉学100218 急诊医学1003口腔医学100301 口腔基础医学100302 口腔临床医学1004 公共卫生与预防医学100401 流行病与卫生统计学100402 劳动卫生与环境卫生学100403 营养与食品卫生学100404 儿少卫生与妇幼保健学100405 卫生毒理学100406 军事预防医学1005 中医学100501 中医基础理论100502 中医临床基础100503 中医医史文献100504 方剂学100505 中医诊断学100506 中医内科学100507 中医外科学100508 中医骨伤科学100509 中医妇科学100510 中医儿科学100511 中医五官科学100512 针灸推拿学100513 民族医学（含：藏医学、蒙医学等）1006 中西医结合100601 中西医结合基础100602 中西医结合临床1007 药学100701 药物化学100702 药剂学100703 生药学100704 药物分析学100705 微生物与生化药学10070 6药理学1008 中药学100800 中药学11 军事学1101 军事思想及军事历史110102 军事历史1102 战略学110201 军事战略学110202 战争动员学1103战役学110301联合战役学110302军种战役学（含：第二炮兵战役学）1104 战术学110401 合同战术学110402 兵种战术学1105 军队指挥学110501 作战指挥学110502 军事运筹学110503 军事通信学110504 军事情报学110505 密码学110506 军事教育训练学（含：军事体育学）1106 军制学110601 军事组织编制学110602 军队管理学1107 军队政治工作学110700 军队政治工作学1108 军事后勤学与军事装备学110801 军事后勤学110802 后方专业勤务110803 军事装备学12 管理学1201 管理科学与工程(可授管理学、工学学位)注：本一级学科不分设二级学科(学科、专业)1202 工商管理120201 会计学120202 企业管理（含：财务管理、市场营销、人力资源管理）120203 旅游管理120204 技术经济及管理120301 农业经济管理120302 林业经济管理1204 公共管理120401 行政管理120402 社会医学与卫生事业管理(可授管理学、医学学位) 120403 教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）120404 社会保障120405 土地资源管理1205 图书馆、情报与档案管理120501 图书馆学120502 情报学120503 档案学。
14山东中医药大学中医学专业(5-3一体化、针灸推拿方向)本科阶段分制培养方案全篇
中医学专业（“5+3”一体化）（针灸推拿学）本科阶段学分制培养方案专业代码：100501k一、培养目标与基本要求（一）总体培养目标培养适应我国经济社会和中医药事业发展需要的德、智、体全面发展的，比较系统地掌握中医学基础理论和基本知识，掌握必备的现代医学知识，系统掌握针灸推拿专业知识和诊疗技能，具备能胜任各级中医医疗机构、各级综合性医疗机构及教育科研单位的针灸推拿临床、教学、科研工作初步能力的高素质应用型人才。
（二）基本培养要求1. 知识要求（1）掌握与中医学相关的人文、社会、自然科学基本知识和科学方法，掌握一定的与专业学习相关的中国传统文化知识，并能用于指导未来的学习和医学实践。
（2）系统地掌握中医学基础理论与基本知识。
（3）系统掌握针灸推拿学基础理论与基本知识。
（4）掌握针灸推拿治疗各种常见病、多发病的临床诊疗知识。
（5）掌握中医药治疗常见病的临床诊疗知识。
（6）系统地掌握西医基础医学与临床医学知识。
（7）熟悉医学心理学、医学伦理学的有关知识。
2. 能力要求（1）具有熟练运用中医理论进行全面、系统、准确地病情诊察、病史采集、病历书写能力。
（2）具有正确运用中医理法方药对常见病、多发病进行诊疗的能力。
（3）具有熟练掌握经脉循行、腧穴定位及针灸推拿常用手法的能力。
（4）具有熟练运用针灸推拿相关知识对常见病、多发病进行诊疗的能力。
（5）具有运用西医学知识对患者进行诊断和治疗的能力。
（6）具备一定的英语听、说、读、写、译方面的技能，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力，初步具有从事本专业翻译、研究的业务素质和能力。
（7）具有利用图书馆和计算机网络等现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息的能力，达到山东省大学生计算机文化基础考试合格水平。
具有较强跟踪本学科发展趋势、自主获取知识和终身学习的信息素养。
（8）具有较强的传承学习、临床研究能力，并有一定的临床教学能力。
3. 素质要求（1）政治思想素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，具有坚定的理想信念，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和强烈的社会责任意识。
上海市基层非中类别医师学习中医培训大纲
上海市基层非中类别医师学习中医培训大纲（试行）为贯彻落实《关于加强新时代中医药人才工作的意见》《关于印发基层中医药服务能力提升工程“十四五”行动计划的通知》《关于印发<上海市关于加强新时代中医药人才工作的若干举措>的通知》《关于加强基层中医药培训能力建设的通知》等精神，加强本市中西医结合人才队伍建设，特制定上海市基层非中医类别医师学习中医培训大纲。
一、培训目标开展上海市基层非中医类别医师中医药知识培训，旨在充分发挥中医药特色诊疗优势，加强基层中西医结合人才队伍建设，促进中西医临床工作融合。
通过培训，切实增强基层非中医类别医师中医药基本理论、基本知识和基本技能，加深对中医药知识的科学理解和正确运用，推动中西医协同、中西药并用，全面提升中医医疗服务能力，促进中医药持续健康发展。
二、培训对象本培训大纲适用于基层医疗卫生机构在岗非中医类别医师。
三、培训要求（一）培训时间：对基层非中医类别医师进行培训，培训时间不少于3个月。
培训大纲为指导性意见，各基地可自行增加其他专科学习内容，可根据实际需要适当延长。
（二）培训形式：可采取线上与线下相结合、集中学习与自主学习相结合的混合式教学模式。
四、培训内容培训内容分为理论培训和基层实践两个部分，总学时数为80学时，其中理论培训60学时、基层实践20学时。
理论培训、基层实践课程及时间安排见“培训大纲学时分配表”，具体内容与要求详见“大纲内容”。
培训大纲学时分配表类别序号课程学时数理论培训（60学时）1中医学基础20 2方药学导论5 3经络腧穴学导论2 4中医内科学12 5中医外科学8 6中医妇科学4 7中医儿科学4 8中医骨伤科学5基层实践（20学时）9门诊跟师20 10教学查房11病例讨论12学术讲座合计80备注：基层实践安排不局限于门诊跟师学习，可结合基地实际情况，补充、拓展其他形式的教学活动，最低学时数不少于20学时，每半天教学活动计4学时。
五、考核与发证考核包括形成性评价与终结性评价。
中医医院能力提升培训计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国中医药事业的快速发展，中医医院在医疗服务体系中扮演着越来越重要的角色。
为提升中医医院整体服务水平，提高医务人员专业素养，增强医院核心竞争力，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高医务人员对中医基本理论、基本知识、基本技能的掌握程度。
2. 增强医务人员临床诊疗能力，提高医疗服务质量。
3. 提升医务人员科研创新能力，推动中医医院学科建设。
4. 培养一支具有良好职业道德、精湛医术的中医人才队伍。
5. 提高中医医院整体管理水平，促进医院可持续发展。
三、培训对象1. 中医医院全体医务人员，包括医师、护士、药剂师、检验师等。
2. 中医医院管理人员、行政人员等。
3. 中医医院实习生。
四、培训内容1. 中医基本理论、基本知识、基本技能培训（1）中医基础理论：中医经典著作、中医诊断学、中药学、方剂学等。
（2）中医临床技能：望、闻、问、切四诊技能，中医临床诊疗技术，中医护理技术等。
（3）中医养生保健知识：中医养生保健理论，常见疾病养生保健方法等。
2. 临床诊疗能力培训（1）常见病、多发病的中医诊疗规范。
（2）中医特色疗法及新技术应用。
（3）临床病例讨论与分析。
3. 科研创新能力培训（1）中医科研方法与设计。
（2）中医科研论文撰写与发表。
（3）中医科研项目管理。
4. 中医医院管理水平提升（1）医院管理基本理论。
（2）医院质量管理与持续改进。
（3）医院人力资源管理与绩效评价。
（4）医院信息化建设与管理。
5. 职业道德与医德教育（1）医德规范与医德修养。
（2）医患沟通技巧。
（3）医患关系处理。
五、培训方式1. 理论授课：邀请知名专家、学者进行专题讲座，系统讲解中医理论、临床技能、科研创新、医院管理等。
2. 实践操作：组织医务人员参加临床技能培训，通过模拟操作、案例分析等方式，提高实际操作能力。
3. 案例讨论：选取典型病例，组织医务人员进行讨论，分析诊疗过程中的问题，提高诊疗水平。
4. 学术交流：举办学术讲座、研讨会等活动，促进医务人员之间的交流与合作。
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・工作研究・《中医骨伤科学基础》课程建设与发展
王和鸣,刘献祥,林燕萍,张 俐,张爱平,苏友新,赖雷成,李 楠(福建中医学院骨伤系,福建福州350003)
关键词:中医骨伤科学基础;课程建设中图分类号:R274212 文献标识码:C 文章编号:100425627(2004)0120054203
收稿日期:2003210221
作者简介:王和鸣(1943—),男,教授,博士生导师,主要从事骨伤基础与临床研究。
福建中医学院于1981年在全国首先创办骨伤专业,1982年自编了《中医骨伤科学基础》(以下简称《伤基》)教材,由厦门大学出版,厦大海外函授学院亦采用此教材。1989年课题“我国第一个中医骨伤专业的创建与发展”获福建省高校教学成果一等奖与国家级优秀教学成果奖。经过几年的课程建设,我院《伤基》课程的教学内容体系结构逐步成熟,教学条件较为完善,教学手段较为合理,教学效果不断提高,1993年被评为福建省普通高等学校优秀课程。我们以此为契机,狠抓课程建设,制定课程建设的近期目标和远期目标,教学质量不断提高,在国内中医骨伤同行中产生很大影响,在《伤基》教学方面处于国内领先。1996年主编普通高等教育中医药类规划教材《伤基》,2003年《伤基》课程被福建省教育厅评为省级精品课程,并推荐国家级精品课程评选,标志着我院《伤基》课程建设迈上了一个新台阶。1 师资队伍《伤基》课程现有在编在岗教师10人,其中教授3人,副教授4人,讲师1人,实验师1人,助理实验师1人,高职称人数占教师总数的70%,具备博士研究生学历学位者6人,占教师总数的60%。国家有突出贡献中青年专家1人,国务院颁发的政府特殊津贴1人;博士生导师2人,硕士生导师3人。从年龄结构上看,55岁以上教师1人(占10%),35～55岁6人(占60%),35岁以下3人(占30%),平均年龄39.8岁,已形成良好合理的学术梯队。主讲教师高校教龄平均在14年以上,教学经验丰富。近5年发表学术论文100余篇,其中在SCI
期刊源杂志发表8篇(2篇被SCI收录);中标国家自然科学基金1项,教育部重点项目1项,省科技厅国际合作项目1项,省自然科学基金4项(重大项目1项,重点项目1项,面上项目2项),省教育厅5项(重点项目1项),省卫生厅3项(重点项目2项);主编出版著作10本;获省科技进步三等奖3项。
2 管理队伍本系教学管理队伍3人(系主任、分管教学系副主任、教学秘书),均为博士学位,其中教授2人(博士生、硕士生导师各1人),讲师1人。《伤基》
教研室主任为副教授(硕士生导师)、博士。教学管理队伍结构较为合理,人员稳定,高学位、高职称人员居多,素质较高,服务意识强。近3年服务状态师生调查,其结果是教师对教学研究、组织教学施行、关心教师生活方面,满意占90.24%;基本满意占9.3%;尚满意占0.46%。对信息咨询服务方面能主动开展占68.33%,能开展占31.68%。学生对组织教学、开展各类活动、关心学生生活方面,满意占90.70%;基本满意占8.73%;尚满意占0.51%。对信息咨询服务方面能主动开展占91.11%;能开展占8.17%;尚能开展占0.73%。
3 教研活动涉及领域涉及骨折愈合基础研究、骨质疏松基础研究、骨伤生物力学研究,中医药防治骨伤科常见病基
45福建中医学院学报2004年2月第14卷第1期JournalofFujianCollegeofTCMFebruary2004,14(1)
© 1994-2011 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net础研究以及教材建设、课程课件建设、教学形式与手段探讨等。提出教改项目有:“中医专业(骨伤方向)后期临床教学内容和体系的改革研究”、“《中医骨伤科学基础》新双向式教学模式系统的研究”等4项。教材建设方面,主编了《伤基》学习指导、《伤基》教与学参考书、《中医伤科学》教材及相应的《中医伤科学习题集》,在国内骨伤科界产生较大影响。发表“骨伤科教学中运用多媒体CAI大有裨益”、“骨伤基础课程多样化教学研究”等8篇教学法论文。“高层次中医骨伤科人才培养的理论与实践”、“中医院校学生创新能力培养的几点思考”获福建中医学院优秀教学成果一等奖和优秀论文奖。4 课程内容体系结构及组织方式《伤基》阐述中医骨伤科发展简史、损伤的分类、病因病机及辨证诊断方法,介绍现代的骨关节、神经功能检查方法以及关节镜与影像学检查等新技术,重点传授骨伤科的手法、固定、药物及练功等中医传统治疗方法,学习创伤急救及常见创伤急症的处理方法。《伤基》要求理论联系实际,既强调中医学术的系统性,又突出中医骨伤科学基础的学术特点,贯彻“少而精”的原则,培养学生的辨证思维方法,为从事临床工作打下坚实的基础。教学中充分利用内容类别及具体内容的特殊性,适当配合实物、现场操作、投影、幻灯以及自制的教学Power2Point课件等,充分调动师生的互动性,因才施教,鼓励突出教学个性,创造性的结合医、教、研三位一体的模式,提高教学效果,为造就新一代高水平的应用型中医骨伤科人才打下基础。5 教材使用与建设《伤基》课程采用普通高等教育中医药规划教材《中医骨伤科学基础》(王和鸣主编,上海科学技术出版社)版本。为便于教学,在继承以往教学参考书的基础上,根据《伤基》教学大纲增加广度与深度,以理论联系实际为宗旨,同时使用新版高等中医药类规划教材教与学参考丛书《中医骨伤科学基础》(王和鸣、沈冯君主编)和普通高等教育中医药类规划教材学习指导丛书《中医骨伤科学基础学习指导》(王和鸣主编),作为拓展补充性资料,对教材中的疑点、难点释疑解惑,补充规划教材中未涉及的有利于开拓新观点、新理论及临床思维的内容,摘录古代文献、近代文献及现代研究成果。同时围绕教材内容,针对不同层次需要,遵照国家试题库(中医部分)命题的基本原则与要求,编辑各种类型的模拟试题及参考答案,以供研习。
6 实践性教学6.1 设计思想:为增强学生的感性认识,提高学生相关操作内容的动手能力,《伤基》尽可能多开展实践性教学。如:第五章骨关节检查法、第六章神经功能检查法、第九章手法、第十章固定、第十二章练功疗法等,通过动手演练的实际操作,不但活跃了课堂气氛,而且明显提高了学生的学习效果,为后续临床课程的学习打下了扎实基础。6.2 教学环境:建立“骨伤外固定实验室”、“骨伤组织生化实验室”、“骨伤生物力学实验室”,实验条件较完善,教学环境良好。进行《伤基》课程中的夹板、石膏固定演练,小夹板的性能测试,外用药物的制作等。
7 网络教学环境《伤基》教研室现藏图书资料989册,915种。其中R类886册,H类57册,G类33册,Z类7
册,J类3册,F类1册,Q类1册,TQ类1册。提供了较为丰富的专业图书信息,基本能满足《伤基》教与学的图书需求。为提供丰富、新颖的教学素材和相关信息,满足学生学习需要,《伤基》课程已经上网的资源有:
①《中医骨伤科学基础》教学大纲;②《中医骨伤科学基础》教案;③《中医骨伤科学基础》教与学参考资料;④《中医骨伤科学基础》学习指导;⑤《中医骨伤科学基础》“骨伤内治法”教学录相。
8 教学效果8.1 教师教学质量评估情况:近3年骨伤系领导随机对《伤基》教师所上的课进行听课,从教学态
55第1期王和鸣等:《中医骨伤科学基础》课程建设与发展© 1994-2011 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. http://www.cnki.net度、教学内容、教学方法、教学效果4大方面入手,对教师的备课、教态、课堂管理、教学内容的规律性与条理性、理论联系实际、课程内容更新、语言表达、教学媒介应用、教学达到目的与实际效果等14项指标进行评估,绝大部分听课记录表明《伤基》教师能认真备课,严谨教学,课堂纪律严格,讲课能紧扣教学大纲要求,理论联系实践,讲课条理清楚,语言规范生动,达到预定的目的要求。大部分学生能掌握教学内容,教学质量优良。统计课堂教学效果的评分情况,31人次听课中,优45.3%,良45.3%,中9.4%,优良率达90.6%。8.2 教师授课质量学生反映情况:由《伤基》教研室设计统一的教学质量学生随机调查评估表,对学生进行教师教学质量的调查。学生从授课教师的教学态度(备课、教态、课堂管理、课堂纪律)、教学内容(内容的组织、理论联系实际)、教学方法(讲授的技巧、重点是否突出、层次与条理、语言与板书、教学媒介应用)、教学效果(学生掌握程度、智能的提高程度)等4大方面11项指标对教学质量反馈意见,绝大部分学生反映《伤基》教师均能认真备课,严谨治学,教态庄重,课堂纪律严明,不迟到,不早退,对学生关心,讲课内容连贯有条理,重点突出,层次清楚,能有效利用有关教学媒介,学生大部分能理解并掌握课程内容,专业知识均有显著提高。119人次的教学质量学生反馈调查评分中,90分以上占67%,80～89分占33%,教学效果优良率达100%。8.3 考试方法改革及成绩:建立主干课程《伤基》试题库,并启用试题库。对少量无题库又无试卷库,需要我系命题的课程,采用A、B卷,附上标准答案,由教务科选择考试试卷。坚持“授课人不命题,命题人不辅导”的原则。公开讲解课程考试要求,鼓励学生参考课外资料,杜绝作弊以及虚假行为。考卷由专人管理,采用流水作业,使考试成绩能客观、公正、真实地反映学生的学习情况。1998级平均考试分数为83.91分,80分以上占73.72%;1999级平均考试分数为80.30分,80分以上占46.7%;2000级平均考试分数为84.07分,80分以上占78.6%,属于正态分布,较客观地反映了教与学的水平,达到了教学目的。
9 主要特色9.1 《伤基》课程突出中医特色,同时吸收反映中医骨伤科基础领域的现代研究成果,重点介绍中医骨伤科基本理论,介绍骨伤科疾病诊断、治疗的基本方法,是连接中医基础与骨伤临床专业课的桥梁课程,起到了承前启后的作用。9.2 《伤基》课程的教学已建立一支结构合理、奋发有为的师资队伍,骨干教师几乎都具有博士学位,多数教师担任博士生或硕士生导师。9.3 《伤基》教研室的教师除完成教学任务外,还参加临床工作,理论联系实践,同时承担大量的科研课题,其中不少是国家级或省部级重点课题,人均科研课题与科技成果位居全校各系、部前茅。
10 建设目标、步骤、课程资源上网计划10.1 建设目标:将《中医骨伤科学基础》课程建成一流的师资队伍(在现有2名博士生导师的基础上,3年内争取培养2名博士生导师),一流的教学内容和方法(进行教学内容和课程体系的研究,采用现代教育技术),一流的教材(新编《中医骨伤科学基础》)和一流的教学管理(汇编《教学管理文件》,收录教育、行业主管部门的文件,还拟订本课程教学管理文件,涵盖课程教学计划管理、运行管理、质量管理和教学建设等方面,形成一套较为完整的课程教学管理制度,保障教学工作、课程建设的有效运行)。10.2 步骤:根据课程建设涉及面广、时间长的特点,有计划有目的地开展课程建设,制定课程建设的步骤,包括课程建设总体规划,课程3年建设规划。课程建设总体任务,通过3年课程建设预期完成任务。10.3 课程资源上网计划:将现有上网的《中医骨伤科学基础》教学大纲、教案、教与学参考、学习指导进一步修正,并及时升级。开设系部网站、学生网站,主动为师生开展信息咨询服务。