“寻根问祖 姓氏探源”活动策划课

d、你会绘制家谱吗？尝试绘制自己家族五代以内的家谱。

e、班级同姓的同学之间祖上有关系吗？

资料大搜索

a、针对问题，小组内部分好每个人要承担的任务。

b、小组人员通过上网调查、图书馆查询、向老师长辈请教等多种

方式进行资料的搜集。

c、由组长主要负责，组织小组成员将所有人搜集的材料进行整理

整合。

d、个人根据向祖父母、外祖父母、父母等长辈调查自己的家族成

员。

画画“Family Tree”

a、Family Tree的具体表现形式和具体内容由学生和家长共同确

定。

b、将家族中每代成员进行梳理后绘制家族五代内的

“Family Tree”。

c、每个小组成员将自己绘制的“Family Tree”在组内进行展示、

交流、完善。

比比“Family Tree”，找找“小亲戚”

同姓的同学聚集到一起，比较一下各自的“Family Tree”，看看家族之间有没有渊源，班级中有没有自己的亲戚。

说一说

思考小问题

a、你知道家风吗？

b、什么是家风？

c、家风有什么作用？

d、你们家有家风吗？日常生活中你是如何践行的？

晒晒“我家”的家风

a、通过向长辈请教或其他途径获得自己家的“家风”。

b、自己设计精美的卡片，在上面写上自己的家风和自己的姓名。

c、同组或同班同学之间进行“家风卡片”的传阅，以此相互交流

学习。

d、每个小组选出一个代表走上讲台与全班同学一起分享展示自己