英语词汇学学习方法

学习方法

本课程基本上是一门知识性的课程，需要学生记忆的内容比较多。在学习方法上应注意以下几点：

1)宏观与微观相结合

学生应该首先在宏观上对该课程的内容有所了解。在学习时，首先要仔细阅读目录。目录是全书内容的高度浓缩和概括，它不仅包括本学科所涉及到的主要内容，而且也涉及到内容与内容之间的联系。熟悉目录的内容之后，再对课本进行通读，从整体上把握每章，每节的意思。在整体把握课本内容的基础上，再从宏观进入到微观学习。通过细节的学习来加深对课本宏观的把握，而对课本宏观的把握又会有助于课本细节的学习，做到“既见森林，又见树木。”

2)理解与记忆相结合

在学习过程中要注意抓住重点，着重掌握有关的基本概念和基本理论，在理解、消化的基础上记忆，切忌死记硬背。没有理解的记忆是不可能长久的。既使死记硬背了某个理论，也不能很好地灵活地使用它来解决问题。要理解英语词汇学的基本概念，就要注意分析课本中围绕基本概念所提供的各种例子，多思考，细明辨。只有在理解的基础之上记忆才会变的容易长久。学习者应能结合自己的语言实践提供更多的例子来解释和理解有关的理论，以达到理论和实践的结合。

3)比较与对比相结合

比较和对比是该课程中不可缺少的两种方法。通过比较，可以找出不同概念之间的相似之处，通过对比可以理解不同概念之间的相异性。比较和对比的结合有助于弄清概念之间的异同和内在的联系。

4）阅读与练习相结合

阅读要与练习相结合。只做练习，不阅读，不能在本质上把握英语词汇学内容。练习是检测学生掌握主要内容的手段。通过做练习，学生能够清楚地知道哪些内容已经搞清楚，哪些内容还需要进一步研读。学习语言学的目的不只是在于了解词汇学所涉及的理论与方法，更重要的是运用这些理论与方法，而做练习本身也是检测学生利用所学内容解决问题的手段。

不要在没有搞懂课文内容时就去做练习，而应该在理解课文的基础上，再去做练习，通过做练习加深对所学内容的理解。

英语词汇学教学大纲

为了规范英语语言学教学，特指定本教学大纲。本大纲是组织教学、教材选择和检查与评估教学质量的依据。

一、课程名称：

英语词汇学

二、教材名称:

《现代英语词汇学》概论或《英语词汇学》

三、教学目的:

通过学习，学生能够了解英语词汇学的基本理论知识，并能用所学的知识去独立思考、分析问题和解决问题。

四、教学要求

教师授课与学生自学相结合。学生需在教师的指导下阅读有关词汇学书籍。检查学生的阅读质量主要采取由学生复述阅读内容，并对阅读内容中的思想和观点作出个人的评价。教师重点讲解学生在阅读中所遇到的重点和难点。

学生完成基础词汇学理论的学习后，应根据所学词汇学理论知识，在教师的指导下设计、完成自己的学期论文。

五、教学时数与学分：

本课程为36学时，安排在第七学期进行，总学分为2。

六、主要教学内容：

第一章词的基本知识Lecture 1

1．词的定义

2．声音与意义

3．声音与拼写

4．词汇

5．词汇的分类

第二章英语词汇的形成与发展Lecture 2

1．印欧语系的谱系关系

2．英语词汇发展的历史回顾

Lecture 3

3．当代英语词汇发展的状况

4．词汇发展的方式

第三章英语构词法I Lecture 4

1．词素

2．词素变体

3．词素的分类

4．词根和词干

第四章英语构词法II Lecture 5

1．词缀法

2．复合法

3．转类法

Lecture 6

4．拼缀法

5．截短法

6．首字母缩略法

7．逆生法

第五章词的意义

Lecture 7

1．“意义”的意义

2．词义的理据

3．词义的类别

第六章语义关系和语义场Lecture 9

1．多义关系

2．同形同音异义关系

3．同义关系

Lecture 10

4．反意关系

5．上下义关系

6．语义场

第七章词义的演变Lecture 11

1．词义变化的种类

Lecture 12

2．词义变化的原因

第八章词义与语境

1．语境的种类

2．语境的作用

第九章英式英语与美式英语Lecture 14

1．语音区别

2．拼写区别

3．词汇区别

4．语法区别

第十章英语习语Lecture 15

1．英语习语的特点

Lecture 16

2．英语习语的分类

第十一章英语词典Lecture 17

1．词典的种类

2．使用词典应注意的问题

3．三本常用词典的特色

Week 18 考试或考查

七、教学手段：

以讲座形式为主，学生讨论为辅。

八、测试与成绩记载

测试是了解学生英语水平、检查教学大纲执行情况、评估教学质量、促进教学改革的重要手段。测试必须具有科学性、客观性和可行性。测试应既有助于提高学生的语言学知识能力，又有助于培养学生的思维分析能力。

1. 测试着重考核学生运用词汇学理论解决实际问题的能力。

2. 测试的形式主要采取笔试、口试、课题学期论文等形式。在采用学期论文形式时，

一般应用英语撰写，长度2000字左右。要求文字通顺、思路清晰、内容充实、有一定的独立见解。评分除了考虑语言表达能力外，还应把独立见解和创新意识作为重要依据。测试原则上在期中和期末各安排一次。形式可以灵活多样。

3. 学生的课程成绩主要由以下部分组成：平时作业成绩、测验成绩、学期论文成绩、

考试成绩等。各个成绩按一定比例折算。平时作业成绩占10%，测验成绩占20%，学期论文占20%，期末考试成绩占50%，总分为100分。

4．考核成绩按百分制或优、良、中、及格、不及格五级评定，并按国际通用惯例五级（A、B、C、D、F）折算记载。D级以上为合格，即或学分。每学期结束后，按照成绩考核与绩点测算学生的平均学分绩点，作为衡量学生学习质量的综合指标。

考核成绩与绩点的关系

成绩成绩等级绩点