体育科学研究方法ppt
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体育科学研究选题.ppt
①自觉性；②果断性；③坚韧性；④自制力。
• （二）学位论文选题创新基本方法[1] • 1．步步追踪法 • 2．横向转移法 • 3．由此及彼法 • 4．反面求索法 • 5．寻找冷门法 • 6．系统思索法 • 三、选题的能力培养 • （一）选题创新精神的培养 • 1.创新精神的基本构成
• 第一，创新精神的主要标志是探索与创新。第二，创新精神的精髓是求是与 求佳。第三，创新精神的支点是奋力拼搏。第四，创新精神的根基是献身事 业。第五，创新精神的灵魂是为社会服务。
• 2．收敛性思维在选题策划中的应用 • （1）学校体育实验应该选择哪种类型的选题，才能获得更好的教学
效果和社会效益。
• （2）学校体育是学校教育的组成部分，它又分幼儿园体育教育、中 小学体育教育、高等体育教育、家庭体育教育、社会体育教育等。
• （3）体育专业同行在做什么研究？已经做了什么？正在运作并处于 保密状态的同类选题是什么？还有多少空白可以填补？
组织选题的能力。（5）提出选题解决方案的能力。 • 3．选题创新能力的一般特征
• 4．选题创新能力的个性特征 • （1）创造需要。 • （2）创造动机。 • （3）创造兴趣。 • （4）创造理想。 • （5）创造热情。 • （6）创造意志。 • 一般说来，体育专业大学生要完成创造目标必须具备4个方面的良好意志品质：
• 2．形象性思维在选题策划中的运用
• 第一，选题策划更多地从逻辑思维上体现出理性思考，而文艺创作中的形象 性思维会体现出创作者更多的主观感情色彩。第二，选题策划的形象性思维 是形式上的“搭载”和参与，因为对选题创造性思维的结果，还必须由逻辑 思维来决定。第三，文艺创作中形象性思维的个性突出，并且必须有在典型 性上的差异。第四，在文艺创作中，形象性思维直接深入到作品的“内核”， 而选题设计中运用形象性思维往往先介入表面形式，把形式上的启迪留下的 表象记忆，再融进逻辑思维的抽象概括。因此，涉及科研成果物化方面及表 现形式、表现方法上，形象性思维的比例会大一些。
• （二）学位论文选题创新基本方法[1] • 1．步步追踪法 • 2．横向转移法 • 3．由此及彼法 • 4．反面求索法 • 5．寻找冷门法 • 6．系统思索法 • 三、选题的能力培养 • （一）选题创新精神的培养 • 1.创新精神的基本构成
• 第一，创新精神的主要标志是探索与创新。第二，创新精神的精髓是求是与 求佳。第三，创新精神的支点是奋力拼搏。第四，创新精神的根基是献身事 业。第五，创新精神的灵魂是为社会服务。
• 2．收敛性思维在选题策划中的应用 • （1）学校体育实验应该选择哪种类型的选题，才能获得更好的教学
效果和社会效益。
• （2）学校体育是学校教育的组成部分，它又分幼儿园体育教育、中 小学体育教育、高等体育教育、家庭体育教育、社会体育教育等。
• （3）体育专业同行在做什么研究？已经做了什么？正在运作并处于 保密状态的同类选题是什么？还有多少空白可以填补？
组织选题的能力。（5）提出选题解决方案的能力。 • 3．选题创新能力的一般特征
• 4．选题创新能力的个性特征 • （1）创造需要。 • （2）创造动机。 • （3）创造兴趣。 • （4）创造理想。 • （5）创造热情。 • （6）创造意志。 • 一般说来，体育专业大学生要完成创造目标必须具备4个方面的良好意志品质：
• 2．形象性思维在选题策划中的运用
• 第一，选题策划更多地从逻辑思维上体现出理性思考，而文艺创作中的形象 性思维会体现出创作者更多的主观感情色彩。第二，选题策划的形象性思维 是形式上的“搭载”和参与，因为对选题创造性思维的结果，还必须由逻辑 思维来决定。第三，文艺创作中形象性思维的个性突出，并且必须有在典型 性上的差异。第四，在文艺创作中，形象性思维直接深入到作品的“内核”， 而选题设计中运用形象性思维往往先介入表面形式，把形式上的启迪留下的 表象记忆，再融进逻辑思维的抽象概括。因此，涉及科研成果物化方面及表 现形式、表现方法上，形象性思维的比例会大一些。
【新】体育科研方法论文ppt
第二章
命题背景
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在此录入上述图表的综合描述说 明，在此录入上述图表的综合描 述说明，在此录入上述图表的综 合描述说明。
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重点分析
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研究成果
第三章
研究综述
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4
成果应用
可行性论证 案例对比 未来发展趋势
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输入主题
此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控制在200字以内， 据统计每页幻灯片的最好控制在5分钟之内。
研究思路
第三章
研究综述
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此处添加详细文本描 述，建议与标题相关 并符合整体语言风格
02
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03
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04
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依据来源
第一章
论文导读
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《体育科学研究方法》：第一讲 导论
实证研究和规范研究
1.实证研究：顾名思义就是通过分析来自实践 的证据来获得研究结论。注重搜集第一手资料 的本质属性。 实证研究通过搜集分析第一手资料从而得出关 于事物情况的普遍性结论，即归纳逻辑在发挥 作用。
2.规范研究：是建立在演绎逻辑基础上的，且结论经常以 规范命题的形式表现出来。
规范研究中的规范有两种解释： 一是这种研究的结论经常以规范命题的形式表现出来，即 得出“应该如何”或“不应该如何”的结论； 二是规范研究是建立在演绎逻辑的基础之上，而演绎逻辑 的前提与结论之间具有必然性，所以其研究结论被视为可靠的 （研究是规范的），这同建立在归纳逻辑这种或然性逻辑基础 之上的实证研究是不同的，因此被称为规范研究。
（三）、研究的具体方法
根据研究过程中搜集资料和分析资料 的两个核心的研究阶段，具体研究方法需 要从搜集资料的方法和分析资料的方法两 个方面来表述。
搜集资料的方法：
第一手资料
访谈法 问卷法 观察法 实验法
非一手资料
文献法
分析资料的方法：
统计分析（定量方法）
描述性统计分析 推断性统计分析
理论分析（定性方法）
四、体育科学研究的一般过程
1、选题 2、提出研究假设 3、研究设计 4、收集资料 5、整理分析资料 6、撰写研究报告或学术论文 7、科研成果的发表
体育科学研究特点： （1）研究对象：复杂性、个体差异性——“人的 运动与运动中的人”； （2）运动项目的多样性及运用知识的高度综合性； （3）体育运动中所产生的各种结果和现象：不确 定性、不可重复性； （4）研究的应用性。
2.抽样研究：指按照一定方法从总体中抽取一定的个 体形成样本，通过对样本调查分析来推断总体的情况，其 本质是以样本的统计值来推断总体的参数值。
体育科学研究方法
表4．院（系、所）对研究生课程体系的意见
院（系、所）专家小组审查意见（对照第一项的研究生课程汇总表、第二项的本科生课程汇总表、第三项的研究生课程简介，评价本院系研究生课程体系（第一项表）是否适合本院系硕士、博士研究生培养的需要，是否存在课程重复，本科生、硕士生、博士生的课程是否体现层次上的区别与联系。
专家组长（签字）
专家（签字）年月日院（系、所）审查意见
负责人（签章）年月日
表5．研究生院对研究生课程体系的意见
研究生教育顾问组及专家组审查意见
专家组长（签字）年月日研究生院审核意见
负责人（签章）年月日。
体育科学研究方法
对我们进行研究有什么启示呢?
二、体育科学研究的类型
（一）按研究成果性质分类
• 基础性研究 ——探索基本问题和基本规律、发展完善理论 如：xx省青少年学校体育活动安全管理问题的理论研究 • 应用性研究 ——为解决实践问题、应用或检验理论 如：体育游戏在幼儿园/中小学体育教学中的应用研究 • 推广性研究 ——开发性研究、验证推广科研成果、提出新技术应用和新产品生 产 如：某体育器械的设计与制作（专利、图纸等）
三、开题报告的内容
（三）文献综述的撰写 • 文献综述格式：时间顺序+中外对比 • 文献引用格式：文中引用（脚注）
上海教育出版社,2003. [2]常璐.教师介入幼儿游戏的时机研究[D].华东师范大 学,2006. [3]韩莉.幼儿园开展区域游戏活动的策略[J].学前教育 研究,2013(9).
五、体育科学研究方法
（一）一般方法 • 文献法 • 问卷调查法 • 观察法 • 访谈法 • 实验法 • 技术统计法
五、体育科学研究方法
（二）定性研究方法与定量研究方法 • 定性研究方法——访谈、观察、文献、实物收集等；
编码分析 • 定量研究方法——观察、实验、调查、统计等；
统计分析
课后任务
找一个你觉得有趣的或者感兴趣的研究题目，写下 来，分享。
三、选题的程序
• 从熟悉的感兴趣的领域中选取研究主题 选取 • 广泛查阅相关文献 研究主题 • 衡量自身能力
• 缩小问题范围 形成 • 清楚陈述研究问题 研究问题 • 有针对性查阅文献
• 依据论证——为什么 • 工作基础与条件论证——能完成吗 确定 • 预期成果论证——会有什么成果 研究问题 • 确定命题——准确、具体、规范
• 校园足球对抗性训练的理念与实践 • 浅谈散打运动的伤病预防（） • 重竞技项目比赛的规则对观赏性的影响以及对其自身发展的制约 • 散打动作技能自动化的心理训练（） • 散打假动作在实战（）中的运用研究 • 武术散打与全民健身运动融合的研究 • 散打教学在中小学的运用（）研究 • （）我国校园足球制度建设研究 • 浅谈足球比赛争顶高空球技术及训练方法
二、体育科学研究的类型
（一）按研究成果性质分类
• 基础性研究 ——探索基本问题和基本规律、发展完善理论 如：xx省青少年学校体育活动安全管理问题的理论研究 • 应用性研究 ——为解决实践问题、应用或检验理论 如：体育游戏在幼儿园/中小学体育教学中的应用研究 • 推广性研究 ——开发性研究、验证推广科研成果、提出新技术应用和新产品生 产 如：某体育器械的设计与制作（专利、图纸等）
三、开题报告的内容
（三）文献综述的撰写 • 文献综述格式：时间顺序+中外对比 • 文献引用格式：文中引用（脚注）
上海教育出版社,2003. [2]常璐.教师介入幼儿游戏的时机研究[D].华东师范大 学,2006. [3]韩莉.幼儿园开展区域游戏活动的策略[J].学前教育 研究,2013(9).
五、体育科学研究方法
（一）一般方法 • 文献法 • 问卷调查法 • 观察法 • 访谈法 • 实验法 • 技术统计法
五、体育科学研究方法
（二）定性研究方法与定量研究方法 • 定性研究方法——访谈、观察、文献、实物收集等；
编码分析 • 定量研究方法——观察、实验、调查、统计等；
统计分析
课后任务
找一个你觉得有趣的或者感兴趣的研究题目，写下 来，分享。
三、选题的程序
• 从熟悉的感兴趣的领域中选取研究主题 选取 • 广泛查阅相关文献 研究主题 • 衡量自身能力
• 缩小问题范围 形成 • 清楚陈述研究问题 研究问题 • 有针对性查阅文献
• 依据论证——为什么 • 工作基础与条件论证——能完成吗 确定 • 预期成果论证——会有什么成果 研究问题 • 确定命题——准确、具体、规范
• 校园足球对抗性训练的理念与实践 • 浅谈散打运动的伤病预防（） • 重竞技项目比赛的规则对观赏性的影响以及对其自身发展的制约 • 散打动作技能自动化的心理训练（） • 散打假动作在实战（）中的运用研究 • 武术散打与全民健身运动融合的研究 • 散打教学在中小学的运用（）研究 • （）我国校园足球制度建设研究 • 浅谈足球比赛争顶高空球技术及训练方法
体育科研方法概论PPT文档35页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
体育科研方法概论
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
社会体育《体育科学研究资料的整理与分析》课件
第八章 资料的整理与分析
第一节 体育科学研究资料的整理
一、资料整理的意义 二、定性资料的整理 三、定量资料的整理
第二节 研究资料的图表绘制
一、表格的绘制 二、图示的制作
第三节 体育科学研究资料的分析
一、定性资料的分析 二、定量资ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的分析
两个概念
整理和分析资料:根据研究的目的对所获得的
原始材料进行系统化、条理化，然后逐步集中 和浓缩的方式将材料反映出来，其最终目的是 对资料进行意义解释。 资料整理：对收集到的原始材料进行检查、分类 和简化，使之系统化、条理化，为进一步分析 提供条件。
比较、分类和类比
（1）比较：通过对照各个对象，提示它们共同点和差异 点的一种逻辑方法。
（2）分类：按属性将事物区分为不同种类的思维方法。 （3）类比：依据两个对象之间存在某种类似或相似的关
系，从已知对象的某种性质而推出另一对象具有某一 相应的性质。
归纳与演绎 分析与综合
定量资料的分析
统计分析 SPSS统计软件的介绍
二、定量资料的分析
– 统计分析 – SPSS统计软件
定性分析的过程
1. 按照研究课题的性质、确定定性分析的目标 以及分析资料的范围。
2. 对资料进行初步的检验、分析。 3. 选择适当的定性分析的方法、确定分析的维
度。 4. 对资料进行归类分析。 5. 对定性分析结果的信度、效度进行评价。
定性分析的常用方法
第一节体育科学研究资料的整理
一、体育科学研究资料整理的意义
1. 能使研究人员在研究过程中牢牢抓住科研的主 导方向
2. 整理资料能提高材料的可靠度 3. 整理资料的过程还可以通过比较法形成最有典
型性的资料
二 定量研究方式与定性研究方式的比较
第一节 体育科学研究资料的整理
一、资料整理的意义 二、定性资料的整理 三、定量资料的整理
第二节 研究资料的图表绘制
一、表格的绘制 二、图示的制作
第三节 体育科学研究资料的分析
一、定性资料的分析 二、定量资ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的分析
两个概念
整理和分析资料:根据研究的目的对所获得的
原始材料进行系统化、条理化，然后逐步集中 和浓缩的方式将材料反映出来，其最终目的是 对资料进行意义解释。 资料整理：对收集到的原始材料进行检查、分类 和简化，使之系统化、条理化，为进一步分析 提供条件。
比较、分类和类比
（1）比较：通过对照各个对象，提示它们共同点和差异 点的一种逻辑方法。
（2）分类：按属性将事物区分为不同种类的思维方法。 （3）类比：依据两个对象之间存在某种类似或相似的关
系，从已知对象的某种性质而推出另一对象具有某一 相应的性质。
归纳与演绎 分析与综合
定量资料的分析
统计分析 SPSS统计软件的介绍
二、定量资料的分析
– 统计分析 – SPSS统计软件
定性分析的过程
1. 按照研究课题的性质、确定定性分析的目标 以及分析资料的范围。
2. 对资料进行初步的检验、分析。 3. 选择适当的定性分析的方法、确定分析的维
度。 4. 对资料进行归类分析。 5. 对定性分析结果的信度、效度进行评价。
定性分析的常用方法
第一节体育科学研究资料的整理
一、体育科学研究资料整理的意义
1. 能使研究人员在研究过程中牢牢抓住科研的主 导方向
2. 整理资料能提高材料的可靠度 3. 整理资料的过程还可以通过比较法形成最有典
型性的资料
二 定量研究方式与定性研究方式的比较