一年级数学下册教学工作总结
一年级数学下册教学总结（精选15篇）
一年级数学下册教学总结（精选15篇）一年级数学下册教学总结（精选15篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，一起好好总结过去这段努力的时间吧。
但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编精心整理的一年级数学下册教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级数学下册教学总结篇1本学期我担任一年级三班的数学教学，作为二十一世纪的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获较多。
一、备课方面认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。
我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。
一年级数学下册教学工作总结3篇
一年级数学下册教学工作总结一年级数学下册教学工作总结精选3篇〔一〕在这一学年的教学工作中，我教授了一年级数学下册的课程。
作为一名老师，我的目的是激发学生对数学的兴趣，帮助他们建立数学根底，培养他们的数学思维才能。
在这篇文章中，我将总结一下这一学年的教学工作及所获得的经历和成果。
我所教授的一年级数学下册课程包括数字0-100的认识和比拟，连续数的概念和数轴的认识，简单的数学运算〔加减法〕，各种图形的认识和分类，以及长度、重量、容积和时间的认识和比拟。
在教学过程中，我结合实际生活中的例子，让学生更好地理解和掌握知识点，同时，我也加强了课堂练习和作业的布置，以强化学生的记忆和理解。
在教学中，我采用了多种教学方法和手段。
例如，课堂讲解、互动问答、小组讨论、教材练习、学生课堂报告等。
同时，我也注重了课堂气氛的营造，使学生感到轻松愉悦，在适当的时候给予他们嘉奖和鼓励，同时在学生犯错误时也给予正确的指导和提示。
在这一学年的教学工作中，我获得了不错的教学效果。
通过学生的考试成绩和平时的表现，我发现大多数学生已经掌握了根本的数学知识和技能，并且可以通过生活中的例子进展应用。
此外，许多学生也对数学学科产生了浓重的兴趣，积极参与课堂讨论和练习。
通过这一学年的教学工作，我不仅进步了自己的教学才能，也加深了对数学学科的理解和认识。
同时，我也学到了许多教育教学方面的经历和技巧，例如，如何在课堂上引导学生，如何给予正确的指导和建议，以及如何评价和给予反应。
总结通过这一学年的教学工作，我发现作为一名老师，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣，进步他们的学习才能和素质。
在接下来的教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学程度，帮助更多的学生掌握数学知识，成为优秀的数学人才。
一年级数学下册教学工作总结精选3篇〔二〕尊敬的领导、各位老师：大家好！本人从事小学一年级数学教学多年，深感数学是一门重要的学科，也是学生认知技能的学习基石，因此我非常重视一年级数学教学的各个环节，经过不断探究和总结，我认为一年级数学教学应该具备以下几个方面的内容和素养。
一年级数学下册数学教学总结5篇
一年级数学下册数学教学总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册数学教学工作总结(优选3篇)
一年级下册数学教学工作总结（优选３篇）一年级下册数学教学工作总结【第1篇】为了提高教学质量，迅速提高广大教师，特别是年轻教师的课堂教学能力，本学期数学备课组积极开展了集体备课活动。
现将本学期的工作总结如下：一、坚持学习、提高思想、树立先进的教育理念高一年级是新教材试点年级。
在校、组的统一组织安排下，我们系统地学习的新课程理论，在数学课堂教学中，要求组内教师要更重视发挥学生学习数学的积极性和主动性，更重视数学学习的过程和方法，更重视教与学方式的多样化。
二、积极实践、努力探讨、提高课堂教学质量：对照开学初制定的`教研组工作计划，我们基本完成任务。
1、统一认识，发挥集体智慧我们高一年级有4位数学教师，有老教师，也有初次走上工作岗位的年轻教师，应该说综合素质较高。
为了发挥集体的智慧，每次集体备课我们都对教学进度，测试内容、时间作统一安排，并专门请一位老师负责制卷。
测试过后对整个年级的学生反馈情况进行分析，找出成功与不足，以指导下阶段的教学。
2、专题讨论，讲求实效由于备课组活动时间短，教学内容多，不可能面面俱到，所以每次活动时我们只就某一专题进行深入详细的研究和讨论。
大家畅所欲言，争得面红耳赤。
我们主要讨论教学的重难点及处理方法，教学组织与设计等。
通常都是一位教师主讲，大家再发表想法与意见，收效良好。
3、走入课堂，互相学习我们认为备课组如果只限于在办公室讨论，无疑纸上谈兵，所以我们商定每周或每两周走入课堂，听一位教师授课，再针对上课的各方面情况进行讨论。
实践证明，此举效果良好，真正做到了理论联系实际。
4、深入研究、参与交流作为刚刚开始的新课程改革，对所有的人都一样，靠自己摸索，包括适合资料少，课本不符合实际学校教育等难题，我们不怕困难。
刻苦专研，不迷信课本，找出自己的教学思路，并我们组金晖老师代表奉化高一数学老师在宁波做新课程教学经验交流总之，通过本学期的集体备课，喜忧参半。
喜的是效果明显，所有教师都有收获；忧的是如何进行备课组活动，如何使这项工作更加合理、科学、有效还依然是一个有待我们整个备课组继续深入思考的问题一年级下册数学教学工作总结【第2篇】这学期我担任一年级数学学科(一3和一4)教学工作，为了配合学校和班主任工作：我从以下几个方面进行教学工作的：一 、首先从抓好学生的养成教育做起对于一年级小学生来说，从一入学，就要培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。
一年级下册数学教学总结（精选10篇）
一年级下册数学教学总结（精选10篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家收集的一年级下册数学教学总结（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级下册数学教学总结1一、基本情况概述这学期我担任了一年级数学课，有学生41人。
还有外地来的学生，虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
但是经过一年多的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法；人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。
但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。
二、取得的成绩1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
小学一年级下册数学教学工作总结(精选5篇)
Don't rely too much on friends, human nature basically has a bad side.同学互助一起进步（页眉可删）小学一年级下册数学教学工作总结（精选5篇）小学一年级下册数学教学工作总结1本学期，我继续担任一年级数学教学工作。
教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。
但也有少数几个学生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担。
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试：1、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
一年级数学下册教学总结(精选5篇)
一年级数学下册教学总结〔精选5篇〕一年级数学下册教学总结〔精选5篇〕一年级数学下册教学总结1本学期，我继续担任一年级数学教学工作。
教学理论中，我发现本班大局部学生都聪明灵敏，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩比拟理想。
但也有少数几个缺乏龄生和插班生根底比拟薄弱，作业脏乱，考虑速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。
结合本班学生的实际情况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点考虑总结如下：一、夯实根底，努力减轻学生学习负担。
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才可以顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生假如大局部时间都被作业塞满，就没有了考虑的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能纯熟掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，理解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联络和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。
观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，考虑应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索明晰、层次清楚、言简意赅、深化浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习才能和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂气氛，调动学生的积极性，扩大课堂容量，进步课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
一年级下册数学教学工作总结三篇
一年级下册数学教学工作总结三篇一年级下册数学教学工作总结篇1一年级数学教学工作总结一、以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力。
之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的.遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识络。
一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，群众订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。
学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。
在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
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一年级数学下册教学工作总结
一、基本情况：
本班85人，其中男生56人，女生29人。本学期所学习的主要内容包
括：
1、图形和空间：第一单元《位置》包括上下、左右、前后、位置。第
三单元《图形的的组拼》。
2、数与代数：第二单元《20以内数的退位减法》和第四单元《100以
内数的认识》、第六单元《100以内的加法和减法》（一）。
3、统计与概率：第九单元《统计》
4、生活实践：第五单元《认识人民币》、第七单元《认识时间》、第八
单元《找规律》。
二、主要收获和体会：
1、认真备课，深入思考。
现在网络上的备课资料很多，但每一节课对于不同的班级来都是一种
创新的过程。因为对于每个教师来说，要选择与自己班级学情相符合的教
学设计是需要功夫的，所以在每次上课前，我都要认真参考教案，设计或
是修改一下教案，让教学设计与实际教学相符合，然后再制作较简单的课
件，一般在上课的时候就不需要再看教案了。这种情况多了，很容易让人
产生思维的火花。如教学《认识人民币》一单元后，我们有一个实践活动。
我自己在想教学设计的时候，就对实践活动并不认同，于是自己想到了一
个实践活动，我让每一个孩子都设计三种不同价位的商品（课前就画好，
分别为一百多元的、几十元的、几元几角的三种商品），然后利用每个学生
学具袋里的“钱币”去“购买”“商品”，这种“酷贝拉”式的活动，几乎
让学生狂喜起来。
2、提高与巩固口算能力。
低年级学生口算训练的重要性相信我们每个人都深有体会的。如何提
高不同层次学生的口算能力呢？
第一，就是要训练他们的正确性，第二，要训练他们的速度。能把这
两点结合起来，我们低年级的教学工作就相对轻松了。可是，当班级学生
情况不同时，也会感到有很大的难度。我在教学完第六单元时，就每天开
始训练学生的速度了，每节课做20道题，开始我按速度与正确性来给学生
评奖。因为我们条件有限，首先是让学生自己抄题，抄完后再计时开始计
算，第一次就有五个学生因为这样那样的原因没有做或是没做完，但我还
是没有给机会给这些拖拖拉拉的孩子，同样收了作业，当我的奖品颁发后，
学生忧喜参半，不过第二次、第三次这样的拖拖拉拉的学生就奇迹般地消
失了，学生在那“开始计算”的口令后的紧张感和认真的态度让我松了口
气；最后一周就以时间来评价了。规定学生在十一分钟内完成100道题。
在这种训练中，学生的计算能力加强了，计算的速度加强了，做事的态度
有较大的改变，尤其是平常那些拖拉的现象基本上是看不到了。
3、关注学困生，帮助他们共同进步。
由于各种方面的原因，一年级就出现了学生的个体差异。我们班的孙
亮、刘双宇等几个学生由于家庭原因、个人原因导致学习上的不理想，如
孙亮同学，不会写字，所以每次检测或是课堂练习时他的作业是全班最差
的一个，后来，我与他的妈妈联系了几次，讲到关于孙亮的具体情况该在
家庭中怎样辅导，他的妈妈十分配合学校，不到半个学期，他的书写不但
进步了，也到了较好的收获，他的数学学习积极性提高了，我抓住他的进
步点，在课堂上，在家长座谈会上，我都是点名表扬了他，现在他的学习
是完全没有问题的了，他是成功地转换了。再如刘双宇同学，我发现她个
子小，但是很诚实，很勤奋，我上课讲完一个知识点，尤其是较难的知识
点时，就直接点她的名，当场检测她的学习情况，坚持了几个月，她的各
项能力都有提高了。
三、需要加强的地方：
当然，教学工作也存在很多不足，如上课时教师口授的内容与学生练
习的内容比例分配不恰当，总是担心学生没学扎实，一个知识点讲的内容
太多；还如缺乏对优生的培养，所以整个班级显得特色不够等，这些都需
要来期努力改进的。