《信息管理概论》大纲
信息管理课程大纲
信息管理课程大纲一、课程简介信息管理课程旨在帮助学生了解和掌握信息管理的基本概念、原则和技术，培养学生的信息管理能力和信息素养。
本课程将通过理论学习、案例分析、实践训练等方式，全面提升学生的信息管理能力，使其能够在信息爆炸的时代灵活、高效地管理和利用信息资源。
二、课程目标1. 掌握信息管理的基本概念和原则，了解信息管理的发展历程和重要性。
2. 理解信息管理与信息技术的关系，学会运用信息技术工具进行信息管理。
3. 培养信息分析和处理的能力，提高信息获取和筛选的技巧。
4. 培养学生的信息素养和信息道德意识，提升信息利用的效果。
5. 培养学生的团队合作和沟通能力，提升协作处理信息的能力。
6. 通过实践案例的学习，培养学生的解决问题和创新能力。
三、课程内容1. 信息管理概述1.1 信息管理的定义和特点1.2 信息管理的目标和重要性1.3 信息管理的基本原则2. 信息资源管理2.1 信息资源的组成和分类2.2 信息资源的获取和存储2.3 信息资源的评估和利用3. 信息技术与信息管理3.1 信息技术在信息管理中的应用3.2 信息技术对信息管理的影响和挑战3.3 信息技术创新与信息管理发展4. 信息分析与决策支持4.1 信息分析的基本方法和工具4.2 决策支持系统的设计与应用4.3 基于信息的决策方法与模型5. 信息安全与风险管理5.1 信息安全的基本概念和原则5.2 信息安全管理的组织与实施5.3 信息风险评估与防范措施6. 信息管理与组织创新6.1 信息管理对组织创新的影响6.2 信息管理的创新方法和实践6.3 信息管理在组织学习中的作用四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、讨论、实践操作等。
通过理论与实践相结合，既提供学生基本的信息管理理论知识，又培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生可以通过个人学习、小组合作和课堂互动等形式来获得知识和技能。
五、教学评价本课程采用多种评价方式，包括课堂作业、实践项目、个人报告、小组讨论等。
信息管理概论(1)
信息管理概论
一是学习信息（资源）管理、经济学、运 筹学等管理科学的原理及方法； 二是学习数据库、网络和编程语言等信息 技术的应用； 三是学习管理信息系统、信息系统分析与 设计等信息系统的理论与方法； 四是学习信息系统配置与管理方法及技能；
石大信息学院信管系
信息管理概论
信息管理专业人员应该：“了解信息的上游，掌握信息的中游， 提供下游的服务”。
石大信息学院信管系
信息管理概论
第一章 信息管理学的理论基础
信息科学与管理科学是信息管理学产
生与存在的理论基础， 信息管理学随着信息科学理论和管理 科学理论的发展而发展。
石大信息学院信管系
信息管理概论
本章主要内容
信息的基本概念； 信息科学的理论基础及其方法论体系； 管理和管理科学的基本概念； 管理理论的发展演变；
2
则有K=1 以此作为信息量的计量单位，称为比特(bit)，即二进制单位。 换句话说，1比特的信息量，就是含有两个独立等概率可能状 态的随机事件所具有的不确定性被全部消除所需要的信息。
石大信息学院信管系
i 1
信息管理概论
信息熵—信源整体的平均不确定性程度
信源所发出的信息具有随机性，是不确定的。 信息熵代表着信源整体的平均不确定性程度。某一信源， 不管它是否输出符号，只要这些符号具有某些概率特性， 就必有其总体平均意义上的信息熵值——事物客观上所包 含的全部不确定性。 当主体（信宿）获得了随机事件X的信息，就消除了部分或 者全部的不确定性。主体所获得的信息量I(P)就等于他所消 除的不确定性数量： I(P)＝H(X)-H(X|Y) 式中H(X|Y)是条件熵，即信宿收到信号Y后，对信源X仍 然存在的不确定性，或由于干扰而失去的信息量。
信息管理概论(2)
信息的管理—信息的激活
综合激活法：指对所获得的众多相关信息，进行分析、理解， 根据需要将其逻辑地进行组织和转换，以求获得新信息的方法。 此法包括‚简单综合法‛和‚辩证综合法‛。 1）简单综合法： 这是‚部分相加等于整体‛的综合。即将 已有的众多信息简单地合并，以求获得新信息的方法。根据合并 的方式不同，可进一步分为以下 4 种： （1）纵向综合： （2）横向综合： （3）方面综合： （4）纵横结合综合法：
2013-12-11
信息的管理—信息的整序
主题数据库：通过整序将信息经过过滤识别出来，再从全局出发，根据
管理需求，将信息进行分类定义，然后分别针对不同的管理要求，定义出 ‚主题‛，把全部数据划分成一些可以管理的单位——主题数据库。 主题数据库的基本特征有： 1．面向业务主题。主题数据库是面向业务主题的数据组织存储，这些主题 数据库与企业管理中要解决的主要问题相关联，而不是与通常的计算机应用 项目相关联。 2．信息共享。主题数据库是对各个应用系统‚自建自用‛的数据库的彻底否 定，强调建立各个应用系统‚共建共用‛的共享数据库。 3．一次一处输入系统。主题数据库要求同一数据必须一次、一处进入系统， 保证其准确性、及时性和完整性，经由网络-计算机-数据库系统，可以多次、 多处使用。 4．由基本表组成。一个主题数据库的科学的数据结构，是由多个达到‚基本 表‛ (Base Table)规范的数据实体构成的。
2013-12-11
信息的管理—信息的访问
在线方式：在线存储之所以非常重要，是因为它可以在网络中提供 对信息的即时访问，在线存储为业务系统提供日常业务处理所需要的 数据和信息。因而，在线存储要求高的性能，大的容量，高的扩充能 力，以保证业务系统的快速处理。 近线方式：需要定期但访问频率和访问速度要求不高的数据应当以 近线方式保存。通过这种方式，可以实现较为及时的并且成本较低的 数据访问。近线存储设备的价格要比在线存储要低，而且数据访问的 速度要慢一些。
信息管理概论1（重点）
信息管理概论1（重点）1、古代、近代和现代时期的信息管理活动各有何特点？古代封建社会的信息资源主要以文献信息资源为主，信息管理对象以纸制手抄本以及印刷本为主，我国也有着良好的信息管理传统，个朝代都有专门记录和管理档案文书的官员，但其倡导的信息管理方法—四部分类法；近代信息管理除了图书这种信息载体类型外，报纸、杂志等新型载体也大量涌现，还有藏书楼式的藏书制度彻底被打破，保存文献信息资源的责任义无反顾地选择了这一时期新型的信息存储机构—图书馆，这种专门化的信息管理人员在这个阶段主要集中于图书馆中，被称为图书馆员，同时还出现了针对信息收集、处理、利用等过程的解释；现代信息管理时期世界上第一台计算机室在1945年研制成功的，接着信息传播与交流方式发生了翻天覆地的变化，广播、电视、网络三大媒介形式出现，随之信息资源类型不断多样化除了文献信息资源外，还出现了微缩型、电子型、网络型等新型媒体，信息管理的手段充分利用信息技术，图书馆在这一时期继续扮演着社会信息流整序的职能，但它已经不再是唯一具有此类社会职能的信息管理机构，如咨询公司、企业管理公司、调查公司等，它们共同承担着不同领域。
2、信息管理的层次角度是从信息的组织、加工、整理3、现代信息管理的含义：是借助于现代信息技术，充分运用经济、人文等手段，对社会中存在的各种类型的信息资源及信息活动加以管理，以求最大限度地发挥它的作用，实现它的价值，并带来效益，在这里，管理包括对信息资源进行规划、组织、配置、传递、利用、反馈和评估。
4、信息管理的名词解释：信息指的是事物运动的状态和（状态改变的）方式。
具体地讲，是事物内部结构和外部联系运动的状态与方式，认识主体所感知或所表述的事物运动的状态及其变化的方式，包括状态及其变化方式的形成、含义和效用，认识论层次信息还衍出另一组有用的概念，即实在信息、先验信息和实得信息。
实在信息是指某个事物实际所具有的信息，实得信息是某主体在观察该事物的过程中实际获得的关于该事物的信息。
信息管理概论(5)
石大信息学院信管系
信息管理概论
1．数据库系统的构成
石大信息学院信管系
信息管理概论
数据库系统的系统结构：
应用系统、数据库
应用开发工具软件
DBMS、主语言编译系统 操作系统 计算机硬件
数据库系统的系统结构
石大信息学院信管系
信息管理概论
2. 数据库管理系统的功能结构
石大信息学院信管系
信息管理概论
信息管理概论
第五章 数据管理与数据库基础
本章内容：
数据管理发展 数据库管理方法 关系数据库实现
数据仓库与数据挖掘
智能信息处理技术
石大信息学院信管系
信息管理概论
5.1 数据管理概述
数据是信息在计算机世界的具体表现形式， 借助于现代信息处理技术进行信息管理， 也就是数据管理。
石大信息学院信管系
数据的组织一般分为数据项、记 录、文件和数据库四个层次:
石大信息学院信管系
信息管理概论
5.1.3 数据管理技术的发展
数据管理的主要任务：
实现对数据的合理组织、维护和存取， 处理好应用程序与数据之间的关系。
数据管理大致经历了三个阶段：
石大信息学院信管系
信息管理概论
1．人工管理阶段
20世纪50年代中期以前，也就是计算机应用于业务管理 之前的阶段。 数据管理的主要特点是：
一体化 非过程 化程度 高
石大信息学院信管系
数据操 纵的单 一性 处理集 合数据
2．关系数据语言的特点
信息管理概论
5.3.3 结构化查询语言(SQL)
1. SQL的特点
石大信息学院信管系
信息管理基础
SQL的命令
《信息管理导论》课程教学大纲
《信息管理导论》教学大纲一、课程基本信息1.课程中文名称：信息管理导论2.课程英文名称：Introduction of Information Management3.课程类别：必修4.适用专业：信息管理与信息系统专业5.总学时：45学时6.总学分：3二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务：该课程是信息管理学专业的基础学科，应使学生掌握信息管理、信息资源管理和信息系统管理的基础理论、原理、方法和技术；使学生充分认识信息管理的重要性以及信息管理对社会信息化的战略意义，从整体上认识信息管理的重要地位和作用。
三、教学内容与教学基本要求：1.第一章信息资源 (9学时)教学内容：资源的涵义、分类、属性；信息及其特性；信息资源提出的背景和条件、信息资源的内涵、信息资源的特性、信息资源的测度以及信息资源与生产力集财富的关系。
教学基本要求: 理解资源、信息、信息资源的基本概念；了解资源的涵义、分类和属性；信息的含义、特性和作用；信息资源的特性、测度方法和作用。
教学重点、难点：信息的广义概念，信息与相关概念区别联系。
2.第二章信息社会 (5学时)教学内容：社会信息环境、信息社会与社会信息化、社会信息化测度方法、信息服务和知识服务的一般知识、中国社会信息化发展、具有中国特色的信息化道路、社会信息文化的内涵及现在意义。
教学基本要求:了解信息社会与信息环境的基本特征、中国社会信息化的发展以及信息文化与现代社会的关系。
教学重点、难点：中国信息化状况、社会信息化测度方法。
3.第三章信息交流 (8学时)教学内容：信息交流的含义与特点、信息交流的基本模式、信息交流的基本结构、信息交流的基本类型、社会信息交流中的矛盾和障碍。
教学基本要求：教学理解信息交流的含义、基本原理、模式、结构、以及社会信息交流的基本情况。
教学重点：信息交流的作用、信息交流模式设计。
教学难点：信息交流的障碍与矛盾分析。
4.第四章信息技术（6学时）教学内容：信息技术的含义、信息技术发展简史、信息技术的类型；信息技术的作用、信息技术带来的负面问题（信息污染、计算机病毒、知识产权纠纷、侵犯工业产权、侵犯隐私权、网络犯罪、侵犯信息主权）；技术与社会发展的关系。
信息管理概论课件
信息技术可以帮助企业保障信息安全和保 密，防止信息泄露和被攻击。
信息技术的发展趋势
云计算 云计算是一种基于互联网的计算 方式，可以实现数据和应用的集 中存储和管理，提高资源利用效 率和灵活性。
物联网 物联网是指通过各种传感器和网 络技术实现物品之间的互联互通 ，实现信息的实时采集和处理。
大数据
大数据是指数据量巨大、类型多 样、处理复杂的数据集合，可以 通过数据挖掘和分析来发现数据 背后的规律和趋势。
信息伦理与信息法规相互促进
良好的信息伦理可以促进信息法规的完善和实施，而完善的信息法规也有助于培养良好 的信息伦理。两者相互促进，共同推动信息管理的健康发展。
信息伦理与信息法规在某些方面存在差异
信息伦理更强调个体自觉和道德责任，而信息法规则更注重社会规范和法律约束。在某 些情况下，两者可能存在一定的差异和冲突，需要在实际应用中进行协调和平衡。
06
信息管理实践与案例分析
信息管理实践概述
信息管理实践的概
念
信息管理实践是指通过一系列的 方法、技术和工具，对信息进行 收集、整理、存储、检索、利用 和传播的过程。
信息管理实践的目
标
信息管理实践的目标是提高信息 的质量和价值，促进信息的有效 利用，支持组织的决策和业务发 展。
信息管理实践的重
要性
随着信息化时代的到来，信息已 经成为组织的核心资产之一，信 息管理实践对于组织的生存和发 展至关重要。
信息管理实践案例分析
某图书馆信息管理实践
某政府机构信息管理实践
某大型企业信息管理实践
案例一
案例二
案例三
信息管理实践的未来发展
信息管理实践面临的挑战
随着信息技术的发展和组织业务的变化，信息管理实践面临着数据量爆炸、信息 安全、隐私保护等挑战。
2014电大《信息管理概论》第一章 企业信息管理概述
2014电大《信息管理概论》第一章企业信息管理概述一、基本概念信息管理：对信息进行采集、加工、存储、传播和利用，对信息活动各要素进行合理的组织、规划和控制，以实现信息及有关资源的合理配置，并将其引向预定目标，有效地满足组织自身和社会需求的全过程。
信息技术：获取、传递、处理、再生和利用信息的技术。
数据：记录下来可被鉴别的符号。
信息：有用的数据。
知识：从相关信息中过滤、提炼及加工而得到的有用资料。
战略信息：供企业高级管理者使用的信息。
战术信息：供企业中级管理人员使用的信息。
战略信息：供企业基层管理人员使用的信息。
联机事务处理：主要用来协助企业对响应事件或事务的日常商务活动进行处理。
事务处理系统：使操作层的日常业务活动的数据处理自动化，提高工作效率的信息系统。
联机分析处理：是数据仓库系统的主要应用，支持复杂的分析操作，侧重决策支持，并且提供直观易懂的查询结果。
决策支持系统：能够利用数据和模型来帮助决策者解决半结构化或非结构化问题的高度灵活的人机交互式计算机信息系统。
数据仓库：面向主题的、集成的、与时间密切相关的、相对稳定的数据集合。
数据挖掘：一种从数据库或数据仓库中发现并提取隐藏在其中的模式信息的技术。
专家系统：一种利用推理引擎得出结论的人工智能系统。
商务智能：一种能够将存储于各种商业信息系统中的数据转换成有用信息的技术。
工作支持系统：专为通过支持信息共享和信息流动来改善团队工作而设计的系统。
群件：能支持团队合作的软件系统。
二、重点问题1．信息的价值信息是企业的一种重要资源，企业信息管理的目的就是通过对信息资源的开发和利用，创造更大的价值。
信息的价值体现在其对信息接受者的行为所产生的影响上。
同一信息在不同的时间。
不同的地点、对不同的决策目标和决策者具有不同的价值。
因此，信息的价值属性可以从内容、时间以及形式三个方面来描述。
内容方面的价值属性包括正确性、相关性和完整性；时间方面的价值属性包括及时性和现时性。
第1章 信息管理与信息系统概论
Analysis and Design of Information System
第一章 信息管理与信息系统 Information Management and Information System
第一章
信息管理与信息系统概论
本章主要内容
1.1信息的概念和特性
1.2信息化的概念
信息社会2.0
信息产业发展阶段 发展软、硬件产业 信息社会3.0
信息经济的推进阶段 电子商务及信息化
信息社会4.0 信息社会构建阶段 电子政务
1.2 信息化的概念
－、信息化的概念
1967年，日本学者参照工业化一词提出 了信息化的概念。我国国家计委在《国民经 济和社会发展第十个五年计划信息化重点专 项规划》中界定了信息化的内涵，指出“信 息化是以信息技术广泛应用为主导，信息资 源为核心，信息网络为基础，信息产业为支 撑，信息人才为依托，法规、政策、标准为 保障的综合体系”。
的可鉴别的符号。
知识定义:
主体通过与其环境相互作用而获得的信息;
是用于生产的信息（有价值的信息）。
1.1 信息的概念和特性
数据（原始的事实）
某公司职工数据 姓名,张三,性别,男,年龄,30,籍贯,辽宁,身高,1.68,体重,77,工资,4000 姓名,李四,性别,女,年龄,23,籍贯,山东,身高,1.55,体重,51,工资,3000
90
85
1#
2#
3#
4#
5#
6#
8#
9#
¿ ê Ä ±
1.1 信息的概念和特性
»·»»·» » ò »
ä ü Æ Ë Ó° Ó
15 %
Í Ä Æ ¶ È £ 2#» £ ¨ ú ©
信息管理概论电子教案
信息管理概论电子教案《信息管理概论》电子教案第一章信息管理概述 7学时一、教学目的本章学习应掌握信息管理的基本理论问题，从宏观或整体上对信息管理这门学科的内涵、产生的历史和发展、理论体系、内容范围、发展前景等问题，有个清晰的、系统的把握，为以后进一步理论学习、研究和从事信息管理工作打下一个良好的理论基础。
二、教学要求了解与信息管理相关的所有概念及内涵――信息、情报、数据、知识、信息管理的作用和意义、信息管理的功能、信息管理的环节、信息管理的层次等，以及信息管理学科研究的理论成果。
三、教学内容 1、信息和信息管理内涵 2、信息管理的历史和发展 3、信息管理科学的研究与发展四、教学重点和难点信息的含义、信息的类型、特征、分类、信息管理的发展五、教学手段和方法理论分析与现实透视相结合的方法；讨论法。
主要采用教科书、多媒体等媒介。
六、教学时数7课时七、学习与思考1、假如我们现在要开发一个酒店管理系统，你需要知道那些信息，设置哪些系统模块？2、什么叫信息化？信息化社会的特点是什么？3、简述信息管理产生和发展的历史。
第一节：信息一、信息的含义信息一般泛指包含于消息、情报、指令、数据、图像、信号等形式之中的新的知识和内容。
二、信息的形态和要素形态：1、文本信息 2、声音信息 3、图像信息 4、数据信息 5、多媒体信息构成要素：语义、差异、传递、载体三、信息的类型四、信息的特征普遍性和客观性、不可分割性、传递性、时效性、相对性、能动性、共享性、无限性。
第二节：信息管理信息管理的含义：狭义：信息管理就是对信息本身的管理，即采用各种技术方法和手段（如分类、主题、代码、计算机处理等等）对信息进行组织、控制、存贮、检索和规划等，并将其引向预定目标。
广义：信息管理不仅仅是对信息的管理，而且是对涉及信息活动的各种要素（信息、人员、技术设备、组织机构、资金、环境等）进行合理的组织和控制，以实现信息和相关资源的合理配置，从而有效地满足社会的信息需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
《信息管理概论》教学大纲
课程编号：070130
课程性质：学科基础课 先修课程:
总学时数： 32 学分： 2.0 讲课: 32 实验: 0 上机: 0 课外实践: 0
适合层次: 本科
适合专业: 信息管理与信息系统专业
一、 课程的目的与任务
信息管理与信息系统是一门综合性、交叉性、实践性非常突出的学科，本课程运用系统
工程方法，从信息化概念及其应用领域入手，简明、准确、具体、形象的介绍系统科学、管
理科学、信息技术与信息管理的工作内容、特点和要求，使学生了解从事这个领域的工作对
于从业人员的知识和能力的要求，比较系统地理解专业课程体系架构及各类课程之间的关系，
从而树立信息管理与信息系统专业意识及投身信息化建设的理想和信念。
二、理论教学要求
根据课程目的与任务，课程内容从信息技术、管理科学、系统科学三个方面介绍本学科
的科学与技术基础；在此基础上，对于信息管理、信息系统、信息资源等基本概念进行初步
的、基于感性知识的介绍，“自顶向下”地说明信息化建设对于社会经济发展的作用与意义；
对管理信息系统及系统开发的具体内容进行概略介绍。从学科的由来和基础，最后落实到对
于学生的知识与能力的要求和培养的途径。
（一）绪论
明确开设这门课程的目的、意义；课程体系、具体要求与考核方式。了解专业产生背景、
国内外发展现状，着重理解我院信管专业的发展历程与特色。
（二）信管专业人才培养方案解读
参考、分析教育部高等学校管理科学与工程类学科专业教学指导委员会制定的有关信息
管理与信息系统专业的培养目标、培养方案、课程体系及教学要求；介绍我院信息管理与信
息系统专业培养目标的定位，通过分析人才培养方案的知识体系，阐述人才培养方案涵盖的
知识范围与能力培养的环节（包括实践环节），使学生对信息管理与信息系统专业所涉及的方
方面面有一个概念性的认识。
（三）信息管理的对象
1、掌握信息的定义、分类及性质。了解企业管理信息的特点。
2、掌握信息资源的概念、特点和作用，信息资源的开发与利用；了解信息服务的范围与信息
资源产业的特征和地位。
（四）信息管理的内容
这一部分着重介绍信息管理内容的5个基本环节，即信息采集、信息传输、信息存储、
信息的加工和分析、信息输出。重点掌握信息采集、信息存储、信息的加工和分析，并让学
2
生了解信息技术在每个信息管理环节中的应用。
1、信息管理的内容--信息采集
了解信息采集的概念、来源、范围和途径及信息采集流程，掌握信息收集的方法，即观
察（调查）方法、实验方法、文献检索方法、网络方法。
2、信息管理的内容--信息传播与传输
了解信息传播行为分类及内涵，信息传播中的三个要素（传播者、媒介与受众。
理解信息传输过程中所必须遵循的共同规律，掌握保证高质、大量和快速传递信息所必须采
取的方法和原则，了解信息传递的某些重要性能及界限。
3、信息管理的内容--信息存储
了解信息存储的发展历程、信息存储的作用、信息存储介质种类。
理解信息存储的体系结构（概念模型、逻辑模型、物理模型）。
掌握E-R图、数据结构、文件存储、数据库及数据仓库的概念及作用。
4、信息管理的内容--信息的加工和分析
了解信息加工的概念、层次、原则、基本过程及基本方法。
了解信息分析的流程。了解定性分析方法、定量分析方法及信息分析工具的种类及作用；
掌握信息分析方法在信息管理5个环节中是如何应用的。
（五）信息管理的手段—信息技术
对信息管理中使用的计算机技术、网络技术、多媒体技术、数据库技术、程序设计语言
等各类信息技术有一个全貌的了解。掌握信息技术与信息管理的关系及各类信息技术作用。
（六）信息系统建设
这一部分着重介绍系统科学的理念和方法、信息系统的概念、信息系统建设的目的、意
义，信息系统的历史、作用，信息系统的规划、开发方法及运行管理。使学生了解并明确如
何采用有效的方法和手段，正确而高效地将管理科学、现代系统科学和数学方法通过信息技
术的手段综合起来解决信息资源的管理问题。
1、信息系统建设--基本概念和结构
了解系统的定义、基本组成及特征，信息系统定义、功能，信息系统的类型、信息系统
的发展历程及种类，信息系统的地位及作用。管理信息系统的定义，管理信息系统的物理组
成、管理信息系统能结构。
2、信息系统建设--战略规划的内容与方法
了解信息系统战略规划的概念、作用、内容，信息系统战略规划常用方法（企业系统规
划法（BSP）、关键成功因素法（CSF法）、信息资源规划法）。
3、信息系统建设--开发方法
了解信息系统开发MIS策略、信息系统开发原则、系统开发方式。掌握系统开发方法（常
见四种）的步骤，并通过介绍结构化开发方法（或其他方法），让学生对信息系统建设有一个
直观的认识。
（七）信息管理中的非技术因素
了解信息管理中的法制因素、政策因素、文化因素。理解技术与管理的统一，是信息管
理成功的关键，管理体制和管理理念的确立和应用，是信息管理成功的保障。理解信息法律
3
是信息活动的准则、及行为规范，理解信息政策是信息管理的指南。
三、学时分配
序号 课程内容
学时分配
讲课 实验 上机 课外 小计
1 绪论 3 3
2 信管专业人才培养方案解读 3 3
3 信息管理的对象 3 3
4 信息管理的内容 8 8
5 信息管理的手段 3 3
6 信息系统建设 8 8
7 信息管理中的非技术因素 2 2
8 其他 2 2
合计 32 32
四、课程有关说明
１、本课程与其它课程的关系
本课程是专业指导课，教学中会涉及到人才培养方案中的大部分课程的目的、意义及在
人才培养方案中的地位、作用。
２、执行本大纲应注意的问题
本课程是专业指导课，要求教师具有比较深厚与广博的专业知识及专业建设经验。同时
这门课程的教学对象是新生，没有专业基础，因此，在教学过程中应尽可能的引入案例教学，
使学生能通过深入浅出的教学过程，了解本专业的目的、任务及知识架构。
３、成绩考核
考核根据平时成绩（作业、案例分析）、和卷面成绩进行综合评定。
五、建议使用的教材与参考资料
[1] 陈禹，杨波. 信息管理与信息系统.中国人民大学出版社,2005.
[2] 中华人民共和国教育部高等教育司.全国普通高等学校管理科学与工程类学科核心课程
及专业主干课程教学要求.高等教育出版社,2004.
制定人：宋萍萍 2008年12月
审核人：陈 永 2008年12月