苏教版一年级上册数学教案 数一数 8 教学设计
一年级上册数学教案-810以内的加法和减法第11课时 连加连减｜苏教版
一年级上册数学教案8 10以内的加法和减法第11课时连加连减｜苏教版教案：一年级上册数学教案8 10以内的加法和减法第11课时连加连减｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级上册数学第8章的10以内的加法和减法第11课时，重点是让学生理解和掌握连加连减的概念和运算方法。
通过本节课的学习，使学生能够熟练地进行10以内的连加连减运算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解连加连减的概念，掌握连加连减的运算方法，能够正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对连加连减的理解和运用，能够正确地进行计算。
2. 教学重点：让学生通过观察、操作、交流等活动，理解连加连减的概念，掌握连加连减的运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、小棒等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过出示一些图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，从而引出连加连减的概念。
2. 教学讲解：教师通过讲解，让学生理解连加连减的概念，并讲解连加连减的运算方法。
3. 例题讲解：教师通过出示一些例题，让学生观察并思考，引导学生运用连加连减的运算方法进行计算。
4. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，教师进行个别指导。
六、板书设计板书设计如下：连加连减4 + 2 = 66 + 3 = 99 2 = 77 1 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）连加计算：4 + 2 + 3 = ？（2）连减计算：9 2 1 = ？（3）连加连减计算：4 + 2 + 3 1 = ？2. 作业答案：（1）4 + 2 + 3 = 9（2）9 2 1 = 6（3）4 + 2 + 3 1 = 8八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，学生能够理解连加连减的概念，掌握连加连减的运算方法。
一年级上册数学教案-8 丰收的果园丨苏教版 (1)
丰收的果园【教学目标】1.在创设的具体情境中引导学生通过合作交流，进一步巩固数一数、认位置、比一比的知识及加减法的含义。
2.在活动过程中发展学生初步的观察、理解和语言表达能力。
3.让学生体验问题提出的过程，经历问题解决的过程，树立数学意识，增强学习数学的信心。
【教学重点】复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容。
【教学难点】学生能有序地观察、表达。
【教学设计】一、创设情境激趣导入1. 小朋友们，你们觉得秋天美吗？你能说说秋天美在哪里吗？2.秋天我们会看到这些景象（图片展示：北雁南飞、满山红叶、稻谷飘香、芦花飘扬、果实累累）3.秋天是一个丰收的季节，果实成熟了，兔妈妈想邀请我们去它的果园做客，你们愿意吗？4.想像：先闭上眼睛，想像一下兔妈妈的果园会是什么样子？二、观察对比质疑探究1.睁开眼睛，看看，兔妈妈的果园都有些什么呀？谁能用我们学过的数字宝宝说一说？2.分清上下。
红红的苹果黄黄的梨，兔妈妈的果园丰收了，森林里的小动物都来帮忙摘果子，看谁来了？谁能说清楚这些动物的位置？在小组里说一说。
小结：在介绍物体位置时，要说清楚它在谁的哪里。
3.分清左右这时有两只兔宝宝站在果园里吵了起来，我们去看看是怎么回事。
这只穿红色裙子的兔宝宝说：“梨子在右边。
”穿黄色裙子的兔宝宝说：“不对不对，梨子在左边。
”小朋友们，你们来当裁判，说说谁讲得对？下面我们请两个小朋友来表演一下，看看到底谁讲得对？想什么办法能让小白兔和小灰兔明白它们都说对了呢？小结：原来站的方向不同，看到的情况也就不同。
兔宝宝们也学会了，于是开开心心一起回家了。
4.分清前后、说几和第几森林里的小动物不仅帮兔妈妈摘果子，还组织了小小运输队，帮兔妈妈把果子运到家里去呢！看它们来了。
1）能用我们学过的前后说说它们的位置吗？2）运苹果的车有几辆？是哪几辆？运梨的车有几辆？是哪几辆？你还能先数一数，再用几或第几来说一说吗？先自己找一找，再与同桌互相说一说。
小结：生活里处处都有数，只要认真观察，随时随地都可以数一数，排一排，知道有几个，或者看出谁排在第几个。
最新苏教版一年级数学上册全册教案
第一单元：数一数数一数第1课时教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
教具：教学挂图、学具。
教学过程：一、先学探究[先学提纲]1.各种物体和人的个数以及数数的方法。
2.根据物体或人的个数画出相应数量的点。
3.根据提供的点的个数找出相应数量的物体和人。
二、交流共享【学情预判】1.孩子们以前可能已经会数10以内物体的个数，但是估计孩子们数的时候有些凌乱，不会自觉地按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。
2.估计孩子可以按照数量的多少，从小到大分别数一数、说一说。
3.根据小图中的圆点或大图中的物体找出对应的，估计大部分孩子会。
【后教预设】谈话：小朋友，你们都上过幼儿园，在幼儿园里你最喜欢玩什么？悄悄地告诉你的同桌.让老师猜一猜，小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧，今天老师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩，好吗？(出示儿童乐园情景图)1、数数练习（1）教室里有几扇窗？几扇门？（2）教室的第一排坐着几个小朋友？（3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。
（4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。
（5）连一连（6）画一画2、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
3、游戏：火车钻山洞讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
最新苏教版 一年级数学上册第一单元数一数教案(含教学反思)
1.初步了解10以内各数,体会到数存在于生活中,是人类的好朋友。
2.通过数数,提高观察能力和语言表达能力。
1.通过数数活动,初步了解数数的情况,学会数数的方法。
2.体验生活中处处有数学,感受大自然的美。
1.注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园的生活,进入学校,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有效学习的时间比较短,观察能力有限。
在观察教材插图时,往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。
因此,教师应从学生的兴趣出发,激发学生的观察兴趣。
如在“数一数”时,教师出示插图后,不要急于给出数数的任务,不要分散他们的注意力,而是给学生一定的时间去观察自己感兴趣的内容,让他们先互相说说都看到了什么。
当学生的好奇心得到满足时,教师再让他们带着任务去观察,数一数人和物的数量。
也可以将插图制成课件,逐一出示一组一组的人和物,教师可以边放投影边表述:“这是一个儿童乐园,小朋友们正在尽情地游玩。
他们在这美丽的大自然中,在小鸟的陪伴下玩得多高兴啊!请你仔细地数一数,这里都有什么,有多少。
”2.提倡合作、交流的学习方式。
观察、数数的活动,都可以采取小组合作的方式进行,可以先让学生自己观察,自己去数,然后在小组里交流,使得人人都有发表意见的机会。
3.应全面了解学生数数的能力。
不仅要了解学生是否会口头数数,还要了解每个学生是否能正确地数出物体的个数,应尽可能地让每个学生都发言。
发现有困难的学生,可以适当给予帮助,但不要花过多的时间,不要急于求成,允许学生在以后的学习中慢慢领会,学会数数。
4.要结合学习渗透思想品德教育。
本单元蕴涵的思想品德教育很多,教师要适时地加以渗透。
如当学生观察到小朋友们玩各种游戏时,教师可引导:我们要遵守公共秩序,排队等候,要讲文明,懂礼貌,保持公共环境的卫生,爱护花草树木和小动物。
数一数1课时数一数1~10教材第2、第3页的内容。
在学习过程中学会数数的方法,体会数学渗透在生活中的每一个角落。
掌握数数的方法,认识数学的重要性。
2024年苏教版一年级数学上册教案
2024年苏教版一年级数学上册教案一、教学目标-让孩子们认识数字0 到10，会数数、写数。
“嘿，小朋友们，咱们要像小侦探一样，把这些数字都找出来，还能把它们写得漂漂亮亮的哟。
”-学会简单的加减法。
“哇哦，咱们来玩个数字魔法游戏，看看谁能最快算出答案。
”-培养孩子们的观察能力和思维能力。
“宝贝们，仔细看看周围，有哪些东西可以用我们学的数学知识来描述呢？”二、教学重点与难点-重点：认识数字和简单的加减法运算。
“这可是咱们的主要任务哦，一定要把数字宝宝们都认熟了。
”-难点：理解加减法的概念。
“哎呀，这个有点难呢，不过别担心，老师会带着大家一起玩游戏，慢慢就懂啦。
”三、教学方法-游戏教学法。
比如玩数字卡片游戏，让孩子们抽取卡片进行加减法运算。
“来，小朋友们，咱们一起玩游戏啦，看看谁最厉害。
”-故事教学法。
编一些有趣的数学故事，让孩子们在故事中学习数学知识。
“今天呀，老师给大家讲个小熊买苹果的故事好不好？小熊买了几个苹果呢？”通过故事引导孩子们理解数字和加减法。
-直观教学法。
用实物教具，如小棒、水果等，让孩子们直观地感受数字和加减法。
“看，这是几个小棒呀？咱们一起数一数。
”四、教学过程（一）导入部分嘿，小朋友们，今天老师给大家带来了一个超好玩的数字儿歌动画哦。
咱们一起来看看吧。
（播放数字儿歌动画，动画里有可爱的小动物们一边唱着歌一边跳着舞，展示着数字 1 到10）。
小朋友们，这个动画好不好看呀？里面的小动物们可真可爱呢。
那咱们今天呀，就一起来学习好玩的数学知识。
（二）知识讲解部分好啦，小朋友们，现在咱们来看一些有趣的图片哦。
（展示图片，图片上有一个苹果、两个梨子、三个香蕉等等）。
小朋友们，你们看看这张图片上有几个苹果呀？对啦，有一个苹果。
那有几个梨子呢？没错，有两个梨子。
咱们再来看看这张图片哦，（展示图片，图片上有五只小鸭子在河里游泳）。
小朋友们，这里有几只小鸭子呀？大家一起数数看。
一、二、三、四、五，有五只小鸭子呢。
苏教版一年级数学上册《8、7加几》教案
苏教版一年级数学上册《8、7加几》教案8、7加几备课教案教师：教材苏教版数学一年级上册单元第十单元课时1课时教学内容书P92-93 8、7加几1.使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。
2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和惯。
通过算法多样化，教学目标培养学生的创新意识。
3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。
教学重点掌握计算方法，能正确地进行计算。
教学难点使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和惯。
通过算法多样化，培养学生的创新意识。
教学准备教学光盘、卡片学生预内容教学流程（一）复巩固，引入新知师：本日青青草原的小羊们都来到了我们的课堂，想告诉我们一个好音讯，但是需要我们全班合力，闯过他们设置的两个关卡，你们有信心吗？第一关：9+2= 9+5= 9+7= 9+9=师：这些算式都是9加几的算式。
如果XXX一下子想不出9+7等于几，我该怎么思考呢？预设：把7分成1和6,9+1=10,10+6等于16师：你说的真好，是的，我们在计算9加几的算式时都用到了这样的凑十法。
师：我们接下来看看第二关，小羊们带来了我们喜欢的气球，请你迅速计算出三个气球上数字合起来是多少。
9、1、8 4、2、8 3、9、7 7、8、3师：你们怎么这么快算出来的呢？用行引导，用爱关注！预设：先凑成10，再用10加几就是十几。
（二）创设情境，提出问题1、师:原来小羊们想告诉我们的消息就是青青草原准备组建一支小号队，为此他们特地买来了一些小号，瞧！（出示主题图）我们一起来数一数预设：学生跟着一起数到8师：左边的盒子里摆了8把小号，摆满了吗？预设：没有。
师：摆满是几把？预设：10把师：再在摆几个就摆满了？预设：2把师“我们再来看看右边，和左边一样大的盒子，这边装了多少把？预设：7把师：你是数的吗？预设：不是，空了3个，所以摆了7把。
师：我们没有小号的帮忙，可我们有小棒，一根小棒就代表一把小号，你能在桌上把小棒摆一摆吗？老师和你们一起摆。
苏教版一年级上册数学教案5篇
苏教版一年级上册数学教案5篇苏教版一年级上册数学教案1教学目标知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗(出示图片)带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课1.让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么能告诉大家吗谁能告诉大家，照片中有些什么(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
)总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗2.提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗(教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
)师启发：小朋友，你能说出___X有几个吗(对于说的又快又准的小朋友进行表扬。
学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
)3.总结方法。
(1)开展讨论：怎样数数又对又快(2)小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
苏教版小学一年级数学上册全册数学教案
苏教版小学一年级数学上册全册数学教案苏教版一年级上册数学教案汇总《数一数》《比一比》《分一分》《认位置》《认数（一）》《认识物体》《分与合》《加法和减法》《统计》《认数（二）》《认识钟表》《加法》《9加几》苏教版一年级上册《数一数》数学教案一、教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是研究数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、研究。
二、教学重难点：让学生经由过程理论、探究、合作交流，掌握数数。
匡助学生解决认知过程中的困难。
三、课前准备：教学挂图、学具。
四、教学过程：（一）情境导入1、报告：小朋友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了？通知大家一个好音讯，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐土，高兴吗？2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？（二）思索探讨1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？（引导学生按一定顺序观察图）2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
3、用圆点表示物体的个数。
引导学生看小图与之下面的圆点，它们之间有什么关系？（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）4、第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体，这个问号是什么意义？放手让学生按照圆点个数，到情景图中找相应的物体。
（三）交流共享1、数数操演（1）教室里有几扇窗？几扇门？（2）教室的第一排坐着几个小朋友？（3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。
（4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。
（5）连一连（6）画一画2、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
苏教版数学一年级上册教案8篇
苏教版数学一年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册数学教案-8.8 得数是8的加法和8减几苏教版
得数是8的加法和8减几【教学目标】：1让学生经历提出问题并解决问题的过程，能正确计算得数是8的加法和8减几。
2让学生知道根据一幅图可以写出四道算式，进一步体会加、减法之间的联系，培养初步的比较、联想能力。
3锻炼学生的数学思维，体验成功的乐趣。
【教学重点】：能正确计算得数是8的加法和8减几，并能用加、减法解决简单的问题。
【教学准备】：师生准备0～8的数字卡片。
【教学难点】：进一步体会加、减法的含义及加、减法算式之间的联系。
【教学过程】：一、迁移互助。
1口算。
4＋3= 15= 7-3= 6-5=出示口算卡片，小组“开火车”，集体答。
2复习8的分与合。
【互助】（1）互助方法:同桌互相说8的分与合。
互助形式：一对一。
互助目标：人人都会说。
3师：今天我们就用8的分与合学习关于8的加减法。
二、探究互助。
1教学例题。
（出示情境图）（1）师：看一看，图中的小朋友在干什么呢？数一数池中有几人？池边又有几人？你能根据这两个条件提出一个数学问题吗？【互助】（2）互助表达：游泳池里有5人，池外有3人……互助方法：指着图，共同理解图意。
互助形式：双号说给单号听。
互助目标：看懂图，人人达标。
【互助】（3）互助表达：一共有多少人？互助方法：互相提问。
互助形式：相互说一说。
互助目标：人人都能提出一个问题。
（2）提问：你能根据这幅图先列出两道加法算式，再列出两道减法算式吗？自己写一写。
【互助】（4）互助表达：53=8 35=88-3=5 8-5=3互助方法：互相检查。
互助形式：单号说给双号听。
互助目标：学生能列出算式。
2理解算式。
（1）提问：今天你根据一幅图写出了几道算式？让学生集体读一读四道加减算式。
提问：列两道加法你是怎样想的？【互助】（5）互助表达：把5人和3人合起来，要用加法，用53=8或35=8。
互助方法：说一说。
互助形式：单号说给双号听。
互助目标：人人都能理解算理。
（2）提问：列两道减法你是怎样想的？【互助】（6）互助表达：从8人里去掉池外3人，用减法算，用8-3=5，从8人里去掉池外5人，也要用减法，用8-5=3互助方法：讨论交流。
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数一数
教学内容:
数一数（教科书第2-3页的内容）
课时:
一课时
教学目标:
1.使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内
的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。
2.使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察
事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3. 激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的
积极情感。
教学重点:
会按顺序数出10以内的数。
教学难点
:
从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教学过程:
一、创设情境，激发兴趣
谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的
数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。今天这节课，老师就和
小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的
玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。（光盘出示儿童乐园
主题图）
二、自主探索，体验领悟 初步感知
（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?
（2）小组交流后集体交流。
（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花
蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在
骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心
呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?
1．看主题图数数。
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你
能数出每一种有多少个吗?
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以
数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。如有学生
说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。
2．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?
小组讨论后再集体交流。
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，
也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上
的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最
后数到几，就说明一共有几个物体。
三、巩固深化，寓教于乐
1．按顺序数数。
谈话：你能看着圆点图，按顺序从1数到10吗？同桌的小朋友先互相数一
数。
反馈：指名数一数。
2．谈话：刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数，并且用圆点图表示了这
些事物的个数。你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗？如第一小组有6
位同学„„
组织交流。
3．用点子图表示个数。
（1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表
示?
（2）讨论：我们就先用点子来表示。有1个滑梯就用1个点子表示。（出示
点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、
蝴蝶、小鸟、气球的个数?（出示点子图）
（3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样
表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么?
四、总结提升，激发学习责任感
谈话：今天这节课，我们学习了数数，你们学得开心吗？
数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望
我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作
贡献。