音乐教案do-re-mi
人音版六年级下册第3单元《唱名do、re、mi、sol》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解唱名的基本概念。唱名是用来表示音高的名称，如do、re、mi、sol等。它们在五线谱中对应不同的位置，是学习音乐的基础。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《小星星》来感受唱名的应用，了解如何通过唱名来演唱歌曲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调唱名的音高辨识和五线谱的位置这两个重点。对于难点部分，我会通过柯尔文手势和实际演唱来帮助大家理解。
在学生小组讨论环节，我尝试以引导者的身份参与其中，发现学生们对于唱名在实际音乐中的应用有很多独特的见解。但在讨论过程中，我也发现了学生们在解决问题时存在一定的局限性。为了提高他们的思考能力，我将在接下来的课程中，设计更多具有挑战性和开放性的问题。
1.针对音高辨识这一难点，增加更多生动有趣的练习，帮助学生提高辨识能力。
举例：针对音高辨识难点，教师可设计不同音高的听辨练习，帮助学生区分相近音高。对于柯尔文手势的难点，可以通过游戏化的练习方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握手势的使用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要问题：“你们在听音乐时，是否能分辨出不同的音高？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音高的奥秘。
2.教学难点
-音高的准确辨识。对于部分学生来说，区分相近音高的唱名可能存在难度，如re和mi、sol和la等。
-柯尔文手势的熟练运用。学生可能需要一段时间来适应手势与音高的对应关系，以达到熟练运用的程度。
-歌曲演唱中的音准与节奏配合。学生可能在演唱过程中出现音准偏差或节奏不稳的情况。
-分组合作演唱时的团队协作。如何使学生在小组内有效分工，共同完成演唱任务，是教学过程中的一个难点。
六年级下册音乐教案-3.2.2DO RE MI ｜人音版(2012)
《DO RE MI》教案教学目标：1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的情绪情感。
2、情感态度与价值观：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感。
3、过程与方法：通过欣赏、感受、体验、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。
教学重点：引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。
教学难点：引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。
教具准备：手风琴、多媒体教学过程：一、组织教学1、师生问好歌2、导入：师：我们在一年级学习汉字之前要先学会什么?(拼音字母a o e) 在学习英语单词之前我们要先学会什么？（英文字母ABC）那我们在学唱歌谱之前要先学会什么呢？（音符do re mi）师：接下来老师请同学们欣赏一段视频，看完后说一说影片中都提到了哪些音符？（do re mi fa sol la xi ）请大家唱出这些音符并用柯达伊手势做出来。
一个音唱八拍。
（师中文范唱歌曲）。
师：这首歌曲是美国电影《音乐之声》的插曲《DO RE MI》。
电影主要内容讲：见习修女玛利亚是个性格开朗的姑娘。
她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然，修道院院长觉得玛利亚不适合过这里的生活，于是介绍她去海军退役军官上校家当7个孩子的家庭教师。
上校是个善良勇敢的爱国者，他的妻子早逝。
家里没有歌声，也没有笑声。
玛利亚来到上校家中，发现上校管理孩子的方法简单而粗暴。
只要他的哨声一响，孩子们就从各自房间里以最快的速度奔跑出来，排好队，按水兵操练的要求通报自己的姓名。
一开始，孩子们对玛利亚带有排斥情绪，总是想方设法捉弄她，但是玛利亚理解孩子们在成长过程中的所作所为，她引导他们，关心他们，帮助他们，赢得了他们的信任，很快就成了他们的知心朋友。
上校准备离家去维也纳，在这期间，玛利亚和孩子们排练歌曲、做游戏、去大自然中游玩，整个家庭增添了许多欢乐，充满了音乐之声。
DO-RE-MI教案
一出示本节学习目标
1 通过聆听和表演，走进音乐世界，了解和熟悉“音乐朋友”。
2 在“听、唱、动、奏”活动中体验音乐作品带来的乐趣，萌生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
3、在音乐活动中认识简谱“1、3、5”及相应的柯尔文手势和唱名，在音乐游戏中能听辩“do、re、mi”的相对音高。
认识四分音符及八分音符，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中.
二新课
1 同学们有没有看过美国的一部电影《音乐之声》呢？本节课要学习的这首《DO-RE-MI》就是这部电影的小插曲，那我们来感受一下别人是怎样来演绎这首愉快的曲子的。
(播放视频）
2 看完了这个视频有怎样的感受呢？想一想它的旋律是怎么样的？它是主要在讲一个怎么样的故事呢？
欢快、有律动感又有趣性。
通过了解与交流，激发学生学习这首歌的兴趣。
先说说《音乐之声》这部音乐剧是讲述了一位能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们，使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。
《DO-RE-MI》是其中颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆。
3 引导学生看谱面，它跟其它谱面有什么不一样的？如：填入未完成的音符（途径：播放音频再让学生自己填空，也可以提问学生）
4 用电子琴弹出旋律教对填入的音符。
5 讲解谱面上的一些音乐标记，如谱号、拍子、反复记号。
6 练声：1 2 3 4 ｜54 32 ｜1—‖要求：用a或o或i来演唱，一口气唱一句，呼吸要流畅。
（可请几个学生上来示范）
7 用电子琴跟着，教师带唱，学生随后唱着。
8 用电子琴弹，学生自己唱。
（方可唱多两次，熟悉一下旋律）三小结。
《Do.Re.Mi》教学设计
《Do.Re.Mi》教学设计一、课程背景分析《Do.Re.Mi》是一首非常著名的音乐教学歌曲，它以简单、轻快的旋律和明快、有趣的歌词赢得了孩子们的喜爱，并且成为很多音乐教育课程中的必备歌曲。
这首歌曲能够帮助孩子们认识音名，训练听力和节奏感，培养音乐的兴趣和感受力。
在教学中，我们需要通过丰富多彩的方式，让孩子们更好地理解和掌握这首歌曲，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学目标1.学习歌曲《Do.Re.Mi》的歌词和旋律。
2.掌握音名的基本知识，认识音程。
3.培养孩子们的音乐感觉和节奏感。
4.激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
四、教学重点和难点重点：歌曲《Do.Re.Mi》的学习和掌握。
难点：音名的基本知识和音程的认识。
五、教学方法1.听通过欣赏原版歌曲录音，让学生们熟悉歌曲的旋律和歌词。
通过这种方式培养学生对音乐的感受和理解能力。
2.唱让学生们跟着老师一起唱歌曲，熟悉歌词和旋律，锻炼他们的音乐感觉和嗓音。
3.说学生们通过老师的引导，学习音名的基本知识，认识音程，理解歌曲的音乐结构和特点。
4.做通过打击乐器、节奏器等方式，让学生们模仿歌曲的节奏和动作，培养他们的节奏感和表达能力。
5.综合运用让学生们自由创作和编曲，表演自己喜欢的歌曲，发挥他们的想象力和音乐才华。
六、教学过程1.导入播放《Do.Re.Mi》的原版录音，让学生们听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2.学习歌词老师带领学生们逐句学习歌曲的歌词，了解每个音节的发音和重音。
4.学习音名老师向学生们介绍音名的基本知识，让他们了解音符和音程的概念。
七、教学评估1.观察学生对歌曲的学习和掌握情况，包括歌词、旋律、音名和节奏的运用等。
2.评估学生的表现和参与度，在歌曲的唱、说、做等环节中的表现。
八、课外拓展1.让学生们挑选自己喜欢的歌曲，进行练习和表演。
2.学习更多的音乐理论知识，了解音乐的发展和风格。
3.参加学校或社区举办的音乐活动，提高自己的表演能力和音乐素养。
人音版六年级下册音乐教案DO RE MI
《DO RE MI》教案教学目标：1、欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
2、学习演唱插曲《Do-Re-Mi》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音结合分角色创编表演，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。
教学重点：学唱歌曲《Do-Re-Mi》，感受音乐的旋律之美、律动之美。
教学难点：如何让孩子们主动参与音乐实践活动。
教学准备：多媒体课件，钢琴教学过程：一、观看视频，导入新课。
导入：（师）同学们好，今天我们首先来欣赏一部电影的影视片段《孤独的牧羊人》。
(课件出示影片片段《孤独的牧羊人》)（师）这是电影《音乐之声》中的片段《孤独的牧羊人》。
《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
这部影片讲的是见习修女玛丽亚，她是个性格开朗，热情奔放的姑娘。
修道院院长觉得玛丽亚不适应这种与尘寰隔绝的生活，该让她看看外面的世界。
后来应聘到一名上校家里去做家庭教师，孩子们一开始对新来的玛丽亚有着很重的抵触情绪，想了种种的古怪方法捉弄她，玛丽亚毫不介意，她带孩子们去野外做游戏，教她们唱歌、跳舞，很快博得了孩子们的喜爱。
并告诉他们do re mi fa sol la xi这几个音符，可以创造很多美妙音乐的魔力。
下面我们一起到歌曲中见证一下玛利亚赋予这七个音的魔力吧。
（师）影片中玛利亚赋予这七个音的魔力让我们也一起学习感受下吧。
【板书】：DO RE MI二、聆听歌曲，初步感知1、学习模唱七个基本音级*跟老师用手势表示音高*跟琴模唱2、1、聆听歌曲，熟悉旋律（师）同学们，这首歌曲好听吗？大家想不想来学唱？今天我们一起来学习这首歌曲。
师：我们首先来聆听歌曲，并回答下列问题。
（1）欣赏歌曲《DO—RE—MI》。
小学音乐do re mi教学设计
do re mi 教学设计1教学目标1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
2、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
3、能力发展目标：学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
2学情分析3重点难点1、掌握小字一组七个基本音级在高音谱表上的位置。
2、有感情地演唱歌曲；学生从简扑到五线谱思维的转换。
4教学过程4.1 第一学时初步接触五线谱4.1.1教学目标知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
4.1.2学时重点认识五线谱和五线谱谱号4.1.3学时难点知道do re mi fa sol la ti七个基本音级在五线谱中的对应位置及相互的位置关系4.1.4教学活动活动1【导入】课题导入歌曲是由一个个的汉字组成的，英文单词是由字母组成的，那么音乐是由什么组成的呢？高低长短不同的音符组成的。
听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符？活动2【活动】感受音乐《DO RE MI》1、播放《音乐之声》片段（英文）2、学生说出歌词中提到了d、r、m…….七个音。
用吸铁石展示出来，解释作者将si变成tea 的好处——第五个音符和第七个音符缩写字母避免了重复雷同，不会产生混淆。
3、我们来听听中文演唱的这首歌曲，请大家用笔把歌词中代表音符的英文单词圈出来。
英文解释1-doe-母鹿2-ray-光线3-me-我4-far-遥远5-sew-缝纫6-la-（一个音符）7-tea-茶4、尝试演唱中文歌词。
复习升记号、降记号。
5、在教师的带动下有感情地演唱歌曲。
活动3【讲授】初步接触五线谱1、我们在小学阶段音乐课上使用的是简谱。
简谱具有简单易记的优点，在我国广泛应用，今天给大家介绍一种记谱方式在全世界都广泛应用的——五线谱。
2、从下到上画出五根线，引出第一线……第一间……。
二年级上册音乐教案- 第九课 听赏《Do re mi》｜湘艺版
听赏《Do re mi》教案课型：听赏课教学目标：1、认知目标：学唱音阶，并感受其音高2、情感目标：欣赏《Do Re Mi》感受和表现歌曲欢快的情绪3、能力发展目标：根据歌词进行舞蹈创编教学重点难点：1、感知七个基本音（Do Re Mi Fa Sol La Si）的音高2、歌曲舞蹈创编教学准备：课件、电子琴、八音小木琴、手铃、音符卡片、音符头饰、音阶图教学过程：一、组织教学（3’）1、师：孩子们，让我们轻轻地站起来，随着音乐，一起律动起来吧！（音乐：身体音阶歌）2、师生问好。
二、新课教学一）、谈话式引入教学。
(5’)师：欢迎小朋友们来到全老师的音乐课堂，今天，住在音乐王国里的七个小矮人也来到了我们的音乐课堂，他们想跟小朋友们一起玩游戏，大家欢迎吗？生：欢迎师：但是，调皮的小矮人给自己设置了一个特别的出场秀，他们要考考我们的同学们，把自己变成了一个一个的小音符，藏在了一首歌曲当中，需要我们的小朋友认真仔细地听，用你们灵敏的小耳朵把他们找出来。
大家有信心吗？生:有师：非常好，那么接下来让我们欣赏一下小矮人们带来的出场秀，《Do Re Mi》（播放视频Do Re Mi）二）、音阶教学(9’)1、学生看视频找出音阶。
师：好，我们的音乐已经欣赏完了，大家找到答案了吗？生：找到了师：现在请一位聪明的小朋友来告诉大家，老师喜欢这样的小朋友。
生：……….师：她已经找出了七位小矮人，大家说她说对了吗？生：说对了2、出示音符，教学音阶。
师：非常棒（老师奖励……）现在让我们一起把七个小矮人召唤出来吧！一二三起（ppt出示）师：非常好，现在七个小矮人已经出来跟我们见面了，接下来就按小矮人的出场顺序给这些小音符编上阿拉伯数字，请看（ppt出示）刚才我们的do音符对应的阿拉伯数字是……3、卡片教学音符。
师：同学们回答得真好，这些音符按照出场顺序给他们编排好了七个数字，现在小矮人们要跟我们玩个游戏，游戏的名字叫做“你是我的好朋友”，那么怎么去玩儿呢？（ppt出示）现在老师手里有这些小卡片，（出示卡片）你们来挑一挑，这些卡片都是打乱顺序的。
六年级下册音乐教案-第3课do re mi 人音版
do re mi 教学设计一．教学目标1、知识与技能：能学唱好歌曲《Do Re Mi 》；初步知道各个基本音级的音名和唱名；通过活动提高对音乐的表现、创造及感受能力；2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯；3、情感态度、价值观：体验音乐Do Re Mi 等音符带来的乐趣；提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
二．重点难点重点：体验音乐Do Re Mi等音符带来的乐趣；懂得七个音符能创造出美妙的音乐。
难点：让学生初步了解各个基本音级的音名和唱名；提高学生对音乐的表现、创造及感受能力。
三．教学过程活动1【导入】趣味导入师：同学们，今天我们将要学习一首新歌，这是一首外国歌曲，很好听也很有趣，歌词既有中文也有英文，为了唱好这首歌，老师先考大家几个英语单词的读法和意义，看谁的英文水平最棒。
（先出示英语板书）doeraymefarsewlatea（再出示汉语意思）母鹿光线我远方缝纫啦茶（设计意图：这些单词里面有几个是同学们已经学过的里，这样可以激发学生的学习兴趣。
）师：这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动之后，这些单词在读音上会发生了什么变化？生：这些单词读起来和七个音符的唱名“doremifasollasi”很相似。
师：对了，很好。
那就请同学们跟着老师随琴的音高唱一唱这七个音。
（师先弹一遍琴，让同学们感受一下音高，再让学生跟老师一起唱，这样可以降低难度并提高学生的听音能力。
）师：同学们唱得不错！今天我们要学的这首歌曲，就是围绕这些音符的唱名来展开的，看谁能猜出歌曲的名字是什么？生：《DoReMi》师：同学们真棒，一下就能猜出这首歌曲的名字了。
（学生们最喜欢老师表扬他们了。
）（板书）《DoReMi》活动2【讲授】学唱歌曲师：下面我们就来学习这首歌曲，首先我们要分成三个小组进行小小的音乐知识竞赛，第一组就叫Do 组，第二组就叫Re组，第三组就叫 Mi组。
六年级下册音乐教案-3《Do Re Mi》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《 Do Re Mi 》教材分析:《 Do Re Mi 》是美国作曲家理查德. 罗杰斯美国作曲家，出生在在一个医生家庭，他的父母都喜欢音乐，他从小受到熏陶开始学习钢琴随后又学习作曲，先后就读于很多有名的音乐学院，创作了大量的音乐作品，《音乐之声》就是其中的一部。
该剧描写了一个生性活泼，不安心当修女的姑娘玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从do re mi 开始学唱，在游戏中学会唱歌，懂得了七个音能够创造出美妙的音乐，《do re mi》是其中著名的唱段。
教学目标:1.能用心聆听歌曲、演唱表现歌曲并能用柯达伊手势表现歌曲中出现的音名。
2.在演唱表现歌曲《Do Re Mi》时，能巧妙地将音阶加入歌曲演唱中，形成二声部合唱感受演唱效果。
教学重难点:用各种不同的方式演唱表现歌曲。
加入音阶为歌曲进行二声部合唱创编。
教学准备:多媒体课件、电子琴、铃鼓教学过程：一、创设情境、导入新课1. 初听歌曲《Do Re Mi》提问：你听过这首歌曲吗?谁能简单的介绍一下你所了解到的这首歌曲的小故事？2. 听后说说歌曲的情绪并介绍《音乐之声》剧情。
二、师生互动、学习新知1. 说说歌曲的拍子及强弱规律并出示节奏谱。
2/4 x o ︳x o ︳x o ︳x o ‖2/4 o x ︳o x ︳o x ︳o XX ‖2. 其次聆听歌曲学生跟着音乐拍节奏。
a)教师带领学生一起随音乐拍节奏。
b)学生分两组进行拍奏练习。
3. 再次聆听歌曲中唱出了什么音并出示柯达伊手势图。
a) 教师示范并唱出音阶。
b) 带领学生一起唱音阶并做手势。
4、第一遍跟琴哼唱歌曲旋律要求口型竖起来运用好气息。
5、第二遍哼唱歌曲旋律时要求声音弱一些有弹性。
a)学习演唱歌曲i.请学生根据所听到的歌词找到相对应的图片进行活动。
ii.看图片来演唱歌曲。
iii.跟琴看歌谱再次演唱歌曲。
iv.根据教师的指挥有强弱变化的演唱歌曲。
v.跟琴变速度演唱歌曲。
vi.请学生欣赏教师和歌曲配合的二声部，听听教师所演唱的这个声部是什么。
六年级下册歌曲《DO RE MI》教案
歌曲《DO RE MI》教案教学目标：（一）知识与技能目标：通过本课教学，使学生学会《DO RE MI》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。
（二）过程与方法目标：让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符，灵活运用游戏互动引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系。
（三）情感与价值观目标：1、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点2、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。
教学重难点：在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系。
教学方式方法：欣赏法、启发引导法、感知体验法教学用具：课件、卡片教学过程：一、故事导入:师：影片讲述的是一个真实的故事。
有一位年轻的实习修女叫玛丽亚，她性格开朗、热情奔放，喜欢唱歌跳舞，并且善于弹吉他。
在一名海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
二、新课教学1）师：这是一首英文歌曲《do re mi》，首先我们来欣赏这首歌曲。
2）师：欣赏完《do re mi》，说一说它给你带来了什么样的音乐感受？3）这首歌给我们欢快的感受，因为它里面含有大附点节奏型。
请看电脑，跟老师一起来感受大附点节奏的魅力。
4）我们今天要学的是它的中文版，下面我们带着节奏一起来朗读歌词。
（幻灯片出示歌词）5）学唱《do re mi》，师范唱，再逐句教唱。
6）齐唱《do re mi》，英文部分合作完成。
三、游戏《快乐的doremi》1）师：同学们，下面我们来玩一个游戏，我手上有这7个音符的小卡片，当我手举起哪个音符的时候，请你们迅速的告诉老师怎么唱，我看一下你们反应有多神速。
2）师：同学们都合聪明，反应很快，下面老师想请7位小朋友出来表演。
3）小音符的小耳朵要听好哦，轮到谁的时候要赶紧接上才好玩的哦。
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《Do Re Mi》教案
主讲：伍婉娜
教学目标：
1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的
兴趣，在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊。
2、学习歌曲《Do Re Mi》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》。
3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都
是由这七个基本音和变化音构成的。
4、为歌曲创编歌词，提高学生的创编能力。
教学重难点：
1、 学唱歌曲《Do Re Mi》并能准确演唱。
2、 为歌曲创编歌词。
教学过程：
一、创设情境 初步体验
1、组织教学，师生问好！
2、播放奥斯卡颁奖视频。
师：刚才我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼，同学们你们知道奥斯卡金像奖吗
3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要
讲的是：有一个叫玛丽亚的修女，来到一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很
调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，
使他们得到慈母般的温暖。
（播放多媒体《音乐之声》）
师：请同学们在欣赏的过程中，注意观察：玛利亚是怎样教孩子们唱歌的孩子们喜
欢吗播放电影片断。
师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子们在游戏中
认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi”这七个音。
4、导言。
师：我们今天就来学习唱唱这首歌。为了唱好这首歌，老师先考大家几个英文单词
的读法和意义，看谁的英文水平最棒！
doe ray mefar sew la tea
母鹿光线我远方缝纫啦 茶 （出示课件）
师:这几个单词从意义上看好像没什么内在的联系，它们只是日常生活中常见的事
物，下面请同学们看老师做一个有趣的试验，当老师对某个单词作小小的改动后，这些
单词在读音上会发生什么变化
（生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si”很相似。）
师：对了，下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。（出示课件）
师：好了，那就请同学们跟着老师的琴声唱一唱这七个音。（柯尔文手势）
今天我们要学的这首歌，就是围绕这些音符的唱名来展开的，下面我们就来欣赏这
首歌曲。
二、探究新知，感受体验
1、师：请同学们认真地听，说出这首歌的演唱情绪！（欢快、活泼地）这就是我
们今天要学习的歌曲《Do Re Mi》，这首歌是《音乐之声》中的着名插曲，是一首美国
歌曲，歌曲为2/4拍，C大调。（板书）
2、模唱歌曲，体会音乐要素（层次变化）
师：下面让我们随着音乐，轻声地填唱歌词，感受歌曲的旋律。
（播放《Do Re Mi》范唱，学生轻声跟唱）
3、师：注意歌曲的结尾处“1”要唱四拍，下面请同学们跟着老师的琴声一起来学
唱吧！
（教师指导学生跟琴学唱）
师：在这首歌曲中出现了变化音，谁能找到它现在让我们来唱一唱。
（重点指导有变化音的乐句，指导学生有感情的演唱歌曲。）
4、师：下面让我们再听一遍范唱，找一找每一乐句在节奏上有什么特点
（前面的第一小节多为附点音符）
5、师：好了，下面我们要进行男女生对唱，比一比看哪组同学唱得最好，男生先
唱第一句，然后女生再唱，最后一句同学们一起合唱。
师：同学们唱得真不错！下面我们以小组为单位分角色演唱，每竖排为一个小组，
当你唱到音阶的时候请用柯尔文手势来表示。
师：下面请同学们打开书，读一下这首歌曲的英文歌词。
让我们随着音乐演唱英文版的《Do Re Mi》！
歌曲处理与表现。要用自然、圆润的声音、愉快的心情来演唱。注意附点音符的强
调和唱好变化音。
三、拓展思维，创编活动
1、创编歌词
师：通过刚才的演唱，我发现同学们对歌曲掌握得已经很熟练了，下面让我们增加
一点难度，为歌曲进行歌词的创编，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的
词联系起来，唱一唱，小组开始讨论。
2、展示与评价
找学生演唱自己创编的歌曲，教师给以鼓励和表扬。
3、出示教师创编的歌词
师：老师也为歌曲创编了歌词，（播放课件）请能来读一读下面同学们随着音乐，
唱着你创编的歌词。
4、音乐欣赏：《雪绒花》和《孤独的牧羊人》
师：下面让我们来轻松一下，听两首好听的歌曲，这两首歌也是《音乐之声》中的
着名插曲，让我们一起来欣赏，会唱的同学可以小声的哼唱！
四、课堂小结
师：今天我们在这里了解并学习了奥斯卡的获奖影片插曲《Do Re Mi》，同学们也
充分发挥了自己的想象力和创造力创编了新的歌词并加以演唱，老师希望同学们继续发
挥你们的长处，参与更多的音乐活动，我想不久的将来，站在那个世界瞩目的领奖台上
的就是你！