教师如何做好家长工作
幼儿园家长工作重点内容
幼儿园家长工作重点内容幼儿园家长工作重点内容作为一名幼儿园教师，与家长的沟通和合作是非常重要的工作内容之一。
在与家长的交流中，教师需要了解并掌握一些基本的技巧和方法，以便更好地与家长进行沟通和合作。
以下是幼儿园家长工作的重点内容：一、建立良好的沟通渠道1.及时回应家长关注：教师应该及时回应家长对孩子学习和生活方面的关注，保持畅通的沟通渠道。
2.定期开展互动活动：幼儿园可以定期开展亲子活动、家庭访问等形式多样的互动活动，增进教师与家长之间的联系。
3.利用各种方式进行交流：除了面对面交流外，还可以通过微信、邮件等方式进行交流。
二、关注孩子成长发展1.及时反馈孩子表现：教师应该及时反馈孩子在学习和生活中表现出来的情况，让家长了解孩子在园里的状态。
2.共同制定目标：教师和家长可以共同制定孩子学习目标，让孩子在家庭和幼儿园中都能得到有效的指导。
3.关注孩子的情感需求：教师应该关注孩子的情感需求，及时与家长沟通，协助家长解决孩子在成长中遇到的问题。
三、促进家园合作1.共同制定教育方案：教师和家长可以共同制定针对孩子的教育方案，实现家园共育。
2.互相支持：教师和家长可以互相支持，建立起良好的合作关系，为孩子提供更好的成长环境。
3.及时反馈信息：教师应该及时向家长反馈幼儿园工作和活动开展情况等信息，让家长了解幼儿园的发展和变化。
四、提高自身素质1.学习专业知识：幼儿园教师需要不断学习专业知识，提高自身素质，以更好地服务于幼儿和家长。
2.增强沟通技巧：教师需要不断提高沟通技巧，有效地与家长进行交流和合作。
3.保持积极心态：面对各种问题和挑战，教师应该保持积极的心态，以更好地应对各种情况。
结语家长是幼儿园教育的重要参与者和合作伙伴，幼儿园教师需要与家长建立良好的沟通渠道，关注孩子的成长发展，促进家园合作，提高自身素质。
只有这样，才能够为孩子提供更好的成长环境和更优质的教育服务。
教师如何做好小学家庭教育工作
教师如何做好小学家庭教育工作关于教师如何做好小学家庭教育工作，相关的经验我已经整理好分享给大家了，希望文章能够帮助到大家!文章仅供大家的参考借鉴!对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子们交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋友，还怕教不好他们吗?教师如何做好小学家庭教育工作首先，做为家长要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言。
比如可以说“来，爸爸跟你一起想看这到底是为什么”，“我们来一起画画好不好!”等等。
因为孩子胆小，如果家长经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。
其次，做为家长，平时要特别注意自己的形象。
在孩子面前言行举止不能随便乱来，因为小学生有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，家长们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前，家长要像教师一样，言谈举止要文明得体。
因为父母是孩子最好的学习榜样，家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。
再次，在平时的家庭教育中，要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣。
我们都知道，孩子生性好动、贪玩，正如教育专家所言，只要他们感兴趣的事，他才会真正认真去学，认真去做，自觉地做。
否则，对他们不感趣的事，他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。
只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象力，编一些有趣的小故事，或有趣的游戏等，激发孩子们的学习兴趣。
另外，作为一名家长，我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。
切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼向孩子倾诉，甚至把孩子当成发泄桶，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。
如何做好幼儿园家园共育工作
如何做好幼儿园家园共育工作一、从细处入手，取得家长信任，是开展家长工作的关键。
取得家长对幼儿园、对教师的信任，是做好家长工作重要的一环，只有信任，才能有理解；只有理解，才会有配合。
因此，要做好家长工作，要从细处入手。
1、家访，是建立家园密切关系的第一步。
2、充分利用接送孩子时间，灵活与家长沟通，是建立家园密切关系的重要环节。
3、细致观察，做好观察记录，建立幼儿成长档案，是家长了解、信任教师的有效途径。
4、用实际行动关心爱护每一位幼儿，赢得家长的信任。
二、“家园互动”，提高家园共育的有效性家长、幼儿、教师是整个幼儿园教育中的三个支点，我们让家长、幼儿共同参与当前幼儿园，这是我们所追求家园共育的新举措。
1、让家长间接参与幼儿园的教育活动。
注重家长与孩子的共同探究、共同成长。
2、让家长直接参与幼儿园的教育活动三、提高家园共育的实效性为了达到家园同步地配合教育，家园双方围绕着孩子的发展经常联系、相互沟通情况做到家园相结合”。
1、家长学校与专家咨询相结合2、书面联系与电话沟通相结合四、针对不同文化层次的家长，我的做法是：1、抓住孩子的特点，有针对性地与家长交流，使家长信服。
2、通过主题展板展示教学内容，使家长了解孩子的发展，认可教师的工作。
3、请家长进课堂当“老师”，调动家长参与的积极性，挖掘教育资源。
幼儿园的家长来自各行各业，是幼儿园宝贵的教育资源。
不同的家长具有幼儿园教师不具备的职业特点和专业技术。
请家长亲临班上给孩4、对于家长提出这样的问题，我首先帮助家长分析出现这样问题的原因。
如：独生子女在家里非常娇惯，要什么家长就给孩子买什么，玩具比幼儿园还多，造成孩子玩玩具时不能专心玩一种玩具，而是玩两下这家园共育是现代教育的必然，也是家庭教育健康发展的客观要求，为了共同的目标,我们必须“心往一处想,劲往一处使当然，这也需要我们全社会的参与和支持。
在探索家园共育新举措的过程中，不仅更新了家长的育儿观念，提高了他们科学育儿的知识与技能，促进了孩子的各种能力的发展。
幼儿园老师怎样做好家长工作
幼儿园老师怎样做好家长工作父母是孩子的第一任老师，家长在孩子的成长过程中发挥着举足轻重的作用。
幼儿园作为学前教育机构，担负着教育幼儿、服务家长的双重任务，幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持与配合。
因此，家长工作在幼儿园工作中起着不可或缺的重要作用。
由于教师与家长之间教育观念、思考角度不同，有时会听到部分家长的抱怨和不满，偶尔还会与个别家长引发矛盾和冲突，作为班级老师如何做好家长工作管理好家长，便是我们工作的重要内容之一。
一、准确定位角色，提高服务意识。
幼儿园称为学前教育，是教育体系的基础教育，实行保教结合的教育原则，教师不应该仅仅只是“传道、授业、解惑”，更应该是照顾幼儿生活、关心幼儿健康、呵护幼儿成长。
幼儿教师不能觉得自己高高在上，开展家长工作生硬指令，而应该走下云端平易近人，努力提高服务意识，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的思想，细致关注每一个，热情对待每一个家长。
二、用平等的态度，营造和谐的关系。
新学期开始是家园关系形成的敏感期，这时需要教师以平等、尊重、虚心的态度对待家长，这样才能取得家长的信任、理解和支持。
在召开家长会、与家长交谈等过程中，要充分考虑家长的心理承受能力，注意说话的态度、语言的技巧和分寸，尽量积极地、正面地、具体地向家长反映幼儿在园的表现，真诚的对家长提出建议和指导，帮助家长掌握教育幼儿的基本方法。
以“诚”待家长，让家长信任你，让家长感觉到“把孩子交到老师手上放心”，如此这般和谐氛围自然水到渠成。
三、细心观察孩子，主动与家长交流。
每一位家长都会担忧，班级教师对自己的孩子好不好，有没有关注自己的孩子。
对此，明智的做法是细心观察孩子的身体、心灵、情绪、行为习惯、各种能力等等情况，只有找到一个点，看见家长就主动与之交流，这样家长会感觉我家孩子被老师喜欢、被老师关注，这对家长是极大的安慰，对教师不信任的戒备心理才会放下。
一般来说，入、离园时段、家长会后、微信、电话等形式都可以与家长沟通交流。
幼儿教师如何做好家园沟通
幼儿教师如何做好家园沟通幼儿教师做好家园沟通的方法一：我觉得家长工作源于幼儿。
幼儿是教师和家长之间交流的唯一焦点，无论是教师主动还是家长主动，在两者之间展开的话题都应该是围绕幼儿的一日生活和长远发展，我们没有必要与家长讨论家长里短，更没有必要评判双方的家庭事件，教师与家长之间，除了孩子这条纽带，不该有太多的接触和交融，因为这非但不利于保证教师角色的纯正，也不利于幼儿正常的发展需要。
但往往这样导致的结果就是他完全放心的把孩子交给你，孩子的教育完全成为了教师的责任，这样的结果不但违背了《纲要》中提出的家园共育原则，也容易给幼儿造成一种优越感的心理，不利于其今后的进一步发展。
其实，教师和家长之间还是应该保持在一定的距离范围之内的，不冲不撞，不亲不腻，本着一切为了幼儿的发展为原则，各自扮演好自己的角色，找准幼儿发展这一话题，避免利益瓜葛和不正常的人际关系，才最能体现教师的本色和价值，才最能得到家长的认可和信任，才真正有助于幼儿正常的适应性的发展。
同时，我深有感触的是，在与家长进行幼儿发展情况的交流时，经常是想不起来孩子一天的表现如何，当家长兴冲冲地问我孩子今天一天表现得怎么样时，我经常是草草的一句“挺好的”，即便是这简单的三个字，也是经过深思熟虑，不敢说孩子不好，怕家长面子上挂不住，不敢说孩子很好，怕一日生活中有什么缺点被掩盖，家长发现后觉得教师没有关注到孩子。
其实我是对孩子的表现不上心，并不是不关注，是关注了之后不入脑子，也分析不出孩子的表现是究于何种原因，思考不够深入，所以不能很系统全面的向家长做介绍，同时由于是新手教师，我很怕在与家长的交流过程中说错了话，伤害幼儿和家长的自尊心，所以很避讳和家长交流孩子在园的情况。
对幼儿的不了解，抓不住幼儿发展过程中的特点，把握不好幼儿这个焦点核心，我的家长工作从自身角度来说开展起来没有底气!关于幼儿的问题与家长有话可谈、有理可依，才能使家长信服、承认教师的专业，从而尊重教师的教养方式。
做好家长工作的几点建议 - 幼儿园家长工作总结
做好家长工作的几点建议-幼儿园家长工作总结做好家长工作的几点建议稻田镇赵庙幼儿园：：赵美芬1、建立融洽的家园关系。
对幼儿教师进行年龄结构的调整，以解决代沟问题；教师主动创设情感交流的纽带，通过多种途径与家长保持良好合作关系，如在教学中，可以组织有关爱父母的主题活动，包括"妈妈的生日"、"谈谈我的爸爸"等；定期请家长来园亲身参与教育活动，让家长了解幼儿教师工作的艰辛和意义，形成认知上的共识。
2、确立公正的态度。
教师应有一颗广博的爱心，对不同家境的孩子，对不同孩子的家长()，都一视同仁。
即使真对某个孩子有些偏爱，也应注意场合和影响。
对某些缺点较突出的孩子，忌过多责备，更不能冷落其家长，以免其产生心理上的自卑感。
一旦与家长发生争执，应冷静处置，尽量避免事态的扩大。
3、学会激励。
家长工作中表扬要充分，批评要适度，立论要全面、客观，注意以事示人，以理服人，以情感人。
不能在家长面前一味抱怨孩子。
4、在家长们面前制造适度的竞争气氛。
目前家长间的竞争已提前到产前的宫高、出生时的体重身长上来了。
这种攀比意义不大，却显示出家长以自己孩子为骄傲的心情，教师可将其引向积极正当的方向上来：树立典型，表扬先进，推广家长工作家教中成功的经验，在家长中形成"比谁真正关心孩子成长"、"比谁的教育方法最好"等良好竞争气氛。
5保持自身魅力。
幼儿教师基本上是女性，在个人的仪表服饰和行为谈吐上有必要保持自己特有的风度和魅力。
做到：亲切而不媚俗，随和而不是原则，主动但不包办，认真而不迂腐，精明但不计较，自尊而不孤傲，形成自身良好的人际吸引力。
做一个孩子心目中可敬可亲的教师，家长心目中可以信赖的社会工作者。
如何做好家长沟通工作总结3篇
如何做好家长沟通工作总结01做好家长工作的几点心得我认为，要做好班级的管理工作，就一定要做好、做通家长的思想工作。
从某种意义上来说，学生就是家长的一面镜子，集中反映出家长对于学校和老师的尊重程度，而家长对于学校和老师的态度，也就直接影响着孩子在校的表现，而孩子的表现，往往就决定了孩子在学习和校园生活的顺利与否。
相信很多老师都有同感——在校期间学习等各方面表现都很出色的孩子，往往都知道尊重老师，而这些孩子的家长，往往对老师也十分尊重，对于学校和教师布置给孩子的各项任务，都能够积极督促孩子完成，在和教师的沟通方面也做得很到位，显示出一定的素养;而各方面表现并不尽如人意的孩子，特别是纪律性较差的孩子，往往教师在与家长的沟通中会感到障碍重重，而这些孩子的家长，往往是表现出对学校对教师意见最大的人群。
因此，如果不做通家长们的工作，对于孩子在校的表现和管理来说，都会造成很大的困扰。
根据以上所说，我觉得我们应该认识到做通家长思想工作的重要性，要运用各种合适的工作方法，使家长能够认可学校，认可教师，从而主动配合学校教育，使家校教育形成合力，这样对于我们的班主任工作会有非常大的帮助，会使我们的班级管理工作更加顺利，使我们的努力事半功倍。
一、开好家长会作为班主任，能够最集中与家长进行交流的时机就是家长会，特别是新任班主任，第一次家长会就显得尤其重要。
因此，如果能够在家长会上给家长们留下良好的印象，会对将来的工作产生巨大的影响。
怎样才能在家长会上给家长留下良好的印象呢?最重要的环节就是讲话。
作为班主任，在家长会上是一定要讲话的，这个讲话在有些班主任看来，就是给家长提要求，要求家长做什么、如何做。
我觉得这样的想法当然有道理，但是，不能说全面，作为沟通来说，更主要的是让那个家长认可你这位班主任。
因此，这个话要讲得有技巧。
首先，要取得家长的认可，先要对家长有足够的亲和力。
怎样才能使家长觉得与你亲近呢?那就是先对家长表示肯定和认可。
幼儿园如何开展好家长工作
幼儿园如何开展好家长工作家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术，也是教师的基本功，特别像现在很多独身子女的家庭，孩子在家犹如一个“小皇帝”，到了幼儿园以后，许多父母就会担心这，担心那。
作为幼儿教师必须注意与家长交流的技巧，因为不经意的一个眼神，一个动作，家长们都会非常的留意，说不定还会造成不良的影响。
因此要想更好的与家长沟通，我认为应该从以下几方面进行。
幼儿园如何开展好家长工作一、尊重理解、建立信任做好家长工作，要在尊重、理解的基础上，逐步建立相互信任的关系。
家长对我们的教育不理解、不配合，也许是他们忙于工作，也许因他们没有进行过系统、专业的育儿培训，不知道该如何配合，如果我们将需要家长配合的事项，加以说明或简洁，家长会更乐意配合。
要关爱每个孩子，使家长能放心将孩子交到我们手上。
要表现出对他们的尊重，平时要有善意、发自内心的微笑，不能冷眼相对、爱理不理。
作为老师，我们应该尊重家长、给予理解，而不是心生埋怨，逐步与家长建立起相互尊重和信任的关系，从而形成融洽的教育气氛。
二、平等对待、真诚沟通要与家长建立平等的合作关系，沟通是最有效的一种方法。
要善于从家长这本书中看到他们需要什么，缺少什么?沟通是一门艺术，教师要注意沟通的方式方法。
首先，应把谈话的内容放在孩子身上。
其次，在讨论孩子的行为时，要注意孩子的隐私，对孩子不好的行为，要注意委婉地表达，顾及家长的面子，忌在家长面前谈论别的孩子。
三、学会倾听、及时反馈倾听是一项重要的技能，能了解家长的真实想法，在了解家长的想法后，及时作出反馈。
可因人、因事采取不同的方法来解决，这样可增进与家长的沟通。
老师要做好一名听众，要注意眼神的交流和倾听时的专注，在谈话时，不要只顾自己忙，而随便敷衍一下。
确实没有时间，可与家长另约时间。
四、适时调整、换位思考如今，幼儿园教师趋于年轻化，许多老师尚没有为人父母的体验，有的即便做了母亲，由于思考问题的角度不同，在与家长沟通时也常常难以达成共识。
如何做好家长沟通工作
做好家长沟通工作的方法一.微笑第一、快乐濡染。
在改革开放的今天，各行各业都提倡微笑服务，我们幼儿园老师也不例外，早晨，当家长迎着阳光出现在教室门口时，看到班上笑容可掬的老师，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长一天的好心情从此开始，他们会觉得孩子在幼儿园象在家一样，他们放心;下午，当工作了一天的家长来园接孩子时，老师微笑对他说：“您的孩子真棒，今天学会了穿衣服。
”也许他的劳累立刻减轻了许多;当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚，满脸歉意的家长，老师依旧微笑的说：“没关系的，您别着急!”这又怎能不让家长感动呢?微笑的魅力是无穷的，对于老师，它是你启动家长心扉的钥匙。
做好家长沟通工作的方法二.尊重理解、艺术沟通。
班级老师与家长的沟通是最简单的人和人之间的交往，从陌路到为了孩子而相识，相知，是互相尊重，互相理解，互相信任的过程，对于不同年龄层次的家长，不同知识结构的家长，不同性格特点的家长，老师都应做到分类管理，见到不同的家长讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。
(一)老师要尊重家长。
老师与家长能否顺利沟通，并能够使沟通取得良好的效果，取决于老师与家长是否处于平等地位，取决与老师是否尊重家长、尊重家长的观点或看法。
在家园联系中，老师在很多时候是处于主导地位，这是可以理解的，但是主导地位不等于可以忽视家长的感受，主导地位并不意味着老师的评价是绝对正确的。
因为评价一个儿童进步与否，不仅要横向比较，而且要进行纵向评价，同时还应根据孩子发展的个性差异进行比较，这样才能得出比较客观的评价，而对于这些，家长也有权利进行评价和总结，所以老师要学会尊重家长，以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协同一致。
在家长经验交流会上，我邀请一部分家长谈教育经验，说一说自己在家是教育孩子的，有一些经验是非常好的，比较切合实际，并且其他家长也有同感。
如何做好幼儿园家长工作ppt课件
不同类型家长的沟通工作
—祖辈： 教育孩子的特点：多从安全角度考虑，对幼儿保护过多；易施加过多的爱，影响幼儿独立性的培 养；祖辈活动范围小，影响幼儿良好个性的形成；重视营养，忽视幼儿心智，易造成“心灵”饥 饿；祖辈家长也有自己的教育价值。 沟通策略：要热情、有亲和力；有耐心，情感重视；尊重、理解他们的沟通特点；用专业能力赢 得信任。（如：大二班幼儿的爷爷投诉其孙女被本班男孩欺负的事情）
） —妈妈： 教育孩子的特点：适宜的教育行为（重智力开发、重礼仪教育；重早期教育，与孩子在一起时间 较多；多正面教育，能以身作则）；不适宜的教育行为（过于溺爱或严厉；缺乏耐心，对不合理 要求未能坚持制止、拒绝；包办、代替；教育缺乏有效方法等）。 沟通策略：教师以平和的态度沟通，避免出现“公说公有理，婆说婆有理”现象，引导妈妈树立 科学、系统的育儿常识，运用一日活动让妈妈了解孩子情况。 —爸爸： 教育特点：适宜的教育行为（不娇惯孩子，能因才施教；尊重孩子意愿，善于诱导、启发，给孩 子自由空间；善于抓住孩子弱点，更理解男孩子心理特点；培养孩子顽强的意志力和勇气，让孩 子有宽松的成长环境）。不适宜教育行为（粗暴、操之过急，急于求成；情绪化，影响幼儿心情； 有时缺少耐心，不能长时间陪孩子玩耍）。 沟通策略：设计“父子亲子活动”，让父亲体验到自己的独特教育作用，对态度粗暴的父亲应耐 心告诉其科学的育儿方式、方法。
各年龄段幼儿家长的沟通工作
—小班： 特点：侧重于玩耍。 沟通策略：教师与家长建立教育信任(饮食、情绪、衣服加减、季节变化提示、在幼 儿园参加活动表现）
—中班： 特点：从玩耍到学习的过渡期。 沟通策略：开始培养孩子的是非观、自控能力、自信心，要求家长以身作则，做好 表率。
—大班： 特点：为升小学做准备。 沟通策略：为孩子创造健康学习环境，培养孩子学习兴趣和学习习惯。
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“真心真情”促进家园教育
一、笑着面对每一位家长
微笑服务在当今社会里是各行各业都提倡的，也是优质服
务的标准。幼儿园老师也不例外，早晨，当家长迎着阳光出现
在教室门口时，看到班上笑容可掬的老师，听到老师与孩子亲
切的问候，也许家长一天的好心情从此开始，他们会觉得孩子
在幼儿园像在家一样，他们放心;下午，当工作了一天的家长来
园接孩子时，老师微笑着对他说：“您的孩子真棒，今天学会
了穿衣服。”也许他的劳累立刻减轻了许多;当家长有事耽误了
接孩子时，面对心急如焚，满脸歉意的家长，老师依旧微笑的
说：“没关系的，您别着急!”这又怎能不让家长感动呢?微笑
的魅力是无穷的，对于老师，它是你启动家长心扉的钥匙。
二、对待家长的方式概括成十二个字：“一视同仁、
区别对待、真诚沟通”。
一视同仁：
我们的孩子来自不同的家庭，家长所受过的教
育和从事的职业也各不相同。当今社会以貌取人的现象比较严
重，用穿衣戴帽衡量一个人的社会地位是很寻常的事。我们常
常会看到这样一种人，当看到某人全身上下都是名牌，就会对
这人毕恭毕敬，当看到另外一个破衣烂衫就会对人家爱答不理。
我认为作为一名幼儿教师不应该存有这种世俗观，即无论家长
相貌、衣着或职业等如何不同，教师应尊重每一位家长，真诚
地对待每一位家长和孩子，不分贵贱、不论亲疏。
区别对待：
在孩子的问题上，家长都很重视，也能积极主
动与教师交流。但是，由于家长的性格以及对幼儿园和教师的
信任程度不同，于是教师在与家长交流过程中要注意“区别对
待”，注意方式、方法。班级的家长由对幼儿园的认识和理解
不同，又可以分为主动配合型家长，被动配合型家长，和拒绝
配合型家长。
主动配合型家长乐于与老师配合，积极接受老师的建议，
常常主动地与老师联系，对于这类家长，我们要将“感谢”二
字挂在口头，向他们更细致的介绍班级的工作，并将活动深入
到家庭中去，使他们成为家长工作的领头人。
被动配合型家长有时会向老师询问一些情况，但对于老师
的要求，不能按时完成，他们对老师的工作持怀疑态度，所以
我们要让他们看到我们实际的工作成绩，用事实来说明问题，
给他们更多参加各类活动的机会，让他们在活动中了解幼儿园，
了解自己的孩子，理解班上老师的工作。
拒绝配合型家长则表现为对老师的工作既不肯定也不否
定，但总会以各种借口推托老师交待的事情，我们老师不能着
急，可以先从这类家长的孩子入手，让孩子成为小广播，每天
向家长播报幼儿园的趣事、乐事，吸引他关注幼儿园，关注老
师的工作，然后请他参加一些活动，与孩子互动、与家长互动，
用别人的热情去影响他。
真诚沟通：
实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是件很容易
的事，需要双方作努力，其中幼儿园应起主导作用，因为幼儿
园是专门的教养机构。教师又是这一环节的执行者，教师应主
动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道，为促进幼
儿的身心健康发展而共同努力。怀特曾经说过：真诚是处世行
事的最好方法。家长都非常重视孩子的发展，常常要问教师孩
子在园的一些情况，这个时候教师要注意与家长沟通的技巧，
防止以告状、谴责方式的同家长交流，教师既要热情地接待，
又要真诚地对待每一位家长，在介绍孩子的情况时，教师不仅
态度要诚恳,还应该设法营造宽松的氛围,使家长消除思想顾虑,
轻松地参与交谈。
三、平时加强与家长的联系
1、充分利用接送孩子之际：教师可以利用家长到园接送
孩子的时间与家长交谈有关教育孩子的情况,向家长反映问题,
提出要求,商讨解决的方法。这种谈话,时间比较短,因此,内容不
宜过多,必要时可以另约时间作较长时间的谈话。这种有明确目
的事先约定的个别谈话,教师均应事先作准备,包括汇集、分析有
关孩子发展的材料,准备提出的问题及解决问题的初步设想。
2、电话联系：对于工作繁忙无暇接送孩子的家长,教师可
以利用电话和家长联系。教师要记住这类家长的电话,并了解最
佳的通话时间,和家长适时联系。班上每位家长都有每个老师的
电话。
天骄实验幼儿园
2016年6月