八年级月考试卷分析
八年级地理第一次月考试卷分析【精品范文】
八年级地理第一次月考试卷分析
八年级地理第一次月考试卷分析
一、试卷总体评价
本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了面临中考这一实际情况，具有很强的针对性。
即注重对地图的分析理解，又注重对学生各个方面能力的考查，对中考具有指导作用。
本次试题主要有以下几个基本特点：
1．本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。
考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。
2、试题的综合性较强，综合题40分都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。
3、突出对学生读图、识图、用图能力的考查。
要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析。
二、学生在答卷中反映出来的主要问题
（一）学生基础知识不牢，概念模糊。
（二）基本原理不清，是是而非。
（三）读图不仔细，判断失误。
（四）错别字现象仍然存在。
三、对今后教学建议
（一）挖掘教材内容，拓展基础知识的教育
（二）加强知识的前后联系，注重基础原理的理解（三）精讲多练，让学生有更多的记忆和巩固时间。
初二历史月考试卷分析.doc
初二历史月考试卷分析.doc初二历史月考试卷分析初二历史月考试卷分析(一)本周我校组织了第一次月考，现针对这次考试情况，总结如下：一、试题分析本次命题从考查学生的基础知识，注重培养学生的创新精神和实践能力入手，选择三种题型，具有以下特点：1.命题符合以学生为本，切实体现素质教育面向全体一的要求，符合学生的认知水平和学校的教学实际，没有偏题、漏题。
2.试题注重了基础知识，注重了对学生运用所学基础知识和基本技能的考查，具体体现在第一题、第三题上。
3.试题体现了灵活性，从减轻学生的课业负担出发，试题减少了死记硬背的考试内容，体现了创新教育，有助于学生能力的提高。
存在问题一、学生方面：1、史实不清，是致命的弱点。
2、部分学生态度不端正。
或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。
3、解题技巧的欠缺。
表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
4、看书不细。
未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。
5、不会读书。
学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。
6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记积极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期，好学生可以考90分左右，而差生只能考10分左右，差距太大。
二、教的方面：1、课时和内容所限，有许多时候是跨节授课，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。
2、督促检查的力度不够。
3、历史故事能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上很少应用，今后的历史课中应适度调整。
4、教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，有的知识点，讲课中根本没有提到，结果学会无从回答。
三其他方面：1、本次考试试题出的偏难，题量大。
八年级数学月考试卷分析
八年级数学月考试卷分析一、基本情况本次月考共有考试人数：87人，最高分：108分，最低分：3分，优秀率：11.90% ，及格率:36.90% ，平均分：52.14分，低分率：34.52%。
二、试题解题情况本此检测共三个大题，24个小题，满分110分。
第一大题是选择题共有12个小题，即1—12小题，共36分。
第2、7、12是初一所学的基础，基础牢固的同学几乎都做对，基础差的相对得分差些。
第1、3、4、6、9、11几乎围绕着全等三角形的判定和轴对称图形的定义，第1、3、4、9得分的学生比较多，第6、11有点抽象。
总的来说大部分学生得分在27分左右，出现错误最多的是第6、10小题，主要是学生审题能力和理解能力太差，再加上基础知识掌握得不好，因而不能得分。
其中第6小题表现为，学生注意审题，误认为是全等三角形的一种判定，应该是全等三角形的性质，误选C。
第10小题主要是对角平分线的定义、性质：线与角平分线的距离区分错误因而不能选对丢了分。
第二大题是填空题，共6个小题，即13—18小题，共18分。
大部分学生得分在12分左右，出现错误最多的是第15、18小题。
其中第15小题并不是很难，是由于学生没有认真审题漏看“HL”，误认为只要证明两个三角形全等就可以，填别的条件，因此丢了分。
第18小题是点A与点B关于X轴对称，一要对关于X轴或Y轴对称是什么不变什么变为它的相反数，再求出a与b再求它们之差，也跟初一的内容有大的关系基础不好的同学因此丢分较多。
第三大题是解答题，共6个小题，即19—24小题，共56分。
其中丢分较多的是第19、21、24小题，其中第19题学生必须对绝对值的概念以及直角坐标系象限符号等的知识掌握不牢固，初一时也考过类似的题目，而且也强调过经常要考这种类似的题目，但还是有些学生也容易忘记了，导致丢分的较多，不过还是有些学生做的不错。
第21题有两小题，错较多的是第一小题，主要是学生审题能力和理解能力太差，甚至大部分的学生没有有完题目就盲目做题，写出A、B、C关于Y 轴的对称点的坐标，他们都写成点A、B、C的坐标。
八年级生物第一次月考试卷分析
八年级生物第一次月考试卷分析本学期第一次月考已经结束，现将考试情况做如下分析：一、基本情况：本次月考试卷共有两个大题，考试内容为第五单元第一章和第二章，.最高分96分，最低分12分，全年纪参考人数419人，及格人数353，平均分69.63，及格率84.25%，良好率23.15%，优秀率2.63%。
此次考试包括填空和选择题。
题型难易适当，符合新课程考核要求，且试题涉及的内容广泛，有课本内的，也涉及到课本外的知识。
主要考查学生的观察能力、分析能力、综合能力及语言表达能力。
二、试卷结构及试题赋分1、试卷的试题难易比为7：2：12、基础知识和基础技能考题内容占75% 左右。
3、第一大题为基础部分，第二大题为基础知识、探究能力和综合能力部分。
4、试卷结构较合理，难度适中，既考核学生对生物基础知识和基本技能的掌握，同时也考查评价了学生的情感、态度、价值观及学生的综合应用能力，符合八年级学生的认知规律和能力梯度。
三、根据阅卷及考生成绩情况分析：第一大题单选题60分：考察基本概念和知识技能及学生身边生活经验知识，45%左右考生得分48分以上，15%左右考生得分54分以上，失分主要在2、10、11、22、24、27等小题上。
第二大填空题，学生得分率不高，失分主要集中在32、33（3）、34、35等小题上，得分率在50%左右。
学生对课本知识要认知的基础知识掌握不牢，学生把生物知识应用到生活经验上的能力较差。
四、对今后教学的反思1、教师要在平时多用教法激发学生学习生物的兴趣，要重视“双基知识”，即基础知识和基本技能还要加强。
2、教师在教学中多和学生交流合作，把书本知识和生活经验多联系，要重视培养学生收集资料归纳分析能力，训练语言表达能力。
3、教师注要重课本基础知识点的教学，做好填空题型。
注重培养学生的实验探究能力和应用知识的能力。
4、学生的错别字较多，教师要加强文字的书写，尤其是一些概念或名称中不经常使用的文字的书写。
八年级第一次月考试卷分析
八年级第一次月考试卷分析八年级第一次月考试卷分析这--八年级历史第一次月考试卷分刘海平本周我校组织了第一次月考，现针对这次考试情况，总结如下：一、试题分析本次命题从考查学生的基础知识，注重培养学生的归纳能力、创新精神和审题能力、实践能力入手，选择三种题型，具有以下特点：1．命题符合以学生为本，切实体现素质教育的要求，符合学生的认知水平和学校的教学实际，相对于我校学生情况来说问题偏难、学生不好理解题意。
2．试题注重了基础知识，注重了对学生运用所学基础知识和基本技能的考查，具体体现在第一题、第二题前两问上。
3．试题体现了灵活性，从减轻学生的课业负担出发，试题减少了死记硬背的考试内容，体现了创新教育，有助于学生能力的提高。
成绩表如下全学年人数平均分优秀率及格率26757.756.1746.58存在问题一、学生方面：1、史实不清，是致命的弱点。
2、部分学生态度不端正。
或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上，导致好多活题不能灵活运用。
3、解题技巧的欠缺。
表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
4、看书不细。
不能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。
5、不会读书。
学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。
6、学生自主学习能力差，不能很好理解问题的要求，不能从材料出发。
7、双基不理想。
奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记积极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期，好学生可以考90分左右，而差生只能考20左右，差距太大。
二、教的方面：1、课时和内容所限，有许多时候是跨节授课，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。
2、督促检查的力度不够。
3、教师挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，个别知识点，讲课中根本没有提到，结果学会无从下手。
八年级语文月考分析
八年级语文（上）11月份月考质量分析一、试卷整体评价：这套试题体现了语文学习的整体性和综合性的特点，既注重了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，又有利于全面提高语文素养。
依据《课程标准》的要求，这套试题注重对积累与运用、阅读和写作的考查；在积累与运用、阅读与写作的考查中，还注重对识字与写字、综合性学习的考查。
二、成绩统计：八年一班，平均分：84.9，及格率：81.3%，优秀率：25%。
八年二班，平均分：81，及格率：75%，优秀率：10%。
三、得失分情况反馈：第一大题：积累与运用（12分）1、古诗文默写考查，不单纯死记硬背，涉及到对诗文的理解。
此题书写错误比较多，对音同义不同的字没有准确理解。
如，“生曾云”的“曾”写成“层”，“到碧霄”的“霄”写成“宵”等。
2、很多学生没有准确理解诗文及名句的意思，造成了张冠李戴。
3、学生对对联，没有认真阅读问题所设置的情景，没有认真思考用什么样的句子来完成题目的要求。
第二大题：阅读（48分）1、文言文阅读，整体感觉：完成情况比较好，还能令人满意第8小题，学生了解了周敦颐及作者所处的朝代是宋代。
第9小题，主要考查学生学习文言文的基本方法。
即“在括号中填上词义”，失分较少，准确率很高。
第10小题，学生理解了作者赋予君子的品格。
第11小题，能理解作者的人生态度，概括简练。
第12题，学生回答不够全面，部分学生用原句回答了问题，细读差。
2、现代文阅读：整体感觉：开放思考不够，精彩表达不够。
第18小题，学生回答准确，扣住了“怀念与愧疚”这一感情基调。
第19小题，对事件的概括不全面，部分学生没有归纳出四件事。
第20小题，没有从语言表达的角度进行评析，缺少对动词的探究。
第22小题，谈文章表达的情感，理解父亲的含义，学生均能答出一点来，理解了句子的含义。
第25题：“结合自己的经历”一题，对原句的含义没有把握，部分学生答题过于概括，没有用生动语言表述出来，不知道如何把感受写下来。
八年级英语第一次月考试卷分析
八年级英语第一次月考试卷分析一、试卷总体分析本次考试试题的范围是八年级（上）第一至第三单元的内容,总分100 分。
全部为笔试题。
本次试题题型属于英语常考题型,主要有词汇、短语与句型等内容。
主要考查学生对基础知识的掌握情况。
二、学生答题情况八年级两个班,共90名学生,最高得分97 分,最低得分4分。
英语成绩较好学生所占比例低；只能基本运用英语的学生占一半；对英语略有识记和运用能力的学生占40% （40〜59分）；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的学生占20%（0〜39分）。
其中八（3）班均分为47.28及格率28.89学生的分数差距较大；八（4）班均分为46.6,及格率31.1。
学生的整体水平较好,但优生少。
三、得失分情况和原因进行分析总体上讲,本次试题题目较简单,考查学生对平时所学知识的掌握情况。
具体如下：1、词汇（40分）学生对所记住的单词的运用掌握不够好,只是单纯的记住了单词的拼写,而没有达到将单词放在句子中灵活运用的目的。
再如用所给词的适当形式填空,学生表面能够理解该题要考察的语法项目,但却不能灵活运用。
这说明学生对基础掌握的不牢固,有待进一步提高。
2、短语（30分）本题考查的是学生对基础知识的掌握和灵活运用能力。
大部分学生做的较好单词的拼写正确,但也有部分同学仍旧失分过多,掌握地不够扎实,平时识记单词不够,拼写时个别字母出错。
另外,放在具体的语境中仍然不会运用,稍微改变一下单词的形式就不会做了。
3、句型（30分）按要求改写句子和对划线部分提问的题难度适中,句子比较容易读懂,但学生得分率并不高。
着重考察学生的基础知识,但学生只是凭感觉做题,不利用所知道的技巧去分析题目。
今后要继续加以指导,使学生养成良好的学习习惯。
对划线部分提问只要找到疑问词就可以了,但有些学生对所学的内容没有得到及时的巩固,答案几乎都能一目了然,这里主要是细心程度,只要是用心看过都可以找到正确答案。
四、改进的措施1、听力训练要从平时做起,从每节课做起,多做听写练习,不能考前搞突击练习。
八年级第二次月考数学科试卷分析
八年级第二次月考数学科试卷分析篇一:八年级数学试卷分析报告八年级数学试卷分析报告我校于_年7月8.9两天举行了期末考试.本人任教班级八年（7）（8）班分别有学生46人和47人.阅卷后,我对期末考试的试卷和成绩进行了统计分析,作如下分析报告:一.试卷概况 1.试卷结构情况:八年级数学试卷共五大题计24小题,其中选择题8题,填空题8题,计算1题,数据统计2题,勾股定理1题,四边形2题,一次函数应用2题,试卷结为7:2:1.2.试题的内容分布:整卷考点分布面较广,全面考查了八年级数学中的〝数与代数〞.〝空间与图形〞.〝概率与统计〞三个个板块的知识点.重点对二次根式.勾股定理.四边形.一次函数和数据的分析等知识进行考查.二.试卷特点:1.注重基础知识和基本技能的考查.试题利用填空题.选择题和解答题三种题型,全面考查了八年级上册数学的基础知识和基本技能.有不少题目紧扣课标,源于课本,又着重于对考生能力的考查.2.突出对考生能力的考查.有些试题着眼于代数与几何的交汇处命题,着重考查学生数形结合的解题能力.3.渗透了新课标的理念,加强了数学与日常生活的联系,突出了实用数学的思想,很好的体现了〝人人学有价值的数学〞. 如第7题鞋店畅销问题,第_题方案选择及确定最大利润问题.第23题顺流与逆流问题.背景贴近生活,使学生对试题感到熟悉与亲切,体现了数学有用的思想,增强了试卷的教育意义.三.学生答题得分统计经过分类分析比较,（7）（8）班级成绩统计数据依次如下:试卷各题的得分情况如下:四.学生答卷分析第一.二题:这两大题为客观试题.基础题,主要考查的知识点有:二次根式..勾股定理.四边形.一次函数和数据分析,突出了对学生基础知识和基本技能的考查.选择题出错率较高的有第8题,填空题第_题出错率较高.从学生答卷的情况看,失分的原因主要有以下三个方面:1.马虎.粗心,如:第_题一次函数,与_轴交点坐标,看成与y轴交点坐标.2.审题不到位,如:第3小题有些学生知道运用勾股定理,但是在做题时不懂得进行灵活运用.3.选择题的解答技巧不够,如:排除法适合于第8题.解答题:第_题,是有关二次根式的相关运算,着重考查学生的基础知识和基本技能,从答题结果上看,但学生的得分情况不是太好,突出的失分原因有以下两个方面:1.二次根式的性质运用不是太好,化简不到位.2.学生着急去括号,结果符号错误.第_._题:这两个题是有关数据分析的题目,部分学生解答时,审题不清,在计算平均成绩和方差时,计算准确率低,运算缺乏技巧性.第_题,本题是勾股定理和逆定理的综合应用.学生得分率较低主要是因为对于说理不会分析问题,缺乏一定的说理能力.有的学生虽然知道怎么说,但不能有条理的写出来.再一点原因是因为学生缺乏数感.第_.23题,这两道题是一次函数的实际运用,学生都作出了一部分,不是怎样的太完整.失分的主要原因有以下几点:1.理解能力差,表述不规范 2.很多学生不理解题意,就计算不出来了.第五题:生活与数学第_.24题是平行四边形相关知识的运用,语言逻辑表达不清晰.错误的主要原因有:1.思路不清晰.表达不规范,步骤凌乱,不能系统地表达意图 .2.思维定势,审题不仔细,两条线段间的关系有两种,位置关系很多学生都没有写出.综上所述,总结学生的主要问题有:1. 部分基本知识.基本技能掌握不扎实.特别是计算能力弱. 2．数学语言不规范,解题存在随意性. 3. 没有养成良好的审题习惯,阅读能力差.4. 逻辑思维和推理能力仍显薄弱,解决问题思路狭隘.5. 综合应用数学知识解决问题的能力有待提高. 五.对今后教学的打算要提高数学考试成绩,首先要转变教学理念.认真学习和研究>.在教学过程中,要改变教学方式,树立〝以学生为本〞的意识,关注学生的学习方式,使教学过程变为学生学习发展的过程.从具体的方面来讲,还是要回归基础,研究学情,抓好落实.1.立足教材,落实〝两基〞.数学的概念.性质.定理.思想方法是数学知识的核心,也是各种能力的基础,离开了基础知识的积累,能力就成了无源之水.无本之木.从试卷中暴露出来的问题又可以看到,基础不扎实,是考生失分的主要原因之一,因此,加强基础知识仍然是当前必须注意的一个重要问题.2.强化训练,提高运算能力.虽然运算能力也属于基本技能,但我们把这一条单独拿出来,重点强调,就是因为运算问题是中考的大问题,成败在于运算.3.要加强培养学生的理解.分析能力和数学应用的意识.要注重学生分析问题与解决问题能力的培养,注重应用意识和归纳探究能力的培养,有效的数学学习不能单纯地依靠模仿与记忆,而是应该通过观察.猜想.验证.推理等数学活动,形成学生自己对数学知识的理解,从而使学生的知识内化,方法获得迁移,能力得以形成.4.以新课程理念指导教学.有些试题体现了数学的应用思想,实验与探究,归纳与发现,运用与推广等新课程理念.因此,今后在教学与复习中应不断地与新课程理念接轨,指导教育教学,不断提高教学效果.5.研究学情,寻找得分点.中考复习,除了注意学生的学力发展之外,不能不关注一些应试技巧,一些得分点,这里的得分点是指能够在现有基础上提高分数的得分点.6.认真做实提优补差工作,大幅度降低低分率,使学生的整体成绩有明显提升.篇二:八年级上第一次月考数学试卷分析八年级上学期第一次月考数学试卷分析鲁丹丹随着学校各项工作全面展开,学校组织了开学以来的第一次月考,各班成绩也已统计完毕,经过查漏补缺,总结经验,寻找不足为进一步改进今后的教学,大幅度提高数学教学质量,特对本次考试做如下分析:一:试题分析本套试题主要考察第一章>及第二章>的内容,其中平方根,立方根及二次根式是考察的重点,所有的命题设计均围绕这几个方面进行,选择题_个30分,填空题5个_分,解答题55分,_个题.本次试卷的难度并不大,以基础题为主,但是实数相关计算却是学生的弱项.二:存在问题1学生的成绩普遍较差,及格率较低各班最高成绩达到90分,而最低成绩7._._._分,及格人数较少得分低的学生主要考选择题和填空题得分,而大题最基本处于空白页.2学生对基础知识掌握不牢.不系统,综合能力应变差,不能举一反三.3做题步骤不严密,作图不规范.对知识点掌握还不够清楚.4很多学生碰到新的题目就不愿动脑思考,知识点不会灵活应用,导致失分. 5部分学生没有上进心,认为自己基础差,不想学了.三:下阶段改进对策1夯实基础,注重双基培养.在教学中继续注重学生对基础知识的掌握,加强对基本概念.基本性质定理的把握,培养解题.做题能力的发展.继续抓基础知识.因为学生的基础知识还是不够扎实,所以在平时要多训练基础的题目.2注重学生均衡发展,关注中等生和差生,激发学习兴趣对学习有困难的学生,给予及时的关照与帮助,鼓励他们主动参与数学学习活动,尝试用自己的方式解决发表自己的看法.继续耐心细致地对成绩偏差的学生进行心里疏导,增强他们的信心.我一直认为,要想学一样东西,尽自己最大的努力,认真去学,总归会有收获.学数学也一样,尽力去学总能学到点,作为老师还是要多鼓励学生,想办法激发他们学习数学的自信心,并且我们要多帮助他们,认真分析他们学习不好的原因,可以帮他们补习一些以前的知识,平时要多给他们练习的机会,相信对他们会有所提高.3 加强例题教学,鼓励学生自主探索,合作交流.继续提高学生自主分析解决问题的能力.课堂教学中还是要多引导学生自主探索.动手实践,鼓励.引导他们自主思考问题,让学生从学会走向学活,提高他们解决问题的能力.4重视学生良好的做题习惯的养成.篇三:八年级数学上册第一次试卷分析八年级数学上册第一次试卷分析上个星期我们进行了第一次月考,在这我就八年级数学考试试题和学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下:一.试题特点试卷包括选择题.填空题.解答题三个大题,共_0分,以基础知识为主,.对于整套试题来说,容易题约占80%.中档题约占_%,主要考查了八年级上册第十一章>.第十二章>.这次数学试卷检测的范围应该说内容全面,难易也适度,注重基础知识.基本技能的测检,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况. 无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光.试卷能从检测学生的学习能力入手,细致.灵活地来抽测每章的数学知识.打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性.二.试题分析和学生做题情况分析1.单项选择题:出的相当不错,看似简单的问题,要做对却需要足够的细心,含盖的知识面广.主要考察了学生对基础知识的运用,但很多学生都掌握不好,在做题时不能灵活的运用所学的知识解决问题,导致得分较低,以后要注意基础知识的掌握和灵活应用.如第1题考查了三角形三边的关系.第2题.第5题考察了全等三角形的判定.第6题考察了三角形的内角和.学生得分率较高.但第8题考察了多边形的内角和与外交和.边数与对角线的关系,学生的失分率较高.2.填空:总共7小题.第_题是考察学生对全等三角形性质的掌握情况,这题的得分率较高.第_题主要考察了多边形的内角和与边数的关系.第_题考察了四边形的内角和.第_题和_题是学生对三角形角平分线的性质的理解.第_题是结合实际图形考察学生对全等三角形性质的掌握,这些题学生的得分率都不太高.3.解答题:总共8小题,总分75分.这8小题主要考察学生尺规作图.全等三角形的判定 .性质.及其应用.这块学生失分率较高,主要是:其一,学生刚接触证明题,比较生疏,无从下手,不知从哪分析起.其二,学生书写的格式不规范,不懂地利用几何语言来表述.4.本次月考八年级数学的年级均分42.78,成绩较低,在今后的教学中应加强训练力度.三.今后的教学注意事项:通过这次考试学生的答题情况来看,我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进:1.立足教材,教材是我们教学之本,在教学中,我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容.不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识.2.教学中要重在突显学生的学习过程,培养学生的分析能力.在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会.尤其是在几何题的教学中,要让学生充分展示思维,让他们自己分析题目设计解题过程,强化学生的书写格式.3.关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去,从而培养学生解决实际生活中问题的能力.4.关注过程,引导探究创新,数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知识.新规律的能力.。
八年级物理月考试卷分析(精编)
八年级物理月考试卷分析（精编）八年级物理月考试卷分析（精编）物理是一门关于自然界中物体运动、能量转化和相互作用的科学。
作为八年级的学科之一，物理既是一门理论性较强的科学，也是一门实践性较强的科学。
以下是一份八年级物理月考试卷的分析。
本次月考试卷包含选择题、填空题和简答题三个部分。
选择题占总分的40%，填空题占总分的30%，简答题占总分的30%。
试卷共有5道选择题、5道填空题和3道简答题。
选择题部分主要考查学生对基本概念和知识的掌握。
其中，第一题考查了力的定义和单位的换算；第二题考查了物体运动的直线运动和曲线运动的区别；第三题考查了简单机械的作用和应用；第四题考查了热能传递的方式；第五题考查了光的反射和折射。
填空题部分主要考查学生对公式和计算的掌握。
其中，第一题考查了速度的计算；第二题考查了功的计算；第三题考查了机械效率的计算；第四题考查了能量的转化；第五题考查了电路中电流、电压和电阻的关系。
简答题部分主要考查学生对物理现象的解释和理解。
其中，第一题要求学生解释为什么太阳能是一种清洁能源；第二题要求学生解释为什么鱼能在水中游泳；第三题要求学生解释为什么两个物体之间会发生磁性相互作用。
整体而言，该试卷的题目设计合理，考查内容全面。
在选择题中，既有简单的概念题，又有需要一定推理能力的应用题，能够全面考察学生的物理知识掌握程度。
在填空题中，通过计算，能够考察学生对公式和计算方法的理解和应用能力。
在简答题中，通过解释物理现象，能够考察学生对物理知识的理解和应用能力。
对于学生来说，应该注重对基本概念和知识的掌握，特别是一些公式和计算方法的记忆和运用。
同时，还需要注重对物理现象的理解和解释能力的培养。
对于教师来说，可以根据这份试卷的分析结果，及时调整教学内容和方法，帮助学生提高物理学习的兴趣和能力。
总之，这份八年级物理月考试卷的题目设计合理，内容全面，能够考察学生对物理知识的掌握和理解能力。
同时，也为学生提供了一个检验自己学习成果的机会，帮助学生发现自己的不足，进一步提高物理学习的能力。
八年级物理第一次月考试卷分析
八年级物理第一次月考试卷分析XXXXXX一、试题特点：试题考查范围为八年级第一章物态变化的内容。
试题注重基础知识的考查，适当创设物理情景，将基本知识与生活，科学紧密联系，有适当的知识拓展和延伸，难度适中。
二、成绩分析：试卷满分100分，参考人数54人，最高分98分，最低分23分，平均70.89分。
其中及格人数43人，优秀人数19人。
整体来看学生成绩较好。
三、答题情况分析：本张试卷由三部分组成。
第一部分选择题，出错较多的为4、7、11三题。
其中第4题为本章的一个难点；7、11题是体现“从物理走向社会”这一新概念的题，学生不能将所学知识熟练地应用于生活中。
第二部分填空题。
出错较多的为19题，学生对于物理实验接触较少，无从下手。
第三部分实验探究题，出错较多的为22、23两题，学生对于物理实验没有完整的概念，对于试验中出现的一些现象与问题缺乏思考与分析的能力。
四、讲授、学情和管理方面分析：从学生上课状态看，除个体学生外，大局部学生上课状态良好，能够紧跟老师的思路认真听课与思考并能定时完成作业。
由于初二刚接触物理，很多方面还不能完整按物理的思考方式进行，对于如何进修物理没有找到一个好的进修方法，也没有养成一个良好的进修物理的惯，对于知识不能熟练地掌握与应用。
学生对于进修没有主动性和长远性，自制力较差。
从教师方面来看，由于初二学生刚接触物理，因此就要讨教师在教授知识的同时也要加强进修方法的指导和物理理念的灌输。
而我只是完成了知识的讲解从而疏忽了进修方法的指导和进修惯的培养；也没能够对于物理实验做完整、系统的讲解，造成失分较多。
对于学生管理，太过于相信学生，被学生上课时的表现所欺骗。
总觉的知识较简单学生也能够学会，从而疏忽了对于学生课后掌握情况的检查和督促，放任自流导致局部学生成绩较差。
五、今后的改进措施：。
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洛阳华夏外国语学校2014-2015学年第一学期
十
月
份
月
考
试
卷
分
析
教师姓名： 郑 晓 锋
所在班级： 八 一 班
所任课程： 地 理
洛阳华夏外国语学校教导处
八年级地理试卷分析
基本概况：
这次地理月考，八一班参考47人，均分42.98，及格率23.4%，
优秀率2%，最高分91分，最低分16分。
一、试题分析
这次月考主要考察了八年级地理第一章的内容。主要内容有：中
国的疆域，人口和民族。试题重视对学生基础知识的考核，并与生活
实际联系密切，题量比较少。本次月考地理试题，满分100分，共包
括两个大题：选择题（共60分）和非选择题（共40分）。
二、学生失分较多的题目及原因
选择题：第3，4,5题，主要是由于对中国的行政区位置和轮廓记忆
不清晰；第7,18题，主要是由于学生对于行政区的简称和名称的识
记不到位；第12，15,17,20题，主要是由于学生理解能力差；整体
上得分较高的有第1,2,6,10,11,13题，这几道题都是课本上原话或
者之前练习册做过的原题。
非选择题：两道图示题，第21题，考查的所学内容的基础知识，中
国行政区划的名称位置简称行政中心等，失分的主要原因还是对课本
上知识点记忆的不准确，需要熟记背诵的知识没有熟练记忆。
三、考试中存在的主要问题
1．部分学生不善读书，基础知识不过关，有些简单的，完全可以在
书中找到现成答案的试题也答不出来。
2．需要背诵熟记的内容没有落实好。
3．部分学生不理解题意，表达不准确，不会准确表达，如非选择题
的图示题，写出的答案错误百出。
4. 学生成绩出现“两极分化”，很多学生学习态度不端正。
三、对今后教学的思路
1、强化知识点的落实
重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不
能是简单机械的识忆，更重要的是要求学生理解知识点的本质含义及
如何运用知识点去解决问题。只有这样，学生才能掌握地理的基础知
识。
2、注重能力培养
八年级地理的特点是熟记大量要求记忆的内容，才能解决问题。
在今后的学习中，应加强对学生读书理解记忆、获取信息的能力、综
合运用能力、识图能力等的训练，让学生多接触和解决综合性的问题。
4、加强学习方法的指导
教会学生对比、归纳、梳理知识，让学生建构应有的知识结构，
同时用专业术语准确表达、规范书写，切实提高考试成绩。
5、提高学生灵活运用知识的能力
学生在学习中除了记住那些要掌握的知识点外，更要注意对知识
链的衔接和融会贯通，既要横向比较，还要纵向的联系，更要注意多
看地图，多画地图，这样才能大大提高大分析问题的能力和答题水平。
这次考试成绩八年级成绩非常不理想的原因主要有：
1、 试题方面有一定的失误，由于讲课进度问题，考试内容比较少，
考察内容也很少，所以试卷构成形成了题量少、分值大的特点，
这样一来导致学生的成绩分化很大，高分很少，失分严重。
2、
内容方面，八年级地理主要考察内容以背诵识记为主，很少有分
析运用能力的考察，学生考试不理想的主要原因是平时没有注重
重要知识点的背诵要求。
3、
学习复习方法要以学生自己背诵教师重视检查抽查为主要方法，
减少习题练习加大背诵力度。抓重点学生，争取提高及格率和优
秀率。
郑晓锋
2014年10月15日星期三