第五课 风光摄影
《摄影基础》课程教学大纲
《摄影基础》课程教学大纲英文名称：introductiontophotography课程编号：69200221学时数：48其中实践学时数：20学分数：3适用于专业：广告学广告设计一、课程的性质、目的和任务本课程为广告学、广告设计的学科基础必修课，就是一门综合技能训练的课程。
通过本课程的理论教学和实际照片的摄制与应用领域设计，并使学生认知和掌控摄影的一些基础知识和基本理论，基本掌控广告设计所需的摄影技法与图片处置技巧。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点掌控摄影基础知识，认知摄影基本原理。
通过摄影实践熟练操作摄影器材，各种专题摄影的拍摄。
（详见《摄影实践教学大纲》）第1章摄影详述了解摄影的概念，认识到摄影与设计在人们生活中的重要性。
1.2摄影的概念、发展及现状1.2摄影与设计的关系及在生活中的应用领域第2章摄影技法本讲为重点、难点，学生必须掌握摄影的基本技法，能够独立完成要求的作业。
教学需理论传授结合实践辅导展开，精讲多练，注重实践与辅导，在整个教学过程中，理论课程讲授完毕后安排实践训练的内容，完成相应的实践作业。
2.1照相机及附件2.2胶卷2.3曝光与测光2.4景深、焦距2.5光线2.6构图2.7色彩2.8数码摄影2.9专题摄影第3章摄影作品的输出及处置掌握图片的输入及简单处理，了解相关软件及应用。
3.1图片输入3.2图片处理3.3几种常用的设计软件三、教学方式及学时分配序号123主要教学方式第1章摄影详述讲授第2章摄影技法讲授第3章摄影作品的输出及处置讲授主要内容学时分配2224辅导解惑比例四、课程各教学环节的建议根据教学内容的要求准备实践、完成实践内容、书写实践报告；独立完成作业。
（详见《摄影实践教学大纲》）五、本课程与其它课程的联系无先修课程；后续课程《广告摄影》、《平面广告设计》等。
六、考核方式本课程是考查课。
详见《摄影实践教学大纲》七、教学参考书目1、《摄影技艺教程》颜志刚著复旦大学出版社2、《数码摄影教程》颜志刚着复旦大学出版社3、《影室摄影技巧》约翰密尔德著吴越民译浙江摄影出版社4、《摄影技艺手册》李世雄黄橙编著江西科学技术出版社5、《摄影大师的用光》林路编著福建科学技术出版社6、《张益福摄影教程》张益福着清华大学出版社7、《现代摄影教程》张淑艳曹欣文低占到编著大连理工大学出版社课程负责人：袁川峰执笔：潘文龙审核：袁川峰《摄影基础》课堂教学教学大纲英文名称：introductiontophotography课程编号：69200221学时数：48其中课堂教学学时数:20学分数：3适用专业：广告学广告设计一、课堂教学性质、促进作用和目的《摄影基础》是广告学、广告设计专业的专业必修课程。
photo知识点总结整理
photo知识点总结整理一、摄影的历史摄影的历史可以追溯到19世纪初的法国。
摄影的发展可以分为几个重要的历史阶段：1. 早期的实验：19世纪早期，人们对图像的制作方式进行了一系列的实验，例如利用化学物质和光线来制作图像。
达盖尔、尼埃普斯和达尔嘎尔是当时的一些先驱者。
2. 乔治•伊斯纳：1838年，伊斯纳发明了第一台可记录图像的相机，被认为是摄影的开创者。
他拍摄了世界上第一张照片“风景”。
这一时期被称为“早期摄影”时代。
3. 古斯塔夫•雷普斯：1851年，雷普斯发明了定影术，这使得照片可以保存得更久。
这一创举加速了摄影的发展，也标志着摄影艺术进入了一个新的时代。
4. 进入现代时代：20世纪初摄影技术得到了快速发展，相机也变得更加普及。
数码摄影的出现更是使得摄影艺术更加容易被人们接触。
5. 数码化摄影时代：随着数字技术的发展，摄影功课变得更加便携和便宜，任何人都可以通过手机轻松拍摄图片，这使得摄影成为了大众艺术。
二、摄影的基本原理摄影的基本原理可以分为三部分：光线、镜头和感光材料。
1. 光线：光线是摄影的灵魂，没有光线就不可能有图像。
在光线照射到镜头上后，通过镜头的透镜和光圈，光线就会在感光材料上形成图像。
2. 镜头：镜头是摄影的另一重要部分，它是将光线引导到感光材料上的媒介。
不同的镜头可以产生不同的效果，如广角镜头可以拍摄更广阔的画面，长焦镜头则可以将远处的景物拉近。
3. 感光材料：感光材料是记录图像的媒介，它可以将光线转化成图像。
感光材料一般有胶片和数码传感器两种。
三、摄影的基本构图技巧构图是摄影艺术中非常重要的一部分，良好的构图可以使照片更加生动有趣。
1. 黄金分割：画面整体被分为九个等分，主体物件应位于其中之一个交叉点上，这样会使画面看起来更加和谐。
2. 对角线构图：将主体物体放在画面的对角线上，这样可以增加画面的动感和张力。
3. 三分法则：将画面分为三个平等的部分，主题物体应位于1/3位置，画面的比例更加协调。
选修摄影基础教学大纲
《摄影基础与作品赏析》课程教学大纲一、课程基本信息课程标题：摄影基础与作品赏析课程类别：选修课教学材料：选编二、课程的性质和作用《摄影基础与作品赏析》属于摄影入门课程，既注重基础理论知识的介绍，又突出应用技术的讲授，注重技术与艺术结合。
通过该课程的系统学习，使学生了解相机的主要构造、性能、使用方法，理解照片成像的基本原理，掌握摄影的构图、曝光、用光的基本技法及拍摄技巧，熟悉数码摄影的多种分类以及后期制作的基本方法等，学生将摄影广泛运用于各项实践活动与生活当中。
本课程通过摄影教学和摄影实践活动，能激发大学生的学习积极性，培养、提升艺术鉴赏能力和审美情趣，提高动手能力和创新能力，改善心理素质，培养积极向上的生活态度。
它是提高大学生文化艺术修养的有效途径，尤其是该学科的个性、创造性、主体性对学生进行素质教育有特殊的作用。
三、课程教学内容与教学基本要求教学内容：确定学生、分组课程启动、介绍第一章摄影艺术概论第一节摄影可以很简单导课：将学生眼睛蒙住后带出教室逛校园，然后不定时的下达拍照口令让学生用手机拍摄附近。
拍完后带回原点。
让学生看自己拍的照片后去找到照片的地方，并在在同样的角度，好好重拍一张。
一、练就一双发现美的眼睛二、用心摄影三、摄影艺术的美学特征及表现第二节摄影发展史一、中国古代对摄影光学的贡献二、西方摄影基础的发展及传入三、早期世界流行的几种摄影法第二章照相机的认识第一节相机的发展历史第二节相机的种类及其构造（特别增加了手机作为其中的一类）第三节数码相机与传统胶片相机的区别第三章摄影的题材分类第一节人像摄影（标准人像、环境人像、生活人像、集体像、人体、儿童人像）第二节风光摄影（自然风光、建筑摄影、夜景）第三节人文纪实（民生、民俗、街头抓拍）第四节新闻摄影（政治、突发事件、新闻纪实）第五节体育摄影第六节商业摄影（商品广告、时装、商业人像、婚礼、舞台）第七节生态摄影（野生动物、宠物摄影、植物）第八节特殊摄影（天文摄影、显微摄影、水下摄影、航空摄影、翻拍）第四章摄影三要素第一节构图第二节色彩第三节光第五章影像后期处理第一节 Photoshop软件的简单运用一、图片编辑（剪裁、分辨率、亮度、对比等）二、图层、蒙版等知识第二节其他手机APP软件的搭配运用第三节指导学生处理自己拍摄的作品第六章摄影作品赏析第一节大师作品赏析（曼•雷（Man Ray）等）第二节学生自己作品赏析、讨论（图片集中、整理和上交）教学要求：通过本课程的理论教学和实践拍摄训练，要求学生掌握摄影的一些基础知识和基本理论；熟识照相机和各种常用镜头的基本结构、工作原理和主要性能；学会操作、使用、维护和保养照相机；要求学生掌握摄影用光、曝光、取景、构图的基本知识和基本方法，能够拍摄和制作出具有一定艺术性的照片；掌握图像后期处理的基本原则和方法。
6招让风光照片更有吸引力
拍摄地点：宁德七都 拍摄方法：
七都的线条，随着潮水的涨落，每刻在变，时而隐约，时而埋没，时而裸露。顺光拍摄，水面映出天空的蓝色,200MM的焦距，压缩视觉空间。 把人与白鹭都安排了两个黄金分割点，相互呼应。因为当时光线有点强，适当减了一档曝光。后期加了对比与饱和。
六、动与静的对比
动与静，会让人对画面的视觉产生一种动感美，而动与静的对比，有很多手法去实现。比如追焦的手法，比如慢门的 手法，再比如后期手法等等，都可以营造出动静的对比。
拍摄地点：霞浦杨家溪 拍摄方法： 收小光圈16，使太阳出现星芒，适当减二档曝光，让对比更明显。因为手持拍摄，所以提高了ISO。之所以用 广角端拍摄，是因为我想把人物作为风景的一个点缀，而不是主角，还是尽可能的把大榕树的树形拍下来。这张片 子基本上是原片直出，后期不要加对比度，因为一加对比度，雾气肯定要过曝。
一、敌退我进 在特殊的天气拍摄
在任何摄影中，天气固然重要，但如果你能碰到别人碰不到的特殊天气，那么就你是幸运的，你的片子也无疑是别 人没有的。我们在拍摄风光过程中，要知难而上，而不是有雨了就不出门，有时候雨后更容易出现迷人的光线和色彩， 而且雨后的通透性特别好。一直以来，很多人都有一种想法：这个地方都给拍烂了，再拍有意思吗？我个人并不太认同 这样的观点，因为每个地方，不同的天气，不同的时间段，都是不可复制的风景。
拍摄地点：霞浦北岐 拍摄方法： 这张片子，是台风后所拍，台风刚过，天上的云彩 很是特别。我使用平均测光，因为当时天上的云层很厚， 下方有渔火，所以不用加任何滤镜，有的时候，天气就 是一个天然的滤镜。因为要保证曝光时间足够，ISO相 对提高到了400和用到了大光圈5.6。焦段选择了24MM 广角端，采用了三分构图，天空点了三分之二，地面占 了三分之一，并在后期裁剪成方形。之所以裁剪为方形， 因为两边的山避让不开，后期适当加了对比，其他不变。
摄影课程策划书3篇
摄影课程策划书3篇篇一《摄影课程策划书》一、课程背景随着科技的发展和人们生活水平的提高，摄影已经成为一种广泛普及的艺术形式和生活方式。
越来越多的人希望通过学习摄影来记录生活中的美好瞬间、表达自己的创意和情感。
为满足广大摄影爱好者的需求，我们特制定本摄影课程策划。
二、课程目标1. 让学员掌握基本的摄影知识和技能，包括相机操作、构图、光线运用等。
2. 培养学员的审美能力和艺术创造力，提升其摄影作品的质量和表现力。
3. 通过实践操作和作品点评，增强学员的自信心和实践能力。
4. 为学员提供一个交流和分享的平台，促进共同进步和成长。
三、课程内容1. 摄影基础知识相机的种类和功能介绍镜头的选择和使用光圈、快门、感光度等参数的理解和设置对焦、曝光补偿等基本操作技巧2. 构图与审美常见的构图法则和技巧如何通过构图表达主题和情感色彩搭配和光影运用对作品的影响欣赏优秀摄影作品，提升审美水平3. 拍摄主题与风格人像摄影、风光摄影、纪实摄影等不同主题的特点和拍摄方法各种风格摄影的创作思路和表现手法4. 后期处理常用后期处理软件的介绍和基本操作色彩调整、裁剪、锐化等基本后期处理技巧如何通过后期处理提升作品的艺术效果四、课程安排1. 课程时长：共[X]周，每周[X]节课，每节课[X]小时。
2. 课程形式：理论讲解与实践操作相结合，课堂教学与户外拍摄相结合。
3. 课程进度：第一周：摄影基础知识讲解，相机操作练习。
第二周：构图与审美理论学习，室内构图练习。
第三周：不同主题摄影的拍摄方法讲解，户外主题拍摄实践。
第四周：后期处理软件学习和操作练习。
五、教学方法1. 讲授法：讲解摄影理论知识和操作技巧。
2. 演示法：通过实际操作演示相机功能和拍摄技巧。
3. 实践法：安排学员进行户外拍摄实践，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学员进行作品点评和讨论，分享经验和创意。
六、教学设备1. 专业摄影相机和镜头若干，供学员实践操作使用。
2. 投影仪、电脑等多媒体设备，用于理论教学和作品展示。
摄影教案
台山市敬修职业技术学校教师课时授课计划表（教案）科目：摄影1 NO：1本次授课目的与要求：要求学生了解数码摄影的特点，熟悉数码相机的工作原理，为学习下节课内容做好准备。
教学方法：讲授法、直观演示法、小组学习法教具、挂图：PPT课件、相机考核（或提问）：复习旧课要点：新课难点、重点与解决措施：数码摄影的特点，数码相机的工作原理教学过程及时间分配：一、讲授新课（一）数码摄影的特点数码相机也叫数字式相机，英文全称Digital Camera，简称DC。
数码相机是集光学、机械、电子一体化的产品。
它集成了影像信息的转换、存储和传输等部件，具有数字化存取模式，与电脑交互处理和实时拍摄等特点。
一）数码摄影概述二）数码摄影的特点1、优点（1）不用胶片，省钱省事（2）拍完即看，方便快捷（3）传输快捷，备份方便（4）弥补失误，美化效果（5）质量稳定，长久保存（6）可重复使用，操作方便（7）节约资源，保护环境2、缺点和不足（1）影像质量欠佳（2）故障率高数码相机是电子设备，在拍摄中发生故障的几率要比胶片相机高。
（3）存储介质不稳定数码照片一般存储介质是计算机硬盘、光盘等，有可能出现数据丢失或者存储损坏等问题。
（二）数码照相机的工作原理数码照相机（Digital Camera，简称数码相机）是一种利用电子传感器把光学影像转换成电子数据的照相机。
与普通照相机在胶卷上靠溴化银的化学变化来记录图像的原理不同，数码相机的传感器是一种光感应式的电荷耦合器件（CCD）或互补金属氧化物半导体（CMOS）。
在图像传输到电脑以前，通常会先储存在数码存储设备中。
一）数码照相机的成像原理1、输入部分2、控制、处理部分3、存储部分4、输出部分二）光电传感器1、光电耦合器CCD2、互补型金属氧化物半导体CMOS三）文件的常见记录格式数字信号文件的记录格式主要有无压缩记录格式和压缩记录格式两种。
1、无压缩记录格式2、压缩记录格式静态压缩格式：现在比较常见的静态压缩格式是JPEG格式，JPEG这个缩写的完整含义是联合图片专家组（Joint Photographic Exerts Group）。
中国当代风光摄影艺术的审美特征浅析
好 的体 现方 式， 映 了人 们 的追 求和情感 需 要。对风 光摄影 艺 反
术 特征 的总结 ， 有助 于我们 更 好地理 解这 门艺术 、 作这 门艺 创
术 、 及 这 门 艺术 。 普
一
结构上 完美地结合 ， 用形态 的对 比、 节奏 、 衡去创造 出一个形 平 态与 空间完美结合 的境界 。风光摄 影作 品的成功 与否 ， 全在 于 景 物在 平面 空间的分 割适 当与否 ， 以构 图是首要解决 的 问题 ， 所
种 物我 交融 、 天人合 一 的艺术境界 ， 中国传 统 的水 墨画 ， 如 物
我 两忘， 与境 谐 ； 有的摄影家把 写实的光影美和 写意的诗情 意 还 美有机结合 起来 ， 既表达意境美 的审美意象 ， 又表达光色 美的审
波浪线 ， 又或者是 实线、 线、 虚 半实半虚 线， 都能让整个 画面充满
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获得 最佳 的光色 效果 ， 而且 不 同的用光 方法还 能给我们 以不 同 艺术 视觉和 感 受。例如 ， 用顺 光， 以让 景物清 晰明亮 、 运 可 色调 柔和 ， 尽可 能真实地还 原事 物本身 的色彩 ， 一种写 实 的效果 ； 有
运 用 侧 光 ， 够 让 画面 形 成 鲜 明 的 明 暗对 比 ， 生 强 烈 的光 影 结 能 产
分 重 要 的意 义 。
基金 项 目 ： 章 为 ２０ 文 ０ ９浙 江 省 教 育 厅 项 目 研 究 成 果 （ 题 编 号 课
Ｙ ０ ９ ７ ５ ） ２ ００ ２ ６ 。
艺术形 式， 学术研究意义上来 说 ， 从 它提供 了一种崭 新的艺术表 现方 式 ， 拓展 了绘 画艺术创作 中对 于载体材 料 的应 用范 围， 这 “ 无疑也将 丰 富人们对 于广 义绘 画的感 受， 这种 尝试 ， 事实上 已给 我们 带来 一种新媒介 的 图像” 光源镜 刻是 一种创 新的艺术形 。 式， 它所反 映的是 对艺术 的创新 ， 而艺术的创新正是 艺术 界研 究 的热点 问题 ， 也是 文化创新体 系 中的重要 一环 。 因此 ， 这个层 从 面上来讲 ， 光源镜刻艺术具有积极 的学术研 究意义 。
滤镜摄影系统课程
02 PART TWO 常见的滤镜及作用
常见风光滤镜的类型
我们常用的滤镜主要有9种，他们分别是：UV镜、偏振镜、 中灰镜、中灰渐变镜、反向中灰渐变镜、彩色滤镜、近摄 镜以及特殊效果滤镜。它们一般由玻璃（高端产品）、树 脂和聚碳酸酯制成。
CPL偏振镜
UV 保护镜
它其实是英语单词Utlraviolet的缩写，意思是紫外线，UV镜可以过滤掉阳光中的紫外 线，所以又称紫外线滤光镜。胶片时代，不可见光的紫外线会让底片感光，导致黑白 照片灰雾度高，彩色摄影表面蒙上蓝雾，所以在镜头前加装UV镜可以滤除光线中的 紫外线，让画面色彩更准确。到了数码时代，无论是CMOS，还是CCD，对于紫外线 都不感光，所以UV镜中的滤紫外线功能对数码相机的照片画质是毫无影响的。
5.偏振镜可以吸收大气中雾气或灰尘反射出的各种方向的杂光，从而使拍摄出的影像 更加纯净。利用偏振镜可以消除部分城市中的雾霾，以及晴天下远处景物的反射蓝色 天光后的雾蒙蒙效果。
偏振片使用注意的6大问题
1 牢记偏振镜起作用需要的两个前提条件：第一，光源中必须有偏振光。像水面、天空、玻璃等物品反射和散射的光线 就是偏振光，而金属表面(如金属栏杆，镜子)反射的光不是偏振光，偏振镜对这样的反光是无能为力的。第二，镜头和 光线来源方向要有一定的角度。偏振镜最擅长过滤的是入射角和反射角的夹角为90度的反光，越是接近180度的反光它 就越是无能为力。比如头顶正上方的太阳光射在水面上，偏振镜是无法起作用的。另外，当逆光或顺光拍摄时，偏振镜 的作用也是几乎没有的。
偏振镜主要有五大作用！
1. 偏振镜可以消除水面和玻璃等透明物体的表面反光。这样我们就可以拍摄到透明 物体后面的细节，如窗户外的景色，或者是水中的岩石和水草。
比如这张照片，偏振镜消除了海面的反光，水下几米的海草都清晰可见！
摄影课程安排方案设计模板
一、课程名称：摄影基础课程二、课程目标：1. 使学员掌握摄影的基本知识和技能；2. 培养学员的审美观和摄影素养；3. 提高学员的摄影实践能力；4. 帮助学员了解摄影行业的发展趋势。
三、课程内容：1. 第一周：摄影基础知识- 摄影史简介- 摄影器材及基本操作- 摄影构图基础- 光线与色彩- 摄影术语解析2. 第二周：摄影实践与技巧- 镜头与焦距- 光圈与快门速度- 曝光与ISO- 摄影构图技巧- 摄影现场实践3. 第三周：摄影后期处理- 图像处理软件介绍- 图像编辑基本操作- 色彩调整与修图- 图像合成与特效- 摄影作品展示与评价4. 第四周：摄影专题讲座- 人像摄影技巧- 风光摄影技巧- 旅行摄影技巧- 摄影器材选购与保养- 摄影行业发展趋势5. 第五周：摄影实践与创作- 学员分组，进行摄影主题创作- 摄影作品展示与评价- 摄影技巧分享与交流- 课程总结与反馈四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解摄影基础知识、技巧及后期处理方法；2. 实践法：组织学员进行摄影现场实践，提高学员的摄影技能；3. 案例分析法：分析优秀摄影作品，提高学员的审美观和创作能力；4. 分组讨论法：学员分组进行摄影主题创作，分享经验，互相学习；5. 互动式教学：鼓励学员提问、发言，提高课堂氛围。
五、课程安排：1. 课程总时长：10周，每周2次课，每次课2小时；2. 课程时间：周六、周日，上午9:00-11:00；3. 课程地点：摄影教室或户外实践基地。
六、课程评价：1. 课堂表现：积极参与课堂讨论，认真完成作业；2. 实践作品：根据课程要求，完成摄影主题创作，作品质量较高；3. 课后作业：按时完成课后作业，对所学知识进行巩固；4. 课程反馈：对课程内容、教学方法等方面提出合理建议。
七、课程费用：1. 课程费用：每人3000元；2. 费用包含：课程教材、实践器材租赁、后期处理软件使用等；3. 报名时间：即日起至课程开始前一周。
注：本方案仅供参考，具体课程安排可根据实际情况进行调整。
《美丽的田园》教案
《美丽的田园》教案第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解和欣赏田园风光的美丽和独特之处。
通过观察和描绘田园景物，培养学生的观察力和想象力。
培养学生运用色彩和线条表现田园风光的能力。
1.2 教学内容田园风光的定义和特点观察和描述田园景物的方法绘画田园风光的技巧和步骤第二章：田园风光的定义和特点2.1 田园风光的定义解释田园风光是指乡村的自然景观，包括田野、农舍、农作物等。
2.2 田园风光的特点描述田园风光的宁静、和谐、自然和美丽等特点。
第三章：观察和描述田园景物的方法3.1 观察田园景物的方法教授学生如何用肉眼观察田园景物，注意观察光线、色彩、形状等。
3.2 描述田园景物的方法教授学生如何用语言准确地描述田园景物的特点和感受。
第四章：绘画田园风光的技巧和步骤4.1 绘画田园风光的技巧教授学生如何运用色彩和线条表现田园风光的美丽和独特之处。
4.2 绘画田园风光的步骤教授学生绘画田园风光的步骤，包括构图、上色和细节描绘等。
第五章：实践活动5.1 观察田园景物安排学生到户外田园地区进行观察，让学生亲身体验和感受田园风光的美丽。
5.2 描绘田园风光学生根据观察和体验，运用色彩和线条描绘出自己心中的美丽田园风光。
第六章：评价方法6.1 学生自评鼓励学生对自己的作品进行自我评价，思考自己在观察和描绘田园风光时的表现和改进方向。
6.2 同伴评价组织学生互相评价彼此的作品，给予建设性的反馈和建议，促进相互学习和进步。
6.3 教师评价教师根据学生的作品和对田园风光的理解程度进行评价，给予鼓励和指导，提出改进的建议。
第七章：总结与反思7.1 学生总结学生总结在课程中学到的知识和技能，以及在观察和描绘田园风光过程中的体验和感受。
7.2 教师反思教师反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
第八章：扩展活动8.1 田园风光摄影比赛组织学生参加田园风光摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉田园风光的美丽瞬间，培养学生的摄影技巧和审美能力。