河北科技大学 大专英语大纲
大学英语教学大纲
大学英语教学大纲
教学大纲是英语教学的指导文件，它规定了教学的内容和目标，为教师和学生提供了明确的方向和标准。
在大学阶段，英语教学大纲的重要性更加凸显，因为大学生需要掌握更高的英语水平和更深入的英语知识，以便更好地适应未来的职业和生活。
大学英语教学大纲通常包括以下几个方面：
1. 教学目标：明确英语教学的总体目标和各个方面的具体目标，例如提高学生的听说读写能力、词汇量、语法知识等。
2. 教学内容：规定英语教学的主要内容，包括课文、词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等。
3. 教学方法：提出英语教学的主要方法，例如课堂讲解、小组讨论、个人研究、案例分析等。
4. 教学评估：制定英语教学效果的评估方法和标准，例如考试、作业、课堂表现等。
5. 教学进度：规定英语教学每个学期或学年的教学进度和计划，以便教师和学生按照计划进行学习和教学。
在制定大学英语教学大纲时，学校和教师需要考虑以下几个方面：
1. 学生需求：了解学生的英语水平和需求，以便制定适合他们的教学计划和内容。
2. 学科特点：考虑英语学科的特点和要求，以便制定合理的教学目标和内容。
3. 社会需求：考虑社会对英语人才的需求和要求，以便制定符合市场需求的英语教学大纲。
4. 教学实践：考虑教学实践的效果和可行性，以便制定合理的教学方法和评估标准。
总之，大学英语教学大纲是英语教学的重要文件，它规定了教学的内容和目标，为教师和学生提供了明确的方向和标准。
在制定教学大纲时，需要综合考虑学生需求、学科特点、社会需求和教学实践等因素，以确保教学大纲的有效性和可行性。
大学英语教学大纲正规版
大学英语教学大纲(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《大学英语》教学大纲一、课程说明1.课程代码：2.课程中文名称：大学英语3.课程英文名称：College English4.课程总学时数： 1445.课程学分数：6.授课对象：非英语专业的一、二年级本科学生7.本课程的性质、地位和作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是大学生的一门必修的公共基础课程。
该课程是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，重在培养学生的英语综合应用能力，并对增强他们的自主学习能力、提高综合文化素养以及为他们以后的学术深造打好基础等方面都起着重要作用。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务通过本课程的教学，要求学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法；自主学习能力和综合文化素养得到提高；具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力；能用英语有效地进行口头和书面的信息交流；了解英语国家文化背景和社会风貌；为以后的学术深造打下必要的跨文化交际能力基础。
2.本课程的教学要求根据《大学英语课程教学要求》，大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。
一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。
较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。
三个层次的英语能力要求如下：1）一般要求：听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130-150词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
大学英语教材1专科
大学英语教材1专科大学英语教材1专科是为专科生编写的一套培养学生英语语言能力的教材。
本教材着重培养学生的听、说、读、写各方面能力，并通过多样化的教学内容和任务，帮助学生提高综合运用英语的能力。
第一单元：生活与学习本单元的学习内容主要围绕着学生的日常生活和学习展开。
通过介绍学生校园生活、课程安排、学习方法等方面的内容，激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们了解学习与生活的关系。
第二单元：人物与素质本单元围绕着不同类型的人物展开，通过介绍这些人物的个人特点、经历和对生活的态度，培养学生对不同文化和价值观的理解，提升他们的跨文化交际能力。
第三单元：社会与环境本单元通过介绍社会问题、环境保护和可持续发展等方面的内容，引导学生思考社会责任和环保意识，培养他们的社会思考能力和环境意识，打造一个积极向上的学习氛围。
第四单元：科技与创新本单元关注科技与创新领域的发展，通过介绍科技的应用、创新的思维方式以及科学家们的故事，激发学生对科技与创新的兴趣，激发他们的创造力和实践能力。
第五单元：文化与传统本单元重点介绍不同国家和地区的文化与传统，帮助学生了解和尊重其他国家和地区的文化背景，培养学生的国际视野和文化品味，提高他们的跨文化交际能力。
第六单元：职业与就业本单元介绍就业市场、职业规划、求职技巧等方面的内容，培养学生的职业意识和就业能力，帮助他们顺利转型到社会，并为将来的职业生涯做好准备。
通过以上的单元设置和学习内容，大学英语教材1专科旨在提高学生的英语语言能力、跨文化交际能力和创新实践能力，为他们的学习和未来的发展打下良好的基础。
同时，教材注重培养学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学任务和实践活动，帮助学生积极参与课堂，提高学习效果。
希望学生们能够在大学英语教材1专科的学习中体验到英语学习的乐趣，真正掌握英语语言能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
河北省普通高校专科接本科教育考试英语(公共课)考试说明
河北省普通高校专科接本科教育考试英语（公共课）考试说明Ⅰ.课程简介一、内容概述与总要求河北省普通专科接本科英语考试是河北省教育厅组织的选拔性考试。
其目的是把按照国家招生计划入学的普通专科应届毕业生中学习成绩优良的学生选拔到普通本科院校继续深造学习。
因此，专接本英语考试应根据本科阶段人才培养目标的要求，实现对学生英语语言基础知识及其运用能力水平的考查；同时要有较高的信度和效度、必要的区分度和适当的难度。
二、考试形式与试卷结构考试采用闭卷、笔试的形式。
为保证试卷的信度和效度，试卷采用主观题与客观题相结合的形式，使之能较全面地测试学生有关英语语言的基础知识及其运用能力。
考试由语音、情景对话、阅读理解、完形填空和写作五个部分组成，满分100分，考试时间为60分钟。
第一部分：语音知识共5题，每题1分。
每题有四个单词，其中一个单词的划线部分与其它单词的划线部分的读音不同，要求考生找出这个词。
该部分主要考查字母及字母组合的发音。
第二部分：情景对话共5题，是一个较长的连贯英语会话，含有五个空缺的句子或短语，每个空白为一小题，每题2分，要求从所给的七个选项中选出最佳答案。
该部分主要考查学生对英语对话的理解能力和口语交际能力。
第三部分：阅读理解共25题，由3篇短文组成。
其中2篇短文属于常规的阅读理解，即每篇短文后有5个问题，每题3分。
要求考生在理解全文的基础上，从给出的四个选项中选出一个最符合题意的答案；另外一篇短文中有10个单词空缺，每个空白为一小题，每题2分。
要求学生在所给的15个词汇中选出合适的词。
该部分主要考查学生的阅读理解力以及词汇的掌握。
第四部分：完型填空共10题，每题2分。
这部分为一篇短文，文中有10处空白，每个空白为一小题，每小题有四个选项。
要求考生在阅读理解文章内容的基础上，选择一个最佳答案，使文章的意思和结构合理、完整。
该部分主要考查考生综合应用英语语言的能力。
第五部分：写作短文一篇，15分。
该部分要求考生能够在规定的时间内就一定的话题、提纲、表格、图示或情景写出不少于120个单词的短文或日常应用文等。
赠给听讲座学员的英语资料
河北省专接本英语考试大纲一、内容概述与总要求根据教育部高等教育司制定的《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）中的A级标准，考虑我省高职高专英语教学实际，河北省专接本英语考试主要考核学生的语言运用能力，同时考核学生对语言知识即语法和词汇用法的掌握和应用程度。
语言运用能力主要从阅读理解能力和协作能力两个方面考察；语言知识的掌握主要从词汇和语法方面考察，其具体要求分别如下：词汇应试者应认知3400个左右的英语单词和短语，其中1800个单词和短语属中学以学过的，另外600个单词和短语属专科期间要求掌握的。
要求应试者对已经学过的单词和短语能够正确发音和应用。
语法应试者应懂得英语基本的语法结构和常用句型，能够正确理解用这些结构和句型写成句子要求掌握的基本语法知识包括： 1) 英语句子的基本语序及意义； 2) 英语句子的结构和常用句型； 3) 各种时体语态的变化及意义； 4) 各种从句的构成和意义； 5) 句子之间的所指，省略，替代，重复及逻辑关系。
阅读理解能力应试者能综合运用英语语言知识和阅读技能来理解一般的英语书面材料。
阅读能力主要包括下类几个方面：1) 掌握所读材料的主旨和大意； 2) 了解阐述主旨的事实和细节； 3) 根据上下文判断某些词语和短语的意义； 4) 既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系； 5) 根据所读材料进行一定的判断，推理和引申； 6) 领会作者的观点，意图和态度。
写作能力应试者应能够在规定的时间内就一定的话题、提纲、表格、图示或情景写出不少于120个词的短文或日常应用文等，要求能正确表达思想，内容切题，意义连贯，无重大的语法错误。
二、考试形式与试卷结构考试采用闭卷、笔试的形式。
为保证试卷的信度和效度，试卷采用主观题与客观题相结合的形式，使之能较全面地测试学生有关语言的基础知识及起运用能力。
考试有语音、情景对话、辩错、词汇与结构、阅读理解、完形填空和写作七部分组成。
考试时间为90分钟、满分120分。
最新大学英语教学大纲
大学英语》教学大纲一、课程说明1.课程代码：2•课程中文名称：大学英语3.课程英文名称：CollegeEnglish4•课程总学时数：1445•课程学分数：6•授课对象：非英语专业的一、二年级本科学生7•本课程的性质、地位和作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是大学生的一门必修的公共基础课程。
该课程是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，重在培养学生的英语综合应用能力，并对增强他们的自主学习能力、提高综合文化素养以及为他们以后的学术深造打好基础等方面都起着重要作用。
二、教学基本要求1•本课程的目的、任务通过本课程的教学，要求学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法；自主学习能力和综合文化素养得到提高；具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力；能用英语有效地进行口头和书面的信息交流；了解英语国家文化背景和社会风貌；为以后的学术深造打下必要的跨文化交际能力基础。
2.本课程的教学要求根据《大学英语课程教学要求》，大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。
一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。
较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。
三个层次的英语能力要求如下：1）一般要求：听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢（每分钟130-150词）的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。
大学英语教学大纲
《大学英语》教学大纲一、课程说明1.课程代码：2.课程中文名称：大学英语3.课程英文名称： College English4.课程总学时数：1445.课程学分数：6.授课对象：非英语专业的一、二年级本科学生7.本课程的性质、地位和作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是大学生的一门必修的公共基础课程。
该课程是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系，重在培养学生的英语综合应用能力，并对增强他们的自主学习能力、提高综合文化素养以及为他们以后的学术深造打好基础等方面都起着重要作用。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务通过本课程的教学，要求学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法；自主学习能力和综合文化素养得到提高；具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力；能用英语有效地进行口头和书面的信息交流；了解英语国家文化背景和社会风貌；为以后的学术深造打下必要的跨文化交际能力基础。
2.本课程的教学要求根据《大学英语课程教学要求》，大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。
一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。
较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。
三个层次的英语能力要求如下：1）一般要求：听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130-150词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。
高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)
高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)一、高等职业教育专科英语教学宗旨高等职业教育专科英语课程旨在激发学生学习兴趣，提高学生的英语综合语言技能，全面拓展学生的思维视野及国际能力，帮助学生建立专业知识，技能及能力综合运用的能力，为他们的日常工作及未来发展奠定良好的基础。
二、课程内容和要求1.课程概述：高等职业教育专科英语是一门融语言技能、文化价值观、思维方法与专业技能于一体的专业英语课程，将语言学习、文化学习、思维能力训练和职业技能训练有机融会起来，形成一脉相承的教学。
2. 课程大纲：该课程分为以下十个部分：词汇、语法、写作、听力、口语、演讲、读写、文化价值观、思维方法和技能应用。
3. 课程目标：本课程旨在培养学生具备听、说、读、写四种基本技能的综合英语能力，加强学生的文化浏览及逻辑思维能力，培养学生运用英语为专业技能所用的能力，从而提高学生英语学习能力和实际运用能力，并建立对九宫八方领域的思维及职业技能应用的素养。
4. 课程考核：本课程将通过课堂考试、作业考核、科技演示及综合评价等计量系统，运用综合性考核方式逐步展开，深化学生对知识素养的实现，以及四种技能的实际运用能力，从而实现课程的教学目标。
5. 教学方法：本课程将采用多元化的教学方法，如口语交流、技能训练、讨论研讨、视屏播放、案例分析等，以激发学生学习兴趣，全面拓展学生的国际能力，结合专业教育实际，营造轻松自信、好学励志的教学氛围。
三、课程要求1.实施本课程需要有能力授课的教师，教师要求具有英语或相关专业的本科学历，具有丰富的英语教学经验，具备熟悉该课程的理论及教学技能。
2.该课程的学习要求学生熟悉基本的语言知识，能够运用本课程所学知识和技能，实现课程大纲中描述的目标。
3.课程评价标准：85分以上为合格，优秀成绩80-85分，良好成绩70-80分，及格60-70分，低于60分则不合格。
4.课程出版物：本课程相关出版物，包括上机练习视频、教学指南、教学大纲、教材拟定等，都可为师资和学员在学习中提供协助。
大学专科英语教材第二册
大学专科英语教材第二册Unit 1: College LifeCollege life is an exciting and transformative period in a person's life. It is a time when young adults transition from high school into the adult world, facing new challenges and opportunities. In this unit, we will explore various aspects of college life, from academics to social activities.1. Academic PursuitsCollege is primarily focused on academics, and students are expected to engage actively in their studies. Classes are more specialized and in-depth compared to high school. Students will attend lectures, participate in discussions, and complete assignments and exams. It is essential to develop effective study skills, time management, and critical thinking abilities to succeed in college.2. Campus FacilitiesBesides classrooms, college campuses offer a wide range of facilities to enhance students' learning experience. Libraries provide access to extensive collections of books and online resources. Computer labs offer students the opportunity to work on assignments and conduct research. Sports facilities encourage physical fitness and offer various activities such as swimming, basketball, and football.3. Extracurricular ActivitiesCollege life is not just about academics; it also offers numerous extracurricular activities that allow students to explore their interests anddevelop new skills. Clubs and organizations cover a vast array of subjects, from sports and arts to student government and environmental initiatives. Participating in extracurricular activities helps students make new friends, build leadership abilities, and enhance their resumes.4. Dormitory LivingLiving in a campus dormitory is a unique experience for many college students. Sharing a room with a roommate teaches students valuable lessons in cooperation, compromise, and conflict resolution. Dormitories also provide a sense of community and foster lifelong friendships. Furthermore, living on campus allows students to be closer to classrooms, library, and various social activities.5. Challenges and SupportCollege life can be challenging, especially for freshmen who are adjusting to a new environment. Academic pressures, homesickness, and financial concerns are common struggles. However, universities provide extensive support services such as academic advising, counseling, and career guidance. It is crucial for students to seek assistance when needed and take advantage of resources available to them.Unit 2: Communication SkillsEffective communication is a vital skillset for success in college and beyond. This unit focuses on improving students' oral and written communication abilities.1. Speaking SkillsIn college, students are required to participate in class discussions, give presentations, and engage in debates. Developing effective speaking skills involves clear articulation, proper pronunciation, and the ability to express ideas coherently. Practice opportunities within the classroom and through extracurricular activities can enhance speaking abilities.2. Listening SkillsActive listening is essential in both academic and social situations. In lectures and group discussions, students need to listen attentively to grasp the information being shared. Active listening involves maintaining eye contact, asking questions, and paraphrasing to ensure understanding. This skill is crucial for successful communication.3. Writing SkillsCollege coursework often includes various written assignments, such as essays, research papers, and reports. Developing strong writing skills is essential to convey ideas effectively. This includes organizing thoughts logically, using appropriate vocabulary and grammar, and incorporating credible sources. Regular practice and seeking feedback from professors can help improve writing abilities.4. Presentation SkillsPresentations are a common requirement in college, where students showcase their knowledge and research findings. Effectively delivering a presentation involves proper planning, utilizing visual aids, and engaging the audience. Practicing in front of peers or seeking guidance from professors can improve presentation skills.5. Digital CommunicationIn today's digital age, proficiency in digital communication is crucial. College students often rely on technology to communicate with professors, classmates, and potential employers. Understanding proper email etiquette, using social media responsibly, and utilizing online collaboration tools are essential skills for effective digital communication.Unit 3: Cultural AwarenessCollege campuses are diverse communities where students from various backgrounds come together. This unit explores the importance of cultural awareness and understanding in fostering a harmonious and inclusive environment.1. Diversity on CampusCollege campuses are melting pots of different cultures, ethnicities, and backgrounds. It is essential for students to embrace diversity and appreciate the perspectives and experiences of others. Engaging in multicultural events, joining international student clubs, and participating in cultural exchanges can broaden students' cultural awareness.2. Respect and SensitivityRespect for cultural differences is crucial in building positive relationships on campus. Students should be mindful of using inclusive language, avoiding stereotypes, and being sensitive to cultural norms and customs. Respectful interactions promote understanding and create a welcoming environment for all.3. Global PerspectiveCollege is an opportune time for students to develop a global perspective. Courses that explore international topics, study abroad programs, and interactions with international students contribute to a broader understanding of the world. Developing a global perspective prepares students for the globalized workforce and encourages open-mindedness.4. Celebrating DiversityColleges often host events and activities that celebrate diversity and promote intercultural exchange. Cultural festivals, international food fairs, and guest speakers from diverse backgrounds provide opportunities for students to learn and appreciate different cultures. Participating in these events fosters a sense of unity and strengthens the campus community.5. Addressing Bias and PrejudiceDespite efforts towards inclusivity, instances of bias and prejudice may occur on college campuses. It is crucial for students to address such issuesby promoting dialogue, reporting incidents, and supporting affected individuals. Taking a stand against discrimination contributes to a positive and supportive campus environment.In conclusion, the second volume of the College English textbook focuses on various aspects of college life, communication skills, and cultural awareness. By mastering these skills and developing an understanding of diverse perspectives, students can thrive academically and socially during their college years and beyond.。
天津河北英语课程教学大纲
天津河北英语课程教学大纲天津河北英语课程教学大纲随着全球化的发展和国际交流的增加，英语作为一门国际通用语言的地位越来越重要。
在中国，英语教育也逐渐成为学生必修的科目之一。
为了规范英语教学，提高学生的英语能力，天津河北制定了一份英语课程教学大纲。
这份英语课程教学大纲旨在帮助学生掌握英语的基本语言知识和技能，提高他们的听、说、读、写能力，以及培养他们的跨文化交际能力。
大纲分为几个模块，涵盖了语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等方面。
在语法和词汇模块中，学生将学习基本的语法规则和常用词汇。
他们将学习如何正确使用动词时态、名词、形容词和副词等。
同时，他们还将学习如何拼写和发音单词，以及如何正确运用词汇来表达自己的意思。
在听力和口语模块中，学生将通过听取和模仿英语原声，提高他们的听力理解和口语表达能力。
他们将练习听懂日常对话、新闻报道和演讲等各种语言材料，并学习如何正确地发音和运用语音语调。
在阅读模块中，学生将接触到各种不同类型的英语文章，包括新闻报道、故事、科普文章等。
他们将学习如何快速阅读和理解文本，提取关键信息，并进行推理和分析。
在写作模块中，学生将学习如何组织和表达自己的思想。
他们将练习写日记、作文和邮件等不同类型的写作任务。
通过写作，他们将提高他们的表达能力和写作技巧。
除了语言技能外，这份英语课程教学大纲还强调了跨文化交际能力的培养。
学生将学习不同文化背景下的礼仪和习俗，了解不同国家和地区的文化差异，并学习如何在跨文化交流中避免误解和冲突。
这份英语课程教学大纲还注重培养学生的学习策略和自主学习能力。
学生将学习如何制定学习计划、使用学习资源和评估自己的学习成果。
他们将被鼓励积极参与课堂活动，主动提问和解决问题。
总之，天津河北的英语课程教学大纲旨在帮助学生全面提高他们的英语能力。
通过系统的学习和实践，学生将能够流利地听、说、读、写英语，并具备跨文化交际的能力。
这将有助于他们在未来的学习和工作中取得更好的成绩。
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《英语》课程教学大纲
课程性质: 必修课 总 学 时:20 理论学时：20 实验学时：0 适用对象:大学非英语专业学生 一、课程的性质、目的和任务 本课程为大学文化基础课，通过本课程的学习，可使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有阅读和翻译有关业务英语资料的能力，培养学生进行简单的日常和涉外会话的初步能力，培养学生书写简单信函等涉外业务的应用文的能力。 二、教学基本要求 1 掌握对话和课文A和课文B中出现的词汇，语音，以及语法知识，为进一步学习打好基础。 2 掌握每个单元中基本句式的听说读写，并注意基本句式的训练与实际应用相结合， 做到学以致用。 3 培养阅读的基本技能，进行基本技能训练，掌握各种阅读技巧，为快速，准确阅读涉外资料做准备。 4 进一步提高语言应用能力，进行听说读译写的综合训练，加强语言输出能力，利用英语知识处理工作中的涉外交际活动。 三、课程内容及学时分配 1 Greeting people you meet for the first time Dialogue A.How do you do? B.At the canteen Passage A.Welcome B.Professor Waters introduce herself（2学时） 2 Introduing people to each other Dialogue A.Lizzy,this is my friend B.li Ying,this is Mr. Brown Passage A.No time for formality B.How to greet a foreign friend（2学时） 3.Getting and giving information about people Dialogue A.Could I join the school
library?
B.A family photo
Passage A.Passort
B.Cultural differences
in greeting people (2学时)
4.Making a telephone call
Dialogue A.One moment, please
B.This is Mr. Smith here
Passage A.How to make an efficient
phone call
B.How to improve your
working efficiency(2学时)
5.Can I see your manager?
Dialogue A.Can I see your manager?
B.Let me check…
Passage A.A receptionist’s job
B.it’s never too late to
learn(2学时)
6.Communications facilities
Dialogue A.Would you please take
a message?
B.I’ll send it to you by
e-mail
Passage A.A secretary’s job
B.Mr. Wilson’s secretary
(2学时)
7.At the information desk of a
travel agency
Dialogue A.I prefer warm places
B.Where to spend our
holiday
Passage A.How can you get travel
information?
B.A working mother has no
time for holiday(2学时)
8.Flight departures and arrivals
Dialogue A.Your plane will take
off soon
B.Flight 620 now is
boarding
Passage A. Air travel
B.Mr. Wang’s trip home by train(2学时) 9.Itinerary and schedule Dialogue A.When does the train leave? B.Are there any non-stops? Passage A.Holidays abroad B.A bus driver must have a stong sense of time(2学时) 10.Giving shopping advice Dialogue A.Could you give me some advice? B.Where are the clothes counters, please? Passage A.Shopping places B.An elderly customer(2学时) 五、教材及参考文献
教 材
《英语》 孔庆炎主编 高等教育出版社
参考文献
《英语综合练习》 教育部《英语》教材编
写组 编
《大学体验英语》 贾国栋主编 高等教育
出版社
《全新版大学英语》 李荫华等主编 上海
外语教育出版社
《新视野大学英语》 郑树棠主编 外语教
学与研究出版社
大纲制定： 刘 红 大纲审定：王受益
制定日期：2008年4月