富饶的西沙群岛
《富饶的西沙群岛》教案10篇
《富饶的西沙群岛》教案10篇《富饶的西沙群岛》教学设计篇一一、教学目标：1、自学生字词，会读15个生字词，掌握“富饶、海参、威武”等词语。
2、整体感知课文，了解课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶，重点学习课文第三自然段，感受海底水产的丰富和海底世界的美丽。
3、懂得课文第三自然段是用并列式结构来写的。
二、教学重难点：1、重点：学会生字词“富饶、海参、划过来、威武”，学习课文第三自然段。
2、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富（下限要求）；能看图或录像介绍西沙群岛的水产资源（上限要求）。
三、教学准备：自制CAI课件四、教学过程（一）感知导入看录像导入，简介西沙群岛的地理位置及特点，揭示课题，学习生字“饶”。
（二）读题质疑读了课题，你想进一步了解什么？（明确本课学习目标）（三）初读课文1、分小组自学要求自学生字词，通读课文。
边读边思考：课文是从哪些方面来写出西沙群岛的美丽、富饶的？2、反馈汇报⑴出示生字，解决字音。
⑴课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？（反馈，板：海面、海底、海滩、海岛）（四）再读课文重点读2-5段，整体感知西沙群岛的美丽富饶。
（五）重点研读第三段1、确定学习内容2、自主体会学习①西沙群岛的海底都有些什么？它们各是怎么样的？请自由读读，想想，划划，找出重点词语体会体会。
（学生自主学习，小组交流）②反馈，师随机点拨，生读中感悟。
③引读：海底的水产真是太丰富了，海底的岩石上有……，有的像……，有的像……。
海参……。
大龙虾……。
一群群的鱼……，有的……，有的……，有的……，……。
正像人们说的那样，……，……，……。
3、情境训练①提出训练要求：为图片和录像作解说。
②看图试说，渗透“并列式结构”。
③请生合作，配录像解说。
（六）课堂练习学习生字词“富饶、划过来、威武”，提示字形难点，练习书写。
（七）总结下课富饶的西沙群岛教案篇二一、教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
富饶的西沙群岛教案设计教案教学设计
富饶的西沙群岛教案设计教学设计一、教学目标1.了解我国南海的西沙群岛，感受其美丽富饶。
2.通过阅读，培养学生热爱祖国大自然的感情。
3.学会生字词，理解重点语句，积累好词好句。
二、教学重点1.感受西沙群岛的美丽富饶。
2.理解课文内容，学会生字词。
三、教学难点1.理解重点语句，体会作者的思想感情。
2.学会积累好词好句，提高写作水平。
四、教学准备1.课文课件或黑板、粉笔等教学工具。
2.生字词卡片。
五、教学过程第一课时1.导入新课教师出示课件，展示西沙群岛的美丽风光，引导学生说出自己对西沙群岛的了解。
2.初读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读。
3.学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读、组内交流。
4.理解课文内容教师提问：课文主要讲述了西沙群岛的哪些方面？学生分段落朗读课文，教师指导理解重点语句。
5.感悟课文情感教师提问：课文表达了作者怎样的思想感情？6.课堂小结第二课时1.复习导入教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2.深入理解课文教师引导学生深入理解课文，分析课文中的重点语句。
3.积累好词好句教师引导学生积累课文中的好词好句，提高写作水平。
4.课堂练习教师出示练习题，检查学生对课文的理解。
学生完成练习题，教师批改并指导。
5.课堂小结第三课时1.巩固生字词教师出示生字词卡片，检查学生对生字词的掌握。
2.拓展延伸教师出示相关资料，引导学生了解西沙群岛的更多知识。
3.课堂小结4.课后作业教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
六、教学反思本节课通过学习《富饶的西沙群岛》，使学生了解了我国南海的美丽宝岛，感受到了祖国的伟大。
在教学过程中，教师注重引导学生理解课文内容，学会生字词，培养学生热爱祖国大自然的感情。
同时，通过拓展延伸，让学生了解更多关于西沙群岛的知识，提高学生的综合素质。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，调整教学方法，确保教学效果。
重难点补充：1.理解重点语句，体会作者思想感情教学过程补充：教师提问：“同学们，请大家找出课文中你们觉得特别美的句子，分享一下你们的感受。
富饶的西沙群岛教材全解
富饶的西沙群岛教材全解
富饶的西沙群岛是一篇介绍中国南海诸岛之一的文章，主要讲述了西沙群岛的地理位置、历史背景、自然景观、生态环境以及人文风情等方面的内容。
一、地理位置
西沙群岛位于中国南海的西北部，距离海南岛约180海里，是中国南海诸岛中面积最大、水产最丰富、风景最优美的群岛之一。
二、历史背景
西沙群岛自古以来就是中国的领土，早在汉朝时期，中国就已经在这里设立了行政机构。
随着时间的推移，西沙群岛成为了中国的重要海上防线，同时也是渔业、旅游业等产业的重要基地。
三、自然景观
西沙群岛拥有丰富的自然景观，包括珊瑚礁、热带雨林、海洋生物等。
其中，珊瑚礁是西沙群岛最为独特的自然景观之一，这些五彩斑斓的珊瑚礁吸引了大量的海洋生物前来栖息，形成了一个丰富多彩的生态系统。
四、生态环境
西沙群岛的生态环境非常独特，这里的气候温暖湿润，海水清澈透明，为各种海洋生物提供了良好的生存环境。
同时，西沙群岛也是中国重要的渔业基地之一，这里的鱼类资
源丰富多样，包括鲨鱼、金枪鱼、带鱼等。
五、人文风情
西沙群岛的人文风情也非常独特，这里的居民主要是以渔民为主，他们世代以捕鱼为生，形成了独特的渔民文化。
同时，西沙群岛也是中国重要的旅游胜地之一，这里的海水清澈、沙滩细软、风景优美，吸引了大量的游客前来观光旅游。
总之，富饶的西沙群岛是一座充满生机和活力的海岛，这里拥有丰富的自然资源和人文风情，是中国南海的一颗璀璨明珠。
富饶的西沙群岛ppt课件
色彩繁多、明亮
海水的特点
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，
淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错
着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有
浅，从海面看，色彩就不同了。
这么美丽的海水是怎样形成的？
这一自然段共有3句话，是围绕着“西沙群岛一 带海水五光十色,瑰丽无比”这句话来写的。
读一读，写一写
fù
富
字义：①财产多；②使变富有；③资源；财产； ④形容数量丰富；多 结构：上下结构 部首：宀 组词：富有、富豪、富贵、富态 造句：这些富有魅力的神话故事，深深地打动 了我们班孩子们的心。
xiā
虾
字义：节肢动物，身体长，分头胸部和腹部， 体外有壳，薄而透明，腹部由多个环节构成。 生活在水中，会跳跃，捕食小虫等。 结构：左右结构 部首：虫 组词：大虾、龙虾、虾米、虾仁 造句：海参到处都是,在海底懒洋洋的蠕动。大 龙虾全身披甲划过来划过去,样子挺威武。
海底的岩石上生长着各 种各样的珊瑚 ， 有的像绽开 的花朵 ， 有的像分枝的鹿角 。海参到处都是，在海底懒 洋洋地蠕动。大龙虾全身披 甲，划过来，划过去，样子 挺威武。
这是课文第3段，写海底的珊瑚、海参、大龙虾。第一句话 运用比喻的修辞手法，将“珊瑚”比作“花朵”“鹿角”，写出 了海底珊瑚的形态各异。第二句话是一个拟人句，“懒洋洋”一 词形象地写出了海参蠕动的姿态。
xíng 图形
zhuàng 形状
yú 渔业工人
liào 肥料
bèi 祖祖辈辈
学认字
ráo yōu
富饶 优美
拼音开关
ɡuī yán
shēn
瑰丽 岩石 海参
wǔ qī
fèn
bèi
小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案
小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案导读：本文小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
【教案一】认知目标1、学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shēn）”。
2、能用“富饶”和“宝贵”造句。
3、有感情地朗读课文。
背诵第三自然段。
能力目标1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。
2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。
情感目标：通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。
小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》原文及教案
【导语】《富饶的西沙群岛》全篇⽂章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。
第⼀段是全⽂的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地⽅。
第⼆段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海⾯、海底、海滩和岛上四⽅⾯描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。
第三段是总结，写守卫在岛上的英雄⼉⼥必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级上册语⽂《富饶的西沙群岛》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 西沙群岛是南海上的⼀群岛屿，是我国的海防前哨。
那⾥风景优美，物产丰富，是个可爱的地⽅。
西沙群岛⼀带海⽔五光⼗⾊，瑰丽⽆⽐：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
⼀块块，⼀条条，相互交错着。
因为海底⾼低不平，有⼭崖，有峡⾕，海⽔有深有浅，从海⾯看，⾊彩就不同了。
海底的岩⽯上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的⿅⾓。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
⼤龙虾全⾝披甲，划过来，划过去，样⼦挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全⾝布满彩⾊的条纹；有的头上长着⼀簇红缨；有的周⾝像插着好些扇⼦，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，⾝上长满了刺，⿎起⽓来像⽪球⼀样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像⼈们说的那样，西沙群岛的海⾥⼀半是⽔，⼀半是鱼。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，⼤的，⼩的，颜⾊不⼀，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五⽉间，庞⼤的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业⼯⼈把海龟翻⼀个⾝，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有⼀⽚⽚茂密的树林，树林⾥栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着⼀层厚厚的鸟粪，这是⾮常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈⽣长的地⽅。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
【教案⼀】 认知⽬标 1、学会本课17个⽣字及新词，掌握⼀个多⾳字“参（shēn）”。
2、能⽤“富饶”和“宝贵”造句。
3、有感情地朗读课⽂。
《富饶的西沙群岛》教案(精品3篇)
《富饶的西沙群岛》教案（精品3篇）《富饶的西沙群岛》教案1教学目标１、认识本课的２３个生字，学会其中的１３个字。
能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
２、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
３、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
４、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学过程第一课时〖学习目标整体感知课文。
〖教学步骤一、导入（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。
它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。
今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
（板书课题）二、初读课文１、默读２～６自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。
明确：海水、海底、海滩、海岛２、学习第２自然段：⑴ 默读：这一段主要写的是什么内容？明确：海水五光十色，瑰丽无比⑵ 结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比① 海水都有哪些颜色？② 设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。
③ 准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。
瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。
⑶ 为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？结合学生回答画简笔画⑷ 说话训练。
找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。
⑸ 指导感情朗读。
第二课时〖学习目标能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
〖教学步骤一、复习导入１、西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？２、西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？二、学习课文，理解内容１、学习第３自然段：⑴ 指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾⑵ 逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。
部编版小学三年级上册语文第18课《富饶的西沙群岛》课文原文及教案
【导语】《富饶的西沙群岛》是⼀篇写景的⽂章。
作者⽤⽣动、具体、形象的语⾔写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地⽅。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第18课《富饶的西沙群岛》课⽂原⽂ 西沙群岛位于南海的西北部，是我国的海南海省三沙市的⼀部分。
那⾥风景优美，物产丰富，是个可爱的地⽅。
西沙群岛⼀带海⽔五光⼗⾊，瑰丽⽆⽐：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。
⼀块块，⼀条条，相互交错着。
因为海底⾼低不平，有⼭崖，有峡⾕，海⽔有深有浅，从海⾯看，⾊彩就不同了。
海底的岩⽯上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的⿅⾓。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
⼤龙全⾝披甲，划过来，划过去，样⼦挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全⾝部布满彩⾊的条纹；有的头上长着⼀簇红缨；有的周⾝像插着好些扇⼦，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，⾝上长满了刺，⿎起⽓来像⽪球⼀样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像⼈们说的那样，西沙群岛的海⾥⼀半是⽔，⼀半是鱼。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有⼀⽚茂密的树林，树林⾥栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着⼀层厚厚的鸟粪，这是⾮常宝贵的肥料。
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，⼤的，⼩的，颜⾊不⼀，形状千奇百怪。
最有趣的要算海龟了。
每年四五⽉间，庞⼤的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
渔业⼯⼈把海龟翻⼀个⾝，它就四脚朝天，没法逃跑了。
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有⼀⽚⽚茂密的树林，树林⾥栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着⼀层厚厚的鸟粪，这是⾮常宝贵的肥料。
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈⽣活的地⽅。
随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第18课《富饶的西沙群岛》教案 教学要求： 1．认识“饶”等11个⽣字。
会写“富”等12个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光⼗⾊”等词语。
《富饶的西沙群岛》教学设计优秀9篇
《富饶的西沙群岛》教学设计优秀9篇《富饶的西沙群岛》优秀教学设计篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。
课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。
三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。
为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。
二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。
2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。
3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。
三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。
四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。
2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。
我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”设计说明:让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。
（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。
读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。
2、集中学习课文中优美的词语、句子。
（海面）五光十色瑰丽无比相互交错。
富饶的西沙群岛教案优秀5篇
富饶的西沙群岛教案优秀5篇三年级上册课文《富饶的西沙群岛》教案篇一1、认识“饶”等11个生字。
会写“富”等12个字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4、摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。
教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
课前准备：1、一张中国地图。
2、与课文内容相关的彩色挂图。
3、小黑板三块，或投影片四张。
教学过程：一课时一、设疑导入。
今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。
二、初读课文。
1、学生自读课文，注意读正确，读流利。
2、检查生字新词。
课件出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪a、指名读，注意正音。
b、开火车练读，齐读。
c、重点指导难认难写的字：懒威武拣辈d、学生练写生字。
3、交流老师提出的问题。
a、从地图上指出西沙群岛的具体位置。
b、根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
三、朗读感悟1、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。
2、小组交流。
把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。
3、全班交流。
读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。
4、重点感悟。
a、出示句式。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
b、朗读体验。
这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？c、仿照句式写话。
用“有的……有的……有的……”写一句话。
四、课后拓展。
1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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22、富饶的西沙群岛 详案 【学习目标】 1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 【教学重点】 1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2、培养热爱祖国的思想感情。 【教学难点】 1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 2、了解课文的写作特点。 【课前准备】 1、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
第一课时 一、创设情境，引出课题 师：上课之前，我们先来看一幅地图，这就是我国的南海海域，在距离海南岛330多公里的地方，有一群岛屿，像朵朵星莲，颗颗珍珠，伏于碧波之上，它就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。今天老师就带领同学们去富饶的西沙群岛游玩一番。 师：板书课题，要求学生齐读课题（强调饶是翘舌音，又是第二声） 二、利用地图，明确西沙群岛的地理位置及重要性 师：同学们现在我们来看一下大屏幕上的地图，同学们这就是我国的西沙群岛，它是位于（生：南海上），群岛就是这一个个岛屿的合称。“岛屿”是单指某一个岛。它还是我国（生：海防前哨），对了，就是我国的海防前沿哨所（在沿海地区和领海内布置的防务突出位置的前沿哨所），看来西沙群岛所处的地理位置是非常重要的。（多媒体出示地图 ） 三、学习生字新词 师：现在我们一起进入课文的学习，看看这一课给我们带来了哪些生字新词。 （风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披 wēi wǔ yú 甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥 bâi yǔ yá shān hú shēn zhàn rú yīng luǎn qī fân ráo 料、祖祖辈辈、岛屿、山崖、珊瑚、海参、绽开、蠕动、红缨、产卵、栖息、鸟粪、富饶）
shēn(海参) 参
cān（参加） 师：刚才大家读得非常好，看来预习得很认真，那我们现在来看看本课要求我们会写的字。 师：你们觉得哪个字容易写错，给大家提个醒，。 会写的字(蓝、懒、披、划、威、武、捡、颜、形、状、渔、料、辈) 1、深蓝的蓝和篮子的篮很像，深蓝的蓝是草字头的，篮子的篮是竹字头的。 2、拣字的右边和东字很像，东字里面是竖钩，拣字的里面是横折钩，大家千万不要搞混了。 3、威武的武千万不要多写一撇了。 4、懒洋洋的是左中右结构，最右边的负容易写成反文旁。 师：下面就请同学们一起读读这些生字，并给这些生字组组词。 会认的字（饶、屿、崖、卵、栖、粪、） 师：请同学们一起来读一读这些字组成的词语。 生齐读词语：富饶，岛屿，山崖，威武，渔业工人，栖息，产卵，鸟粪，祖祖辈辈。 四、初读课文，理清文章脉络 师：生字新词我们都会读都会写了，下面就请我们读一读课文。在读的时候，画出概括西沙群岛特点的句子。 师：谁来说说你们都找到了哪个句子。 生：我找到了第一段的第二句“那里风景优美，特产丰富，是个可爱的地方。” 师：同学们，你们找到了，让我们一起读一读这个句子吧。 生齐读这个句子 师：从这句话中，你了解了西沙群岛有什么特点呢？ 生：我了解到西沙群岛风景优美，特产丰富这两个特点。 师：那课文哪几个自然段写出了西沙群岛风景优美，特产丰富这两个特点的呢？请同学们快速读课文，找一找。 生快速读课文 师：谁来说一说课文哪几个自然段写出了西沙群岛风景优美，特产丰富这两个特点的呢？ 生：课文的二至六自然段写出了西沙群岛风景优美，特产丰富。 师：非常准确，下面就请同学们快速的读一下课文的二至六自然段。边读边想每一个自然段主要写了什么？ 生：第二自然段。这一段主要写了西沙群岛的海水。 师板书：海水 生：第三自然段。这段写了海底有大龙虾，海珊和珊瑚。 生：第四自然段，这段写了西沙群岛的鱼。 师：三四自然段向我们介绍了西沙群岛的海底。 师板书：海底。 生：五自然段，这一段写了美丽的贝壳和有趣的海龟。 师：这一段向我们介绍的是西沙群岛的海滩景色。 师板书：海滩 生：第六自然段。这一段写了西沙群岛是鸟的天下。 师：向我们介绍的是西沙群岛的海岛上的景色。 师板书：海岛 师：课文就是按照从西沙群岛的海面到海底又到海滩再到海岛的顺序描写了西沙群岛的美丽，富饶。下节课我们就深入的去感受西沙群岛优美的风景和丰富的特产。 师：这节课我们对西沙群岛有了初步的了解，课后还要去熟读课文，这节课就上到这里，同学们再见。 第二课时 一、精品二至六自然段，感受西沙群岛的富饶 师：同学们好，通过让节课的学习，我们知道了西沙群岛是个风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，同学们，让我们一起来读一读这句话吧（多媒体出示） 生齐读句子“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方” 师：我们还知道课文是按照从海面，海底，海滩，海岛这样的顺序向我们介绍富饶的西沙群岛的。 师：现在请同学们读一读课文的第二自然段，想一想西沙群岛的海水有什么特点，画出有关的词句。 生：这一段写了海水的颜色又多又美。 师：同学们，让我们自己来读一读这两句话，想一想从哪些词语当中读懂西沙群岛的海水颜色又多又美丽。 师：谁来说一说 生：我是从五光十色，瑰丽无比看出海水的颜色又多又美。 生：我是从深蓝的，淡青的，浅绿茶，杏黄的这几个表示颜色的词语看出海水的颜色很多，很美丽。 师：海水的颜色这么多，课文中为什么不用五颜六色，而是用五光十色呢。 生：五颜六色只是说颜色多，而五光十色让人感觉颜色非常亮。在阳光下闪闪发光。 师：海水的颜色不但多，而且亮，瑰丽无比。还从哪里体会到海水的瑰丽无比呢？ 生：我从交错这个词体会不海水的颜色不但多，亮，而且有深的，也有浅的，一交错颜色就更多了，更加瑰丽无比了。 师：体会得不错，同学们，让我们一起来读一读第二段的这两句话。感受海水的美丽。 生齐读这两句话。 师：同学们我们平时见到的海水是什么颜色的啊？ 生：蓝色的 师：那西沙群岛的海水为什么拥有这么多的颜色呢？ 生：课文里就告诉我们，因为海底高低不平，有山崖，有谷底，有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 师：对呀，海水深的地方，海水的颜色看上去就比较浓，海水浅的地方，海水的颜色看上去就比较淡。 师：同学们，让我们一起来读一读第二自然段。感受海水的美丽。 生齐读第二自然段。 师：海水的颜色又多又美丽，让我们感受到了西沙群岛风景优美，
师：课文怎么写出西沙群岛的物产丰富的呢？请同学们来读一读写海底，海滩，海岛（三至六自然段）这几部分内容的段落，画出有关的语句。 生自读课文 师：谁先来告诉老师你从第三自然段的哪些句子感受到西沙群岛物产丰富的？ 生：那里有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，还有全身披甲的大龙虾。 师：你是从海底里美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，感受到了西沙群岛的物产丰富。同学们，你们想认识它们吗？ 生：想 师：这就是珊瑚，好看吗？ 生：好看 师：你想用什么词来形容。 生1：各种各样的珊瑚 生2：千奇百怪的珊瑚 生3：形状各异的珊瑚 生4：多姿多彩的珊瑚。 生5：五颜六色的珊瑚。 …… 师：大家说得好，课文写得更美，快快读一读吧（生自由读） 师：这是什么句？ 生：比喻句，把珊瑚比作绽开的花朵，又比作分枝的鹿角。 师：观察图片，珊瑚有的像绽开的花朵，（让生做手势表示“绽开”），有的像分枝的鹿角，在图中找出“分枝的鹿角”，还有的像什么呢？ 生：…… 师：同学们的想象真丰富，这么多形态各异的珊瑚，课文中哪个词写出了珊瑚的特点？ 生：各种各样 师：你能读出珊瑚的美吗？ 师：这是海参，读读这句话，你觉得哪些词用得好？为什么？ 生1：“到处”用得好，它写出了海参的多。 生2：“懒洋洋”用得好，它让我知道海参懒的都不想动了。 生3：“蠕动”写得好，它说明了海参像蚯蚓或毛毛虫一样在慢慢地爬。（动作演示什么是蠕动） 师：哪个词写出了海参的特点？ 生：懒洋洋 师：对了，懒洋洋的海参。那现在让我们一起读出海参的懒吧。（全班齐读，强调“懒洋洋”拖开调读，节奏要缓慢） 师：快看，这是大龙虾。有什么特点？找一个词形容。 生：威武。 师：做出威武的样子（生做出威风、神气十足的样子） 师：同学们一个个好威武。那我们也来神气的读读这句吧。
师：作者还向我们介绍了海底的鱼。让我们一起潜入海底去看那里的鱼吧。老师找一名同学读第4自然段，其它同学闭上眼睛来体会。此时，你最大的感受是什么？ 生：鱼太多了！ 生：鱼好美啊！ 师：默读4自然段，从哪儿看出鱼的多呢？用“——”画出来，从哪儿看出鱼的美呢？用“～”画出来。 生1：我从“成群结队”这个词知道了鱼很多。 生2：我从“多得数不清”这个词知道了鱼很多。 生3：我从“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，这句话中知道了鱼很多。 师：鱼真的是一半吗？ 生：不是，是为了突出鱼的多。 师：这是一种新的修辞手法叫夸张。那你能把这句话夸张地读一读吗？（生读这句话，重读“一半”） 生4：我从“有的……有的……有的……有的……”这一句话中体会到了鱼很美。 师：哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？ 生：第一句话。 师：这一句话放在整段的开头，我们叫它总起句，又叫中心句。这四段文字，语言美是一个特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句把话写完整，写具体了。