让学生学会自我反思

让学生学会自我反思 ——浅谈班级的文化建设 耿红杰 班级文化作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班级文化始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习与生活中去。班主任是班级文化的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级教好、管好、培养好；要组织好、引导好、协调好同学们的学习，生活；要把一个班级搞活，建立一个具有很强班级文化底蕴的集体，班主任必须作出相当的努力。 要使得组织起来的班级有很强的班级文化底蕴，作为班主任不但自己要经常反思，让学生学会经常反思显得尤其重要。 要学生学会反省，并不是在已经犯了错误，在老师的教育下才反省。“吾日三省吾身，则智明而行无过矣”。可以让学生从开学就养成这样一种习惯：每天放学回家前都静息五分钟，充分利用这五分钟仔细、认真回想一下以下六点： 1.今天，班级的值日工作认真完成了吗? 要让学生首先思考这个问题，班主任一定要做好前期的准备工作。初一进班时，有许多学生都不会使用拖把，那这时班主任要抓住机会就给予指导，不但是思想上、理论上的，更重要是操作上的，亲自洗拖把，整拖把给学生看，那以后的值日过程中学生会很自然的这样做，不会在细节方面做不好或怕脏、怕累了。在这基础之上学生在认真打扫好了卫生后，他们看着自己的作品应该会很有成就感。也会觉得自己踏踏实实的做好了自己应该做的一件有意义的事。这种踏实做好一件事的精神要在学校的今后各项活动中给予强化，一但学生养成这种习惯，那么自然也能够认真听每一节课，认真做好各科老师布置的每项作业。 通过班主任的这些教育使热爱劳动、踏实做事的精神在学生的少年时期就能逐渐养成，这些不起眼的工作其实都是在培养学生重要的做人的品质 。 2.今天，充分利用时间了吗? 一年之计在于春，一日之计在于晨，凡事预则立，不预则废。要多向单位时间要效率，踏踏实实地把握每一分钟。熬时间、做时间的仆人，都是过得不充实的人。既然来上学了，那就在学校里充实的过每一天。抓住自己的时间，做自己时间的主人。 3.今天，上课积极动脑了吗? “有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后无所事事”。苏霍姆林斯基这句话让我深有同感：我们有的学生就是这样上课的啊!这种状况的存在，直接阻碍了学生感受知识魅力和理解、接受知识，同时也阻碍了自己与同学、老师的交流。课堂是激发学生大脑的最具活力的阵地，也是学生掌握知识的最最主要的阵地。阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生辉的。一但在这个阵地上失手，再想用其它方法补救的话那可能就是事倍功半了。 教师不是简单的在前面传授知识，而更重要的是如何让下面的学生参与近来，走 入你的思想中，和你一起分享知识的乐趣。 4.今天，作业独立完成了吗? 一定要让学生自己从自己的内心深处意识到做作业是自己的职责，要自己去完成，才能有所得有所获，方能将当天的知识点进行内化，内化到自己的知识结构中去。“知其失方能救其失”。作业是用来检验学生对知识的掌握程度的，不独立去探索、去触摸知识的要点，是不会深刻地体会到知识本身的乐趣的，又怎能深刻地感受到学习知识的乐趣呢? 5.今天，不懂的问题解决了吗? 今日事，今日毕，今日不懂之处要今日解决。许多学生有了不懂的问题，通常的对策是懒，懒得问老师，懒得问家长，懒得问同学，懒得查资料。日积月累，不懂的地方就成了个大障碍，如果是学习上的，就会抑制进一步学习的信心；如果是生活上的，就会影响身心的健康发展。 在学校所遇到的一些作业上的问题，首先要学会思考，当思考的过程中遇到了难以逾越的鸿沟时再向同学、老师寻求帮助，这才是解决问题的正确方法——首先要自己想办法，这不仅在学习上是这样，在日常的生活、工作中也是这样。但是我们现在有的学生并不是这样，作业发下来后发现自己的作业上有错误之处，他们首先想到的是寻找做对的同学，然后把正确答案抄下来，继而他们认为老师所说的订正的工作已经做完。因为他们并没有真正理解老师所指的订正的意思——知道自己错在了哪里，并且对错题有了重新的正确的认识。 6.今天，主动帮助同学了吗? 现在的孩子是受宠的一代，一生下来身前身后尽是爱；同时他们又是孤独的一代，缺少兄弟姐妹间的交流与沟通。班主任要让学生意识到，主动帮助别人也是一种快乐，一种幸福。要让学生学会从身边事做起、做好。经常问问自己：今天给同学送个微笑了吗?帮同学解答疑问了吗?争取让受宠的一代也能很有爱心。 以上很多在开学之初就制定的规定或所采取的措施，并不是一经班主任提出学生就能做到位的，要在今后的实施中不断的强调，直之内化到学生的每一项具体的活动中。 经常这样反思、总结，那么学生每天都会有进步。有则改之，无则加勉。改之，首先，必需要有个良好的心态，因为自信心经常容易被自己的错误击碎；再次，要寻求方法，或自己摸索；或借鉴别人，“他山之石，可以攻玉”。通常我们身边就有值得我们学习的榜样，要会自己常反思常总结，进而不断在各个方面提高自己。

一个困难生的转变 丁 洁 初一（2）班小铭同学，上课好动，不断地中断老师的讲课，严重时出怪态、发怪 声、串位等。曾经因为政治课和地理课上扰乱被停过课，多次请家长到学校来，各种方法使尽，都是暂时的改变，为此，我大伤脑筋。 如何改变小铭同学的违纪行为，让他的好动变成优点，改变他的内心世界，让自卑的他增强自信心。相信大家会发现他的优点，让他变成上课认真听讲，积极踊跃发言，文明守纪的好学生。 这学期开学，我再一次跟他谈，这学期一定要严格要求自己，给同学和老师在新学期留下一个崭新的印象。他答应了，并努力做到了。我听数学老师和英语老师说，二班有一个小个子男孩，很聪明，回答老师提出的问题时很有独到见解。当我知道这个男孩是小铭时，高兴的心情难以平静。但这时我想，一定要让小铭同学与我一起分享这一快乐时刻，我及时地找到他，并向他表达了我的喜悦心情，并强调，看到、听到你进步的消息，我的心里比吃了蜜还甜、比我自己的进步都感到高兴。其实你有很多优点，当它一表现出来时，我就能发现，其他的老师也能发现你的优点与进步。这时我在班级面对全班同学表扬了他，我又去家访，再一次告诉他，老师为他的进步感到非常的高兴。我相信，今后你一定能做得更好，值日时，他被分配到擦墙壁上的瓷砖，每天至少要擦两次，他做得都很认真。这一周的纪律也大有好转。同学在日记中写道：小铭这学期进步很大，是不是因为长大了！政治老师问小铭：“你上课表现真好，为什么不那样了？”“我觉得那样做没意思”。这是他的心灵之窗透出的一抹阳光，让我看到了希望。赏识孩子不仅要善于发现孩子的优点和长处。为孩子设置恰当的奋斗目标，而且要善于将目标分解为阶段性的可实现的目标，以保持孩子的自信力。更要善于发现孩子的每一个进步，加以肯定，加以鼓励，加以强化。孩子自己相信“我能行”，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和障碍的强大动力。 小铭，一个顽皮的学生。现在认真上好每一节课。按时完成作业，课上积极发言，并有独到见解。对集体有了一份责任与爱心；对老师多了一份信任与尊重；对同学多了一份情，少了一份乱。是老师用赏识的眼光改变了他的内心世界，用爱的行动感动了他的心灵。

当爱已成往事 印 松 他们是一个常见的群体，他们有过不少名字——差生、学困生、后进生等等。他们不缺乏批评，少的只是真心的赞许。他们也曾受到很多关爱，但因为种种原因，在学校里，簇拥在他们周围的爱已经慢慢随风而去，成为了尘封的往事。 小张就是这样的一个男孩，虎头虎脑，看模样还是挺讨人喜欢的。胆子很小，站在老师面前一脸的惶恐，双手紧紧地贴在绷得笔直的双腿两侧，常常是虚汗直淌，连连保证。可没有多少时间就又犯下同样的错误。 在同学中，几乎所有的人都讨厌他。讨厌的理由很多：有的讨厌他脏，身上有臭味；有的讨厌他老骂人；有的讨厌他多管闲事；有的讨厌他成绩不好„„ “老师，张的车子被小卢踢坏了，在校门口走不了了。”一个学生慌慌张张地冲进办公室，大声嚷道。 我感到一阵头疼，心想：不学习，就会惹麻烦！两个人，没一个好的！随手拨通了双方的家长电话，客气地将他们请到了学校。 小张家来了一位年事已高的长者，我委婉地表示了自己的不满：为什么他年轻的父母不来，让您这老人家辛苦地跑来。老人听出了我的意思，无奈地向我讲述了小张的境遇： 小时候的张很机灵，成绩也不是很差，偶尔也能得到奖状。因为爷爷是个花鸟虫鱼迷，受爷爷的影响，小张对花鸟虫鱼很有研究，小学的时候还被评为技术能手，代表学校参加过一些比赛。盘弄起花鸟虫鱼的时候，有模有样。 就在小张自鸣得意、准备大展身手的时候，父母离异，而且都很快就各自成立了家庭，都把他拒之门外。他只好跟着爷爷奶奶生活，但爷爷奶奶都年事已高。 至此，我终于明白：为什么他会被人嫌脏，因为家人不能很好地照顾；为什么他老骂人，那是他在维护自己仅存的一点可怜的自尊；为什么他喜欢多管闲事，那是他在尽力引起别人的注意，排遣内心的孤独；为什么成绩不好，因为没有人好好地引导„„ 果真应了一句话：每一个问题孩子背后都有一个问题家庭。那么，怎么引导教育这样的孩子呢？当爱已成往事，我们的教育依旧能够像清风一样，吹散心门上的封尘吗？ 我开始重新审视小张，可能是心理作用，似乎小张也不那么不可救药了，不是那么不可理喻了。但他的那些错误依旧在继续，虽然已经可以被理解，但绝不能成为可以延续下去的借口，否则教育的意义何在？ 机会就在爱的召唤下而来。 小张的花鸟虫鱼知识很突出，大多数作文都与这些东西有关，平时只要谈到这些内容就格外来劲。恰逢学校创建“绿色学校”，要求各班办一期主题为“绿色校园”的黑板报和手抄报。 我把小张的情况通报给了班委会，请所有班委想办法帮小张走出低谷，重拾自信。