老人与海课件
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《老人与海》完整ppt课件
《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。 主角是一位叫桑提亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的 小孩。这位风烛残年的渔夫一连84天都没有钓到一条鱼， 几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精 神，终于在第85天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅 的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人仍然死拉着不 放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且 左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终 于杀死大鱼，把它栓在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他 的战利品；他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的 船柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终， 老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨架。他回家躺在床上，只好 从梦中去寻回那往日美好的最新岁课件月，以忘却残酷的现实。 30
最新课件
捕获马林鱼
5
获诺贝尔奖时
写作时的海明威
最新课件
6
海
明
《太阳照常升起》(The Sun Also Rises) 《永别了，武器》(A Farewell to Arms)
威
主 《第五纵队·西班牙大地》(The fifth columns, Spain the
earth)
要
《曙光示真》(True at First Light) 《不固定的圣节》(A Moveable Feast) 《过河入林》(Across the River and into the Trees)
最新课件
13
1952年海明威的中篇小说《老人与海》 出版，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把 他消灭，但就是打不败他”的“硬汉形象”。 仅仅48小时就销量惊人，当年获得了普利策 文学奖。1954年，海明威因为“精通于叙事 艺术，突出地表现在他的《老人与海》之中； 同时也因为他在当代风格中所发挥的影响” 而获得诺贝尔文学奖。
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捕获马林鱼
5
获诺贝尔奖时
写作时的海明威
最新课件
6
海
明
《太阳照常升起》(The Sun Also Rises) 《永别了，武器》(A Farewell to Arms)
威
主 《第五纵队·西班牙大地》(The fifth columns, Spain the
earth)
要
《曙光示真》(True at First Light) 《不固定的圣节》(A Moveable Feast) 《过河入林》(Across the River and into the Trees)
最新课件
13
1952年海明威的中篇小说《老人与海》 出版，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把 他消灭，但就是打不败他”的“硬汉形象”。 仅仅48小时就销量惊人，当年获得了普利策 文学奖。1954年，海明威因为“精通于叙事 艺术，突出地表现在他的《老人与海》之中； 同时也因为他在当代风格中所发挥的影响” 而获得诺贝尔文学奖。
《老人与海(节选)》ppt课件35张
意象探究 海明威说：“我试图描写一个真正的老人，一片真正的大海，一条真正的鱼和许 多真正的鲨鱼……如果我的描写足够精彩和真实，那么他们将意味着许多东西。”
“老人”“大海”“大马林鱼”和“鲨鱼”，有怎样的象征意义？
圣地亚哥
硬汉精神
大马林鱼
美好的理想与追求
大海
风险与机会并存、 证明自我的场所、 人生的搏斗场
海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文 作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省 略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实， 会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经 写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因 为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威 著名的“冰山理论”。
“冰山理论”
直面失败、永不言败、 善于反思……
普通的渔夫、平凡的老者、铁骨铮铮的硬汉
张爱玲说：“老渔人在他与海洋的搏斗中表现了可惊的毅力——不是超人的， 而是一切人类应有的一种风度，一种气概”。
鉴赏人物塑造方法
作者主要用了哪些方法来塑造圣地亚哥这个人物形象？
环境烘托 人物衬托
侧面描写
正面描写
人物形象
塑造手法
外貌描写 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写
恭喜你，成功捕获了大鱼！但是你注意到大鱼流血了，血腥味会引来鲨鱼， 而你只有下列这些工具，你选择 继续前行 或者 放掉大鱼
渔叉
绳子
船桨
短棍
舵柄
情 境 体 验 如果你是老人，你会一步步做出怎样的选择？
游戏才刚刚开始，一小时后，你将遇到鲨鱼袭击。
情 境 体 验 如果你是老人，你会一步步做出怎样的选择？
【美】海明威 著
大胆猜一猜
2、14、237 ，这组数字藏有什么玄机？
课件9：第10课 老人与海
结构图解：
1．课文节选部分一共描写了老人与鲨鱼的几次搏斗？每 一次的搏斗结果如何？
探究：
回合 搏斗对象
搏斗结果
杀死鲭鲨，马林鱼被咬去
一
一条鲭鲨
大约40磅，失去鱼叉。
杀死星鲨，马林鱼被吃掉
二
两条星鲨
四分之一。
回合 搏斗对象
搏斗结果
杀死犁头鲨，马林鱼又被吃掉一 三 一条犁头鲨
大部分，刀子折断。
四
两条星鲨 击退星鲨，马林鱼被咬烂大半。
观点一：老人筋疲力尽地回到岸上，什么都没有得到， 相反，连渔网、鱼叉都没有了。是的，他的确输了，可是同 时他也赢了，因为精神是世上唯一无法战胜的！即便一无所 获，仍坚持不懈地为自己的目标奋斗，这不正是《老人与 海》想要给人们的启示吗？一个人一旦有了这样的精神，他 就是这个世界上最勇敢的人、不可战胜的人！
(3)具有乐观精神。桑地亚哥并没有带着悲壮的神色走向 必然的失败，而是在遭受多次磨难之后，仍满怀信心。如 “他想：我还有半条鱼。也许我有运气把前面半条鱼带回 去。我应该有点儿运气的”。
பைடு நூலகம்
5．海明威的作品具有浓厚的哲理性和象征意味。请深入 体会课文形象，谈谈“大海”“鲨鱼”象征了什么，老人的 形象象征了什么。
3．震动·振动 [辨析]震动：①颤动，使颤动。物体受外力影响而迅 速、剧烈地颤动，多指一次；②重大的事情、消息使人内心 不平静。振动：指物体通过一个中心位置，不断做往复运 动，摆动多次。 [ 例 句 ](1) 国 家 规 定 ， 若 有 单 位 或 企 业 实 施 爆 破 、 机 械 振动 等惊扰居民，市民可以进行危害鉴定，并以此鉴定结 果为准获取赔偿。 (2)2012年 3月 15日，美国盛前高管辞 职信揭 “黑幕 ” 震动 美国。《澳大利亚人报》认为，它预示着美国银行体 系“信任坍塌”。
《老人与海》ppt课件
成群结队
工具 结局
鱼叉
绑在桨上的刀 绑在桨上的刀 棍子
棍子、舵柄、 手柄
杀死鲭鲨，大 鱼被吃掉四十 磅
杀死铲鼻鲨， 大鱼被吃掉四 分之一
杀死铲鼻鲨， 刀子被折断
两条铲鼻鲨受 重伤，大鱼被 咬烂一半
老人被打败了 ，大鱼只剩残 骸
2.作者多次对鲨鱼进
行描写的目的何在?
老人： 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 鲨鱼： 接二连三 成群结队 凶残强悍
2.优秀的小说不仅通过故事情节讲述精彩的故事，还通过象征表达一 定的道理。本文中大马林鱼、大海、鲨鱼分别象征了什么？
①大马林鱼象征了人的理想、人的最高境界。大马林鱼很美，但得而 复失，这喻示了理想的遥不可及，象征了理想和现实的反差，以及理 想在现实中的毁灭，同时象征了人在追求理想的过程中遭受了种种艰 难险阻，最终理想却落空的失落感。
5.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移 动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”，《老人与海》 正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明小说的情节安排 及其效果。（6分）
（1）小说的情节是老人与鲨鱼一次次搏斗的场景，这是小说“露出水面的 八分之一”。
（2）通过小说已有的结构安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容， 比如圣地亚哥的生活环境，圣地亚哥周围人的谋生方式等。
作者简介
作家—海明威 （1899-1961）
海明威（1899—1961），美国作家。他生于 乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画， 18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入 死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。 1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走 完了他传奇的一生。
《老人与海》完整PPT课件
从古希腊罗马神话到现代海洋小说，如《奥德赛》、《白鲸》等 。
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
海明威《老人与海》课件PPT(33页)
赏析：这里所写的是老人与鲨鱼搏斗的情 景，多用动词，鲜明生动。它将形象与读 者的距离缩短到最低限度，这些描写本来 都是老人的所见所闻，但读者读来会不由 自主地生出同样的感觉。这种感情作者并 没有直接表露，而是把它们凝结在简单、 迅速的动作中，蕴涵在自然的行文中，由 读者自己去体会，显示了海明威高超的语 言表现力。
（2）两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大 鱼银色的体侧，就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶 上。棍子敲上去的时候，他觉得像是打在坚韧的橡胶上，但他也感到了坚 硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。
整体感知
赏析：这段描写没有一个比喻句和形容词， 但鲨鱼来势凶猛快捷，形势的紧迫却立刻展 示在读者面前，清新洗练的叙述文字和反复 锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。 它鲜明地体现了海明威的文字特点，如避免 使用过多的描写手法和形容词，没有华丽的 辞藻，语汇准确生动等。
1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼， 但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果 在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。
创作背景
1936年4月，海明威在《乡绅》 杂志上发表了一篇名为“碧水之上： 海湾来信”的散文，其中一段记叙 了一位老人独自驾着小船出海捕鱼， 捉到一条巨大的大马林鱼，但鱼的 大部分被鲨鱼吃掉的故事。
老人是人类的化身，海是人类征服的一切，鲨 鱼正是宇宙间一切破坏性力量的化身。
内容探究
3.圣地亚哥是一个什么样的老人？ 在你看来，他是成功了还是失败了？ 人生的成败应如何衡量？
内容探究
圣地亚哥是海明威笔下“硬汉子”的典型 代表。他孤身一人出海捕鱼，但运气不佳，连 续84天没有捕到一条鱼。但他从不懈气，而是 继续出海远行，经过三天两夜的奋斗，终于捕 获一条大马林鱼。但在归航途中，大马林鱼却 被鲨鱼吃掉了。
《老人与海》优秀 ppt课件
【明确】本文除了有关老渔夫桑地亚 哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量 人物的内心独白，它们忠实地记录了 桑地亚哥的内心活动，写出他在海上 漂泊的这几天的心态，通过自由联想 的方式，真实地再现了老人的思想与 感受。
2020/12/27
51
▪ 这些内心独白不仅深刻揭示了 主人公那内心的自豪感、坚毅以 及寻求援助的孤独感，而且闪烁 着深邃丰富的哲理光彩，丰富了 小说的思想，构成小说的重要特 色。
第一次世界大战爆发，海 明威报名入伍，因眼疾未被接 受。海明威以优异成绩中学毕 业后，去当见习记者。
战争始终吸引着海明威。 1918年5月被授予中尉衔到了 意大利前线担任救护车队司机。 在战争中为抢救伤员负过伤， 前后动过12次手术，取出了 237块弹片。
9
第二次世界大战中，海明威以记者身 份活跃在欧、亚战场。1941年海明威曾 来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来， 并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍 珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩 托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。 他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎 的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。 卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。
▪ （6） 老头儿先让它去咬那条死鱼， 然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子 。
▪ 老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆 动，使鲨鱼从船底下出来。
▪
动作描写 ————机智
2020/12/27
42
互动学习：鉴赏语句 感知人物
▪ （7）“呀！”老头儿说“星鲨，来吧 ，星鲨。”
▪ 语言、心理描写————勇敢坦然 无 所畏惧
2020/12/27
45
2020/12/27
人物形象总结：
一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子！
2020/12/27
51
▪ 这些内心独白不仅深刻揭示了 主人公那内心的自豪感、坚毅以 及寻求援助的孤独感，而且闪烁 着深邃丰富的哲理光彩，丰富了 小说的思想，构成小说的重要特 色。
第一次世界大战爆发，海 明威报名入伍，因眼疾未被接 受。海明威以优异成绩中学毕 业后，去当见习记者。
战争始终吸引着海明威。 1918年5月被授予中尉衔到了 意大利前线担任救护车队司机。 在战争中为抢救伤员负过伤， 前后动过12次手术，取出了 237块弹片。
9
第二次世界大战中，海明威以记者身 份活跃在欧、亚战场。1941年海明威曾 来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来， 并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍 珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩 托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。 他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎 的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。 卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。
▪ （6） 老头儿先让它去咬那条死鱼， 然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子 。
▪ 老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆 动，使鲨鱼从船底下出来。
▪
动作描写 ————机智
2020/12/27
42
互动学习：鉴赏语句 感知人物
▪ （7）“呀！”老头儿说“星鲨，来吧 ，星鲨。”
▪ 语言、心理描写————勇敢坦然 无 所畏惧
2020/12/27
45
2020/12/27
人物形象总结：
一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子！
《老人与海(节选)》ppt课件
高考题链接
2020年全国卷小说阅读《越野滑雪》 ●问:海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他
说:“冰山在海面移动很庄严宏伟， 这是因为它只有八分 之-露在水面上” ，本小说正是只描写了这露出水面的八 分之一,根据此简要说明本小说的情节安排效果。
任务二 初读感知
前情回顾
一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连 续84天没捕着一条鱼。后来，他独 自一人出门远航，在海上经过三天 两夜的搏斗，终于捕到了一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而， 在归途中，却遭遇了鲨鱼的进攻。
1.在文学作品中，象征手法的运用可以避免文章主题和情感表达 的直白而使之更委婉、曲折、含蓄、蕴藉。本文中的形象显然具 有象征意义，请根据背景思考，这篇文章塑造的形象都具有怎样 的象征意义?
明确: 老人形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在， 而成为了人生的一种象征。老桑地亚哥就是“硬汉”的代 表，有-种英雄气概，象征了完美的人格。一切有信仰的 人们都将经受多灾多难的坎坷命运，最终在精神上获得胜 利和永生。
任务三 文本研读
作者是如何塑造这一硬汉形象的？
环境烘托 人物衬托
侧面描写
人物 形象 塑造 手法
正面描写
其他
对比、态描写 心理描写
细节描写
找到文中描写圣地亚哥的语句，分析其手法，并概括所描绘的形象特征。
原文
手法
形象特征
（4段)他一面注视着鲨鱼游到近 动作、神态 沉着冷静 前，一面准备好鱼叉，系紧绳子。
积极的态度，坚强、乐观
这下子它们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法用棍子 打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。 （51段）
年老,不服输，执着
我不能指望干掉它们了，他想。年轻力壮的时候倒是能办到。 不过，我把它们俩都伤得不轻，没有一条身上好受。要是我 用两只手抡起一根棒球棒，准能把第一条鲨鱼打死。就是现 在也能行，他想。（63段）
《老人与海(节选)》ppt课件
圣地亚哥的做法：
他很轻松地驾着船，没有任何想法和感觉。此时，他已经 超脱了一切，只是尽心尽力地把小船驶回家去。 有些鲨鱼来袭击大鱼的残骸，对于这些掠食者，他没有愤 怒，感觉居然是“像人从餐桌上捡面包屑一样”无所谓， 好像局外人似的藐视着。 老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意 到，没有了船边（马林鱼）的重负，小船行驶得那么轻快， 那么平稳。
硬汉形象
普通的渔夫，平凡的老者 成功的失败者，失败的悲情英雄 铁骨铮铮的硬汉
拓展运用 课外练笔
请你为桑地亚哥写一则颁奖词
颁奖词的构成： 生平事迹的简要概括 人生价值的高度评价
思考：内心独白在文中有何作用？
1.使情节跌宕起伏，引人入胜。老人每战斗完一次，都会动摇、怀疑， 但当情势危急时，他又毫不犹豫地投入战斗。这一退一进，一弱一 强，使小说更具可读性。
2.塑造圣地亚哥的硬汉形象，使老人的孤独勇敢的悲壮形象更丰满、 更真实。这类心理描写构成作品的主干，它将人物在悲壮的拼搏过 程中的心路历程生动、完整地展示出来，人物形象也由此表现。
3.揭示作品的主题思想。老人的心理活动以摇摆的方式推进，揭示了 小说的主题“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉， 可就是打不败他”，也表达了老人对大海、生命、人与自然关系的 思考，丰富了小说的意蕴。
老人的形象：
技艺精湛、经验丰富、 清醒理智、从容镇定乐观、 刚毅顽强、直面失败、 不抱怨、善于反思、 重压下不失优雅
①我84天都没捕到鱼，第85天我仍然会选择坚持出海打鱼。我选择 放弃 or 坚持，选择放弃就此停，选择坚持进入问题②
②终于钓到了一条大鱼，鱼太大，我的力量有限，大鱼拖着小船， 有可能鱼打定主意潜下去，万一它沉在水底死掉怎么办？必要的话， 也只好放掉它；谢天谢地，鱼在不断向前游，没有下沉，可是这样 会拖死他的，不能老这么拖，已经坚持了四个小时，大鱼不断向海 游行，此时，我选择放弃 or 坚持，选择放弃就此停，选择坚持进 入问题③
他很轻松地驾着船，没有任何想法和感觉。此时，他已经 超脱了一切，只是尽心尽力地把小船驶回家去。 有些鲨鱼来袭击大鱼的残骸，对于这些掠食者，他没有愤 怒，感觉居然是“像人从餐桌上捡面包屑一样”无所谓， 好像局外人似的藐视着。 老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意 到，没有了船边（马林鱼）的重负，小船行驶得那么轻快， 那么平稳。
硬汉形象
普通的渔夫，平凡的老者 成功的失败者，失败的悲情英雄 铁骨铮铮的硬汉
拓展运用 课外练笔
请你为桑地亚哥写一则颁奖词
颁奖词的构成： 生平事迹的简要概括 人生价值的高度评价
思考：内心独白在文中有何作用？
1.使情节跌宕起伏，引人入胜。老人每战斗完一次，都会动摇、怀疑， 但当情势危急时，他又毫不犹豫地投入战斗。这一退一进，一弱一 强，使小说更具可读性。
2.塑造圣地亚哥的硬汉形象，使老人的孤独勇敢的悲壮形象更丰满、 更真实。这类心理描写构成作品的主干，它将人物在悲壮的拼搏过 程中的心路历程生动、完整地展示出来，人物形象也由此表现。
3.揭示作品的主题思想。老人的心理活动以摇摆的方式推进，揭示了 小说的主题“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉， 可就是打不败他”，也表达了老人对大海、生命、人与自然关系的 思考，丰富了小说的意蕴。
老人的形象：
技艺精湛、经验丰富、 清醒理智、从容镇定乐观、 刚毅顽强、直面失败、 不抱怨、善于反思、 重压下不失优雅
①我84天都没捕到鱼，第85天我仍然会选择坚持出海打鱼。我选择 放弃 or 坚持，选择放弃就此停，选择坚持进入问题②
②终于钓到了一条大鱼，鱼太大，我的力量有限，大鱼拖着小船， 有可能鱼打定主意潜下去，万一它沉在水底死掉怎么办？必要的话， 也只好放掉它；谢天谢地，鱼在不断向前游，没有下沉，可是这样 会拖死他的，不能老这么拖，已经坚持了四个小时，大鱼不断向海 游行，此时，我选择放弃 or 坚持，选择放弃就此停，选择坚持进 入问题③
《老人与海》ppt课件
①结构单纯，人物少，主人公性格单一而鲜明，情节不枝 不蔓。
②避免使用过多的描写手法或形容词，特别是华丽的辞藻 。句子简短，语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙，你累了，”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛 盾？请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写，包括无声的各种想法和有 声的自言自语，称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 ， 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01：积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想 ，见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12）人生的使命是奋 斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神， 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称，俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险，远离人烟，深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉， 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】
②避免使用过多的描写手法或形容词，特别是华丽的辞藻 。句子简短，语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙，你累了，”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛 盾？请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写，包括无声的各种想法和有 声的自言自语，称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 ， 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01：积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想 ，见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12）人生的使命是奋 斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神， 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称，俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险，远离人烟，深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉， 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】