手脑速算一级a教案
手脑数算教案
手脑数算教案教案标题：手脑数算教案教案概述：本教案旨在通过手脑结合的方式，培养学生的数算能力。
通过手指计数、心算、口算等多种方式，激发学生的思维灵活性，提高他们的数学思维能力和计算技巧。
本教案适用于小学数学课堂，特别是针对年级较低的学生。
教学目标：1. 培养学生灵活运用手指计数的能力。
2. 提高学生的心算能力，培养他们的数学思维。
3. 培养学生口算的技巧和速度。
4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学准备：1. 数学教材和练习册。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 学生用纸和铅笔。
4. 计算器（可选）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入手指计数的概念，让学生用手指计数出指定的数字。
- 引导学生思考手指计数的优势和不足之处。
2. 手指计数练习（10分钟）：- 给学生出示一些数字，要求他们用手指计数，并在纸上写下对应的数字。
- 逐渐增加数字的难度，例如从个位数到两位数、三位数等。
3. 心算训练（15分钟）：- 给学生出示一些简单的心算题，例如10加上或减去一个个位数的算式。
- 引导学生尝试用脑筋计算，而非依赖纸和笔或计算器。
4. 口算竞赛（15分钟）：- 将学生分成小组，进行口算竞赛。
- 准备一系列口算题目，例如加减法、乘除法等，要求学生尽快计算出答案。
- 每个小组的成员轮流回答问题，计算正确且最快的小组得分。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调手脑结合的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多加练习手指计数和心算的技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后练习手指计数和心算，例如通过玩数字游戏或解决数学难题。
2. 提供更多口算竞赛的机会，以培养学生的口算速度和准确性。
3. 鼓励学生互相合作，进行口算练习和挑战。
教学评估：1. 观察学生在手指计数和心算练习中的表现，评估他们的技巧和准确性。
2. 根据口算竞赛的结果，评估学生的口算速度和团队合作能力。
3. 收集学生的练习册和作业，评估他们在课后练习中的进展。
手脑速算(A级)教程及练习题
手脑速算教程及练习一、什么是手脑速算？手脑速算是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题，它是用双手运算、双脑记数的一种高效、快速、简捷的计算方法，能使孩子快速掌握任意数的加、减、乘、除。
其速度可以超过计算器，手脑速算不仅是速算，还融趣味数学、多元智能为一体，进一步拓展记忆、拓展思维。
二、手脑速算的特点？1、易学、不忘:手脑速算不需要任何工具，无需口诀，手运算，脑记数。
算理明确，程序简单，孩子很容易学会。
而且一旦学会就不会忘记，因为已经形成了条件反射和形成技能被孩子掌握。
2、健体、益智：手脑速算是通过左右手快速屈伸不断的刺激大脑神经元，使大脑细胞兴奋，促进血液循环，有效地开发智力，挖掘潜能。
3、教学模式新颖：在教学过程中加入大量的音乐、舞蹈和丰富多彩的故事儿歌，寓教于乐，让孩子在玩中学，学中玩，且赏识教育贯穿整个课堂始终，以此提高孩子学习兴趣和增加孩子自信心。
4、紧扣小学教材：紧扣小学教学大纲，注重幼小衔接，学以致用。
孩子上小学后就非常轻松，同时也非常自信，不仅数学成绩好，还可以带动其他学科，使孩子终身受益。
三、学习手脑速算有什么好处？1、学习手脑速算能提高孩子学习数学的兴趣，提高孩子的运算能力、运算速度和运算准确率。
2、开发孩子的左右脑，使孩子左右脑得到平衡发展，让孩子越变越聪明。
3、训练记忆、训练思维、全方位智能训练、训练注意力，以此促进孩子的个性发展。
4、由于课堂中加入了大量的音乐舞蹈和丰富多彩的故事儿歌，所以孩子不仅能学到数学知识，还可以提高孩子的综合素质，使孩子得以全方位发展。
练习一教学内容：1.认识双手及手指代表的数字2.认识个位、十位3. 正倒数1——50一、重新认识手指（学员要反复练习，能够熟练掌握1——10的手势）食指是1，中指是2，无名指是3，小指是4，拇指是5.拇指加食指是6，再加中指是7，再加无名指是8，再加小指是9.拳头紧握是0.二、认识个位、十位（学员可以将自己的手放在图上，加深对个位和十位的认识）左手是十位右手是个位例如：左手1表示10，右手1就表示1，左手的1（10）加上右手的1就表示11. 三、正倒数1——50（要求学员对1——50中的任何数字都能正确手示数）练习二教学内容：1.学习正确用手表示1-100。
手脑速算手指示数教案
手脑速算手指示数教案精选一、教学内容本节课选自《手脑速算》教材第四章第三节，详细内容主要包括手指示数的概念、方法和应用。
通过学习手指示数，让学生掌握一种快速计算的方法，提高计算速度和准确率。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解手指示数的概念，掌握手指示数的基本方法和应用。
2. 过程与方法：培养学生运用手指示数进行快速计算的能力，提高计算速度和准确率。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：手指示数的灵活运用。
教学重点：手指示数的概念、方法和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、计算器、黑板、粉笔。
学具：手脑速算练习册、计算器、练习纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察并思考如何快速计算一个较大的数字。
2. 新课导入：讲解手指示数的概念，引导学生通过观察、思考、动手操作等方式掌握手指示数的方法。
3. 例题讲解：结合教材例题，详细讲解手指示数的应用，让学生理解并掌握手指示数的计算方法。
4. 随堂练习：设计一些手指示数练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分成小组，互相交流手指示数的计算心得，提高计算速度和准确率。
六、板书设计1. 手脑速算之手指示数2. 内容：手指示数的概念手指示数的方法手指示数的应用例题解析随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出手指示数的5种应用场景。
① 456 × 3② ÷ 2③ 789 + 5672. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
（2）① 1368，手指示数在计算过程中用于快速定位乘积的个位数。
② 617，手指示数在计算过程中用于快速定位商的个位数。
③ 1356，手指示数在计算过程中用于快速定位和的个位数。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对手指示数的掌握程度较好，但仍有个别学生计算速度较慢，需要在课后加强练习。
徐工手脑速算教案
徐工手脑速算教案教案标题：徐工手脑速算教案教案目标：1. 培养学生的手脑协调能力和快速计算能力。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的自学能力和团队合作精神。
教学重点：1. 学生能够掌握徐工手脑速算的基本方法和技巧。
2. 学生能够应用徐工手脑速算解决实际问题。
3. 学生能够培养自信心和克服数学学习困难的能力。
教学难点：1. 如何培养学生的手脑协调能力和快速计算能力。
2. 如何引导学生运用徐工手脑速算解决实际问题。
3. 如何激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
教学准备：1. 教师准备徐工手脑速算的教学素材和案例。
2. 教师准备相关的教学工具和实践活动。
3. 教师准备学生小组合作学习的组织形式和任务。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍徐工手脑速算的背景和意义。
2. 教师提出一个简单的速算问题，引发学生的兴趣和思考。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 教师介绍徐工手脑速算的基本方法和技巧。
2. 教师通过示范演示徐工手脑速算的步骤和思路。
3. 教师引导学生进行模仿练习，帮助学生掌握基本技巧。
三、练习与巩固（20分钟）1. 学生个人练习：教师提供一些简单的速算题目，让学生进行个人练习。
2. 学生小组合作：教师将学生分成小组，让学生在小组内相互交流、合作解题，并分享解题思路和方法。
四、拓展与应用（15分钟）1. 教师提供一些实际问题，引导学生运用徐工手脑速算解决问题。
2. 学生个人或小组分享解题思路和方法，让其他学生进行评价和提问。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结徐工手脑速算的基本方法和技巧。
2. 学生进行个人或小组反思，思考自己在学习中的收获和不足之处。
教学延伸：1. 学生可以通过参加徐工手脑速算比赛来提高自己的速算能力。
2. 学生可以通过阅读相关的速算书籍和参与速算训练班来进一步提高手脑协调和快速计算能力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习表现和参与度。
《手脑速算初级教案》
《手脑速算初级教案》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手脑速算教案
手脑速算教学参考教学时间：50分钟教学内容：1、数与手的认识（P1：教材第一页）2、数字0-9的手示法、正数与倒数的手示法（P2、3）3、认识粗与细，厚与薄（P7、8）教学目标：1、锻炼孩子的手脑协调性2、让孩子熟练掌握数字0-9正数和倒数的手示法，能够做到听数伸指和看指读数。
教学准备：录音机或者（电脑，音箱）、静定训练音乐：a脑波音乐、奖花、手脑速算教材人手一本、手指操（或音乐游戏）准备其一教学重点：数字0-9正数和倒数的手示法教学过程：一、静定训练：时间：约5分钟名称：森林遐想目标：1、培养小朋友发现宁静并享受其中之美2、培养小朋友肢体的控制力与意志力的发展3、帮助小朋友养成注意力集中的习惯4、培养小朋友的想象力、联想能力和创造力5、让小朋友进入学习状态。
内容：小朋友请慢慢的闭上眼睛，想想自己正在美丽的大森林里，阳光从树缝中照射进来，撒在你的身上，柔柔的，暖暖的，听，小鸟正在歌唱，小虫子正在为他们伴奏，风和草正在说着悄悄话，让我们静静地倾听，他们在说些什么……（给孩子留10秒左右的时间遐想，之后可以让他们一个个起来说说自己的想法：风和草说了什么悄悄话）方法：1、告诉学生做静定训练的时候，一定要按照老师的要求去做。
首先要调整坐姿，头正身直，小手自然地放置于两大腿上；（刚开始老师要多引导孩子）2、播放a脑波音乐，请学生们轻轻闭上眼睛；3、告诉学生要把听到的内容在脑海里变成动画片的形式；4、教师要声情并茂的朗诵内容，声音要轻柔、舒缓，以安抚孩子的心灵。
注意：1.当音乐结束时，要请孩子轻轻的睁开眼睛2.静定训练只是让孩子进入学习状态。
要严格控制时间在5分钟左右。
二、课前要求（每节课都要强调）：鼓励：1、刚才静定训练的时候，小朋友都表现的非常棒，现在我们要学习新的内容了，请小朋友一定要按老师的要求去做。
2、上课时眼睛要看着老师，小嘴巴不能说话，回答问题或说话时一定要举手。
3、表现棒的小朋友会得到老师的大拇指（或者奖花），得到五个大拇指就能换一颗奖花，得30颗奖花就可以换一个奖品（出示部分奖品），想要的小朋友一定要努力跟老师学习，老师相信你们每一个小朋友都能表现的棒棒的。
手脑速算教案
手脑速算教案
教案主题：手脑速算
教案目标：
1. 学生能够掌握一些简化的手脑速算技巧。
2. 学生能够运用手脑速算技巧快速计算简单的数学题目。
教学准备：
1. 教师准备一些手脑速算的练习题。
2. 黑板、白板或投影仪等教学工具。
教学步骤：
第一步：导入
教师可以给学生出示一些简单的题目，让学生用常规的方法计算，并观察他们计算的过程。
然后提问学生：“你们觉得有没
有更快的计算方法？”帮助学生思考更快速计算的方法。
第二步：介绍手脑速算的基本概念
教师向学生介绍手脑速算的概念，告诉学生手脑速算是一种通过灵活运用手指和脑力来快速计算的技巧。
第三步：教授简单的手脑速算技巧
教师可以向学生教授一些常见的手脑速算技巧，比如乘法口诀、快速计算平方数等。
第四步：练习手脑速算技巧
教师可以给学生一些手脑速算的练习题，让他们试着用手脑速
算技巧快速计算。
同时，教师可以分别叫几个学生上黑板或白板，演示他们使用手脑速算技巧计算题目的过程。
第五步：总结
教师与学生一起总结手脑速算的优势和注意事项，并鼓励学生将手脑速算技巧应用到日常生活和学习中，提高计算效率。
拓展活动：
教师可以鼓励学生自主探索更多的手脑速算技巧，并组织学生之间的小组竞赛，提高学生运用手脑速算技巧的能力。
手脑速算教案
手脑速算教案
教案内容：
目标：通过手脑协调，培养学生快速进行口算的能力。
时间：45分钟
材料：白板、黑板笔、计算题相关练习册
步骤：
1. 激发学生兴趣：以一个简单的速算问题开始教学，例如：36加上58等于多少？鼓励学生直接在脑海中进行计算，然后尽
快回答问题。
2. 讨论学生的解决方法：在学生回答完问题后，询问他们是如何计算的。
鼓励学生分享各自的思维过程和计算策略。
这可以促进学生之间的交流，拓宽他们的思维方式。
3. 引导学生总结规律：在学生分享自己的计算方法后，指导他们总结其中的规律。
例如，36加上58，可以先将36变成40，然后将4加上58，再减去2，最终得到96。
这个方法可以简
化计算，使结果更加准确。
4. 练习题训练：在黑板上列出一些速算练习题，例如：86加
上57、94减去29、62乘以4等等。
让学生尝试自主解答，并
在黑板上互相讨论答案的正确与否。
5. 巩固练习：在教学结束前，再让学生进行一个速算比赛，看看谁能最快正确地解答出问题。
这样能够锻炼学生的快速计算能力和应变能力。
6. 总结：提醒学生速算的重要性，并鼓励他们积极参与课后练习，提高速算水平。
同时，也可以分享一些实际生活中应用速算的场景，激发学生继续学习速算的兴趣。
评估：观察学生在课堂上的表现和解题速度，同时批改他们的练习册，进行评估。
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手脑速算一级a教案学习必备欢送下载一级a教案第一节课：小手真能干〔一〕—9，进行简单的加减运算 2.理解加减的含义 3.运算顺序的理解重点难点：1.用手表示数的方法2.加减含义，运算顺序的掌握活动准备：算理拼玩器孙悟空、桃子、猪八戒教具、小奖贴、看算题卡课前检查作业，表扬表现好的小朋友活动过程：一、导入：师：小朋友们好，今天**老师来和小朋友们一起玩游戏、一起学习小朋友们高不快乐啊？**老师会变魔术，能变出好多神奇的东西来，小朋友们想不想跟老师学？一会我看哪个小宝宝能变成比老师更厉害的魔术师。
小朋友们，老师和你们玩个好玩的游戏好不好？老师说一句，小朋友说一句。
请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。
请你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿。
请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。
请你跟我背背后，我就跟你背背后。
二、快速听算：单手直加减运算： 2+2 3+1 5+4 5+2 2+2+5 3+1+5 5+3+1 6-1 6-5 4-2 9-5 9-4 9-3 7-2 7-5 8-2三、复习上节内容：师：宝贝们，上节课我们知道了小手聪明的秘密，谁还记得？〔说唱小手聪明有秘密，加几就是手指再伸几，减几就是手指收回几〕四、故事引入新的课题“孙悟空摘桃子〞的故事情景，引出用手表示数1—9。
〔1〕天上的王母娘娘要过生日了，要请神仙们参加蟠桃大会，于是孙悟空去摘仙桃！孙悟空一个跟斗到了蟠桃园，摘了一个又大又红的蟠桃，〔出示教具桃子〕“1〞用我们的小手怎么表示呀？对！大哥最勤快！大哥出来表示1，教师通过故事一次出示1-9个桃子，让幼儿能熟练的有手表示0-9〔2〕通过拼玩器引出简单的直加减运算师：小朋友们，上节课我们认识了虎妈妈的一群虎宝宝，它们和小手一家人比赛输了，今天它们又来了，不过它们是来当老师的，孙悟空的师弟猪八戒最近也想学大本领，就请老虎一家和小手一家来当老师〔出示猪八戒教具以及拼玩器〕猪八戒问：老虎一家我这有一道题5+2=？这时两只红老虎一下跑到紫老虎那里排好队，等于7，老虎家族不愧是老师算的可真快，猪八戒学会了，一会它又有题不回了，问小手一家人说：那么9-5=？小手一伸表示9减5就是送拇指妈妈回家等于4，小手一家也很棒〔通过故事让幼儿充分理解加减的含义并练习〕〔3〕边拼边说：2+2 3+1+5 6+3〔4〕手脑并用：加几就是再伸几，减几就是手指收回几〔5〕宝贝们刚刚表现的可真棒，现在宝贝们轻轻的闭上眼睛，我们的小手跑到脑子里去学习必备欢送下载了，我们的小手表示出1，加上5，等于多少，〔6〕，真棒，小手在脑子里面表示出9，减去4等于多少〔5〕适当做简单的脑算〔6〕配乐练习：教师放光盘，幼儿在律动中加深记忆五、看算：以比赛的形式练习看算，利用课前准备提卡猪八戒今天学到了大本领，他想和小朋友比一比不用小手直接说答案，看看到底谁最厉害，谁最棒就可以得到漂亮的小礼物，如：1+1 2+2 六、提速：设计游戏情节教学：小朋友都知道孙悟空大妖怪特别厉害，今天我们来玩一个孙悟空三打白骨精的游戏，谁最厉害，谁赢了，就可以回到自己的座位上并且有小礼物，谁输了就要算两道题，算对了也有小礼物通过游戏使幼儿对知识得到稳固，并且在玩中学，趣味无穷七、小结鼓励宝宝表现的特别，在游戏结束使宝宝意犹未尽还想在学习，以奖励的形式激发幼儿学习的主动性。
八、布置作业回家教爸爸妈妈第二节：小手真能干〔二〕—9，进行简单的加减运算 2.理解加减的含义 3.运算顺序的理解重点难点：1.用手表示数的方法2.加减含义，运算顺序的掌握活动准备：算理拼玩器、小奖贴、看算题卡，小鸭子教具等课前检查作业，表扬表现好的小朋友活动过程：一、导入：师：小朋友今天都这么漂亮啊，我看谁表现得最棒，老师就把今天的小客人请出来和他玩，我们先来玩一个好玩的游戏吧，和老师一起做：小鸟小鸟住在大树上，田鼠田鼠住在大树下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花变成小电话，小鸟和田鼠说着悄悄话。
二、快速听算：小鸟和田鼠说的什么悄悄话呀？原来小鸟想考考田鼠还记得我们的计算器吧？单手直加减运算：〔1〕右手准备：2+2 3+1 5+4 5+2 2+2+5 3+1+5 5+3+1 6-1 6-5 4-2 9-5 9-4 9-3 7-2 7-5 8-2 〔2〕宝贝们把我们的小手藏起来，藏到背后，请准备〔我准备〕：2+5 9-2 7-5 5+1…〔3〕小朋友把两只小手锁起来，像老师这样〔两手交叉〕不能动我们的小手，小脑子里想着小手是怎样变成计算器算题的：2+1 5+2 8-3 7-5 9-4 ……三、复习上节内容：师：宝贝们咱们咱们小手一家人非常聪明，它们聪明的秘密是什么呀？师生一起：小手聪明有秘密，加几手指再伸几，减几手指收回几四、故事引入新的课题学习必备欢送下载〔1〕“数鸭子〞的故事情景，引出用手表示数1—9。
今天天气真好，鸭妈妈要带着它的鸭宝宝出去郊游，鸭宝宝听说手脑速算王国非常好玩，它们也想和小朋友一起玩游戏，我们先来数一数今天来了几只鸭宝宝吧，小朋友们起立，右手准备〔用手表示0-9〕我们也把小老虎们请出来吧，〔通过拼玩器让孩子复习稳固加减的含义〕小鸭宝宝们想让小老虎教他们算题，鸭宝宝出题，用拼玩器拼出答案。
小朋友们今天XX老师还给你们带来了很多很好玩的东西，是用来变魔术用的，拼一拼就知道答案，想不想看看这个宝贝？引出拼玩器。
〔2〕说唱儿歌训练：小手聪明有秘密，加几手指再伸几，减几手指收回几〔3〕边拼边说：宝贝们拿出我们的小老虎一起来拼一拼吧：2+2 3+1+5 6+3-4 〔4〕手脑并用：把小手藏起来，动脑筋想一想，算一算，2+1=？ 9-4=？现在伸出我们的右手一起算一算〔5〕图形练习：宝贝们轻轻闭上眼睛，看到蓝蓝的天空，空中飞着几只小鸟？这时，我们的小手也跑来了，小手表示出了2，又加上5，等于？〔7〕依次训练手在脑海里的变化〔6〕教师放随堂光盘，与幼儿一起在音乐中复习以上知识五、快速看算：鸭宝宝非常聪明不一会就把知识都学会了，而且她们不用小手也能算题，直接能用小脑子算出答案，小朋友们能不能呀？〔能〕〔出示看算题卡进行简单的看算练习〕六、提速设计游戏情节教学：森林里的小动物们要举行运动会了，现在小朋友们都变成了可爱的小动物，快去参加吧。
分组比赛：老虎队、鸭子队，算得快的组得一个小红花单个对抗赛：从每个队中选出一个代表来进行比赛，以积分或奖励的形式衬托气愤，激发幼儿的积极性。
七、小结：鼓励宝宝表现的特别棒。
以奖励的形式激发幼儿学习的主动性。
八、布置作业：回家教爸爸妈妈第三节：机动复习小手真能干第四节四兄弟结伴与拼玩〔1〕活动目标：1.使幼儿熟记2、3、的组成以到达心算 2.培养幼儿对数字的兴趣 3、学会得数是2、3的加法脑算及对应的减法。
重点难点：2、3、的组成口诀及看算活动准备：算理拼玩器看算题卡小猫和鱼的教具课前检查作业，表扬并奖励表现好的小朋友活动过程：一、导入：师：小朋友们好，今天XX老师又来和宝贝们一起玩游戏了，老师还带来了小朋友们最喜欢的漂亮的贴画呢，看谁最棒，我们先来做一个好玩的小儿歌吧，老师一句小朋友一句。
小猴子吃蜜桃，一口一个它不嚼，蜜桃吃完了，桃核不见了，哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，明年头上长苗苗。
二、快速听算：师：小朋友们可不能学粗心的小猴子呀，无论做什么事都应该认真仔细，噢！咱们的计算器学习必备欢送下载又想跑出来算题啦〔1 〕右手准备：2+1 2+2 4+5 5+4 8+1 7+2 〔2〕小手藏起来〔我就藏起来〕：2+2+5 3+1-2……〔3〕宝贝们把我们的小手锁起来，对，请听题： 6+3 9-2 8-5 6-1 4-3 3-1 三、复习上节课内容四、故事引入新的课题〔1〕师：刚刚小朋友表现的太棒了，变个奥特曼鼓励一下自己吧！奥特曼，奥特曼，ohoh ye！我们今天的小客人等不急了，看！谁来了？〔小猫〕今天天气可真好！小猫最喜欢吃什么呀？〔鱼〕对，小猫想自己亲自去钓鱼，他来到河边不一会就钓到一条大鱼，它可真快乐，又钓了一条，一共钓了几条鱼？ 2条。
拿出1的拼玩器，1+1=2，1和1组成2，1.1.2 ，小猫又钓了一条共几条鱼？拿出拼玩器2+1=3 利用交换率1+2=3，1 .2 .3 ，2. 1. 3。
2和几组成3？1和几组成3？拿出２再拿出几可以组成3啊？拿出1再拿出几就可以组成3啊？讲解什么叫加：你有３个老虎，我有1个老虎，我们两个的老虎放在一起就是加．〔2〕说唱儿歌：1 1 2，1 2 3，2 1 3，宝贝们伸一下小手，我们一起记一下小儿歌〔3〕边拼边说：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。
拼出2.3的组成〔让幼儿边动手拼边用脑记，以复习稳固〕〔4〕手脑并用：宝贝们把小手放到膝盖上不准动，用小脑袋想〔让幼儿理解并能脑算，最后可伸出小手用手表示答案〕右手准备 1+2 ，2+1， 1+1〔5〕右脑图形：宝贝们小手锁起来，电脑按钮翻开：2+2 5+1 9-3 …〔训练手在脑中形状的变化〕(6)教师与幼儿一同观看随堂光盘，在音乐中加深记忆五、快速看算：教师出示题卡看谁的火眼金睛最厉害, 1+1 1+2 2+1 2-1 3-1 3-2 六、提速：设计游戏情节教学：今天小猫非常快乐，自己钓到了那么多鱼，而且还学到了大本领，它回到家美美的饱餐一顿，发现有好多小老鼠，现在我们一起来玩小猫捉老鼠的游戏吧！教师找两名表现好的幼儿当小花猫，〔教师可作小花猫头饰两个让小朋友带上〕下面的都是小老鼠，一起说：小花猫轻悄悄，左瞅瞅，右瞧瞧，捉只老鼠来报到…被捉到的老鼠要受到惩罚算一道题，算对了就可以当小花猫，以上到达练习及个别指导的作用单个对抗赛：认为自己算得快的小朋友举手，到前面来，不服气的来挑战。
七、小结：师：今天我们玩得快乐吧，小朋友表现的都也别棒，小花猫以后还要和小朋友们一起玩游戏学本领呢，那么今天我们学会了2.3的组成，我们再来复习一遍吧：1.1.2 1.2.3 2.1.3八、布置作业填写孩子在校表现第五节：四兄弟结伴与拼玩〔2〕活动目标：1.使幼儿熟记4的组成以到达心算 2.培养幼儿对数字的兴趣3、学会得数是4的加法脑算及对应的减法。
重点难点：4的组成口诀及看算活动准备：算理拼玩器看算题卡小蚂蚁大树，孔雀羽毛等课前检查作业，表扬并奖励表现好好的小朋友活动过程：学习必备欢送下载一、导入师：小朋友们好，宝宝们今天可都真漂亮呀，老师又带来了一个好听的儿歌，想不想学呀？〔想〕我只把它交给做的最棒的小朋友，老师一句小朋友一句：大乌龟，小乌龟，大大小小挤一堆，不怕你从后面推，不怕你从上面捶，就怕你从洞口吹，呼呼，感冒了！二、快速听算：师：刚刚小朋友们表现可真棒呀，那老师还要看看小朋友们的计算器是不是更厉害了？〔1〕右手准备：2+5 2-2 4+5 5+1 8+1 7-2 〔2〕好！现在把小手藏起来，不能看小手，听老师出题：6+3 9-2 8-3 6-1 4-2 3-3 〔3〕宝贝们把我们的小手锁起来，小电脑翻开！1+2 3+5 9-4……三、复习上节内容四、故事引入新的课题〔1〕蚂蚁上树的故事：果园里有一颗很大的苹果树，一群蚂蚁看到了就想爬到了就想爬到上面去看一看，苹果树上爬上了1只蚂蚁，又爬上了3只，一共有几只蚂蚁？〔教师出示教具〕我们聪明的小老虎会，拿出1和3的拼玩器，1+3=4，1和3组成4，1 3 4 。