(完整版)小学三年级信息技术教学计划

小学三年级信息技术教学计划

——2018年度（上学期）

一、学情分析

中小学信息技术课程指导纲要中指出，小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。主要有：

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式，介绍信息技术基础知识、电脑操作入门、电脑硬件知识等内容。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。介绍键盘键位的分布，操作键盘的正确姿势，手指分工及击键的方法，汉字单字、词组及中英文标点符号的输入方法，利用记事本编辑文字及文件保存的方法等。

3、在使用信息技术时学会让学生通过画图软件了解简单的图形处理软件及其使用方法，并能熟练地应用鼠标做简单的绘画与修饰。

4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。让学生学习如何使用IE浏览器浏览网站信息，体验因特网在生活中的应用，畅想网站名称和标志的用意，为后续进一步学习网络知识奠定基础。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

二、教材分析

本册是福建教育出版社出版的《福建省小学信息技术》系列教材的第一册，共15课。其主要内容是初步认识信息技术和计算机系统，掌握鼠标键盘的基本操作。每课具体内容如下：

第1课生活中的信息技术（了解信息技术在生活中的应用；感受信息技术的进步；体验信息的获取与传递）

第2课初识电脑朋友（学会正确地启动电脑、关闭电脑；认识图标，打开窗口，查看菜单；借用电脑进行数学探究）

第3课走进电脑世界（认识电脑硬件；了解电脑输入、输出设备；了解数字图书馆）

第4课找找键位，唱唱歌（认识几种不同的键盘；了解键盘的基本功能；熟悉键位的分布；培养操作键盘的正确姿势）

第5课敲敲键盘，听听歌（找基准键的位置；熟悉手指分工；学习击键方法；练习键盘指法）

第6课打打汉字，说说话（了解汉字输入法的发展历程；了解常用的拼音输入法；用拼音输入法输入汉字）

第7课输入谜面，猜谜底（在记事本中输入谜语；学会文字编辑；学会保存文件）

第8课输入小档案，记录我成长（输入标点符号；建立个人小档案；保存自己的档案文件）

第9课移一移鼠标，让文字安家（学会复制、剪切、粘贴操作；体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果）

第10课雨过天晴，我来画云、雨和太阳（启动“画图”软件；认识画图窗口，了解画图工具；用刷子画云和雨；用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面；用铅笔写彩色的字：“下雨啦”）

第11课车水马龙，我来画车、船（用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等；设置线条的粗细，改变线条的颜色；了解矩形工具、椭圆工具的填充类型）

第12课夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼（着重用shift键配合画图工具，画正方形、圆等；进一步使用直线、三角形、矩形、椭圆工具；使用放大镜配合其它工具，修补作品）

第13课星星一点点，我来画星空（用规则图形工具进行简单的创意绘图；学会简单的色彩搭配；学会互相交流，点评作品；学会自定义颜色，用渐变色修饰画面）

第14课开启网络之旅（了解网络改变生活的方方面面；认识IE图标，了解IE的作用；学会启动IE浏览器）

第15课体验网络世界（认识网络世界里的地址；认识网站的名称和标志；体验网站提供的服务）

本册教材以培养学生对信息技术的兴趣和意识为目的，以活动为中心，通过活动内容呈现基础知识和基本操作。活动过程是学生了解、体验信息技术的过程。在教学时，应充分考虑小学生的思维特点，用形象、具体的表现手法为小学生展现神奇的信息技术世界，让学生在活动中理解、掌握信息技术基础知识和基本操作技能，体验信息技术的应用。

三、教学目标

知识与技能：

1、感知生活中的信息和信息技术，知道其作用，逐步树立不断提高自身信息素养和技术操作能力的愿望和信心。

2、能感受、寻找并分享我们身边有益的信息。

3、认识、探究信息技术在生活中的应用，并规范与安全地使用信息技术。

4、与计算机初次接触，连接并让计算机工作起来。

5、熟悉键盘操作指法和操作姿势，养成良好的键盘操作习惯。

6、熟练使用画图软件并能畅游网络。

过程与方法：

学生通过自主学习、合作交流等学习方法，培养学生良好的使用计算机的习惯，增强学生学习信息技术的信心，逐步提高自身信息素养和技术操作能力。

情感态度与价值观：

通过学习掌握信息技术与计算机的基本操作，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

四、教学方法和措施

三年级是学生接触信息技术课程的第一学期，对电脑操作还不是很熟悉，部分学生还是第一次亲密触摸电脑。但学生对信息技术课的兴趣比较浓，学习计算机的热情很高昂。所以，我必须抓住这一优势，认真抓好学生的兴趣特点，让学生逐步养成一个良好的学习习惯，为以后教学工作的顺利开展打下基础。

在教学中我会多注意时时调动学生的积极性，采取多鼓励、多表扬、勤指导、勤评比、勤换内容的教学方法，使学生感到练习不是那样地枯燥，使学生能在半年时间里掌握课程要求的四个目标，为了使学生能够达到，我确定了以

下的教法和学法：

1、任务驱动法。我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务，引导他们学会去发现、去思考，去寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容。

2、直观演示法。因为年龄小，采用直观演示法组织教学，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。

3、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

五、教学评价

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。